Архив метки: Образование

Политехники обошли японских студентов в конкурсе Lego роботов

Соревнования Lego Robot Contest-2012, организованные совместно с Национальным технологическим колледжем Куре (Kure National College of Technology, Япония), прошли накануне в Студенческом технологическом бизнес-инкубаторе ТПУ. Команда студентов-политехников одержала победу в этих соревнованиях.

В них приняли участие четыре студенческие команды – две от ТПУ и еще две от японского колледжа-партнера. Студенты должны были продемонстрировать навыки программирования автономных мобильных LEGO роботов. Все роботы были спроектированы японскими учеными, однако политехники использовали более сильный алгоритм управления ими.

«Итоги соревнований показали, что роботы томских политехников были точнее, а роботы японских студентов быстрее справились с поставленной задачей. Но, несмотря на то, что команда студентов ТПУ официально признана победителем соревнований, нашим студентам есть чему поучиться у японских коллег», – прокомментировали в Институте кибернетики ТПУ. Из студентов этого института были сформированы команды участников.

Организаторы мероприятия надеются, что подобные соревнования станут регулярными. Отметим, что Национальный технологический колледж Куре является партнером ТПУ в области научных разработок и подготовки кадров. В настоящее время ТПУ имеет договора о сотрудничестве в области образования и научных исследований со 130 университетами в 30 странах мира.

пресс-служба ТПУ

В ТУСУРе состоялся новый набор в элитную аспирантуру

Вручая жилищные сертификаты, Александр Шелупанов подчеркнул, что без достойных условий проживания

Программа целевой подготовки аспирантов для научно-педагогического кадрового резерва ТУСУРа, или, как ее по-другому называют в университете, элитная аспирантура, стартовавшая в 2011 году, уже приносит первые плоды. Из девяти человек, прошедших отбор в прошлом году, двое уже защитили кандидатские диссертации, работают в университете, еще несколько готовятся к скорой защите. В этом, по мнению руководства вуза, и заключается основная цель данной программы – подготовить научные кадры, вырастить успешных ученых, талантливых преподавателей.

Для того чтобы попасть в «элитные ряды», претендентам нужно было выдержать серьезный конкурс. Важность этой процедуры обуславливалась не только желанием отобрать наиболее перспективные в научном плане исследования, отбор был необходим для того, чтобы в целевую аспирантуру не попали случайные люди, только целеустремленные и по-настоящему увлеченные наукой, четко представляющие, какая работа предстоит каждому из них.

На встрече с аспирантами ректор ТУСУРа Юрий Шурыгин выразил уверенность, что их имена будут часто звучать как имена победителей различных конкурсов, участников престижных конференций и обладателей грантов. Ректор надеется, что аспиранты станут настоящей элитой и будут достойно представлять университет на областном, российском и международном уровнях.

 

– Вам нужно будет забыть про субботы и воскресенья. И понимать, что рабочий день, начавшийся в 8.50, может закончиться не раньше 22.00. Только тогда будут результаты, – напутствовал аспирантов, прошедших конкурсный отбор, проректор по научной работе ТУСУРа профессор Александр Шелупанов. – Мы рассчитываем на то, что вы станете точками роста, вокруг которых в университете будут образовываться новые научные коллективы. Вы должны заражать своей энергией других, не просто преподавать и заниматься наукой, а делать это красиво! А наша задача – всячески способствовать этому процессу.

По мнению целевой аспирантки прошлого набора Елены Саврук, университет создает все необходимые условия, чтобы с головой погрузиться в науку.

– С того момента, как я поступила в элитную аспирантуру, для меня исчезла проблема, как дополнительно заработать денег, – поделилась Лена, которой, как и остальным участникам программы, выплачивается повышенная стипендия в размере 15 тыс. рублей. – Уже во время защиты магистерской диссертации я знала, что пойду в аспирантуру. Тематика моих исследований – лазерное нанотекстурирование поверхности материалов. Сейчас я занимаюсь сапфировыми подложками, на которых, например, выращиваются светодиоды. Мы отрабатываем эту технологию для дальнейшего внедрения в производство светодиодов в Томске. Вообще, это очень перспективное направление, имеющее много практических приложений.

Важным моментом для Елены, приехавшей учиться в Томск из Иркутской области, было решение жилищной проблемы: специально для элитных аспирантов в одном из университетских общежитий был оборудован блок с отремонтированными комнатами. Вручая жилищные сертификаты, Александр Шелупанов подчеркнул, что без достойных условий проживания сложно и защититься в срок, и работать увлеченно, поэтому, пообещал проректор, каждый нуждающийся в жилье аспирант может на него рассчитывать. Одним из первых новоселов меблированных комнат с евроремонтом стала и Елена Саврук. В ближайшее время она планирует защититься и продолжить исследования на кафедре уже в должности доцента.

Иммунитет к безнравственности

Общественные слушания «Нравственное воспитание средствами культуры и истории» состоялось в Светленском Губернаторском лицее

На этих слушаниях все было неожиданным. Первым делом членов общественной палаты вывели из актового зала лицея. Чтобы могли своими глазами убедиться, что значит «воспитание средствами культуры», прежде чем докладывать и обсуждать.

Шли уроки, но директор Александр Сайбединов не отказал себе в удовольствии провести гостей по холлам и классным комнатам. И на каждом шагу готов был бесконечно рассказывать о своих воспитанниках.

Прогулка по лицею

…Залитый солнцем центральный зал. Стены плотно увешаны картинами юных художников. Сюжеты знакомы с детства, поскольку все произведения – уменьшенные копии полотен великих мастеров. Рафаэль, Брюллов, Айвазовский, Врубель, Шагал… Галерею можно разглядывать часами. Кроме безусловного мастерства копиистов есть в этих произведениях еще что-то неуловимое – может быть, особая энергетика? Или душа?

Но Сайбединов не дает задержаться возле картин надолго, ему хочется показывать еще и еще.

Следующая стена отведена под выставку философских художественных работ. Они особенно дороги директору. Здесь логика сплетается с эмоциями, абстрактное мышление – с мечтательностью. Иначе как графически ответить на главные вопросы: что такое счастье, одиночество, время, творчество? И многие другие, столь же важные.

