Архив метки: Александр Щипков

Новости

Губернатор отправил в отставку начальника департамента общего образования

Оставить комментарий

Губернатор Сергей Жвачкин отправил в отставку начальника департамента общего образования Томской области Александра Щипкова и назначил на эту должность директора томской школы № 40 Ирину Грабцевич.

«Я благодарен Александру Андреевичу за работу, но время сегодня требует энергичных людей и эффективных действий», — подчеркнул губернатор Томской области Сергей Жвачкин.

«Мы договорились с ректором Томского педагогического университета, что Щипков продолжит работу в университетских стенах, — добавил губернатор. — Для нас крайне важно решить проблему дефицита учительских кадров в муниципальных образованиях, переподготовки педагогов. Щипков полностью сосредоточится на решении этой проблемы».

Новым начальником департамента общего образования Томской области губернатор  Сергей Жвачкин по представлению своего заместителя по социальной политике Чингиса Акатаева назначил директора томской школы № 40 Ирину Грабцевич.

«Ирина Борисовна приступит к своим обязанностям уже завтра, в первый день весны, — сказал Сергей Жвачкин. — Я рассчитываю, что коллеги помогут ей максимально быстро войти в курс дела».

Ирина Борисовна Грабцевич родилась в 1968 году в селе Куржино Колпашевского района. В 1990-м окончила Томский государственный педагогический институт, получив специальность учителя математики и физики. В томской школе № 40 работает с момента ее создания в 1989 году, 13 лет — во главе учреждения.

http://tomsk.gov.ru/news/front/view/id/7105

Вопрос эксперту

Зачем электронные версии дневников

Оставить комментарий

В нашей школе ввели электронные версии дневников, с какой целью это делается?

Олег, 13 лет, Томск

Александр Щипков
Александр Щипков

Отвечает Александр Щипков, начальник Департамента общего образования Томской области

– Мы разворачиваем серьезную информационную систему, в которой будут учтены все воспитанники дошкольных учреждений, учащиеся общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования детей. С 2015 года все информационные системы общего образования (электронные дневники и журналы, электронная очередь в детские сады) сводятся в единую базу школы, муниципалитета, региона и всей страны.

Мы не просто захотели всех посчитать: повысится степень прозрачности процессов, протекающих в образовательных организациях, и появится возможность планирования ввода дополнительных мест и строительства новых образовательных организаций. Родителям это позволит получать услуги сферы образования в электронной форме: зачислять ребенка в детский сад и первый класс, получать необходимую информацию об образовательной организации и условиях реализации образовательной деятельности, получать сведения о проведении и результатах государственной итоговой аттестации и едином государственном экзамене.

BELOWTABSRIGHT1, Образование

ЕГЭ получил оценку

Оставить комментарий

В Томской области ЕГЭ сдавали в этом году более 5,7 тыс. человек. Экзамены, по мнению главы областного департамента общего образования Александра Щипкова, прошли на достойном организационном уровне. С апелляциями по процедуре проведения ЕГЭ зафиксировано только три обращения. Четыре человека с экзаменов были удалены, отличились Каргасокский, Шегарский, Александровский районы и г. Стрежевой. Двое испытуемых явились в школу с мобильными телефонами, двое решили воспользоваться шпаргалками…

Самыми популярными экзаменами в этом году стали экзамены по русскому языку, математике, обществознанию, физике и истории.

– По четырем предметам учащиеся справились с заданиями хуже, чем ожидалось, – с сожалением заявил Александр Щипков, – ниже, чем в среднем по России. Это помимо профильной математики, обществознания, биологии и английского языка. Всего же тех, кто по разным причинам не сдал более двух экзаменов и не получит аттестат, набралось чуть более 50 человек. Но осенью они имеют возможность госэкзамен пересдать.

Что искренне всех порадовало, так это увеличение числа отличников-стобалльников. Если в прошлом году их было 37, то в этом году – 45. Абсолютный лидер по стобалльникам лицей при ТПУ – 11 человек. В пятерке лучших также 24-я и 55-я гимназии, Сибирский лицей и гимназия № 6. В числе лидеров и ученики Северска, Колпашева и анастасьевской школы Шегарского района. Еще один устойчивый тренд – рост числа высокобалльников. 1 700 ребят набрали по разным предметам более 81 балла.

Средний балл всех результатов ЕГЭ по области приближается к 60 баллам, и это выше, чем в среднем по России.

Александр Щипков заявил, что в целом результаты ЕГЭ вселяют оптимизм, но дабы избежать повторения просчетов, к ежегодному августовскому совещанию педагогов региона в департаменте на основании тщательного анализа в помощь учителям будут созданы сборники самых частых ошибок по каждому из предметов.

Частный взгляд на мир

Частный взгляд на мир

Оставить комментарий
Владимир Ефименко
Владимир Ефименко

Владимир Ефименко, декан дорожно-строительного факультета ТГАСУ

В Томске… В рамках делового визита в Томскую область в нашем вузе побывала делегация государственной компании «Автодор». Это крупнейшая организация, которая может поддержать регион в области строительства и ремонта дорог. Надеюсь, что научный потенциал университета будет задействован при реализации намеченных планов и проектов.

В ТГАСУ гости познакомились с научно-образовательным комплексом университета, побывали в лабораториях вуза и встретились со студентами. Очень приятно, что в составе делегации были выпускники

ТИСИ 1972 и 1977 годов – заместитель председателя правления ГК «Автодор» Игорь Урманов председатель совета директоров дорожно-строительной компании «Автобан» Николай Серегин.

С «Автодором» университет сотрудничает уже два года. Наши ученые принимают участие в экспертизах, в работе научно-технического совета и в других мероприятиях, которые проходят под эгидой госкомпании.

…И не только Отмечу второе место Полины Гагариной в музыкальном конкурсе «Евровидение». Это важная победа для россиян, учитывая достаточно агрессивное отношение европейских стран к России в последнее время.

Ирина Шабашова
Ирина Шабашова

Ирина Шабашова, директор и владелица модной галереи Anteprima

В Томске… Впервые участвовала в работе конференции женщин-предпринимателей «Женщина и бизнес. От идеи к прибыли», хотя ключевыми спикерами у нас были мужчины. Кроме того, были организованы несколько мастер-классов. Я принимала участие в мастер-классе, посвященном архетипам женского предпринимательства. Это уникальное событие для Томска. И оно востребовано, поскольку в этом году прошла юбилейная, десятая по счету конференция. Но самое интересное для меня было общение с коллегами и знакомства. Мы делились друг с другом опытом, знаниями, советами, обсуждали проблемы бизнеса. Ведь практика гораздо богаче теории. Я получила массу положительных эмоций и энергии. На завершающем этапе состоялся модный показ нашей галереи. Он вызывал большой интерес у участниц, все-таки женщина в любой ситуации остается женщиной.

…И не только Знаковое событие в мире культуры и в мире моды – это Каннский кинофестиваль. Для меня он интересен в том числе с точки зрения модных тенденций и трендов. Это большая площадка, где можно посмотреть работу стилистов и дизайнеров.

Ткаленко1
Ярослав Ткаленко

Ярослав Ткаленко, главный дирижер Томского академического симфонического оркестра

В Томске… В четверг мы завершили 69-й концертный сезон грандиозной Девятой симфонией Бетховена. В финале знаменитую оду «К радости» на немецком языке исполнили солисты Новосибирского театра оперы и балета, Томский академический симфонический оркестр и два хоровых коллектива – Камерный хор Новосибирской государственной филармонии и капелла ТГУ.

