Архив метки: Физика

Международная конференция по теоретической физике пройдет в ТГПУ

ТГПУС началом августа в Томском государственном педагогическом университете начинает работу ежегодная международная конференция по теоретической физике «Квантовая теория поля и гравитация».

Мероприятие, организованное Центром теоретической физики ТГПУ, станет юбилейным и пройдет на базе Педагогического университета уже в десятый раз. Работа конференции посвящена обсуждению современных достижений в теории калибровочных полей, суперсимметричной квантовой теории поля, теории струн, теории полей высших спинов, теории гравитации, космологии, теории физических процессов во внешних полях.

Для участия в конференции в Томск съедутся ученые из Москвы, Дубны, Протвино, Казани, Новосибирска, Томска. Зарубежные участники представляют Австралию, Армению, Бельгию, Бразилию, Великобританию, Германию, Грецию, Италию, Испанию, Португалию, США, Францию, Чехию, Южную Корею, Японию.

Программа конференции будет включать как доклады известных российских и зарубежных ученых, в том числе обзорные, по актуальным и бурно развивающимся разделам современной теоретической физики, так и научные сообщения молодых ученых.

Более подробную информацию о предстоящем мероприятии можно найти на официальном сайте конференции по адресу: qftg2016.tspu.edu.ruПрограмма мероприятия в приложении к данной новости.
Томский государственный педагогический университет

Валерий Обухов: Требуется ажиотажный спрос на знания!

Фото: Алексей Гаврелюк

Обухов

Ректор ТГПУ Валерий Обухов – доктор физико-математических наук, поэтому разговор с ним мы начали с горячей новости: в Таиланде завершилась международная математическая олимпиада школьников, на которой российская команда впервые в истории осталась без золотых медалей. Значит ли это, что математика в стране умирает? «Нет, – ответил на это Валерий Владимирович, – но без должного внимания к педагогическому образованию сохранить высокий авторитет российской науки и образования будет очень непросто».

Справка «ТН»

Валерий Обухов возглавляет ТГПУ с 2000 года. Диплом о высшем образовании он получил в 1974 году, окончив физический факультет ТГУ. Кандидатскую защищал в МГУ им. Ломоносова (1979), докторскую – в Объединенном институте ядерных исследований (г. Дубна, 1990). В разное время работал в четырех томских университетах: ТГУ, ТПУ, ТГПУ, ТИАСУРе. С 1979 по 1992 год работал в Институте сильноточной электроники СО РАН. В 1996 году был назначен проректором по научной работе ТГПУ, в 2000-м избран ректором.

Сфера научных интересов: математический аппарат теории гравитации, вопросы космологии.

«Даже самые революционные теории об устройстве мира никогда не дадут нам завершенной картины, – говорит Валерий Обухов. – Процесс познания бесконечен».

Не все то золото, что блестит

– Серебряные медали международной математической олимпиады – это все-таки проигрыш (нет золота) или достижение (спасибо, что вообще в призах)?

– Pешить даже одну задачу на международной олимпиаде по математике – серьезный успех. Томич Никита Гладков добился блестящего результата. Он набрал 25 баллов, стал лучшим среди россиян и первым из томских школьников завоевал серебро мирового первенства (золотая медаль стоила 26 баллов). При решении творческой задачи, по признанию оргкомитета олимпиады, он нашел самое красивое, оригинальное решение. Для Томска это триумф! Да и для российской команды результат вполне достойный. Насколько мне известно, при голосовании оргкомитет с минимальным перевесом решил награждать золотом набравших 26 баллов. Наше серебро с золотым отливом. И еще: при оценке результатов школьных олимпиад, особенно по математике, я не стал бы проводить аналогии со спортом. Главная цель олимпиадного движения – поиск талантливых детей, и эта цель снова достигнута.

– Но тот же Никита для науки потерян: уже известно, что он поступает в Высшую школу экономики.

– К сожалению, для физики и математики это так. Однако не будем забывать о Нобелевской премии по экономике известного математика Канторовича. Так что слава томского физико-математического образования от такого выбора никак не пострадала. Победа Гладкова – это достижение не одного ученика или одного учителя. Это результат работы созданной Томским государственным педагогическим университетом системы дополнительного элитного физико-математического образования в Томской области. По инициативе известной в мире научной школы физиков-теоретиков ТГПУ, к которой я имею честь принадлежать, и при поддержке областной администрации создан Центр дополнительного физико-математического образования Томского государственного педагогического университета. Благодаря нашим научным связям удалось привлечь к работе в центре самых квалифицированных преподавателей и тренеров, в том числе из других городов. Ведется целенаправленная работа по выявлению талантливых школьников, педагогов и развитию их способностей. В итоге если до появления нашего центра, то есть до 2011 года, Томск фактически не был представлен на олимпиадной карте страны и мира по физике и математике, то сейчас у томичей десятки победных и призовых мест в самых престижных конкурсах и олимпиадах по физике и математике.