Есть в лицее и специальная стена для замечательных изречений. В принципе, никто не запрещает детям писать на ней все, что угодно. Но фразы вроде «Вася плюс Маша равняется любовь» здесь не появляются. Воспитанники выбрали другое: «Прежде чем загадать желание, подумай, а вдруг оно исполнится». «Друг всем – ничей друг». Или еще: «Осуждая поступки других людей, вспоминай свои». Тоже можно долго читать и трудно оторваться.

Но экскурсия двигается дальше. Класс рисования; класс прикладного творчества; класс робототехники; класс, где преподается астрономия, оснащенный настоящим телескопом.

Улыбчивые, открытые дети. Здесь нет хулиганов, да и двоечников, наверное, тоже нет. За 15 лет существования лицей помнит одно серьезное правонарушение: молодой человек сообщил о заминировании здания. Проступок тянул на уголовную статью и, само собой, на исключение из элитного учреждения. Но директор не стал торопиться с карательными мерами: вызвал к себе, поговорил. Вместо наказания дал общественное поручение. В итоге нарушитель успешно окончил лицей, стал студентом одного из томских вузов. А ведь могло сложиться иначе, реши администрация «не портить общую благополучную картину».

Впечатлений у членов общественной палаты набралось через край. Вот, оказывается, какими могут быть наши дети… Пусть отобранные по жесткому конкурсу, но ведь наши, томские. Может, и большинство остальных, если создать условия, станут такими же? Творческими, раскованными, успешными?

Какой урок главный?

Начались слушания. Снова солировал Сайбединов – его выступление было самым объемным.

– Культура – это дитя образования, – начал Александр Геннадьевич. – И не надо ломать голову, пытаясь понять, в чем причина ее современного кризиса. Кризиса нет, как нет сегодня и самой культуры в ее изначально высоком понимании. Почвой для нее являются идеалы, которые в обществе отсутствуют. Их отсутствие ненадолго заклеивается однодневными суррогатными идеями, многие из которых мы сегодня с большим удовольствием называем инновациями и бесконечно этому радуемся…

Далее Сайбединов, опираясь на опыт лицея, последовательно развенчал железные стереотипы, связанные со средней школой. «Мы уверены, что знаем, какие уроки в школе главные». «Школа – это только классно-урочная система».

– Если провести опрос, какие уроки в школе главные, приоритеты будут расставлены просто: точные, гуманитарные, естественно-научные дисциплины. Завершать список будут физкультура, музыка, труд и так называемое рисование. В этом заложено несоответствие с основными приоритетами человеческой жизни. Сперва – стремление к красоте, эмоциям, самореализации, а уже потом – к удобствам… Это так в жизни и в нашем лицее, где уже 15 лет рейтинг возглавляют уроки творчества. Достигнут парадоксальный для общественного сознания эффект: качество образования по тем же основным учебным предметам здесь гораздо выше, чем в традиционной школе.

Вырастим биороботов?

Как транслировать опыт Светленского лицея в общественное сознание? В другие школы? На эти вопросы искали ответ члены общественной палаты. Однозначных рекомендаций, естественно, не нашли, но мнения в выступлениях прозвучали любопытные.

Первой слово взяла уполномоченный по правам человека Томской области Нелли Кречетова:

– К сожалению, нравственность и культура не связаны напрямую. Тем не менее зависимость все-таки существует. И родители понимают важность приобщения детей к культурным ценностям. Но рынок таких услуг в Томске очень узок, их нет даже за деньги! По живописи, музыке, изучению иностранных языков… Думаю, одними пожеланиями «увеличения бюджетного финансирования» эту проблему не решить. Оно не резиновое! Надо разрешить родителям «дофинансировать» культурное развитие своих детей.

С Нелли Степановной поспорил начальник областного департамента культуры Андрей Кузичкин:

– Я не совсем согласен с тем, что нам нечего предложить людям, которые хотят эстетически воспитывать ребятишек. В городских художественных школах аншлаг! В три смены учат! Спрос есть, и предложение существует, но очень ограничены инфраструктурные возможности, чтобы эти предложения расширять и развивать. Нам необходимо принять целевую программу «Культура Томской области». Лишь имея такой документ, мы сможем воплотить ряд амбициозных проектов. Конечно, в каждом селе мы не организуем площадку, подобную Светленскому лицею. Но в райцентрах-то можно попробовать? Я абсолютно согласен, что нравственность одними средствами культуры воспитать нельзя. Сейчас рождается другой тренд: они помогают формировать иммунитет к безнравственности окружающего мира. Матрицу нравственного поведения конкретной личности. К сожалению, пока большинство наших социально-экономических программ направлены на воспроизводство саморазмножающихся биороботов. Оценка качества жизни укладывается в три позиции: образование, здравоохранение, физкультура. О культуре нет ни слова!

Член общественной палаты Святослав Филонов добавил в обсуждение практическую нотку:

– Культура никогда не будет иметь надежного индикатора. В чем ее измерять? В деньгах? В одаренных детях? Нет, конечно же… Я считаю, что на культуру должен расходоваться определенный процент бюджета – 1,5–2%. Иначе мы создадим «ИНО Томск» весьма однобоким!

– Мне хорошо известно детство сельских ребятишек, – продолжила обсуждение председатель областной организации проф­союза агропромышленного комплекса Зоя Чудинова. – Счастливы те, кто имеет возможность обучаться в Светленском лицее! Но у наших дотационных районов сегодня не хватает средств. Распределят на все, что угодно: на дороги, газификацию… А на духовное воспитание детей не хватит! В наших райцентрах есть музыкальные, реже – художественные школы и самые обеспеченные и продвинутые родители возят детей туда. Наше законодательное собрание должно в ближайшее время принять целевую программу по культуре Томской области. Тогда не придется делить хотя бы те крохи, которые сегодня есть, не будет глава муниципального образования ходить с протянутой рукой: дайте мне, пожалуйста, денег на проведение творческого конкурса…

Завершило обсуждение короткое выступление начальника департамента образования администрации Томска Ольги Васильевой:

– Сегодня ситуация в управленческих структурах далека от безмятежной. С развитием инновационных проектов и программ все чаще звучит вопрос: а тем ли вы занимаетесь с детьми в рамках образовательных учреждений? Надо ли с ними так много танцевать? Петь, играть на музыкальных инструментах? Да что вы с ними все рисуете да из бисера плетете? Робототехнику надо; компьютерные технологии, моделирование, конструирование – инновационный регион! И это не просто досужий теоретический спор. Мы можем вырастить бездуховных, но владеющих нанотехнологиями роботов!