Самым значительным произведением композитора мы закончили не только сезон, но и абонементный цикл «Планета Бетховен», который начали еще в 2013 году. Сыграть все симфонии Бетховена – хорошая школа для оркестра. Его музыка требует точности в исполнении партитур. В следующем сезоне приступим к исполнению всех симфоний Чайковского.

…и не только Самым ярким событием в мире музыке считаю гастроли Scorpions. Вопреки всем ссорам России с Европой музыканты устроили такой грандиозный тур! Доехали до Новосибирска, жаль, в Томск не завернули. С большим интересом послушал интервью, которое дал ведущий вокалист Клаус Майне Владимиру Познеру. Слежу за новостями вокруг Украины. Ужасно, что гибнут люди. Меня эта ситуация волнует еще и лично: я не могу съездить домой, на родину.

Александр Щипков
Александр Щипков

Александр Щипков, начальник Департамента общего образования Томской области

в Томске… 22 и 23 мая в школах области прозвенел последний звонок для выпускников. В этом году 11 классов окончили 5,5 тыс. юношей и девушек. По предварительной информации, на золотую (федеральную) медаль претендуют 300 учащихся и 250 – на серебряную (областную). Но конкурентоспособность выпускника определяется все-таки результатами сдачи ЕГЭ, а не аттестатом. Первый выпускной экзамен прошел 25 мая по географии и литературе. Последний завершится 26 июня. В этом году появились новшества. ЕГЭ по математике разделили на базовый и профильный уровни. Если выпускник хочет, чтобы результаты экзамена были засчитаны в качестве вступительного в вуз, он должен сдавать профильный уровень. Была введена устная часть ЕГЭ по иностранным языкам (раньше была только письменная). Однако ребят это не испугало. Количество детей, которые выбрали этот экзамен, осталось на уровне прошлого года.

…И не только Конечно, это U-NOVUS. Для меня важно, что событие российского масштаба проходит в Томске. Многие выпускники, ощущая инновационный дух, который пронизывает Томскую область, выбирают профессии, связанные с высокотехнологичными отраслями.

BELOWTABSLEFT1, Новости, Образование

В департаменте образования региона подвели итоги года

Оставить комментарий

Александр Щипков

В Томске успешно реализуется программа инклюзивного образования и работа с одаренными детьми

Временем серьезных перемен и обоснованных надежд на благополучное разрешение существующих проблем стал 2013 год для Департамента общего образования Томской области. Минувшие 12 месяцев были насыщены событиями разного характера: одни вдохновляли и давали позитивный настрой для дальнейших свершений, другие становились поводом для серьезных размышлений.

– Многие изменения происходили внутри системы, а значит, были не заметны для большинства томичей. Но тем не менее они значительно повлияли на ее развитие и совершенствование, – рассказывает начальник Департамента образования Томской области Александр Щипков. – Важным событием стало повышение заработной платы педагогических работников системы общего образования. В 2013 году их средняя зарплата сравнялась со среднемесячной заработной платой по Томской области и составила порядка 29 тыс. рублей. Скажу для сравнения: в 2011 году она не превышала 17 тыс. рублей. Это дает основания надеяться, что молодые люди будут более охотно идти в педагогику, вернутся в школы учителя, оставившие когда-то профессию, а образовательный процесс станет более качественным.

– В нынешнем году завершается реализация проекта модернизации региональной системы общего образования, который стартовал в 2011 году. Что сделано в этом направлении?

– Мы значительно продвинулись по всем показателям готовности к введению Федеральных государственных образовательных стандартов. Удалось обновить материальную базу организаций, начать плановый перевод библиотек в медиатеки, ввести в использование электронные образовательные ресурсы. Благодаря развитию дистанционного обучения и расширению сетевого взаимодействия образовательных организаций сократили разрыв между условиями доступности получения качественного общего образования в сельских и городских учебных заведениях. Это удачное решение проблемы, когда в школах районов и области в силу разных причин нет педагогов по тем или иным дисциплинам или есть потребность в повышении качества знаний посредством привлечения работников вузов и техникумов. Технологии дистанционного обучения и сетевого взаимодействия уже успешно реализуются в Колпашевском и Верхнекетском районах. Доля школ, использующих дистанционные образовательные технологии, достигла 51%.

Другое направление нашей деятельности в рамках реализации этой программы – создание условий для углубленного и индивидуального обучения в организациях, которые являются лидерами регионального образования. Например, Губернаторский Светленский лицей, где образовательный процесс строится на основе полномасштабного внедрения новых информационных технологий и проходит в формате творческих мастерских и научных лабораторий. Сегодня там активно используются комплекты робототехники, действуют лаборатории по изучению резервов долголетия человеческой жизни, экологических рисков и механизмов их предотвращения, космического пространства и иных форм жизни, новых источников энергии. Эффективность реализации данной практики подтверждает средний балл по ЕГЭ, который превышает показатели не только по Томской области, но и по России в целом.

– Реализацией каких проектов еще был отмечен 2013 год?

– Во-первых, мы успешно реализовали ведомственную программу «Школьное питание», в рамках которой 114 общеобразовательных учреждений приобрели новое кухонное оборудование за счет средств из областного бюджета. Цель программы очевидна: поскольку дети проводят большую часть дня на учебе, важно создать для них максимально комфортные условия пребывания в школе.

В нынешнем году приступили к реализации еще одной ведомственной целевой программы – «Одаренные дети Томской области». За минувшие 12 месяцев появились пять региональных и девять межмуниципальных центров по работе с одаренными детьми на базе областных государственных учреждений. Очень заинтересованы в этом процессе томские вузы. Например, в ТГУ есть центр по работе с талантливыми детьми, в ТГПУ – центр дополнительного физико-математического образования. Это позволяет нам включать их в качестве партнеров в региональную сеть по работе с одаренными детьми.

– Одна из животрепещущих тем для российской системы образования – внедрение системы инклюзивного образования. Как проходит этот процесс в Томской области?

– В Томской области более 10 тыс. детей с ограниченными возможностями здоровья. Чтобы создать для них условия доступного и качественного образования, мы реализуем ряд системных мер. Уже создана и функционирует система дистанционного образования особенных детей. Организовано сопровождение 72 детей-инвалидов со сложными ограничениями здоровья в 42 школах. Приобретается специальное учебное и реабилитационное оборудование, а также автотранспорт для создания универсальной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов. На эти цели выделяются средства из городского, областного и федерального бюджетов. В инновационную деятельность по апробации модели инклюзивного обучения включено 41 образовательное учреждение. Благодаря этому все больше детей с ограниченными возможностями здоровья включаются в образовательный процесс на базе школ Томской области.

– Проблемой номер один для Томской области долгое время остается нехватка мест в детских садах…

– Она по-прежнему имеет место, но сегодня уже не является такой острой.

Согласно указу президента очереди для детей от 3 лет в дошкольные учреждения во всех регионах России должны быть ликвидированы к 2016 году. В Томской области реализуется долгосрочная целевая программа, призванная решить данную проблему. Это очень серьезный проект с привлечением средств из областного и федерального бюджета общей стоимостью более 5,42 млрд рублей. Программа охватывает разные направления деятельности: строительство новых зданий и пристроек к уже существующим детским садам и школам, перепрофилирование зданий, а также развитие частных групп присмотра и ухода. Только в нынешнем году появилось 2,6 тыс. дополнительных мест в муниципальных и частных детских садах области. К 2016 году в системе дошкольного образования планируется ввести 10,7 тыс. дополнительных мест. В 10 муниципалитетах Томской области появятся 18 новых детских садов, два из которых введены в Томске в 2013 году.