– Это в первую очередь вопрос престижа?

– Меня как руководителя педагогического вуза в олимпиадном движении привлекают не столько победы (хотя, конечно, это приятно), сколько уникальные возможности качественного улучшения физико-математического образования, в том числе в системе педагогического образования. Соревновательная атмосфера – прекрасный дополнительный стимул для увлечения наукой.

Не физикой единой

– Валерий Владимирович, даже неспециалистам в Томске известны имена ваших ведущих ученых. В вузе работают научные школы реально мирового уровня. И тем не менее в массовом сознании ТГПУ меркнет в лучах славы топовых томских университетов…

– Сравнивать можно только то, что сопоставимо. К примеру, ведь никому не приходит в голову сравнивать авианосец и круизный лайнер. Также лишено особого смысла сравнивать топовые вузы, особенно технические, с педагогическими. Давайте сравнивать топовые университеты с топовыми, технические вузы с техническими, медицинские – с медицинскими, а педагогические – с педагогическими. Тогда увидим, что во всех признаваемых рейтингах педагогических вузов ТГПУ делит вторые-третьи места с Санкт-Петербургским и Московским государственными педагогическими университетами.

Впрочем, существуют объективные показатели, по которым можно сравнивать все научно-образовательные организации не только страны, но и мира. Так, по одному из таких очень престижных показателей – коллективному индексу цитируемости Хирша – ТГПУ занимает восьмую позицию среди всех российских вузов, включая топовые. К слову, впереди всех томских вузов. Для педагогического университета это прекрасный результат.

– А не заслуга ли это одного-двух наиболее известных ученых ТГПУ?

– Безусловно, наличие в штате университета ученых международного класса очень значимо. Однако при оценке коллективных научных достижений вуза один в поле не воин. В ТГПУ работают не один и не два ученых высокого уровня. Прежде всего это плеяда физиков, наиболее известные из которых – профессора Одинцов, Бухбиндер, Лавров, Шапиро и другие. Очень авторитетны наши химики и биологи, философы и лингвисты… Научная школа по разработке комплексного использования болотных ресурсов под руководством члена-корреспондента РАН Лидии Инишевой была признана ведущей научной школой России.

Международное признание получили исследования в области языкознания – школа языков и культур народов Сибири, носящая имя ее основателя – лауреата государственной премии профессора Дульзона; в области теории и методики преподавания математики – руководитель профессор Гельфман. Значительный авторитет в научном мире имеет и относительно молодая научная школа философии образования, науки и техники под руководством профессора Мелик-Гайказян. Надеюсь, все это свидетельствует о том, что в ТГПУ создана комфортная, доброжелательная среда для творческих людей.

– В последнее время вузы Томска постоянно заключают между собой соглашения о сотрудничестве, чтобы усилить то или иное направление. У вас такой опыт есть?

– Мы подписали соглашение с СибГМУ о совместных научных проектах, в частности по изу-чению возможностей использования в медицине веществ, получаемых из торфа. Кстати, в нашем вузе работают несколько докторов медицинских наук. Подписан ряд договоров о научно-образовательном сотрудничестве с ТГУ, также с ТГАСУ. Помимо прочего в ТГАСУ проявили интерес к нашему опыту организации студенческого самоуправления. По моей оценке, нам удалось создать один из лучших в стране объединенных советов обучающихся. Приглашаю побывать в нашем молодежном центре в корпусе на Комсомольском проспекте и, надеюсь, разделить эту оценку.

– Помогаете в трудоустройстве своим выпускникам?

– В ТГПУ работает служба трудоустройства, которая отслеживает вакансии и связывается с работодателями. Проводятся ярмарки вакансий, на которые приглашаются представители работодателей для встреч со студентами-выпускниками. Наконец, у нас, как и в большинстве других педагогических вузов, сохранилось распределение – не обязательное, но все же… Конечно, не все выпускники идут работать в школу: педагогическое образование востребовано в вузах и ссузах, в системе дополнительного образования, в других сферах деятельности. И, возможно, самое главное – оно востребовано в семье. Мы ведем учет каждого выпускника в первый год после окончания им вуза, и, согласно нашим данным, по специальности работают до 80% от числа вышедших на рынок труда. Это высокий показатель. Большинство из наших студентов еще во время обучения трудоустраиваются в школы, детские студии, инспекции по делам несовершеннолетних и др. В ТГПУ много студентов-заочников – так повышается уровень образования уже практически состоявшихся педагогов.

– В районы молодежь едет работать?