Но если бы вы поддержали художественно-эстетическое направление в масштабах региона, для нас это было бы большим подспорьем!

Томичи прикоснулись к законам физики

Выставка умного искусства Hot Minds проходит в Томске. В составе экспозиции – интерактивные инсталляции, технологии дополненной реальности, развивающие игры и приборы, демонстрирующие в режиме реального времени физические законы и явления. Это совместный проект томских художников и музея занимательной физики, который должен открыться в апреле. Его задача – показать науку в действии, дать возможность людям потрогать физику руками.

Батарейки можно сделать из апельсинов: для этого требуются лишь гвозди и медные провода. Гвозди дают отрицательный заряд, медь – положительный, при их окислении внутри апельсина получается электроток, который передается от одного фрукта к другому. Один апельсин дает примерно 1 Вт энергии, шести фруктов достаточно, чтобы загорелась очень маленькая лампочка

Фокус прост: чтобы бокал запел, нужно слегка намочить палец и с легким нажимом скользить по верхней кромке стекла, совершая вращательные движения рукой. Основную роль в возникновении колебаний играет сила трения между пальцем и краем бокала

С помощью старенькой прялки посетителям выставки предлагают самим получить электричество. К прялке присоединены магниты, которые при соприкосновении вырабатывают ток. Чем быстрее крутить колесо, тем ярче будут гореть лампочки на прялке

8-летний Кирилл сначала очень боялся садиться на стул с гвоздями, но все же решился. Оказалось, это вовсе не больно. Волонтеры-физики пояснили Кириллу, что никакого чуда здесь нет, просто работает закон поверхностного натяжения

Если быстро опустить палец в это блюдо, наткнешься на твердую поверхность, если медленно – палец намокнет. Необычную жидкость внутри называют неньютоновой, хотя на самом деле это всего лишь смесь воды и крахмала. Фокус в том, что при резком взаимодействии с другим телом структура такой жидкости не успевает быстро перестроиться и твердеет, а при медленном остается жидкой

Мирный атом ходит в школу

В информационном центре по атомной энергии 28 февраля прошла презентация нового учебного курса для школьников под названием «Мирный атом», разработанного авторским коллективом под руководством заместителя руководителя Северского технологического института НИЯУ МИФИ кандидата физико-математических наук Сергея Карпова. В комплект входят учебники и рабочие тетради для учеников 5–9-х классов и методические пособия для учителей. Идею создания модели непрерывного образования «Мирный атом» еще в 2010 году предложили Росатому сами томичи, тогда же выиграли грант, получили поддержку областного департамента образования…

– Томская область и атомная промышленность на протяжении более чем 60 лет неразрывно связаны, но тот уровень знаний по физике, который дается в школьных учебниках, слабо ориентирован на эту отрасль, – поясняет один из инициаторов проекта председатель комитета по развитию атомной энергетики администрации Томской области Николай Дроздов.– Мы должны информировать население об этих технологиях и об их потенциальной опасности. Кроме того, атомная отрасль является одной из динамично развивающихся, и ей требуются молодые, талантливые кадры. Так родилась идея создать учебное пособие.

По словам специалистов, комплект учебных материалов «Мирный атом» не имеет аналогов. И хотя авторы рассчитывали на внедрение курса в программы томских школ, Росатом пошел дальше: комплекты были напечатаны сразу большим тиражом и распространены через сеть информационных центров по атомной энергии в городах присутствия Росатома.

– Появление учебника «Мирный атом» вовсе не говорит о том, что все школы поголовно будут этим заниматься, – поясняет Николай Дроздов. – Это курс дополнительного образования, и каждая школа вправе выбрать его вдобавок к основному. Сегодня здесь присутствуют руководители и учителя образовательных учреждений, уже согласившихся принять участие в экспериментальном внедрении курса. По результатам обучения будет оцениваться качество учебника, достоинства и недостатки курса…

По мнению инициаторов, к концу 5-летнего обучения у детей появится понимание места атомной энергетики во всем многообразии способов получения электроэнергии и основной сути этой технологии.

– Главное – должно прийти четкое осознание: если ты идешь в эту отрасль, тебе нужна хорошая базовая подготовка, – акцентирует Дроздов.– А чем раньше мы начнем давать ребятишкам информацию на эту тему, тем лучше они будут разбираться в ней к окончанию школы и тем ответственней будет их выбор профессии.

Из рук авторов в торжественной обстановке получили комплекты учебников представители северских школ, томского физматлицея и… маленькой школы пос. Калтай. На вопрос «ТН», чем привлекательна атомная тема для сельских ребятишек, завуч Калтайской средней школы Марина Синтюрина ответила:

– Наши дети почему-то чаще поступают в медуниверситет и на гуманитарные факультеты, им потом бывает сложно где-то устроиться. Я думаю, для некоторых из них получение инженерной специальности будет хорошей жизненной перспективой.

Сказано

Сергей Карпов, заместитель руководителя Северского технологического института, кандидат физико-математических наук:

– Комплект учебников создан на базе образовательных стандартов четвертого поколения. Разработчики сделали все, чтобы этот курс был не просто познавательным для детей, но и позволял формировать человека нового типа. В этом проекте закладывается исследовательская, проектная деятельность ребенка и формирование современного мировоззрения об окружающем мире.

Лилия Рыбина, учитель физики школы № 84, г. Северск:

– Информацию о том, что во Франции, Японии образование детей по атомной тематике начинается с детского сада, я всегда воспринимала с тихой завистью. Считаю, что достоверную, внятную информацию об атомной энергии нужно давать детям с самого раннего возраста, чтобы взгляд на нее основывался не на искаженных слухах и страшилках. Мы в своей школе, конечно, пытались что-то делать, но такого вот централизованного курса очень не хватало. Теперь есть – и он даст детям базовые знания, на основе которых они смогут делать еще более глубокие исследовательские проекты. Профориентационный аспект для нас тоже очень важен: многие наши выпускники идут на эту специальность в северский филиал МИФИ, ТПУ, для них это реальная возможность сделать карьеру, выполняя серьезную и ответственную работу и получая достойную зарплату.

