Архив метки: Школа

Новости

Освободить школы от закупки учебных пособий

Оставить комментарий

Законодательная Дума Томской области предложила освободить школы от необходимости закупать для школьников учебные тетради и контурные карты. Эта законодательная инициатива регионального парламента сейчас находится на рассмотрении Госдумы. Позицию томичей прокомментировал председатель комитета по труду и социальной политике Леонид Глок.

— Этот вопрос – камень преткновения в разработке подушевого норматива финансирования в части касающейся затрат на учебные расходы и в ответственности руководителей образовательных учреждений, которым мы не выделяем достаточно средств для того, чтобы обеспечить ученика всем необходимым для образовательной деятельности, — рассказал Леонид Глок.

Действующий закон об образовании предписывает школам бесплатно выдавать детям учебники, учебные пособия, а также учебно-методические материалы, входящие в школьную программу. Однако не все регионы выполняют это требование закона. В некоторых субъектах ученикам выдают только учебники, в других – школьники также бесплатно получают контурные карты и учебные тетради. Автор поправок, председатель думского комитета по труду и социальной политике Леонид Глок напомнил, что практика покупки учебных пособий, контурных карт и тетрадей за счет родителей существовала вплоть до 2015 года, когда Минобрнауки РФ включил их в список учебных изданий, передающихся ученикам бесплатно из библиотечного фонда школы.

— Теперь на эти цели, например, для Томской области необходимо 250-300 миллионов рублей. Это неподъемная сумма, — уверен депутат. — Из-за недостатка финансирования школы не всегда способны обеспечить учеников контурными картами, родителям предлагается приобретать их за свой счет, после чего возникают жалобы, по которым надзорные ведомства через суд побуждают учебные заведения закупать пособия в ущерб другим статьям расходов.

Именно поэтому областные депутаты предложили исключить из перечня предоставляемых школьникам учебных изданий «используемые на невозвратной основе в течение одного учебного цикла (учебной четверти, полугодия, учебного года) для индивидуальной самостоятельной работы непосредственно в них — рабочие тетради, контурные карты, иные аналогичные практикумы».
Леонид Глок добавил, что сегодня 90-95% расходов школы идет на зарплаты учителям, а на закупку учебников вместе с расходами на мебель и повышение квалификации учителей направляется лишь 5-10%.

Вопрос с семьями (малоимущие, находящиеся в трудной жизненной ситуации), которые не смогут обеспечить детей необходимыми учебными изданиями предлагается решать индивидуально, например, за счет предоставления адресных мер социальной поддержки.

Новости

Школьные музеи Томска стали победителями областного конкурса

Оставить комментарий

Всего в смотре-конкурсе приняли участие 77 музеев и 11 комнат боевой и трудовой славы образовательных учреждений Томской области.

Конкурс организован томским областным организационным комитетом «Победа» и посвящён знаменательным датам истории Отечества, а также 71-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

Томск на конкурсе представляли музеи 24 муниципальных общеобразовательных учреждений.

По итогам смотра-конкурса лауреатами I степени стали 3 музея школ Томска:

          · военно-исторический музей боевой славы «Память» школы №64 (с. Тимирязевское, руководитель Т.Прокопович);
          · военно-исторический музей «Томичи в боях за Родину» школы №28 (руководитель В. Суханова);
          · музей истории народного образования Томской области школы №41 (руководитель В. Пшеничкина).

Лауреатами II степени стали 2 музея Томска:

          · военно-исторический музей Белоцерковского военно-пехотного училища гимназии №18 (руководитель В. Нам);
          · музей «История посёлка спичечной фабрики «Сибирь» школы №19 (руководитель И. Агафонова).

Лауреатами III степени стали 2 музея и 1 комната-музей муниципальных общеобразовательных учреждений Томска:

          · историко-краеведческий музей «Патриот» школы №42 (руководитель Н. Голик);
          · комната-музей истории школы № 38 (руководитель Н. Трифонова);
          · военно-исторический музей боевой славы 79-й Гвардейской стрелковой дивизии школы №34 (руководитель Н. Гранина).