– Какие события в сфере общего образования особенно порадовали в уходящем году?

– Их было достаточно. Например, впервые представитель от Томской области, учитель физики школы №?49 Сергей Колпаков, вошел в пятерку победителей всероссийского конкурса «Учитель года – 2013». Это говорит о повышении профессионального мастерства томских педагогов.

Хочется также отметить несколько знаковых событий для системы дополнительного образования. Первое из них – принятие программы «Развития общего и дополнительного образования Томской области на 2014–2020 годы». Второе – проведение всероссийской научно-практической конференции «Совершенствование системы дополнительного образования детей в контексте развития региона», в котором приняли участие более 500 специалистов из 18 субъектов РФ. Столь значимое представительство позволило системе дополнительного образования Томской области представить имеющийся опыт, получить признание и экспертную оценку перспективных направлений развития системы дополнительного образования в целом.

– Один из показателей качества образования – результаты ЕГЭ. Как справились томские школьники с единым государственным экзаменом в нынешнем году?

– Среднестатистический тестовый балл ЕГЭ выпускников школ области по-прежнему выше среднего показателя по России. Более того, по шести предметам из 13 результаты единого гос­экзамена томских школьников лучше общероссийских: это география, русский язык, физика, информатика и ИКТ, литература, химия. Максимальных (100-балльных) результатов у участников ЕГЭ Томской области – 150, это самое большое количество за все годы участия Томской области в ЕГЭ.

Средний тестовый балл ЕГЭ выпускников школ в 2012/13 учебном году в Томской области составил 59,95; общий средний показатель по России – 57,5.

 

Мнение, Угол зрения

Александр Щипков: «Рейтинг — не самоцель»

Оставить комментарий
Александр Щипков

Александр Щипков, начальник областного департамента общего образования

Две томские школы — лицей при ТПУ и Академический лицей — вошли в рейтинг 500 лучших школ России, составленных Московским Центром непрерывного математического образования и РИА-Новости.

Если к ранжированию университетов мы давно привыкли, то попытка выявить лучшие общеобразовательные учреждения – это новое и, безусловно, интересное начинание, которое может помочь родителям выбрать школу для ребенка, а власти – получить стороннюю адекватную оценку образовательной системы на местах.

Примечательно, что это не было конкурсом, куда одни подаются, чтобы пиарить себя, другие нет, потому что о нем просто не знают. Оценка производилась на основе открытых данных, главными факторами были успехи учащихся по итогам ЕГЭ 2011-2013 года и наличие победителей или призеров Всероссийской олимпиады школьников за последние два года.

То, что Лицей при ТПУ вошел не просто в ТОП-500, а в ТОР-25, где были представлены учебные заведения всего 16 регионов, и большая часть – из Москвы, — это успех и для лицея, и для Томской области. То, что в списке 500 лучших лишь две томские школы, — повод работать дальше…

Однако рейтинги и место в них не должны становиться самоцелью – самоцелью должно быть повышение качества образования. А попадание в ТОР-лист – рабочий момент, просто как результат этой работы.

Кстати

Анализ данных подтвердил факт, что не все из школ повышенного уровня могут претендовать на статус элитных школ. В частности, средний балл ЕГЭ по математике в 20% физико-математических школ России, то есть в каждой пятой школе ниже 50-ти.

Новости

Детей без школьной формы не имеют права не допускать к занятиям, сообщил А.Щипков

Оставить комментарий
Александр Щипков

Томичи рассказали о случае в Томске, когда родителей предупреждали, что не будут допускать к урокам их детей, если они придут на занятия не в школьной форме. Согласно новому закону «Об образовании» с 1 сентября все школьники обязаны приходить в школу в определенной одежде, которая утверждена в каждой школе своя.

Начальник областного департамента общего образования А.Щипков: «Ребенок обязан выполнять закон, как и родители. По идее, он нарушает локальный акт образовательного учреждения. Но ни в коем случае это не удаление ребенка с уроков, из школы».

Радио «Маяк — Томск»

Персона, Частный взгляд на мир

Частный взгляд на мир

Оставить комментарий
Николай Бадулин
Николай Бадулин

В Томске Томская делегация из 75 человек участвует в Днях науки и образования ТО в Сургуте.

Очень правильно использовать рынок ХМАО в целях развития экономики нашей области. Например, Северный транспортный коридор я давно предлагал финансировать по схеме: ХМАО вкладывает средства в облигации ИФК «Самотлор-Инвест» (Нижневартовск), ИФК – в облигации Томской области, Томская область – в строительство моста и перехода (Белый Яр). Совместная работа может быть полезна и для развития рынков сбыта продукции: в Томске делают препараты, успешно рекультивирующие почву после разливов нефти; биомороженое в северных регионах еще более нужно, системы цифрового ТВ в ХМАО будут более конкурентны, чем в ТО, системы автоматизации им тоже пока нужнее.

…и не только Меня как инвестора Газпрома беспокоит возможное военное вмешательство в конфликт в Сирии. США уже на грани банкротства: долг более 101% от ВВП, зачем полезли еще и в Сирию?

Ирина Дорохова

Ирина Дорохова, руководитель проекта «Особая мода»

В Томске Прошел набор в школу танцев для людей с ограниченными возможностями, мы придумываем все новые способы их интеграции в общество. Из 50 претендентов отобрали 15 самых активных: девять девушек, пять юношей, одна девочка восьми лет. Среди них есть колясочники, люди с ДЦП и тугоухостью. Четверо – из районов области. Занятия начнутся 1 сентября в РЦ «Fакел», работать с танцорами будут дизайнер Евгений Работкин и хорео­граф Константин Килин. Обучение бесплатное, а по окончании курса выпускники школы отправятся на гастроли в Москву и Германию. Об этом проекте сделает фильм питерская студия.

…и не только Поражает масштаб стихии на Дальнем Востоке, в котором пострадали тысячи жителей, ущерб уже превысил 13 млрд рублей. Понимаешь, что люди не властны над природой, какие бы открытия  ни делали и инновационные технологии ни изобретали.

Александр Щипков

Александр Щипков, начальник Департамента общего образования Томской области

В Томске К новому учебному году готовы все школы. Не открылись только семь – три в городе и четыре в районах, но это не форс-мажор: мы знали, что они не успеют закончить свой глобальный ремонт и перераспределили детей по другим школам. Подводить итоги набора еще рано, точные цифры будут в конце сентября, но могу сказать, что в этом году в среднем по области количество первоклассников осталось примерно на том же уровне, что и в прошлом.

…и не только Дмитрий Медведев назначил Людмилу Огородову на должность заместителя министра образования и науки РФ. Это меня очень порадовало. Людмила Михайловна настоящий профессионал – профессор, член-корреспондент Российской академии медицинских наук, экс-проректор СибГМУ, она очень хорошо разбирается в проблемах образования и имеет компетенции для того, чтобы что-то улучшить.