Педагоги в торжественной обстановке получили комплекты учебников «Мирный атом» из рук авторов и инициаторов проекта

Созданный томичами специальный учебный курс распространяется во всех городах присутствия Росатома

Кстати

До 2030 года в РФ запланировано строительство 32 атомных блоков, подписаны контракты на строительство 21 блока за рубежом. Это означает ежегодную потребность не менее чем в 6 тыс. квалифицированных молодых специалистах.

На 145 выпускников ТПУ по этой специальности уже нынче поступило около 300 заявок от работодателей, причем 220 из них – от предприятий Росатома.

Прокуратура Томской области запретила преподавание китайского языка в школах Томска

Поскольку у китайских преподавателей нет на это разрешения, а программа, рассчитанная на студентов вузов трудна для школьников. Обучение несовершеннолетних производилось с грубыми нарушениями действующего законодательства. В прокуратуре подчеркивают, что отношения между образовательными учреждениями и университетом в части преподавания китайского языка юридически не оформлены, поэтому нет правовых оснований для того, чтобы иностранные граждане работали в школах. При приеме преподавателей на работу руководители образовательных учреждений не проверяли их профессионально-педагогическую квалификацию и состояние здоровья. По результатам проверки прокуратура внесла главе департамента образования Томска представление с требованием прекратить преподавание китайского языка до устранения всех выявленных нарушений. Также прокуратура требует привлечь к ответственности руководителей образовательных учреждений и должностных лиц департамента

«Час Пик», ТВ-2

Школы в режиме модернизации

Александр Щипков о будущем общеобразовательных учреждений области

Исполнилось четыре месяца, как Александр Щипков рулит областным образованием. Срок короткий для каких-то кардинальных действий, но достаточный для того, чтобы оценить общую ситуацию и определить векторы движения. Сегодня Александр Андреевич делится с читателями «ТВ» своими мыслями о том, какой должна быть современная школа и что необходимо сделать для ее модернизации.

 

«Вузы – визитная карточка Томска. Не использовать этот потенциал для повышения образовательного уровня наших детей неправильно и даже непростительно».

 

Важно не опоздать

Александр Щипков

– Когда заходит речь о модернизации образования, – говорит Александр Щипков, – широкой массе людей хочется узнать, что реально ждет систему через год, через два, через пять лет. Им нужна картинка: сохранятся ли школы, или дети будут сидеть дома перед компьютерами и получать образование в виртуальном режиме. Могу заверить: школы не исчезнут. А вот содержание образования и образовательные технологии должны измениться. Причем существенно. И даже, возможно, революционно. Наша задача – не отстать от стремительных темпов жизни, успеть создать такие условия, в которых ребенок лучше воспримет ту или иную тему. То есть сегодня условия сами становятся образовательным фактором. Например, информационная компетентность не появится, если у ребенка в образовательном процессе не используется компьютер. То же самое и с исследовательскими и практическими навыками: чтобы их приобрести, ученику нужно поработать на лабораторном оборудовании и на современных станках в школе или в учреждениях дополнительного образования.

Выбрать индивидуальную траекторию

– Обязательным моментом должна стать индивидуализация образования. С одной стороны, школа обязана дать некий базовый фундамент знаний. С другой – необходимо предоставить ребенку возможность углубленно заниматься теми предметами, которые ему наиболее интересны. Школе придется ориентироваться на индивидуальные склонности детей. Если, скажем, лет пять назад мы говорили об индивидуальных образовательных траекториях как о грядущей задаче, то сегодня уже имеем реальные примеры, когда учеников сопровождает не просто учитель, а тьютор. То есть в некоторых образовательных учреждениях рядом с учеником появился профессионал, который помогает ему определиться с интересами и поддерживает его в стремлении добиться индивидуального прогресса. Условия для индивидуальной мотивации детей по интересам необходимо создать во всей общеобразовательной системе.

Решать коллективно

– В своих усилиях общеобразовательная школа не должна быть одинока. Равноправными участниками процесса индивидуализации обучения предстоит стать учреждениям дополнительного образования, инновационным предприятиям и, безусловно, вузам. У последних главная функция во взаимодействии со школами – профориентация детей, а главная мотивация – привлечение потенциальных абитуриентов. Уже сегодня у нас существует целый ряд организационных форм подобного взаимодействия. Например, на базе ТГПУ создан центр физико-математического образования, там работают люди, которые вовлекают детей в исследовательские проекты и готовят их к олимпиадам. При ТПУ действуют дистанционные школы и лицей. Множество проектов у ТГУ: институт дистанционного образования, образовательный портал, физматшкола и так далее. Сотрудниками Северского технологического института разработан комплект учебников про мирный атом (начиная с 5-го класса) и реализуется идея школьного ядерного университета. Очень хорошо зарекомендовал себя проект ТУСУРа «Школьный университет». В общем, сделано много системных вещей, позволяющих школьникам использовать потенциал университетов. Но вот чего у нас пока нет, так это взаимодействия с инновационными предприятиями. А ведь ребенку даже просто увидеть, как производятся уникальные продукты, очень интересно. К тому же это мотивация к получению соответствующей профессии.

Повысить статус педагога

– Возможно, я повторю прописные истины, но, чтобы решать задачи, стоящие перед школой, в ней должны работать неординарные личности. Что надо сделать, чтобы такие люди пошли в учительство? Здесь много нюансов. Но главное – достойная зарплата. Сегодня она, аккуратно говоря, низковата. Минобрнауки запустило крупномасштабный проект модернизации региональных систем образования, в нем поставлена задача за три года довести зарплату учителя до средней по экономике каждого региона. В Томской области такая задача поставлена на 2012 год. Сейчас нами уже подписано соглашение с Минобрнауки, в котором область берет на себя обязательство это условие выполнить к концу текущего года.