Победителям вручены грамоты и материальная помощь на поощрение и развитие материальной базы музеев: за I место в размере 7,5 тыс. рублей, за II место – 3,9 тыс. рублей, за III место – 2 тыс. рублей.

Кроме того, за активную работу и большой вклад в дело патриотического воспитания школьников награждены руководители трёх музеев муниципальных общеобразовательных учреждений Томска:

          · О. Пушкарёва, музей «История лицея» лицея №1 им. А.С. Пушкина;
          · О. Мазеина, музей «История гимназии» гимназии №24 им. М.В.Октябрьской, О.В;
          · Г. Погребняк, музей поэта Н.А. Клюева школы №58.

Также 16 благодарственных писем от областного Совета ветеранов вручены педагогам образовательных организаций Томской области и председателям первичных ветеранских организаций, внесших свой вклад в развитие музейного дела.

Новости

Пять сельских школ Томской области получили обновленные спортзалы

Оставить комментарий

Фактически завершены работы по капитальному ремонту спортивных залов пяти сельских средних общеобразовательных школ — в селах Калтай и Рыбалово Томского района, селе Бабарыкино Шегарского района, поселке Черный Яр Тегульдетского района и селе Поротниково Бакчарского района.

Во всех спортзалах заменены полы, окна, входные двери, сделана отделка помещений, отремонтированы помещения душевых, закуплено новое оборудование. Все работы выполнены за счет субсидии из федерального бюджета в размере 19,4 млн рублей, а также средств местных бюджетов (193,3 тыс. рублей). На сегодняшний день 15 660,92 тыс. рублей уже перечислены подрядчикам, в том числе 15 506,18 тыс. рублей из федерального и 154,74 — из местного бюджета.

Для справки

Ремонт спортивных залов сельских школ ведется в рамках подпрограммы «Развитие дошкольного, общего и дополнительного образования детей» федеральной программы «Развитие образования на 2013-2020 годы». На объектах работают подрядные организации — ООО «Строймонтажсервис», ООО «Асиножилстрой», ООО «Спектр», ООО «СтройПром» и ИП Герман.

https://tomsk.gov.ru/news/front/view/id/14067

BELOWTABSRIGHT1, Новости компаний, Строительство

ТДСК готовит к сдаче школу нового поколения

1 комментарий

Валентина Артемьева

Фото: Владимир Бобрецов

cb7d43375a70c33437d70aa3422d8045cf4da890

-Вы можете себе представить, что еще год назад здесь был овраг глубиной 37 мет­ров? – задается вопросом генеральный директор ОАО «ТДСК» Александр Шпетер в просторном светлом коридоре новой школы.

Меньше года понадобилось Томской домостроительной компании для зачета в свой актив сложнейшего нетипового объекта.

В дизайнерском интерьере

Новая школа разместилась на фоне хвойного парка в самом начале улицы Дизайнеров. За этой стройкой продолжают пристально наблюдать жители микрорайона Зеленые Горки. Объект и впрямь впечатляет: просторная прилегающая территория со своим стадионом и малыми архитектурными формами. А какой фасад! Он и в самом деле дизайнерский, в полном соответствии с названием улицы. Зима не дает возможности рассмотреть весь комплекс в целом, остается запастись терпением до 1 сентября 2017 года, когда здесь прозвенит первый звонок.

– Вы находитесь в новой школе, рассчитанной на 1100 учеников, – знакомит с очередным детищем Александр Шпетер. – После экскурсии можете сами оценить масштаб этой стройки – широкие коридоры, светлые просторные классы, спортивные залы, большая столовая и конференц-зал.

В техническом плане это довольно сложное инженерное решение с классом энергоэффективности В. По словам директора ЗАО «СУ ТДСК» Александра Поморцева, осуществляющего строительство школы, в здании установлено десять вентиляционных камер, которые обеспечивают приточную вентиляцию, смонтирован тепловой узел, оснащенный современной системой подачи тепла. За внутренней отделкой спрятаны системы противопожарной безопасности и сигнализации.

Сегодня здесь наравне со строителями работают инспекторы государственного строительного надзора и пожарные инспекторы. Такое упреждение вполне логично и оправданно: чтобы потом ни у кого из надзорных органов не возникало лишних и неудобных вопросов. Когда речь заходит о детях, любое пространство этой великолепной школы должно быть безопасным.