Михаил Колпаков

Михаил Колпаков, глава крестьянского фермерского хозяйства

В Томске Фермеры области, в том числе и наше хозяйство, начали убирать картофель. Правда, поработали всего два дня – полил дождь, и пришлось прерваться. Для того чтобы завершить уборку, нам нужен месяц хорошей погоды. Деньги, техника, люди – все есть, не хватает только солнца… Впрочем, собрать урожай мы всегда успевали, несмотря ни на какие природные катаклизмы, так что, надеемся, и в этом году план выполним. А из хороших новостей – 2 сентября открываем в селе Вершинине общеобразовательную школу, которую построили полностью за свой счет.

…и не только Природа показывает характер не только крестьянским хозяйствам всей страны, с тревогой наблюдаю за ходом наводнения в Хабаровске, Благовещенске…

Персона, Частный взгляд на мир

Частный взгляд на мир

Оставить комментарий

Александр Щипков, начальник Департамента общего образования администрации Томской области

В Томске Наконец-то наступило лето. Очень хочется, чтобы теплая погода, которая установилась буквально несколько дней назад, сохранилась надолго. Чтобы дети, которые уехали или уедут в ближайшее время в лагеря, получили то, что все люди ждут от летних каникул: заряд тепла, отдыха, хорошего настроения и здоровья. Первые дети поехали отдыхать еще 27 мая, сейчас лагерный сезон в самом разгаре.

…и не только Ситуация с наводнениями в Западной Европе заставила задуматься. Дело даже не только в том, что само наводнение очень тяжелое и не обошлось без жертв и сильных разрушений. Когда размышляешь о причинах подобных природных катаклизмов, которых в последнее время много, приходишь к мысли, что наш мир достаточно хрупок, и в первую очередь надо решать именно глобальные проблемы. Более глубокий смысл должен вкладываться в экологические движения, просветительскую работу с детьми. После таких сообщений понимаешь: все, что мы говорим об экологии, имеет под собой серьезную основу.

Вадим Долинский, художник

В Томске В последнее время заметно культурное оживление: проходят многочисленные районные, областные выставки, развиваются совместные проекты с другими регионами. Я на днях полечу в Москву и представлю работы нескольких томских художников в международный фонд «Культурное достояние». Люди культуры часто боятся заводить контакты с представителями других стран и регионов, потому что расходы далеко не всегда окупаются. Однако в данном случае эффект ожидается достойный: картины могут попасть в коллекции фонда и будут представлены в различных городах России и мира.

…и не только Конечно, запомнилось заявление четы Путиных о разводе. Я считаю себя семьянином, поэтому это событие показалось мне немного странным. С другой стороны, глава государства, как и любой другой человек, имеет право на развод. В Европе такое сплошь и рядом.

Александр Шелупанов, председатель правления Томского профессорского собрания, профессор, проректор ТУСУРа по научной работе

В Томске Губернатор Томской области Сергей Жвачкин выступил с отчетом перед депутатами Законодательной думы Томской области. Мне кажется, доклад губернатора получился абсолютно конкретным и деловым. Особо приятно, что перспективы, о которых говорит Сергей Анатольевич, уже реализуются. То есть слова не расходятся с делом. Простой пример: губернатор обещал, что «Томь» будет в премьер-лиге российского футбола. Это обещание исполнено, а на прошлой неделе команда получила нового тренера.

…и не только Не перестает удивлять погода. В Томске уже давно наступило лето, однако чуть ли не каждый день идут дожди. Я совсем недавно вернулся с конференции, которая проходила в Западной Европе. Там все потрясены сильнейшим за последние годы наводнением. Дожди идут стеной, от них страдают крупные города, нарушено движение транспорта, не обошлось без жертв.

Алексей Савицкий, начальник городского управления по делам молодежи, физической культуре и спорту, исполнительный директор Российского союза боевых искусств в Томской области

В Томске За последнюю неделю произошло много интересных и важных событий, которые, может, заметили далеко не все. Например, состоялось совещание, посвященное Лагерному саду, его инициировало обращение ветеранов Великой Отечественной войны. Приятно, что начался новый сезон Чеховских пятниц – это самобытный фестиваль, зародившийся в Томске и получивший большую популярность.

…и не только В Москве началась подготовка к выборам мэра. Специально для того, чтобы принять в них участие, в отставку подал действующий мэр Москвы Сергей Собянин. Москва – не только столица России, но и крупнейший мегаполис, поэтому для всей страны важно, кто будет руководить городом. Более того, Сергей Собянин очень интересен как личность. Он успел многое сделать за тот короткий период, что управлял городом, посмотрим, как он будет вести предвыборную кампанию.

BELOWTABSLEFT1, Образование

Эксперты «ТН» – об изменениях в системе дошкольного образования

2 комментария

Новый закон об образовании  вступит в силу с 1 сентября. Эксперты «ТН» уже рассказывали, какие изменения произойдут в системе среднего и высшего образования. В системе дошкольного образования изменений будет значительно меньше, однако заденут они такие важные вещи, как схема финансирования дошкольных учреждений и образовательные программы.

Садики подорожают

Виктор Сафонов, координатор движения «Российским детям — доступное дошкольное образование» по Томской области:

– Новый закон снизит доступность детских садов. В действующем законе есть положение, которое ограничивает родительскую плату за присмотр и уход за ребенком в детском саду на уровне 20% (10% – для семей с тремя детьми и более) от реальной стоимости этой услуги. Поэтому сейчас в различных регионах страны родительская плата за детский сад составляет от 500 до 2 тыс. рублей в месяц.

В новом законе таких ограничений нет, муниципалитеты получают право установить 100%-ю плату за присмотр и уход в детских садах. А это от 6 до 10 тыс. рублей в месяц в зависимости от региона. Возможно, что сразу вводить 100%-ю оплату никто не рискнет, повышать стоимость будут постепенно, в разных городах по-разному.

Радует, что после бурного общественного обсуждения из окончательной редакции закона убрали положение о том, что муниципалитеты могут не предоставлять места в детских садах, если у них нет такой возможности. Если бы этот пункт оставили, то у власти не было бы юридической обязанности доводить количество мест в детсадах до реальной потребности населения.

Качество дошкольного образования повысится

Александр Щипков, начальник областного департамента общего образования

О схеме финансирования

– Согласно новому закону об образовании с января 2014 года меняется схема финансирования дошкольного образования. Если сейчас оно финансируется из местных бюджетов, то теперь часть расходов будет финансировать областной бюджет. Субвенции из областного бюджета будут предоставляться на организацию образовательной деятельности по принципу подушевого финансирования. То есть это расходы на оплату труда  педагогических работников, приобретение учебных пособий, средств обучения, игр и игрушек. Все остальное – присмотр и уход – будет по-прежнему финансироваться местными бюджетами. Муниципалитеты также будут отвечать за содержание зданий, прилегающей территорий и за коммунальные услуги. Обслуживающий персонал – повара, прачки, младшие воспитатели – осуществляют присмотр и уход, поэтому их зарплата тоже будет финансироваться из местного бюджета.

Передача финансирования образовательных услуг на уровень субъекта позволит решить такую важную задачу, как повышение гарантий получения дошкольного образования.

О гарантированной доступности

– В новом законе осталось положение о том, что оно является бесплатным и общедоступным.  Родители имеют право выбора: отдать ребенка в детский сад или дать ему семейное образование. Выделяя финансирование на образование каждого ребенка, который посещает детские сады, субъекты Российской Федерации гарантируют бесплатность и доступность дошкольного образования.

Раньше уровень финансирования образовательной деятельности в дошкольных учреждениях различался в зависимости от возможностей муниципалитета. Потому что все муниципальные бюджеты разные, где-то побогаче, где-то победнее.