Сделать рывок в открытое пространство

– Федерация выделяет нам в этом году 498 млн рублей на дальнейшую модернизацию образования. Часть средств пойдет на повышение квалификации и совершенствование системы аттестации педагогов. Часть – на создание соответствующих условий в образовательных учреждениях (приобретение учебного оборудования, оборудования для столовых, медкабинетов, спортивного инвентаря). Это должно не только улучшить условия ведения образовательного процесса, но и повлиять на содержание образования и его результаты. Мы понимаем, что предусмотренных денег на все не хватит: слишком велик был период недофинансирования в 1990-х – начале 2000-х. Многое берет на себя регион. Наша областная власть даже раньше федеральной реализовала ряд проектов, направленных на развитие школ. Это и поощрение лучших учреждений, лучших учителей, и поддержка одаренных детей, создание специализированных учебных заведений – Светленского лицея, физико-технического лицея, кадетских корпусов и т.д. По специальной программе проведен капитальный ремонт ветхих школ. Все это дало результаты: появились инновационные школы и учителя, реализующие инновационные образовательные программы. Сейчас наша задача – эти результаты превратить в некое системное движение, чтобы все общее образование области сделало рывок вперед. В комплексе мер за основу мы взяли принцип открытого образовательного пространства, то есть взаимодействие как можно большего числа участников, работающих на образовательную траекторию ученика. За 2012 год для нас очень важно организационно и технически продвинуться по двум направлениям: взаимосвязь различных учреждений и развитие дистанционных форм обучения. Кроме того, особая задача стоит по выявлению и сопровождению одаренных детей. Для этого на базе одного из областных образовательных учреждений будет создан координационный центр по работе с одаренными детьми.

 

«Могу заверить: школы не исчезнут. А вот содержание образования и образовательные технологии должны измениться», – уверен Александр Щипков

 Справка «ТВ»

Александр Щипков – начальник департамента общего образования Томской области. Родился в 1962 году в Томске. Окончил ТПИ (ныне НИ ТПУ). Кандидат технических наук. Работал преподавателем в ТПУ и Северском технологическом институте. C 2002 по 2010 годы возглавлял управление образования ЗАТО Северск. В октябре 2011 назначен на нынешнюю должность.

 Статфакт

  • – В конкурсном отборе общеобразовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные программы, приняли участие 109 (всего их в Томской области 350), 61 стало победителем.
  • – В конкурсном отборе луших учителей общеобразовательных учреждений приняли участие 778 человек (всего учителей в ТО более 7,5 тыс.), стали победителями 285.
  • – Информационные технологии в образовательном процесе: 2005 год – 33 ученика на один компьютер, 2011 год – 14 учеников на один компьютер.
  • – 98,3% школьников Томской области обучаются в общеобразовательных учреждениях, имеющих скоротной выход в Интернет. Скорость канала не менее 128 кБит/сек.

 

 

В ТПУ пройдет этап Международной Олимпиады «IT-Планета 2011/12»

Сегодня, 27 февраля, в 11.00 Национальном исследовательском Томском политехническом университете (МКЦ ТПУ, ул. Усова, 13) стартует финал по Сибирскому федеральному округу V Международной Олимпиады в сфере информационных технологий «IT-Планета 2011/12». Более 100 участникам, среди которых будут и 6 томичей, предстоит в течение четырех часов решать практические задания от потенциальных работодателей

 Напомним, что накануне были подведены итоги первого, заочного этапа Международной Олимпиады, которая уже в пятый раз предоставляет студентам учреждений среднего и высшего профессионального образования возможность попробовать свои силы в конкурсах крупнейших международных и российских ИТ-компаний. Среди более  десяти тысяч участников ИТ-Олимпиады 862 студента представляли  учреждения профессионального образования Сибирского федерального округа. Официальными спонсорами и партнерами ИТ-Олимпиады являются компании Intel, Oracle, Microsoft, IBM, Cisco, D-Link, Adobe Systems, EMC,1Cи 1С-Битрикс. Организаторами Олимпиады  в Сибирском федеральном округе являются Администрация Томской области, Ассоциация «Томские Компании Информационных Технологий» и Ассоциация «Объединение инженеров». Партнеры Олимпиады – ИТ-компании, сопровождающие конкурсы – ООО «ИНТАНТ», ООО ТАПИ «Гарант».

На очном туре в ТПУ студентам предстоит в течение четырех часов решать практические задания от потенциальных работодателей. Финалисты встретятся на Всероссийском финале в Казани на базе ИТ-Парка. Те участники, которые не займут призовых мест, но покажут хорошие результаты на предварительных отборочных испытаниях, войдут в  базу талантливых студентов, к которой имеют доступ более 200 компаний-партнеров ИТ-Олимпиады. Таким образом, участники ИТ-Олимпиады увеличивают возможность получения предложений о прохождении производственной практики с возможностью дальнейшего трудоустройства. Победители Всероссийского финала встретятся с победителями из других стран на Международном финале в Казахстане.

 

  • 27 февраля в 11:00 состоится церемония открытия, которая будет продолжаться около получаса. После нее начнутся четырехчасовые соревнования.
  • 28 февраля в 12:00 пройдет торжественная церемония награждения победителей.

ПРЕСС-СЛУЖБА ТОМСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Сбербанк поможет пенсионерам освоить азы финансовой грамотности

Факультет финансовой грамотности для людей старшего поколения появится в Томске. Это совместный проект Сбербанка, областного управления Пенсионного фонда РФ и НП «Академия знаний». На днях партнеры подписали трехсторонний договор о сотрудничестве. На бесплатных занятиях пенсионеров научат пользоваться банковской картой, расскажут о возможностях кредитования, сохранения и накопления средств, а также о том, как уберечься от финансового мошенничества.

Общие интересы

Консенсусом интересов назвал подписанный договор управляющий Отделением ПФР по ТО Дмитрий Мальцев. Переход на получение пенсий через банковские карты позволит пенсионерам пользоваться новыми финансовыми инструментами. Для Пенсионного фонда это прежде всего возможность экономить на доставке пенсий, а для Сбербанка – новые клиенты.