В некоторые классы уже заво­зят и устанавливают мебель, интерактивные доски. В лингафонном кабинете заведующая хозяйством Академлицея Наталья Валиева показывает столы-кабинки:

– Одновременно здесь будут заниматься 16 учеников. Каждое учебное место оснащено ноутбуком со специальной розеткой для электропитания.

_mg_3552

В режиме нон-стоп

Новый объект, по словам генерального директора ТДСК, строился в невероятно сжатые сроки, поэтому плотность работ была очень велика:

– Перед нами стояла и продолжает стоять неимоверно сложная задача: мы совмещаем огромное количество процессов. Здесь одновременно трудятся маляры, плиточники, электрики, сантехники, плотники, айтишники. Вот почему вы видите такое количество специалистов, бывало до 450 человек в смену. Процесс идет круглые сутки.

УК для школы

В конце декабря ТДСК представит школу заказчику – областной администрации и госкомиссии. Перед завершающим этапом на объект приехал заместитель губернатора по строительству и инфраструктуре Евгений Паршуто.

Руководитель объекта ЗАО «СУ ТДСК» Сергей Шпетер познакомил высокого гостя с внутренним наполнением школы. Здесь предусмотрено 44 класса, два спортивных зала с раздевалками и душевыми, конференц-зал на 400 зрителей, столовая с таким же количеством посадочных мест, залы хореографии и тренажерный, медпункт и стоматологический кабинет, зона отдыха, в которой установлены французские окна. Есть стадион и лыжная база.

– Думаю, что все, кто сегодня сюда зашел, не представляют себе, какой объем работ в скором времени ляжет на их плечи. Я не имею в виду учебный процесс, я говорю об эксплуатации этого здания, – делится впечатлениями вице-губернатор Евгений ­Паршуто. – Посмотрите, какое это сооружение! Здесь предусмотрено все, чтобы на самом современном уровне был организован процесс комфортного обучения, велась внешкольная деятельность, которая сегодня тоже предписана федеральными стандартами.

А представляете, какова будет цена ошибки при эксплуатации такого здания? Если вовремя не отрегулировать тепловой узел или неправильно установить вентиляционные параметры, проблемы могут быть серьезными. Чтобы не допустить подобного, объект должны эксплуатировать профессионалы. Нужно, на мой взгляд, организовать специализированную компанию, которая бы управляла новыми школьными зданиями.

Сломать стереотипы

По словам Евгения Паршуто, это действительно уникальное здание, в Томской области аналогичных школ еще нет, и, возможно, в соседних регионах тоже. В самом деле, сколько времени потребуется для того, чтобы попытаться обойти все три просторных этажа школы, общий мет­раж которой составляет более 22 тыс. кв. м?

– Это не просто школа в привычном понимании обывателя. Это настоящий завод или фабрика по производству… школьников, – ломает привычные стереотипы вице-губернатор.

В школе много естественного света, широкие окна с «теплым» алюминием, ну а фишкой проекта стал стеклянный купол во входном блоке.

А какой индустриальный пейзаж, какие пространства! Потолки высотой почти в четыре метра – это не просто чудачество разработчиков. Сегодня именно такие нормы заложены в стандарт новых школьных проектов. Есть свои требования по воздухообмену, вентиляции, одним словом, все эти меры направлены на создание и поддержку комфортных условий для достойного ­обучения юных россиян.

– Для нас это абсолютно новое явление. По сути, мы стоим на пороге смены концепции школьной жизни, – заявляет Евгений Паршуто. – Это касается и обучения, и эксплуатации подобных зданий. На этой школе мы должны обкатать проект, чтобы в последующем тиражировать типовые решения в части школьного строительства. Возможно, нашим опытом воспользуются в других городах Сибирского федерального округа.

Классы для миллионеров

Школа в Зеленых Горках первая, построенная в Томске в новом тысячелетии. Но не последняя. В ближайшие год-три аналогичные объекты появятся на площадках бывшего училища связи (Никитина, 8), в микрорайоне Радонежском на улице Трудовой и в микрорайоне Южные Ворота.