Теперь все детские сады будут иметь равные условия. Например, если должны быть в садике музыкальные занятия, то они обязательно там будут независимо от возможностей местного бюджета, потому что покупку музыкальных инструментов и зарплату музыкального работника финансирует областной бюджет.

Кроме того, с регионов никто не снимал обязательств до 2016 года обеспечить местами в детских садах всех желающих возрастной категории от трех до семи лет.

О родительской плате

– В новом законе больше нет 20-процентного ограничения взимания родительской платы за присмотр и уход в детском саду. Муниципалитеты получили право самостоятельно устанавливать долю родительской платы. Но бить тревогу по этому поводу я бы не стал. Мы проанализировали ситуацию. У всех муниципалитетов разумные подходы к установлению размеров родительской платы за содержание в детском саду.

Но при этом в законе осталось положение о выплате родителям компенсации. Определенный процент средств, которые родители платят за присмотр и уход  в детском саду, компенсируется за счет бюджета: 20% – за первого  ребенка, 50% – за второго ребенка и 70% –  за третьего и последующих детей.

О частных садиках

– С января 2014 года из областного бюджета будут выделяться субсидии частным дошкольным образовательным учреждениям, имеющим лицензию на образовательную деятельность, на возмещение части затрат, связанных с реализацией образовательной программы. Сейчас эту субсидию предоставляют за счет средств местного бюджета.

В частных дошкольных учреждениях родителям по-прежнему будут выплачивать установленные законодательством  компенсации. Но тут надо понимать, что размер компенсации зависит не от размера платы в конкретных частных садах, а от размера платы за содержание ребенка, установленного муниципалитетом для муниципальных детских садов. Например, если в Томске такая плата установлена на уровне 1 тыс. рублей, то компенсация в 20% составит 200 рублей независимо от того, в какой садик ходит ребенок.

Угол зрения

Ответственность переложили на регионы

Дмитрий Евсейчук

Давление общественного мнения вынудило правительство принять очень гибкий закон с расплывчатыми формулировками. Вся ответственность, по сути, перекладывается на местную власть и образовательные учреждения. Если у региона или муниципалитета есть финансовая возможность и желание сделать образование более доступным – пожалуйста, переводите школьников на учебу в одну смену, компенсируйте плату за дополнительное образование, ограничивайте плату за детские сады хоть пятью процентами. А если такой возможности нет, местной власти дано право экономить на всем подряд (кроме минимальной образовательной базы) и перекладывать финансовое бремя обучения детей в школе и содержания их в детсадах на родителей. А федеральная власть будет занимать позицию верховного судьи и «поправлять» регионы, допустившие «перегибы на местах».

BELOWTABSRIGHT1, Образование

В Томской области создается молодежный пул будущих руководителей системы образования

Оставить комментарий

О том, что сегодняшней экономике остро не хватает квалифицированных рабочих рук, здравоохранению – врачей, а в образовании нарастает нехватка учителей, слышали, наверное, все. Но вот тот факт, что все более острой проблемой становится дефицит первых руководителей, удивит, наверное, многих. «Не все хотят быть директорами», – убеждал зрителей герой культового советского фильма «Москва слезам не верит», приводя в качестве примера римского императора Гая Аврелия Диоклетиана, удалившегося от дел ради выращивания капусты. В силу разных причин ограничиться «выращиванием капусты» (одним лишь преподаванием) решает все большее количество перспективных молодых специалистов в образовании.

Не все хотят расти

– У нас в последние десятилетия внимание к формированию кадрового резерва притупилось, – такой постановкой проблемы открыл 14 мая семинар-совещание с руководителями муниципальных органов управления образованием начальник областного департамента общего образования Александр Щипков. – Между тем проблема нарастает и будет нарастать, в том числе и в связи с таким позитивным процессом, как повышение зарплаты учителей. Уже сегодня далеко не каждый педагог стремится повысить свой статус, став завучем или директором, и не каждый директор хочет дорасти до работы в органах управления образованием. Управленческая работа, тяжелая и ответственная, стала менее привлекательной.

Задача сформировать в регионе пул молодых, перспективных и талантливых кадров, из которых через 3–4 года могли бы вырасти толковые руководители, – непростая, но решаемая, уверен Щипков:

– С января создан отдел кадровой политики в ТОИПКРО, и в департаменте образования мы сейчас создаем команду, которая будет координировать и готовить управленческие решения в сфере кадровых вопросов. Сегодня нам нужно понять, какие проблемы существуют в разных муниципалитетах и какие условия необходимо соблюсти, чтобы кадровый резерв стал действительно золотым фондом Томской области.

Жизнь заставляет

Как пояснил глава депратамента, целенаправленно заняться подготовкой руководителей в области образования департамент побуждают распоряжение губернатора Сергея Жвачкина «О формировании и подготовке управленческих кадров Томской области» и сама жизнь: руководящие кадры, как и рядовые педагогические, стремительно стареют. В некоторых районах уже более половины директоров школ и чиновников в управлениях образования пенсионного возраста.

– Из 1 556 руководящих работников в системе образования региона всего 49 в возрасте 20–30 лет, зато в предпенсионном и пенсионном – 582, в Александровском, Парабельском и Тегульдетском районах средний возраст руководителей – 51–55 лет, – добавляет координатор проекта по созданию в регионе кадрового резерва Татьяна Черневич.

Я б в начальники пошел, пусть меня научат

По данным мониторинга, представленного зав. кафедрой управления и экономики образования ТОИПКРО Сергеем Солодковым, на данный момент в резервистах числится 261 педагог в возрасте от 25 до 35 лет.

Эта работа ведется практически во всех муниципалитетах, но находится на разных стадиях. Активнее занимаются созданием кадрового резерва в Томске, Северске, Стрежевом, достаточно результативно идут дела в Молчановском и Верхнекетском районах (в последнем даже есть действующий сайт, посвященный местной кузнице руководящих кадров). Иная картина в Чаинском, Александровском, Каргасокском районах…

«Исключены в связи с назначением…»

Опыт Верхнекетского района, начавшего реализовывать этот проект в 2011 году и сейчас подводящего итоги первого набора в резерв, показывает: нужно действовать последовательно, не боясь трудностей, и тогда все получится. Сегодня в этом районе среди директоров школ только один пенсионер, остальным в среднем 44–46 лет.

Участники совещания с вниманием слушают рассказ начальника управления образования администрации Верхнекетского района Татьяны Елисеевой о том, как выстраивает кадровую работу этот район-лидер:

– У нас в 2010 году была создана комиссия для отбора кандидатов для включения в резерв, принимали заявления и от самовыдвиженцев, установив возрастные рамки 25–35 лет. В итоге из 12 заявителей включенными в резерв оказались восемь. Для каждого была составлена индивидуальная карта профессионального роста. В 2011–2013 годах проводили на базе разных школ семинары, практикумы, тренинги. 29 мая в белоярской школе пройдет последний семинар, на котором в числе прочего резервисты защитят работы на тему «Если бы я был руководителем». Но уже на сегодняшний день трое из резерва выбыли – назначены заместителями руководителей…

– В Томске в резерв зачислены 88 человек и уже исключены 20 (19 – также в связи с назначением на руководящую должность), – рассказал заместитель начальника департамента образования администрации г. Томска Виктор Кашпур. – Мы рекомендуем директорам возлагать на резервистов обязанности первого руководителя на время его отпуска или командировки. Включаем их в комиссию по работе с обращениями граждан. Считаем обязательным получение резервистом второго образования по менеджерским специальностям…

«Решим по мере поступления»

Вопросов в этом, новом для региона, деле кадровой селекции множество, рецептов никаких. Как выстраивать работу с резервистами директорам? Они признаются, что психологически непросто готовить себе замену или шлифовать перспективный кадр, чтобы отдать его в другую структуру, например в управление образования, и то и другое не вызывает энтузиазма в директорской среде… А что делать резервисту, если он уже готов стать начальником, а место в родной школе (муниципалитете) не освобождается? Нужны ли резервистам особые преференции для участия в конкурсах на должность или хватит лишь личных и деловых качеств?..