– Если студент родом из села, он охотно возвращается – при условии, что его там ждут. И особенно охотно, если сложилась семейная пара и молодым предлагаются варианты решения жилищного вопроса. Горожане в сельскую местность едут редко, главным образом по причине отсутствия жилья. До 40% наших студентов не томичи, при этом четверть вообще иностранцы, в том числе представители дальнего зарубежья. Сейчас появились граждане Индонезии, Конго, Китая. Например, студентка из Индонезии приехала обучаться по направлению «Педагогическая психология». В ближнем зарубежье (Казахстан, Киргизия, Таджикистан, Туркменистан) востребованы именно педагогические специальности: учителя физики, информатики, математики и т.д.

– Преподавание ведется на русском языке?

– Только на русском. Если человек говорит по-русски не очень хорошо, то в первый учебный год мы перераспределяем его учебный график так, чтобы он мог освоить язык.

Все начинается с учителя

– Какие специальности популярны сейчас у абитуриентов?

– Среди педагогических направлений подготовки наибольший интерес вызвали профили «история» (девять человек на место) и «дошкольное образование» (более пяти человек). В целом по вузу конкурс достиг четырех человек на место. До сих пор популярностью пользуются такие направления подготовки, как «Экономика», «Менедж-мент». Традиционно высокий конкурс на факультете физической культуры и спорта. Даже среди абитуриентов-целевиков – три человека на место. Радует конкурс на физмате – четыре человека на место! Высокий конкурс и по некоторым профилям магистратуры, особенно на управление в сфере образования. Средний балл в этом году пока неизвестен. В прошлом он по сумме баллов трех экзаменов был больше 198. Думаю, в 2015 году будет не хуже.

– Топовые томские университеты все время дают информационные поводы в виде открытия нового общежития, строительства бассейна и так далее. У вас есть чем похвастаться?

– С 2000 года завершено десять крупных объектов капитального ремонта и строительства. Последний пример – новая библиотека и бизнес-инкубатор ТГПУ, разместившиеся после завершения реконструкции в историческом здании бывшей 48-й школы. На мой взгляд, оно стало украшением Томска. Еще один яркий пример – у нас фактически сформирован кампус на Каштаке: большой учебный корпус, плавательный бассейн, корпус Института культуры и искусств.

– Скажите честно, чувствуете себя бедными родственниками по сравнению с вузами, которым выделяются миллиарды?

– Я поставил бы вопрос по-другому. Правильно ли выделять дополнительное финансирование топовым университетам? Правильно. Перед ними поставлена важнейшая и сложнейшая задача – попасть в мировой топ-100. Без больших денег сделать это невозможно. Второй вопрос. Является ли менее значимой для государства проблема ускоренного развития системы общего и неразрывно связанного с ней педагогического образования? Ответ очевиден: без решения второй проблемы не решить и первую. Не будет также прорывных достижений ни в науке, ни в технологиях, ни в культуре, ни в социальной сфере. Главный девиз ТГПУ – «Все начинается здесь». Действительно, все начинается с учителя. Все успехи отдельного человека и общества в целом во многом зависят от того, в чьих руках – профессионала или дилетанта – окажутся наши дети. Система педагогического образования – зона особой ответственности и особой заботы государства. Именно здесь закладываются основы государственной идеологии. Поэтому не менее важно осознать необходимость приоритетного дополнительного финансирования и педагогических вузов. Это очень нужно обществу.

– А откликается ли система образования на объективные изменения, которые происходят с нынешними школьниками? Ведь они стали совсем другими – Интернет и технологии сделали свое дело.

– Содержание школьного образования по традиционным основным предметам – русскому языку, математике, физике, химии, биологии и другим – мало изменилось за последние десятилетия. Что же касается формы, меняется практически всё! Современные учителя должны быть готовы к тому, что современные дети значительно отличаются от своих сверстников той же возрастной группы, учившихся несколько лет назад. Уже в детском саду ребятишки активно пользуются сотовыми телефонами, компьютерами… Мы стараемся соответствовать духу времени, готовим студентов к работе в новых условиях. Используем также возможности системы повышения квалификации и переподготовки работающих педагогов. Но многое зависит от каждого действующего или будущего педагога, от того, насколько он мотивирован на успех.

– А меняется ли сегодня роль учителя? На недавней конференции молодых педагогов прозвучала интересная мысль: учителя-лекторы должны становиться учителями-модераторами.

– Образование – сложнейший процесс, и относиться к его реформированию нужно очень аккуратно. И до революции, и в значительной мере в советское время развитием системы образования занимались профессионалы экстра-класса, благодаря чему отечественная система образования была одной из лучших в мире. Наши школьные и вузовские учебники по многим предметам также были лучшими в мире, многие из них контрабандой вывозились за пределы страны.