В строительство первой за последние 25 лет школы на ул. Дизайнеров в Томске вложены средства федерального и областного бюджетов. По словам Евгения Паршуто, примерно в равных пропорциях. В среднем одно школьное место стоит 1 млн руб­лей. 1 100 школьников – ориентировочно 1 млрд 100 млн рублей.

– Школа расположена в районе с довольно сложным рельефом. В Томске вообще очень слабые грунты, и в этом наша трагедия, – признается Александр Шпетер. – Только сваи могут обеспечить надежность высотных зданий и здания такого класса, как эта школа. А здесь забивались 24-метровые при высоте самого здания 18 метров. Можете себе представить – в землю больше, чем над землей! В районе установлена достаточно серьезная система дренажа и водоотведения как поверхностных вод, так и ливневой канализации. Одну весну мы уже пережили, система сработала нормально.

Сложный рельеф, по словам вице-губернатора, несколько утяжелит стоимость проекта, но все равно область впишется в те параметры, которые определила ей Федерация.

Несмотря на то что район продолжает активно развиваться (рядом работают сваебойные установки), поднимаются в рост цветные высотки, все юные зеленогорцы будут учиться в одну смену, как того требует ФГОС. А в будущем в рамках мегапроекта «Солнечная Долина» здесь построят еще две современные школы.

Основа для тиража

Но первой будет та, что находится на улице Дизайнеров, 4. По признанию Александра Шпетера, ТДСК по праву гордится ею – это новое слово в проектировании школы. Ее создавали лучшие разработчики из дочерней фирмы холдинга – ООО «Проектно-конструкторское бюро ТДСК». Детище томских проектировщиков успешно выдержало не только государственную экспертизу, но и экспертизу в Минстрое РФ. На сегодняшний день это федеральное ведомство включило его в состав типовых проектов повторного применения.

Глава строительной компании поясняет, как резко изменились требования к проектированию:

– Меняется парадигма образования, и эта школа будет первой, которая даст ответ на многие вопросы: переход на односменный режим учебы, реализация программы «Доступная среда», общая безопасность. Это наш район, поэтому мы отвечаем за все, что здесь происходит. Приятно, что новая школа, так же как и детские сады, бассейн олимпийского уровня и торговый центр, исполнена по самым высоким стандартам.

Осенью следующего года в этом смогут убедиться ее главные обитатели – ученики и педагоги.

ЦИФРА

1 млн рублей стоит одно место в школе нового поколения, общая стоимость проекта – 1,1 млрд рублей.

BELOWTABSLEFT1, Образование

Лучшие учителя страны провели мастер-классы для томичей

Оставить комментарий
moskalenko
Алена Москаленко, маявшаяся весь первый мастер-класс на галерке, ко второму вырвалась к доске

Субботним утром в большой аудитории 19-го корпуса ТПУ аншлаг. Еще чуть-чуть, и желающим пришлось бы сидеть в проходах, дополнительные стулья уже пошли в ход. Внимание девятиклассников на мастер-классе по физике такое, как будто к ним приехала рок-звезда. А двукратный победитель конкурса лучших учителей РФ Юрий Бобринев, который ведет занятие по физике, судя по манере преподавания, может, и не рок-, но точно звезда.

С самолета на мастер-класс

За полтора часа ни один из школьников ни разу не разблокировал смартфон. Когда Юрий Владимирович ведет интерактивное занятие «Обыкновенное чудо», желание проверять соцсети уходит напрочь. За полтора часа он успевает провести несколько опытов, устроить световое шоу, объясняя тему «Дисперсия света», и даже пропеть вместе с одной из школьниц основные ноты. И не скажешь, что его самолет приземлился за час до начала занятия.

– Сколько в радуге цветов? Семь. А почему семь? Потому что вам так сказали, – обрабатывает аудиторию преподаватель. – Но откуда это пошло?

Подобными провокациями пронизана вся лекция. Полтора часа – ничто, но за это время Юрию Бобриневу удается разбудить в томичах интерес к науке.