– Многие люди старшего возраста не знают, как пользоваться современными банковскими услугами, – говорит глава Томского отделения № 8616 ОАО «Сбербанк России» Михаил Гребенников. – Мы решили исправить ситуацию и сделать так, чтобы пенсионеры перестали чувствовать себя отстающими от современной жизни. Например, у нас действует программа «Спасибо от Сбербанка»: при покупке товаров и услуг в местных торговых сетях человек получает бонусы. Пенсионеры – постоянные покупатели, и для них это, по сути, хорошая возможность экономить. Но для этого необходимо иметь банковскую карту и уметь ею пользоваться.

Важно уже сейчас

В прошлом году Томское отделение Сбербанка в рамках разовой акции «Академии знаний» уже проводило занятия по финансовой грамотности. Специалисты рассказывали, как пользоваться пластиковой картой и терминалами, что такое мобильный банк. По словам Михаила Гребенникова, в ответ поступило много положительных отзывов, поэтому и было решено обучать пенсионеров на постоянной основе.

– Это очень востребовано, – утверждает председатель правления НП «Академия знаний» Татьяна Казарбина. – Сегодня люди старшего поколения не хотят просто сидеть на диванах, они готовы учиться.

«Академия знаний» уже третий год проводит для пенсионеров занятия по разным направлениям: учит работать на компьютере, заботиться о своем здоровье, а теперь и финансовой грамотности.

– По прогнозам некоторых экспертов, уже к 2016 году количество клиентов, посещающих банковские учреждения, будет меньше, чем тех, кто обслуживается в банках дистанционно, – отмечает Михаил Гребенников. – Поэтому сейчас все крупные банки переводят население на расчеты по картам. Тем более в России в ближайшем будущем планируется запуск универсальной электронной карты, которую будет иметь каждый гражданин, по ней он будет получать и зарплату, и пенсию. Поэтому важно учить людей пользоваться подобными инструментами уже сейчас.

Первые занятия начнутся в марте. Сейчас формируются группы слушателей. В «Академии знаний» планируют до конца года ­обучить как минимум 400 человек. Программу разбили на два этапа: первый намечен на март – апрель, второй – на октябрь – ноябрь.

Занятия будут проходить как на базе ПФР, так и в отделениях Сбербанка, где специалисты на практике покажут, как пользоваться различными банковскими инструментами. Стать слушателем курса по финансовой грамотности может любой желающий. Для этого нужно обратиться в Пенсионный фонд или непосредственно в «Академию знаний».

22 февраля руководители Томского отделения № 8616 ОАО «Сбербанк России», областного управления Пенсионного фонда РФ и НП «Академия знаний» подписали трехсторонний договор о сотрудничестве

 

Российских офицеров ограничат правом на один диплом

Российские офицеры станут получать одно высшее образование, а не несколько, как раньше. Об этом «Интерфаксу» рассказала директор департамента образования Министерства обороны Екатерина Приезжева.
«До недавнего времени офицеры могли получить в армии и на флоте три высших образования — сначала они оканчивали высшее военное училище, затем видовую военную академию, а потом — Академию Генштаба. Теперь офицеры будут получать только одно высшее военное образование в течение пяти лет», — заявила Приезжева.

Ранее обучение в военной академии, в частности, требовалось для получения звания полковника, а обучение в академии Генштаба — для назначения на высшие командные посты. Как изменятся требования к офицерам, претендующим на полковничьи и генеральские должности в будущем, не уточняется.

По словам Приезжевой, изменения напрямую связаны с реформой Вооруженных сил, в рамках которой общее количество военных вузов сократилось до 17. «В их числе — три военных учебно-научных центра видов ВС РФ, 11 военных академий и три военных университета. В их составе есть 25 филиалов вузов и три научно-исследовательские организации», — пояснила директор департамента образования Минобороны.

Потребность в подготовке офицерских кадров Министерство обороны, по словам Приезжевой, оценивает примерно в восемь тысяч человек.

Основными целями военной реформы 2008 года было создание на базе 65 военных вузов десяти научных центров с «абсолютно новой технической базой», двукратное сокращение офицерского состава (в настоящее время потребность в подготовке офицеров сокращена в семь раз), а также реорганизация системы управления Вооруженными силами.

В рамках реформы войска перешли с четырехуровневой на трехуровневую систему управления — «военный округ» — «оперативное командование» — «бригада», а количество военных округов сократилось до четырех — Западного, Восточного, Южного и Центрального.

http://lenta.ru/news/2012/02/20/education/

Компьютерные курсы для городских пенсионеров возобновятся

В марте продолжатся компьютерные курсы для пенсионеров Томска. По инициативе спикера Думы Города Томска Сергея Ильиных в рамках городской целевой программы «Старшее поколение» на 2012 год предусмотрены 500 тыс. руб. на организацию для пожилых томичей бесплатных занятий по основам компьютерной грамотности. Свои двери перед ними откроют классы информатики десяти томских школ.

Записаться на курсы можно по будням с 9.00 до 17.00 по телефонам 25-79-22, 25-79-23.

В течение весны планируется обучить более 200 пенсионеров. После летних каникул еще столько же представителей старшего поколения сядут за мониторы.
«Бумажное письмо сегодня ушло в историю. Государственные органы – Пенсионный фонд, центры социальной поддержки — куда чаще всего обращаются наши пенсионеры, поликлиники и даже аптеки имеют свои интернет-сайты. На них можно зайти и записаться на прием или узнать стоимость услуги. Люди старшего поколения очень охотно осваивают компьютер, потому что он делает их жизнь более интересной и легкой. Бабушки и дедушки признают, что теперь они говорят на одном языке с внуками, что тоже немаловажно. Становится возможным для них общение с детьми, живущими в других городах. Мне кажется, важно также, что курсы стали поводом для знакомства людей, живущих в одном микрорайоне. Безусловно, учитывая мнение пенсионеров, проводить работу по изучению компьютера мы продолжим», — сказал Сергей Ильиных.
Добавим, в прошлом году ветераны с большим энтузиазмом откликнулись на предложение депутатов. А по окончании учебного года самые активные из них даже пришли в Думу с благодарностью.