Лет 20 назад мне попал в руки оксфордовский учебник по физике, то есть лучший школьный учебник по физике, по которому учатся дети в Великобритании. Стал читать и был неприятно удивлен: это же описательная физика! У нас никогда такого не было! Химия, физика, биология, математика – дисциплины, закладывающие основы научного мировоззрения, и учебники по этим предметам были прекрасными. К сожалению, сказать то же самое про большинство современных учебников не могу: авторов стало слишком много, и требования к их квалификации изменились. Так что… к призывам о превращении учителей в модераторов или еще в кого… отношусь сдержанно. Реформы, безусловно, нужны. Но во всем, что касается школьного образования, нужно быть очень осмотрительными, чтобы не навредить, не потерять то, что создавалось многими поколениями талантливых российских педагогов.

В ЕГЭ по физике и математике ничего плохого нет. Я сам несколько раз внимательно изучал экзаменационные задания по этим дисциплинам и пришел к убеждению: чтобы получить 100 баллов, школьник должен не просто знать предмет, но и хорошо соображать. Тем, кто претендует на высшую оценку, предлагаются достаточно сложные, нетиповые задачи.

С каждым годом количество бюджетных мест в ТГПУ сокращается. На 2016 год их урезали в очередной раз. Через четыре года дефицит учительских кадров, ощущаемый уже сейчас, может привести к острому кадровому кризису в системе общего образования области. Мы посчитали, что при нынешнем уровне набора мы сможем обеспечить потребности школ не больше чем на 25–30%, и то при условии, что каждый работающий учитель будет вести учебную нагрузку не менее чем на 1,5 ставки. Думается, поднятие престижа и привлекательности педагогического образования должно стать одной из приоритетных задач государства. Необходимо срочно предпринимать самые серьезные меры, чтобы в школе с нашими детьми работали высококвалифицированные, знающие и умеющие, уверенные в себе профессионалы. А для этого нужно всячески поддерживать педагогические вузы, особенно такие сильные, как старейший педагогический университет Сибири – Томский государственный педагогический университет.

Самому молодому в структуре Томского научного центра СО РАН Институту физики прочности и материаловедения исполнилось 30 лет

Событие, собравшее 3 сентября в конгресс-центре «Рубин» представителей администрации Томской области, Российской академии наук, Совета Федерации, Министерства науки и образования, Росатома, ракетно-космической корпорации «Энергия» им. С.П.Королева, российских и зарубежных университетов, бизнес-партнеров из различных регионов России, свидетельствовало о высокой значимости и статусе проводимого мероприятия.

Валентина Артемьева

_MG_0157

Торжественное заседание ученого совета, посвященное 30-летию ИФПМ, открыл его основатель, академик РАН Виктор Панин:

– Мы выросли на базе широко известной в городе научной школы академика Кузнецова. Она зародилась еще в 1928 году в Томском государственном университете в недрах Сибирского физико-технического института. Впоследствии Владимир Дмитриевич стал лауреатом Государственной премии, Героем Социалистического Труда, авторитетным ученым в Советском Союзе и за рубежом.

В мае 1979 года в Институте оптики атмосферы был создан отдел физики твердого тела с 13 штатными единицами. Дальнейшая судьба института полностью находилась в руках его основателей. Обладающие необыкновенным трудолюбием и верой в идеалы науки специалисты в области физики твердого тела не только занимались разработкой фундаментальных научных проблем, но и решали прикладные технологические вопросы.

IMG_2071

Авторитет самого молодого института

В 1984 году на базе отдела был организован Институт физики прочности и материаловедения Сибирского отделения Академии наук СССР, который возглавил член-корреспондент АН СССР Виктор Панин. Еще через год для доведения результатов фундаментальных исследований и научных разработок института до промышленных образцов и организации их серийного производства при ИФПМ создается Республиканский инженерно-технический центр, ставший с 1998 года структурным подразделением института.

Авторитетную характеристику сегодняшнему составу ИФПМ на юбилейном ученом совете дал директор Института сильноточной электроники СО РАН Николай Ратахин:

– Самый молодой институт Томского научного центра – я бы назвал его нашим брендом. Сегодня институт быстро откликается на вызовы времени, вы успешно взращиваете талантливую молодежь, причем достаточно быстро, через фантастические гранты. Внедрение в умы триады: нанотехнологии, инновации, коммерциализация – делает результаты фундаментальных исследований института востребованными на рынке научных услуг.

Для медицины будущего

Сегодня институт считается признанным мировым лидером в области медицинского материа­ловедения. Вместе с томскими учеными в исследовательских работах участвует нобелевский лауреат Дан Шехтман (Технологический университет Израиля), он является почетным членом ученого совета ИФПМ. Институт входит в число организаторов технологической платформы «Медицина будущего».