– Если школьник работает на уроках просто потому, что так надо, неискренне, то пусть даже он полный отличник, но дальше программы не пойдет, – говорит Юрий. – А мотивация в образовании творит чудеса. Самый яркий пример для меня – мой отец. Он учился в послевоенное время, в деревне, где большинство предметов вел дворник-инвалид, потому что все преподаватели ушли на фронт. Отец хотел заниматься радиотехникой, для чего поставил себе цель – поступить на физический факультет МГУ. При полном отсутствии учителей, самостоятельно выискивая и прорешивая какие-то задачники, он своего добился.

Умение сомневаться, докапываться до сути и потребность все пробовать самостоятельно – качества, обязанные проснуться после «Обыкновенного чуда». Глядя на стайку девятиклассников, которые после лекции по очереди проводят эксперименты, кажется, что все получилось.

– Я сильно пожалела, что оказалась на последней парте, откуда было бессмысленно отвечать на вопросы преподавателя и где не все было слышно, – признается ученица девятого класса гимназии № 13 Алена Москаленко. – Планирую поступать в университет на техническую специальность, поэтому физика – важный для меня предмет. Мне повезло с преподавателем, он тоже старается подать информацию разнообразно, но сегодняшняя лекция просто супер.

Эксперименты – самая важная часть процесса; не только ученики, но и учителя с удовольствием в них участвуют
Эксперименты – самая важная часть процесса; не только ученики, но и учителя с удовольствием в них участвуют

Томская настойчивость

На второй день мастер-классов на места школьников садятся преподаватели. По словам доцента кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ Натальи Дерябиной, им в роли обучаемых неуютно.

– Традиционно принято считать, что учитель – это носитель знаний, поэтому признаваться в незнании чего-либо, особенно перед коллегами, им трудно, – объясняет она. – На первом семинаре я дала учителям очень сложную задачу. Я была поражена, преподаватели закрывались друг от друга тетрадками. При этом задачу ни один из них так и не решил. Так они боялись показаться недостаточно компетентными.

В награду за решенную сложную задачу старший преподаватель ТГУ Лилия Селюнина получила… целую книгу таких задач
В награду за решенную сложную задачу старший преподаватель ТГУ Лилия Селюнина получила… целую книгу таких задач

Томички удивили Наталью упрямством. Там, где их коллеги обычно сдавались, учителя нашего города пробовали снова и снова. К примеру, старший преподаватель кафедры неорганической химии ТГУ Лилия Селюнина подходила с вариантами решения органической цепочки даже во время кофе-брейка. И в результате заработала книгу в награду за правильный ответ.

– Большинству учителей нравится сам процесс познания, обучения. На моем семинаре они получают возможность преодолеть новый непростой рубеж, – говорит Наталья. – Так что в первую очередь они приходят для саморазвития. А когда учитель становится лучше, его ученики получают очевидный профит.

Стремление к универсальности

Заслуженный учитель РФ Владимир Головнер выступает и для школьников, и для преподавателей. Для первых с открытым уроком «Что движет миром?», для вторых – с семинаром «Проектные работы с метапредметным содержанием».

– Несмотря на громоздкое название, детям я объясняю довольно сложное явление – энтропию. А с учителями делюсь опытом и авторскими разработками, что куда проще, – объясняет он. – Последние годы делаю упор на надпредметный подход: одновременно с химией преподаются универсальные учебные методики, применимые к любым наукам.

График у преподавателей проекта просто бешеный, все они прилетают в день лекции, а на осмотр достопримечательностей зачастую не остается сил.

– Я успел посмотреть улицу Кузнецова, правда уже в свете фонарей, – улыбается Владимир Головнер. – Пока какое-то представление о городе составить сложно, надеюсь, что удастся пройтись по набережной, посмотреть на реку.

rebyata-himiki

Без школы ничего не будет

Образовательный проект «Я люблю науку» является частью благотворительной программы СИБУРа «Формула хороших дел». Проект разработан журналом «Химия в школе», Ассоциацией учителей и преподавателей химии и межрегиональным клубом «Учитель года России».

– Сегодня с преподаванием физики и химии в нашей стране непросто, урезаются часы… – вздыхает председатель Ассоциации учителей и преподавателей химии Людмила Левина. – Как и многое другое, во время перестройки образование сильно порушилось, а реформы не всегда шли на пользу.