Ответы на эти и множество других вопросов специалисты будут искать последовательно, воплощая в жизнь проект по созданию кадрового резерва. Главное, говорят, что эти вопросы наконец-то поставлены. А значит, и решения найдутся.

Только факты

На сегодня в региональном кадровом резерве 261 педагог – это около 17% от общего количества руководящих работников системы общего образования Томской области. Уже прошли необходимое обучение 88 резервистов (34%). 80 выполняют план индивидуального профессионального развития в настоящее время (более 30%). 31 уже назначен на должность руководителя учреждения.

В настоящее время идет набор второй волны резервистов, с 17 июня будет сформирована первая группа, которая пройдет курсы повышения квалификации на базе ТОИПКРО.

Сказано

Александр Щипков:

– К нам в департамент все чаще поступают звонки с территорий: помогите найти директора, подобрать кандидатуру на должность заведующего… Мало искать подходящуую кандидатуру – ее надо растить, формировать, готовить к непростому делу управления. Ну и представлять, какими кадровыми ресурсами мы располагаем, тоже необходимо. Сейчас создается специальный программный продукт – единая кадровая база по региону. Подготовленные нами резервисты составят золотой фонд Томской области, они смогут использоваться на руководящих должностях как у нас, так и в других территориях.

Татьяна Черневич:

– Необходимо тщательное сопровождение деятельности резервиста наставником – это самый сильный источник нематериальной мотивации. А формы для повышения его профессиональной компетентности по индивидуальным планам в течение трех лет могут использоваться самые разные: тренинги практического управления, курсы повышения квалификации с отрывом от основной работы и без, привлечение к деятельности в рабочих и творческих группах, исполнение обязанностей руководителя в период его отсутствия…

В любом случае самое важное – не превратить работу с кадровым резервом в формальную процедуру, отбирать самых способных и действительно заинтересованных в карьерном росте кандидатов и помогать им самосовершенствоваться.

all-feed, BELOWTABSLEFT1, RSS test, Образование

Александр Щипков: Система общего образования на пороге бурного развития

Оставить комментарий

В жизни российской средней школы наступил интересный момент. В силу сложившихся в стране демографических процессов она оказалась как бы между двух эпох: только что выпустились в жизнь рожденные в нижней точке «ямы» 1993–1994-х, готовится сесть за парту первая волна бебибума – поколение 2006–2007 годов рождения. Подсчитано, что уже к 2018-му число школьников в области увеличится как минимум на 40%. Готова ли томская система среднего образования к такому мощному количественному приливу и выдержит ли она всевозрастающие требования по качеству? О некоторых точках отсчета и предстоящем развитии образования в регионе «ТН» рассказал глава областного департамента общего образования Александр Щипков.

– Мы можем смело заявить, что после трудных десятилетий безденежья и упадка наша система общего образования уже получила немалое развитие и здорово продвинулась вперед в материальном плане. Если в 2009 году общая субвенция областного бюджета на образование составляла 2,873 млрд рублей, то в 2012-м уже 3,763 млрд. В 2012-м школы области получили на создание условий для обучения детей свыше 1,3 млрд рублей – они пошли на капремонт (32 ОУ), строительство школ, на развитие материально-технической и учебной базы (более 350 млн рублей), инфраструктуры, на повышение квалификации учителей… Теперь 85% детей имеют возможность пользоваться интерактивным учебным оборудованием, 74% – учебно-лабораторным. В области уже сложно найти школу, которая бы не опробовала ведение электронных дневников и журналов…

– То есть можно сказать, что материальная база создана?

– Можно сказать, что удалось закрыть самую первую необходимость и заметно увеличить процент детей, обучающихся в нормальных, современных условиях. И речь здесь идет не только об умных машинах и интерактивных досках, но и о простых необходимых вещах: теплых туалетах в сельских школах, автобусах для подвоза детей в сельской местности, о спортзалах с душевыми, оборудованных вместительных столовых, о площади классов и температуре в них, об обеспечении учебниками…

– Когда проблема с учебниками будет решена?

– Мы близки к этому. Стопроцентная обеспеченность библиотечного фонда учебниками будет достигнута в нынешнем учебном году в Александровском, Асиновском, Верхнекетском, Парабельском районах и в Стрежевом. В Томске планируем поднять этот уровень с прошлогодних 57 до 80,2%.

– Один из главных измерителей качества знаний – ЕГЭ. Как мы смотримся тут по сравнению с соседями?

– К сожалению, открытый рейтинг по регионам сейчас не составляется. Мы лишь можем сравнивать свой уровень со среднероссийским и анализировать ситуацию в районах. В 2012 году среднестатистический тестовый балл ЕГЭ выпускников Томска был 55,54%, средний по РФ – 53,4%. Обошли областной центр Каргасокский район (56,34%) и Северск (56,49%), а лучше всех сдал ЕГЭ Молчановский район – там средний балл еще выше – 56,91%.

Кроме того, у нас за последние годы улучшились результаты участия детей во всероссийских олимпиадах (тут мы в лидерах по СФО, все больше школьников участвуют в различных конкурсах и фестивалях…

Нынче планируем создать единый областной региональный образовательный шлюз, который объединит на уровне области все данные об успехах школьников и педагогов. В первую очередь это делается для более точного понимания, что происходит в системе образования, как дети осваивают те или иные предметы, как меняется качество образования – все это нужно прежде всего для принятия более точных управленческих решений.

– Уже в следующем году в Томске ожидается существенная прибыль первоклассников, а новых школ не строили много-много лет… Что будем делать? Проблема-то будет поострее детсадовской – это дошколят можно оставить с бабушкой или няней…

– Пока в школах есть некоторые резервы наполнения, к тому же существует вторая смена (в Томске около 35% детей обучаются с обеда). Но напряженная ситуация уже наблюдается во многих районах, и мы понимаем, что нужно подготовить все, чтобы уже с 2014 года началось новое строительство. Здесь главное – не опоздать с созданием новых мест.

Уже составлена комплексная программа модернизации томского образования, ее дорожная карта на согласовании в обладминистрации и министерстве. Это очень серьезный документ, предполагающий масштабное финансирование и существенные изменения в образовании.

 

BELOWTABSLEFT2, Образование

Система общего образования: позитивное движение вперед

Оставить комментарий

Уходящий год для системы общего образования Томской области ознаменовался серьезными изменениями, причем впервые с 2000-х годов проект модернизации был подкреплен существенным финансированием как на федеральном, так и на региональном уровне. Начальник департамента общего образования Александр Щипков озвучил наиболее значимые для региона события 2012 года в образовательной сфере.