Сотрудники ИФПМ плодотворно работают в области наноструктурной керамики для искусственных суставов на принципах кооперации с Новосибирским институтом травматологии и ортопедии и с Российским научным центром «Восстановительная травматология и ортопедия» имени академика Г.А.Илизарова.

Учеными ИФПМ разработаны ранозаживляющие повязки VitaVallis, которые позволяют эффективно лечить инфицированные раны без применения антибиотиков и других фармпрепаратов.

В рамках кооперации ИФПМ с Институтом Джозефа Стефана (Словения), Фрайбургским университетом (Германия), Стэнфордским университетом и медицинским факультетом Гарвардского университета (США) был предложен принципиально новый подход к лечению рака. Эксперименты, которые проводились в течение двух лет, показали, что особые композиции, получаемые из двумерных систем, позволяют добиться подавления роста раковых опухолей.

Инструменты для Джанибекова

Об установившихся прочных деловых и товарищеских отношениях между сотрудниками института и РКК «Энергия» им. С.П.Королева говорил на юбилее заместитель генерального конструктора этой корпорации Александр Чернявский:

– Нам выпала честь поздравить такой замечательный институт, с которым мы сотрудничаем всего 2,5 года, но за это время достигнуты колоссальные успехи в различных направлениях космической техники. Нас связывает с вами плодотворная работа по созданию комплекта методов и средств испытания и контроля качества соединений, выполненных методом сварки трением с перемешиванием, применительно к изделиям крупногабаритных конструкций из алюминиевых сплавов. Говоря по-простому, это модули, которые должны летать в составе международных космических станций. Есть большая надежда, что этот же метод будет применен в работе с новым пилотируемым кораблем. Институт так же успешно решает задачу защиты иллюминаторов и оптических систем от микрометеоритов, оказывает неоценимую помощь в разработке технологии изготовления проволочных приводов на основе сплавов с эффектом памяти формы.

Александр Чернявский по поручению руководства Роскосмоса вручил девять медалей сотрудникам института, в том числе медали имени С.П.Королева Виктору Панину и Сергею Псахье. В церемонии награждения принимал участие дважды Герой Советского Союза летчик-космонавт Владимир Джанибеков:

– Уже несколько лет я вхожу в конструкторскую команду РКК «Энергия», – взял слово Владимир Александрович, – поэтому мне небезразлично, как будет развиваться наша техника в дальнейшем. По своему опыту хочу сказать, что работать в космосе какое-то время можно, а жить трудно. Я эксплуатировал то, что сделали совместными усилиями ученые и конструкторы, особо не погружаясь в какие-то детали. На сегодняшней конференции я прозрел, я увидел такую глубину исследований, ваши возможности и перспективы. Получается, что мы стоим у истоков нового направления в области освоения космоса. Ну, например, мы начинаем обсуждать работу 3D-принтера в космосе, чтобы космонавт мог себе изготовить, допустим, плоскогубцы сложной формы для работы в открытом космосе. Поверьте, для нас наличие специализированного рабочего инструмента вопрос непростой, чтобы его можно было удержать, будучи одетым в скафандр.

По восходящей линии

ИФПМ СО РАН, основанный на заре перестройки, пережил тяжесть рыночных реформ и сегодня, по словам директора Института химии нефти Любови Алтуниной, стал флагманом науки о материалах. Она пожелала юбиляру, чтобы он развивался так же бурно, по восходящей линии. А для этого у коллектива института есть главная черта – постоянное движение к истине.

 Рабочие будни юбилея

В рамках юбилея наряду с подведением итогов 30-летней деятельности состоялось несколько важных событий, определяющих дальнейшую работу как в направлении фундаментальных исследований, так и в применении результатов на практике. В частности, ученые из ведущих российских и зарубежных научных центров обсудили результаты проводимых исследований на международной конференции «Физическая мезомеханика многоуровневых систем – 2014. Моделирование, эксперимент, приложения». Состоялось заседание научно-технического совета технологической платформы «Медицина будущего», в которой ИФПМ является головной организацией по направлениям биомедицинского материаловедения.

Одним из ключевых событий стало проведение под патронажем администрации Томской области круглого стола по ракетно-космической технике. Важным итогом обсуждения перспектив развития космической отрасли, в котором приняли участие вице-губернатор Томской области М.А.Сонькин, гендиректор НПЦ «Космонит» Г.М.Чернявский, заместитель генерального конструктора РКК «Энергия» им. С.П.Королева А.Г.Чернявский, дважды Герой Советского Союза космонавт В.А.Джанибеков, директор ИФПМ С.Г.Псахье, представители ТПУ, ТГУ, МАИ, Самарского аэрокосмического университета, стало решение об инициировании создания в Томске консорциума академических институтов, вузов и предприятий для решения перспективных задач российской космической отрасли в области малых космических аппаратов.