Людмила уже больше 20 лет входит в жюри конкурса «Учитель года РФ» и отбирает для образовательных программ самых-самых, как она их называет, «носителей импульса».

– Проект «Я люблю науку», реализуемый при поддержке СИБУРа, направлен на формирование у педагогов новых взглядов на преподавание физики и химии, – убеждена Людмила. – А начинать надо с учителей и школ, ведь это вклад в будущих выпускников и возможных сотрудников производств компании.

prosto-paren

ЦИФРА

4 молодых ученых ТГУ стали победителями всероссийского конкурса «Молодой инноватор года»: Антон Пищагин, Владимир Промахов, Людмила Хохлова и Галина Сафронова.

Новости

Губернатор вручит ключи от новых школьных автобусов

Оставить комментарий

Сегодня, 16 ноября, в 14.00 в Губернаторском квартале Томска глава региона Сергей Жвачкин вручит ключи от девяти школьных автобусов.

Новые «Газели» заменят действующий транспорт для учеников в Асиновском, Томском, Кожевниковском, Кривошеинском, Первомайском, Парабельском, Чаинском, Шегарском и Колпашевском районах.

Для справки

Всего в Томской области 202 школьных автобуса. Три из них, отработавшие свой ресурс, уже были заменены в этом году (для Томского и Колпашевского кадетских корпусов и школы-интерната для детей с нарушениями зрения). Еще один школьный автобус (для Бакчарского района) сейчас на пути в регион, его прибытие ожидается в ближайшее время.

https://tomsk.gov.ru/news/front/view/id/13548

BELOWTABSLEFT1, Общество

Томская область успешно реализует систему инклюзивного образования

Оставить комментарий

Фото: Артем Изофатов

-Когда в пять лет Ванечка пришел к нам, он не умел самостоятельно пить из кружки. У мальчика серьезное заболевание опорно-двигательного аппарата. Он до сих пор не может писать ручкой – печатает на компьютере. Но это не мешает Ване успешно учиться в общеобразовательной школе. Валюша, одна из первых наших выпускниц, в этом году перешла в четвертый класс, – гордится своими воспитанниками директор детского сада № 6 Ирина Китлер.

На протяжении нескольких лет Томская область держит уверенный курс на развитие системы инклюзивного образования. Задача региональной власти – создать условия для того, чтобы дети и подростки с инвалидностью имели возможность получить образование и осваивать востребованные на рынке профессии. С каждым годом все больше садиков, школ, колледжей, техникумов включаются в систему инклюзивного образования.

img_8670

Не тревожься, мама

Коллектив детского сада № 6 был в числе первопроходцев. Семилетний опыт доказал: ребятишки с инвалидностью могут заниматься не только в специализированных, но и в обычных группах. Никакого дискомфорта при этом никто из детей не испытывает. А пользы от такого подхода к дошкольному образованию хоть отбавляй.

В детском садике на ул. Транспортной две группы для малышей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. В них учатся 23 ребенка. Для особенных детей создана особая среда – пандусы, поручни вдоль коридоров, есть опоры для сидения и ходьбы, ортопедическая дорожка, зал лечебной физкультуры, приспособленные санитарные комнаты. Но этим инклюзивное образование не ограничивается.

– Когда у ребенка сформировались навыки личной гигиены и общения с другими детьми, мы с согласия родителей переводим их из компенсирующей группы в общеобразовательную, – рассказывает Ирина Китлер. – Этот процесс постепенный – сначала ребенок проводит в общеобразовательной группе по несколько часов в день. Для него разрабатывается индивидуальный образовательный маршрут, с ним работают дефектолог и логопед. В этом году в общих группах занимаются четыре воспитанника.

Не все сразу шло гладко, признается заведующая. Сильнее всего тревожились родители здоровых детей: «А вдруг мой сын случайно толкнет ребенка, и он упадет или откажется с ним играть?» Жизнь показала, что опасения мам и пап были напрасны.