Увеличивали финансирование

– Сегодняшние изменения развиваются на фоне позитивных процессов повышения заработной платы педагогического персонала и заметного укрепления материально-технической базы школ, – говорит Александр Щипков. – На федеральные средства приобретаются спортинвентарь, компьютеры, новое учебное и лабораторное оборудование, которое учителя с увлечением осваивают вместе с учениками; предоставляется возможность хорошего качественного повышения квалификации педагогов системы общего образования.

Нормативы регионального финансирования общеобразовательных учреждений в 2012 году также были повышены, причем два раза – в апреле и ноябре. В принятых изменениях был учтен не только требуемый рост заработной платы педагогов (в декабре средняя зарплата учителя доросла до средних по области показателей 27 075 рублей), но и переход школ на новый ФГОС, который предполагает финансирование внеурочной деятельности.

Эти же нормативы предусматривают дополнительное финансирование образовательных учреждений, которые занимаются дистанционным обучением детей-инвалидов. На сегодняшний день это 37 школ, которые обучают на расстоянии 215 детей с ограниченными возможностями.

Строили садики

Развитие ситуации в дошкольном образовании во многом оказалось обусловлено принятием майских указов президента, это коснулось повышения заработной платы педагогических работников дошкольных образовательных учреждений (рост зарплаты по сравнению с I-м кварталом 2012 года составил 71%), а также активного строительства новых детских садов.

– За год в Томской области в эксплуатацию было введено 2 350 мест для детей от трех до семи лет, – рассказывает Александр Щипков. – Для сравнения: потребность в местах (для этой же возрастной категории) на 1 декабря составляет по области 3 500 мест. Это уже сопоставимые цифры, из которых видно, что в обозримом будущем потребность в местах в дошкольные учреждения для этого возраста мы закроем (даже на фоне демографического роста).

Привлекали молодых

Меры поддержки молодых специалистов нашли свое отражение в постановлении губернатора о стипендии молодым учителям, которое было принято весной этого года. Согласно постановлению недавно пришедшие в школы молодые специалисты имеют право на получение ежемесячных дополнительных выплат в размере от 2 до 4 тыс. рублей (для городских школ) и от 4 до 6 тыс. (для сельских). Размер стипендии увеличивается в соответствии с продолжительностью работы (от одного до трех лет стажа).

В этом же году была принята долгосрочная региональная целевая программа по улучшению жилищных условий молодых врачей и учителей, по условиям которой часть денег, потраченных на приобретение жилья, молодым специалистам компенсирует областной бюджет. Эта мера также уже начала работать: первые 44 педагога получили социальные выплаты.

Успевали за требованиями общества

Проект модернизации общего образования получит свое продолжение в следующем году, говорит Александр Щипков. По его словам, одним из приоритетных направлений модернизации станет формирование единой информационной образовательной системы в области:

– В связи со всеобщей информатизацией в образовании сейчас многое меняется: технологии, подходы… Быть абсолютно консервативным сегодня не удается никому, мы все равно должны так или иначе отвечать требованиям, которые формирует современное общество. Поэтому для нас так важен вопрос информатизации общеобразовательных учреждений, а главное, создания единой информационной системы, в которой присутствовали бы и дети, и родители, и хозяйственная информация (о состоянии зданий, например), и интересы учителей.

Только в совокупности все меры модернизации сработают на главную цель – повышение качества образования и удовлетворенности населения тем, как работает наша общеобразовательная система.

 

Общество

Районные встречи

Оставить комментарий

В Асине главы муниципалитетов обсудили со специалистами областной администрации ряд насущных вопросов

В минувшую пятницу в Асине на выездном совещании главы районов обсудили со специалистами областной администрации реализацию закона об определении размера оплаты за содержание детей в дошкольных учреждениях, проблемы целевого использования средств дорожного фонда и регулирование тарифов на ЖКУ.

Дошкольная скидка

С 1 июля вступил в действие федеральный закон, который предполагает сокращение величины родительской платы за содержание детей в дошкольных учреждениях. Правда, пока снижение не имеет цифрового выражения:

– Чтобы получить конкретику, нам необходимы подзаконные акты в виде постановлений правительства, которых пока нет. Поэтому говорить о размерах будущих компенсаций  рано, – пояснил коллегам начальник Департамента общего образования администрации Томской области Александр Щипков. – Когда нам дадут методику, тогда мы сможем озвучить размер выпадающих доходов и, соответственно, компенсаций.

По словам Щипкова, у власти есть еще два повода увеличить финансирование дошкольных учреждений. Во-первых, это указ президента от 7 мая, в соответствии с которым средний заработок воспитателей детских садов должен достигнуть средней зарплаты педагогических работников в общеобразовательных учреждениях.

– Речь идет о доведении средней оплаты труда воспитателей до среднего показателя по общеобразовательным школам согласно  бюджетной классификации, которая считает общеобразовательными учреждения и общего, и дополнительного образования. Поэтому цифра получится не такая уж и большая, как хотелось. Мы сделали расчеты, ищем дополнительные средства, чтобы увеличить оплату к 2013 году, – пояснил Александр Щипков.

Второй повод относится к тем муниципалитетам, где есть частные сады.

– С 1 июля органы местного самоуправления обязаны дошкольным учреждениям, негосударственным и частным, компенсировать часть затрат на образовательную деятельность.

Коммунальный вопрос

– Один из главных вопросов, которые сейчас нужно решить, – отметила начальник Департамента тарифного регулирования и государственного заказа Томской области Елена Бушманова, –  проведение публичных слушаний по тарифам на следующий год. Это должно быть сделано в декабре.

Напомним, с 1 сентября согласно постановлению правительства РФ будут пересмотрены все нормативы по потреблению коммунальных услуг. На смену коэффициента в 1/12 приходит коэффициент 1/9. Рабочая группа по пересмотру нормативов уже работает и выдаст общий результат к 1 августа. Но главное в том, что переход будет плавным, жесткие сроки для него не назначены.

BELOWTABSLEFT2, Образование

Учительская аттестация. Какие результаты?

Оставить комментарий

Учительская аттестация в прошлом году впервые стала обязательной для всех российских педагогов. Каких результатов ожидали и какие уже видны?

 

В 2011 году был изменен порядок аттестации педагогических кадров, теперь пройти ее раз в пять лет должны все – если не на категорию, то на соответствие занимаемой должности. Новация касается и школьных учителей, и детсадовских воспитателей, и тренеров ДЮСШ, и руководителей клубов и кружков, но только муниципальных и областных государственных, а не частных образовательных учреждений. Из 16 тыс. педагогов области с начала учебного года аттестацию прошли более 2,3 тыс. человек, из них 1,3 тыс. не имеют квалификационной категории, то есть аттестовывались в обязательном, а не добровольном порядке.

Почему новый порядок так растревожил учительское сообщество? В чем смысл изменений? Усложнились ли испытания? Ответить на эти вопросы «ТВ» попросил начальника Департамента общего образования Томской области Александра Щипкова.

– Порядок изменился потому, что время идет вперед, нам нужны педагоги, которые успевают за ним, самосовершенствуются, которые готовы и способны формировать из своих учеников успешные самостоятельные личности, – поясняет Александр Щипков. – На сегодня доля учителей, не претендующих на категорию, а стало быть, прежде не знакомых с аттестацией, около 20% от областного педсостава. Думаю, в новом порядке аттестации педагогических кадров их расстроила именно обязательность процедуры. Ведь раньше ее проходили только те, кто сам хотел большего: более высокой оценки своего профессионализма, в том числе и материальной.