И важная роль в новом проекте отводится юбиляру – Институту физики прочности и материаловедения СО РАН, результаты исследований которого, полученные в рамках реализуемых совместно с предприятиями космической отрасли проектов, получили высокую оценку как партнеров из РКК «Энергия» им. С.П.Королева, так и других участников круглого стола. Институт готов принять самое активное участие в реализации нового амбициозного трансдисциплинарного проекта – создании уникального кластера малых спутников, способного решать глобальные задачи как в земной атмосфере, так и в космосе.

IMG_2076

Томского студента наградили медалью им. Альфреда Нобеля

Свою медаль Андрей Мостовщиков, магистрант второго года обучения Института физики высоких технологий ТПУ, получил по почте: аккуратный сверток, бархатная коробочка, сопроводительные документы – все как положено. Наградили молодого ученого в Российской академии естествознания за вклад в развитие изобретательства.

Андрей приехал учиться в Томск из Петропавловска, небольшого города на севере Казахстана. Его, как и всех первокурсников, сначала ошарашил университет: свобода, самостоятельность… Но парень быстро включился в процесс и понял, что у него остается слишком много свободного времени.

«Все мои друзья очень далеки от науки. Да о науке мы никогда и не говорим, у нас есть другие темы для разговоров. А когда спрашивают, чем я занимаюсь, обычно кидаю ссылочку».

У нас такая система в ТПУ: каждый студент с 3-го курса должен заниматься научной работой? – объясняет Мостовщиков. – Без этого диплома не напишешь и зачетов не получишь. И я подумал, зачем ждать, когда можно начать уже сейчас: и время, и интерес у меня были.

Грани кристалла

Молодой ученый занимается изучением нанопорошков уже пятый год. Когда-то ему как физику дали изучать физические свойства этих мелких частиц. Андрей их сжигал, измерял их сопротивление, определял магнитные и электрические свойства… И неожиданно для себя стал участником гранта «Глобальная энергия».

Я был соисполнителем, – вспоминает Андрей, – это было в самом конце 1-го курса. Меня включили в программу в качестве поощрения за рвение. И это сработало: я начал плотнее заниматься научными изысканиями, делать публикации и выступать на конференциях.

Потом Андрей собрал большую корзину разного рода наград: медаль от РАН, победа в конкурсе «У.М.Н.И.К.», стипендия президента РФ, премия Томской области, звание лучшего студента ТПУ… И если, только увлекшись наукой, Андрей занимался разными вещами, то теперь точно знает, что ему интересно: выращивать кристаллы из нанопорошков.

Порошок сжигается, – рассказывает Андрей, – или, говоря по-научному, окисляется. И в процессе окисления происходит нарастание кристалла. Применяют их в микроэлектронике: делают подложки для микросхем. Например, нитрид алюминия обладает хорошей теплопроводностью и предохраняет детали от перегрева.

Два часа на науку

Несмотря на солидный список публикаций (у Мостовщикова 10 ВАКовских и три международные научные публикации) и увлеченность наукой, Андрей совсем не отличник. Более того, в его зачетке красуются несколько троек. Мостовщиков занимается только тем, что ему интересно.

Если правильно поставить процесс, – смеется обладатель нобелевской медали, – то заниматься наукой можно два-три часа в сутки. Я имею в виду фазу активного делания руками: например, работа в лаборатории. А во все остальное время можно заниматься другими делами. При этом мыслительный процесс, конечно, не прекращается. Можно смотреть кино, читать любимого Чехова, играть на гитаре и одновременно совершать научные открытия.

 

Андрей Мостовщиков – обладатель пяти патентов: один закрепляет состав термитного топлива, три связаны с микрокристаллами (создание нитрида алюминия и его микрокристаллов, а также газопоглотителя из титана), а пятое свидетельство выдано на топливный брикет на основе нанопорошков

ФОТО: ИЗ ЛИЧНОГО АРХИВА АНДРЕЯ МОСТОВЩИКОВА

Мирный атом ходит в школу

В информационном центре по атомной энергии 28 февраля прошла презентация нового учебного курса для школьников под названием «Мирный атом», разработанного авторским коллективом под руководством заместителя руководителя Северского технологического института НИЯУ МИФИ кандидата физико-математических наук Сергея Карпова. В комплект входят учебники и рабочие тетради для учеников 5–9-х классов и методические пособия для учителей. Идею создания модели непрерывного образования «Мирный атом» еще в 2010 году предложили Росатому сами томичи, тогда же выиграли грант, получили поддержку областного департамента образования…

– Томская область и атомная промышленность на протяжении более чем 60 лет неразрывно связаны, но тот уровень знаний по физике, который дается в школьных учебниках, слабо ориентирован на эту отрасль, – поясняет один из инициаторов проекта председатель комитета по развитию атомной энергетики администрации Томской области Николай Дроздов.– Мы должны информировать население об этих технологиях и об их потенциальной опасности. Кроме того, атомная отрасль является одной из динамично развивающихся, и ей требуются молодые, талантливые кадры. Так родилась идея создать учебное пособие.