Для сведения
Программа обучения специально разработана для пожилых людей. В течение месяца школьные преподаватели информатики научат пенсионеров работать с файловой системой Windows, текстовым редактором Microsoft Word, выходить в Internet, регистрировать личный почтовый ящик и писать электронные письма.
Занятия будут проходить на базе гимназий №№ 1, 13, 26, лицеев №№7, 8, СОШ №№ 4, 5, 11, 23, 51.

www.дума70.рф

От школьных роботов – к будущему атомной отрасли

Чем раньше дети освоят азы механики и электроники, тем раньше окунутся в свободное техническое творчество, уверены северские педагоги

Из персонажей фантастических книг и фильмов роботы давно превратились в надежных помощников человека, работающих вместе, а зачастую и вместо него в особо опасных и тяжелых условиях. Прогресс не стоит на месте, и сегодня все чаще умные машины приходят на выручку людям и в повседневной жизни: есть уже и роботы-няньки, и домработницы, и домашние питомцы. Отличными помощниками роботы могут стать и для современных учителей, помогая им наглядно и увлекательно знакомить учеников с основами физики, информатики, механики, развивать у ребят инженерное мышление, тягу к конструированию.

В этом уже успели убедиться педагоги целого ряда томских и северских школ, в которых робототехника стала неотъемлемой частью учебного процесса. 15 февраля представители этих образовательных учреждений собрались в Северском физико-математическом лицее, чтобы обменяться опытом, продемонстрировать достижения своих учеников в рамках семинара «Образовательная робототехника. Шаг в будущее». Почетными гостями семинара стали мэр Северска Григорий Шамин, начальник Департамента общего образования Томской области Александр Щипков. В своих приветственных спичах они подчеркнули особую актуальность и значимость заявленной темы.

И рассказали, и показали

О том, какое оборудование и какие компетенции преподавателя необходимы для успешной организации занятий, участникам семинара подробно рассказал заведующий лабораторией робототехники и искусственного интеллекта ТУСУРа Евгений Шандаров. Именно эта лаборатория регулярно проводит для ребят Томска и области зимние робошколы, помогает детским командам подготовиться к соревнованиям по киберфутболу, здесь разработан и введен специальный курс повышения квалификации для преподавателей. С докладами о перспективах дальнейшего развития робототехники и ее применения в современных отраслях промышленности, а также о разработках томских ученых в этой области выступили представители ТГУ, ТГПУ, Северского технологического института (СТИ НИЯУ МИФИ), компании «Элекард».

Но самой увлекательной частью семинара стали демонстрационные выступления учеников Светленского Губернаторского лицея, Северского физико-математического лицея и гостей одной из школ Зеленогорска. Маленькие роботы, созданные руками ребят из стандартных учебных комплектов, зажигательно танцевали, переносили импровизированные грузы, обходили препятствия, выполняли речевые команды, проводили физические опыты. Каждая делегация получила ценный подарок от ОАО «СХК» и Топливной компании Рос-атома «ТВЭЛ», а главный приз достался преподавателю Северского физико-математического лицея, зачинателю школьной робототехники в Северске Ольге Шлыковой.

Не жалея средств

Топливная компания «ТВЭЛ» стала главным организатором семинара. Уже не первый год при ее активной поддержке в Северске ведется работа по созданию уникальной модели непрерывного инженерного образования. Эта модель создает единую образовательную цепочку «детский сад – школа – колледж – институт» для подготовки будущих кадров для атомной отрасли, способных решить стоящие перед ней глобальные и смелые задачи, а вместе с тем и вывести на новый уровень развития свои родные закрытые города. Для этого нужны креативные, инициативные, нацеленные на прорыв специалисты, умеющие генерировать идеи и воплощать их в технологии, владеющие иностранными языками. Их подготовка должна начинаться с детства, убеждены в Росатоме. Именно поэтому госкорпорация и не жалеет средств на всестороннюю поддержку образовательных учреждений и просветительских проектов.

Так, благодаря ТВЭЛ в Северске уже появилось современное оборудование для классов информатики, физики и химии, специально оснащенные «атомные классы», где ребята углубленно изучают ядерную физику, экологию. Весомые гранты в рамках «Школы Росатома» получили четыре северские школы и десятки педагогов. Постоянную поддержку оказывают атомщики и СТИ НИЯУ МИФИ, где их будущие коллеги осваивают азы профессии. В скором будущем при поддержке Сибирского химического комбината в Северском физико-математическом лицее и ряде других школ закрытого города появятся учебные робокомплекты. Планируется, что физматлицей будет методическим и учебным центром по робототехнике в Северске.

Впереди много дел

Для формирования гармоничной, постоянно самосовершенствующейся личности недостаточно одних профильных знаний, поэтому целый ряд проектов, инициированных ТВЭЛ и Росатомом, нацелен и на формирование у молодых активной гражданской позиции, желания участвовать в судьбе родного города. Так, 14 февраля состоялся семинар «Город возможностей», организованный при поддержке госкорпорации «Росатом» и прошедший в режиме онлайн одновременно в Северске, Новоуральске, Зеленогорске и Глазове. В назначенный час в Северском технологическом институте собрались его студенты, молодые работники ОАО «СХК», представители молодежного парламента, инновационного сетевого проекта «Учебная фирма» (Северский промышленный колледж), бизнес-инкубатора СТИ НИЯУ МИФИ «Стимул», северчане – учащиеся томских вузов. Они обсудили со своими сверстниками из других городов идеи по преображению облика своих ЗАТО, обменялись опытом реализации общественных начинаний. По итогам семинара семь северчан – авторов лучших идей получили путевки на слет атомной молодежи, который пройдет в Москве 17–19 февраля.

А 17 февраля в Северском физико-математическом лицее при участии представителей СХК состоится круглый стол, посвященный дальнейшему развитию этого образовательного учреждения и всей системы многоуровневой преемственной подготовки атомных кадров в Северске. Умение доводить начатое до конца, достигать поставленных глобальных целей – характерная черта атомщиков, а значит, впереди еще много значимых событий и реальных дел, призванных открыть новую страницу в жизни СХК и всего закрытого города.