Особенно тревожно людям пенсионного возраста. Кто-то устал, эмоционально выгорел и планировал потихоньку дорабатывать, а тут, оказывается, нужно экзамен какой-то сдавать… Знаете сколько взбудораженных людей приходило на первые квалификационные испытания? Возмущались: с какой стати мы, со всеми нашими регалиями и заслугами, должны кому-то что-то доказывать? Но регалии и заслуги тут не учитываются.

– А что учитывается?

Из 16 тыс. педагогов области с начала учебного года через аттестацию педагогических кадров прошли более 2,3 тыс. человек

 

– Основанием для аттестации является представление-характеристика, которое дает педагогу руководитель образовательного учреждения и успешное прохождение письменного квалификационного испытания.

 Экзамен на мудрость

– С представлением понятно. А где и как проходят испытания?

– В ресурсных центрах, которые есть в каждом муниципальном образовании – там, где дети сдают ЕГЭ (в Томске – в Томском институте повышения квалификации работников образования). Первая часть двухчасового испытания – тест, в котором содержатся 12 вопросов на знание нормативно-правовой базы, к каждому предлагается по три варианта ответа. Для положительного результата должно быть не менее 50% правильных ответов.

Во второй части учителю предлагаются две непростые педагогические ситуации, из которых он должен найти выход. Здесь он пишет развернутый ответ.

– Но для непростых педагогических ситуаций, вероятно, не бывает однозначных решений… Как же их оценивать?

– Существуют методики как решения проблем, так и оценки. Проверяют работы привлеченные эксперты, отобранные Департаментом общего образования из числа практикующих преподавателей, психологов, методистов.

– То есть учительский экзамен не на знание предмета?

– Нет, это именно проверка педагогических навыков. Хотя и такие мнения уже звучали: почему педагог, аттестующийся на высшую категорию, не подтверждает знания предмета? Возможно, со временем мы придем и к проверке знаний учителей-предметников, аттестующихся на категорию. Вопрос еще не решенный, он будет обсуждаться, в том числе и педагогическим сообществом.

– С какими трудностями столкнулись педагоги?

– Некоторым возрастным и сельским педагогам оказалось сложно написать работу, потому что они плохо владеют компьютером. Не всем легко дается нормативно-правовая база, ведь в повседневной практике учителя редко сталкиваются с официальными документами. Молодежь лучше владеет информационными технологиями, легко решает задачи и неплохо знает законы – наши педвузы дают хорошее образование.

– А почему нельзя писать по старинке, ручкой?

– Опять-таки потому, что требование времени такое. Сейчас в классах – интерактивные доски, проекторы… Школа переходит на ФГОС. Если учитель не умеет пользоваться компьютером, вся эта техника будет мертвым грузом стоять. Пока у учителя есть возможность написать ответ на бумаге (он будет отсканирован и передан в центр оценки качества образования, где проверяются все работы ), но все же от этого надо уходить.

Это же не чистка

– Были решительно не справившиеся с заданиями по сути?

– Единицы. В основном это педагоги из малокомплектных сельских школ, не имеющие специального образования. И еще те, кто не готовился к аттестации.

– Как к ней можно подготовиться? Ну, с нормативной базой все более-менее понятно: ее реально изучить. А задачи?

– Ситуации, встречающиеся на испытании, вывешены у нас на сайте (вообще, все варианты контрольно-измерительных материалов находятся в открытом доступе). С ними можно ознакомиться заранее, обдумать ответы. Кроме того, мы проводили много консультаций – и в режиме онлайн, и с выездом в ближайшие муниципалитеты. Педагоги приходили на индивидуальные и групповые консультации. Ряд школ организованно к этому вопросу подошли, всем коллективом разбирали задачи – их учителя и сдавали с высокими баллами. Но некоторые педагоги остались с проблемой аттестации один на один. Особенно обидна была ситуация, когда руководитель образовательного учреждения представление-характеристику писал абы как, формально. А ведь представление руководителя аттестационная комиссия берет за основу своей оценки.

– Что в этом случае делали?

– Звонили в такие школы, расспрашивали о педагоге, объясняли: из вашего представления специалиста не видно: как он работает, чем хорош и где недотягивает… Чаще всего директор школы извинялся, исправлял ситуацию, и учитель успешно проходил аттестацию.

– И все же есть завалившие?

– Таких менее 1%. Ситуация психологически сложная и деликатная, а потому и подходить нужно крайне осторожно, индивидуально. Ведь это не чистка какая-нибудь… Если эксперты по результатам испытания принимали отрицательное решение, главная аттестационная комиссия повторно изучала представление руководителя, определяла причины неуспеха. Рассматривала ситуацию в районе и школе. А потом выдавала учителю рекомендации. Например, изучить нормативную базу, пройти курсы повышения квалификации и так далее. То есть составляла индивидуальную программу повышения его профессионализма.

Ни один педагог, не прошедший аттестацию, работу пока не потерял. Ведь аттестация придумана не для того, чтобы кого-то завалить и уволить, а чтобы повысить мотивацию к профессиональному росту.

Кстати, прошедшие аттестацию на соответствие могут досрочно подать заявку на аттестацию по более высокой категории. Такие прецеденты уже есть.

Плечи у людей расправились

– Аттестация на категорию такая же по форме?

– Нет. Здесь в экспертизу входит посещение уроков, знакомство с личным делом аттестуемого, его портфолио за пять лет с достижениями самого педагога и его учеников, перечнем приемов и методик, какими он владеет, и т.д. Его опыт и достижения анализируются экспертами, заключение выносится на рассмотрение главной аттестационной комиссии. Экзамен в этом виде аттестации пока не сдается.

– Что говорят учителя, прошедшие через горнило испытаний?

– Молодым интересно проверить себя и установить более высокую планку. Но и те, кто постарше, по итогам отзываются об аттестации неплохо, оставляют впечатления и советы коллегам на сайте ТОИПКРО. Главный вывод – ничего страшного, а если подготовиться, то и польза будет немалая.

Некоторые наши возрастные сельские учителя предпочли уйти из школы, чтобы только не проходить аттестацию. А у тех их коллег, кто боялся, но все же прошел, теперь глаза горят. Плечи у людей расправились, крылья выросли, появилось желание работать…

Сформируем кадровый резерв

– Как этот процесс будет развиваться дальше?

– Совершенствоваться. Содержание тестов будет меняться ежегодно не менее чем на 20%, будет учитываться специфика работы каждого образовательного учреждения – средней школы, детского сада или учреждения дополнительного образования детей. Мы изучаем опыт других регионов, анализируем собственный.

Нам хотелось бы в ходе аттестации найти среди томских педагогов звездочек, которые потенциально могли бы возглавить методические службы в муниципалитетах, стать руководителями школ, посоревноваться в конкурсах профмастерства высокого уровня… У нас пока нет структуры, которая бы целенаправленно занималась формированием кадровой политики. И система аттестации в какой-то степени должна это компенсировать. Мы надеемся таким образом сформировать учительский кадровый резерв… Для педагогов будут сформированы индивидуальные учебные программы.

Сегодня мы оцениваем учительский потенциал, чтобы понять, что же нужно для лучшей его реализации. Но это уже будет следующий шаг…

 

«Нам хотелось бы в ходе аттестации найти среди томских педагогов звездочек, которые потенциально могли бы возглавить методические службы в муниципалитетах, стать руководителями школ, посоревноваться в конкурсах профмастерства высокого уровня…»

Александр Щипков,

начальник департамента общего образования администрации Томской области