По словам специалистов, комплект учебных материалов «Мирный атом» не имеет аналогов. И хотя авторы рассчитывали на внедрение курса в программы томских школ, Росатом пошел дальше: комплекты были напечатаны сразу большим тиражом и распространены через сеть информационных центров по атомной энергии в городах присутствия Росатома.

– Появление учебника «Мирный атом» вовсе не говорит о том, что все школы поголовно будут этим заниматься, – поясняет Николай Дроздов. – Это курс дополнительного образования, и каждая школа вправе выбрать его вдобавок к основному. Сегодня здесь присутствуют руководители и учителя образовательных учреждений, уже согласившихся принять участие в экспериментальном внедрении курса. По результатам обучения будет оцениваться качество учебника, достоинства и недостатки курса…

По мнению инициаторов, к концу 5-летнего обучения у детей появится понимание места атомной энергетики во всем многообразии способов получения электроэнергии и основной сути этой технологии.

– Главное – должно прийти четкое осознание: если ты идешь в эту отрасль, тебе нужна хорошая базовая подготовка, – акцентирует Дроздов.– А чем раньше мы начнем давать ребятишкам информацию на эту тему, тем лучше они будут разбираться в ней к окончанию школы и тем ответственней будет их выбор профессии.

Из рук авторов в торжественной обстановке получили комплекты учебников представители северских школ, томского физматлицея и… маленькой школы пос. Калтай. На вопрос «ТН», чем привлекательна атомная тема для сельских ребятишек, завуч Калтайской средней школы Марина Синтюрина ответила:

– Наши дети почему-то чаще поступают в медуниверситет и на гуманитарные факультеты, им потом бывает сложно где-то устроиться. Я думаю, для некоторых из них получение инженерной специальности будет хорошей жизненной перспективой.

Сказано

Сергей Карпов, заместитель руководителя Северского технологического института, кандидат физико-математических наук:

– Комплект учебников создан на базе образовательных стандартов четвертого поколения. Разработчики сделали все, чтобы этот курс был не просто познавательным для детей, но и позволял формировать человека нового типа. В этом проекте закладывается исследовательская, проектная деятельность ребенка и формирование современного мировоззрения об окружающем мире.

Лилия Рыбина, учитель физики школы № 84, г. Северск:

– Информацию о том, что во Франции, Японии образование детей по атомной тематике начинается с детского сада, я всегда воспринимала с тихой завистью. Считаю, что достоверную, внятную информацию об атомной энергии нужно давать детям с самого раннего возраста, чтобы взгляд на нее основывался не на искаженных слухах и страшилках. Мы в своей школе, конечно, пытались что-то делать, но такого вот централизованного курса очень не хватало. Теперь есть – и он даст детям базовые знания, на основе которых они смогут делать еще более глубокие исследовательские проекты. Профориентационный аспект для нас тоже очень важен: многие наши выпускники идут на эту специальность в северский филиал МИФИ, ТПУ, для них это реальная возможность сделать карьеру, выполняя серьезную и ответственную работу и получая достойную зарплату.

Педагоги в торжественной обстановке получили комплекты учебников «Мирный атом» из рук авторов и инициаторов проекта

Созданный томичами специальный учебный курс распространяется во всех городах присутствия Росатома

Кстати

До 2030 года в РФ запланировано строительство 32 атомных блоков, подписаны контракты на строительство 21 блока за рубежом. Это означает ежегодную потребность не менее чем в 6 тыс. квалифицированных молодых специалистах.

На 145 выпускников ТПУ по этой специальности уже нынче поступило около 300 заявок от работодателей, причем 220 из них – от предприятий Росатома.

Потрогать физику руками

В Томске готовится к открытию уникальный музей.  В необычном выставочном зале посетители смогут добыть электроэнергию, посидеть на стуле с гвоздями и провериться на детекторе лжи

 

Идея на вырост

– Сразу скажу, я не физик, – улыбается организатор музея Анастасия Дмитриева. – Выросла в семье гуманитариев, которые всегда были открыты для процесса познания: что их только не занимало! Конечно, приобщали и меня. А я с удивлением замечала, что моим сверстникам технические науки, как правило, не интересны, потому что не понятны.