На первый взгляд эти роботы – всего лишь игрушки, предназначенные для детских забав. Но, создавая их, ребята постигают основы механики, программирования, технического зрения, сенсорного восприятия, навигации

В скором будущем при поддержке СХК в Северском физико-математическом лицее и ряде других школ закрытого города появятся учебные робокомплекты.

 

В ТГУ стартовал научно-познавательный видеолекторий для школьников Томска и соседних городов

Научно-познаватель-ный интернет-лекторий для школьников стартовал в ТГУ 15 февраля. С лекцией на тему «Хорошо учиться, дети, в Томском университете» перед ребятами выступил проректор по учебной работе профессор Александр Ревушкин. Онлайн-трансляция объединила школьников Ленинского района Томска и Прокопьевска (Кемеровская область). Теперь дистанционные лекции станут постоянными. Каждую среду преподаватели ТГУ будут рассказывать ребятам о достижениях российской науки и старейшего университета Сибири.

Вуз и школа – есть контакт

На часах 17.50. Ученики гимназии № 56 занимают места в компьютерном классе. Через 10 минут здесь начнется первый в этом году видеолекторий ТГУ. Между школьным классом и вузовской аудиторией установлена двусторонняя связь.

– Пожалуйста, ведите себя тихо, микрофоны стоят по всему периметру класса, и все шорохи и шепот будут хорошо слышны, – предупреждает школьников учитель информатики Надежда Клесова.

Гимназисты послушно замирают в ожидании. С мультимедийной доски их приветствует Александр Ревушкин. Связь хорошая. Знакомство с вузом начинается.

Расширяя кругозор

Для 56-й гимназии видеоконференции не в новинку – школа оборудована всем необходимым мультимедийным оборудованием, поэтому к идее принять участие в видеолектории здесь отнеслись с энтузиазмом.

– Аудитория сегодняшней встречи не ограничивается школьными классами, – объясняет директор гимназии № 56 Любовь Гунбина. – Старшеклассники получили пароли и имеют возможность смотреть видеотрансляцию из дома. У них также есть возможность задать вопросы в письменном виде.

Учителям гимназии интерактивные уроки от ТГУ пришлись по душе. В планах – проведение лабораторных работ и лекций по разным научным направлениям. Все это позволяет сделать учебный процесс насыщенным и интересным (ведь университет располагает внушительной материальной базой для проведения лабораторных работ и опытов).

– И все эти знания школьники могут получать, не покидая стен нашего учебного заведения, – отмечает Любовь Гунбина. – Это очень удобно.

Новые технологии – в образование

Томский государственный университет – активный участник разработки новой концепции информатизации системы общего образования Томской области. Задача проекта – создать универсальную познавательную среду для школьников. Благодаря новым формам обучения ребятам будет гораздо легче приобщаться к миру науки.

– Главная проблема в том, что, несмотря на развитие Интернета, образовательная среда в виртуальном мире пока еще очень слабо представлена, – отмечает проректор по информатизации ТГУ Владимир Демкин. – В обществе не популярна наука как таковая. Для того чтобы пробудить у ученика желание узнавать новое и вовлечь его в познавательную деятельность, нужно вызвать у него интерес через содержание учебных материалов, через необычные формы уроков и участие в практической работе. Кроме того, не все школьные учителя четко представляют себе современный уровень развития науки, порой не хватает технических средств. В ТГУ закуплено современное лабораторное оборудование, все приборы соединены с компьютерами, следовательно, можно создать систему удаленного доступа к этому оборудованию для управления экспериментом. Школьник в этом случае является не пассивным наблюдателем, а дистанционным участником. Подключиться к интернет-лекторию может любое учебное учреждение совершенно бесплатно.

Послушать профессора

Сорокаминутная лекция пролетела незаметно. «Было по-настоящему интересно», – признаются гимназисты.

– Мы активно используем социальные сети, Skype для общения, теперь начинаем делать это и в учебе, – говорит ученик 10-го «Б» гимназии № 56 Александр Коновалов.

Наверняка многие из слушателей соберутся поступать в ТГУ и другие престижные томские вузы, хотя в условиях ЕГЭ итоговое решение может оказаться неожиданным, поэтому школьники стремятся владеть информацией обо всех университетах.

– Сама бы я вряд ли решилась прийти в университет, – признается семиклассница Катя Перимитина. – Но мне было очень интересно послушать профессора. Даже захотелось учиться в ТГУ.

 

Для того чтобы пробудить у ученика желание узнавать новое и вовлечь его в познавательную деятельность, нужно вызвать у него интерес через содержание учебных материалов, через необычные формы уроков и участие в практической работе.

Студентов-платников в РФ могут уравнять в правах с бюджетниками

Депутаты Госдумы подготовили законопроект, который уравняет в правах студентов, обучающихся на коммерческой основе, с бюджетниками, сообщил в четверг на пресс-конференции председатель комитета ГД РФ по образованию Александр Дегтярев.

«Порядка 3 миллионов студентов обучаются в российских вузах на коммерческой основе. Мы их не можем заселить в общежитие, направить на олимпиаду, несмотря на то, что они могут быть трижды одаренными, не можем отправить на отдых и так далее», — отметил депутат.

По его словам, предложенный законопроект уравняет в правах всех студентов. Также Дегтярев считает, что документ сможет вызвать позитивный отклик в молодежной среде.

По словам депутата, законопроект будет рассмотрен в весеннюю сессию.

РИА НОВОСТИ

Юноши в РФ, поступающие в вуз после ссуза, получат вторую отсрочку от армии

Комитет Государственной Думы РФ по образованию подготовил законопроект, который предусматривает повторную отсрочку от армии для молодых людей, которые по окончании среднего специального учебного заведения, поступают в вуз, сообщил в четверг на пресс-конференции председатель комитета Александр Дегтярев.

«Это очень болезненная тема для юношей, которые заканчивают колледж. Мы хотим этим законом обеспечить непрерывный цикл обучения для молодых людей», — сказал депутат.

Дегтярев пояснил, что согласно предложенному законопроекту, если школьник, достигший 18-летнего возраста, поступает в колледж, он должен получить отсрочку от службы в армии. Если студент заканчивает колледж и в этом же году поступает в вуз, он получает вторую отсрочку от призыва, отметил Дегтярев.

РИА НОВОСТИ