Идея открыть первый в Сибири Музей занимательной физики родилась в Иркутске, где Настя в тот момент жила. Переезжая в Томск, Анастасия передала проект единомышленникам, и он стал успешным. Тогда Дмитриева решила повторить иркутский опыт на Томской земле. Для экспонатов требовались расходные материалы (эти затраты организаторы брали на себя), для экспозиции – площади. И поскольку проект социальный, познавательный, девушка решила обратиться к чиновникам от образования. Может, помогут, найдут площадку для выставки.

– Мне казалось, аргументы и приводить не придется: в последние два года педагоги акцентируют внимание на том, что школьники теряют интерес к точным наукам. В апреле 2011 года я пришла в департамент образования со своей идеей, но услышала: денег на это нет. Послали в департамент занятости, где могут помочь с бизнес-стартом. Там идею оценивают до сих пор – все сомневаются, что это будет интересно и хоть немного экономически оправдано. Ну ладно, чиновники, а вот вузы в инновационном городе меня потрясли: одним не захотелось заморачиваться с выделением площадей, другие сочли, что «не их профиль», третьи предложили прийти «годика через три».

А все-таки завертелось

Пока энтузиасты стучались в закрытые двери, им пришло письмо от программы «Галилео». Там идею поддержали и таким образом подтолкнули томичей к активным действиям.

– Ведущий программы Александр Пушной по телефону сказал, что найдет время и приедет в Томск, когда мы откроем музей, – продолжает Настя. – В качестве поддержки проекта авторы «Галилео» разработали для нас какой-то экспонат и уже отправили в Томск. Ждем с нетерпением. К тому же доверили нам право использовать на выставочной площадке ряд опытов своей программы.

Вдохновленная поддержкой Дмитриева обратилась в Музей деревянного зодчества, и там согласились сдать «физикам» площади в аренду по социальным расценкам.

– Думаю, нам помогло лишь то, что музеи пока не умеют зарабатывать. Теперь мы поможем им – привлечем новых посетителей, а они нам, – откровенна Настя.

Сейчас готовят к открытию три выставочных зала: два первых будут посвящены электричеству и оптике, в третьем будут ставить опыты. Посетители узнают, как добыть энергию из себя, смогут зажечь лампу силой ног и даже почерпнут ряд энергоэффективных идей. В зале оптики увидят свето– и цветоиллюзии и уникальный анатомический экспонат – макет глаза в разрезе.

Интересно всем

Уже сейчас к организаторам примкнули волонтеры – студенты. К примеру, политехники ездят по школам и вместе с детьми мастерят экспонаты, тем самым мотивируя юных томичей и к познанию, и к посещению музея, где ребенок с гордостью сможет рассказать и показать, что именно и для чего он сделал.

За студентами кафедры искусствоведения ТГУ – творческий концепт. Они колдуют над стулом с гвоздями, среди которых прорастет травка, символизирующая, что технический прогресс – это, конечно, хорошо, но и без природы никуда.

– Изюминкой выставки станет анимационно-демонстраци-онный зал, – продолжает Дмитриева. – Там под руководством телесуфлера (сюжеты программы «Галилео») можно ставить опыты самостоятельно. Этот вариант особенно хорош для семей с детьми, поэтому выставка будет работать до 20.00 или 21.00. И на этом мы точно не остановимся: за электричеством и оптикой последуют биофизика, биология и анатомия, а дальше будет видно!

P.S. Ряд экспонатов томичи смогут увидеть на выставке умного искусства, которая пройдет со 2 по 11 марта в «Смайл сити».

Один из первых экспонатов – стул с гвоздями. «Стул поможет наглядно показать, что такое поверхностное натяжение. На гвозди посадим мыльный пузырь, а он не лопнет. Физика – и никакого волшебства!»

В залах Музея деревянного зодчества экспозиция в полном объеме откроется 1 апреля. Запись на экскурсии ведется уже сейчас. Билет стоит 50–100 рублей.

Анастасия Дмитриева: «Ищем людей, которые хотят и могут интересно и доходчиво доносить информацию. Пишите: kmleonidovna@mail.ru».

Компания «Айтигрупп» (организаторы музея) сотрудничает с ОКБ, для которой создает макеты наглядной медицины. Чтобы человек интересовался своим здоровьем и видел, что именно происходит с сосудами, костями, другими органами при том или ином заболевании.

На стуле с гвоздями

В Томске создают музей занимательной физики. Томичи смогут выработать электричество, покрутив педали велосипеда, проверить себя на детекторе лжи, создать молнию, посидеть на стуле с гвоздями. Идея появилась давно, за основу взят опыт Иркутска. Для музея будет создано порядка 50 экспонатов, некоторые – командой программы «Галилео». Первая экспозиция будет представлена в Музее деревянного зодчества.