– У детей совершенно другое восприятие, чем у нас, взрослых. В одну из групп ходит девочка без руки. Ребятишки играют с ней, абсолютно не обращая внимания на эту патологию. А как трогательно наблюдать, когда дети помогают мальчику, который плохо передвигается, одеваться и катают его на санках! – улыбается заведующая. – Малыши не видят разницы между собой и сверстниками с особенностями развития. Они воспринимают их как равных. И дети с инвалидностью перестают стесняться того, что не похожи на других. А ведь это главная наша задача – сделать так, чтобы особенные принимали себя такими, какие они есть, и чувствовали себя комфортно в обществе.

Результат впечатляет – десять выпускников этого детского сада учатся в общеобразовательных школах.

img_8634

В детском саду работает большой медицинский блок. Есть кабинет физиотерапии, ванна для подводного массажа. Он особенно полезен при заболеваниях опорно-двигательного аппарата. Под контролем медиков ребятишки проходят лечение два раза в год.

Из недавних приобретений – аппарат биологической обратной связи для улучшения функционирования опорно-двигательного аппарата. В ближайшие недели специалисты детского сада отправятся в Санкт-Петербург, где фирма-производитель дорогостоящего оборудования проведет за свой счет обучение томичей

Урок через монитор

На входе в школу № 42 встречает баннер с жизнеутверждающим лозунгом: «Школа для всех!». Крыльцо оборудовано перилами и пандусом. Сразу видно – здесь рады особенным ученикам.

В 42-й школе осваивают азы математики, литературы, географии более сотни ребят с ОВЗ: 60 детей с инвалидностью занимаются в общеобразовательных классах, столько же в классах коррекционных. Часть ребят выбрали домашнее обучение.

Для особенных учеников создана необходимая адаптивная среда, работает служба психолого-педагогического сопровождения, внедрена адаптированная программа образования для детей с тяжелыми нарушениями речи, разработаны индивидуальные программы обучения.

– Как развиваться в этом направлении, подсказывает сама жизнь. Особенным ученикам сложно выбрать будущую профессию. Поэтому с прошлого года мы осваиваем лицензионную методику профориентации детей с инвалидностью. Специальные компьютерные тесты помогают понять, в каких сферах деятельности подросток может себя проявить наиболее ярко, потом на их основе проводятся индивидуальные консультации, – отмечает директор школы № 42 Любовь Верина.

img_8540

Пятикласснице Жене Кошель нравится ходить на уроки вместе с другими ребятами, на индивидуальные занятия с учителями – тоже. И басню «Ворона и Лисица», которую она только что продекламировала на отлично, учила с удовольствием.

«Радует Женечкина тяга к знаниям. И память у нее прекрасная. Никто в классе не запоминает тексты так быстро, как она», – хвалит свою ученицу учитель русского языка и литературы Лидия Скрипниченко

img_8552

Когда в 2010 году школа ввела в программу дистанционное обучение, нашлось немало скептиков. Сегодня в его эффективности уже никто не сомневается. Среди тех, кто получал уроки по скайпу, есть победители олимпиад. Несколько выпускников благополучно поступили в ТГУ и ТПУ.

В среднем дистанционный урок длится столько же, сколько и обычный. Один комплект необходимой техники находится в школе (для занятий оборудован отдельный класс), другой – дома у ребенка. В этом году с использованием дистанционных технологий изучают иностранный язык, географию и другие предметы 14 учеников с инвалидностью

Первые за Уралом

В обучении особенных студентов коллектив Томского техникума социальных технологий давно не новичок. В воздухе еще только витала идея инклюзивного образования, а здесь уже осваивали востребованные и творческие профессии ребята с инвалидностью. Техникум с каждым годом создавал новые условия для обучения студентов с инвалидностью. Менялся подход к самой системе преподавания.

– Раньше мы объединяли студентов с одним видом заболеваний в общую группу, – вспоминает директор техникума Ольга Гудожникова. – Сейчас много смешанных групп. И это правильно: если у ребенка сохранен интеллект, он должен учиться со своими сверстниками.

На средства федеральной программы «Доступная среда» и государственной программы «Развитие профессионального образования Томской области на 2014–2020 годы» была проведена частичная реконструкция здания. Преобразились первый и второй этажи: появились пандусы, санитарно-бытовые помещения, аудиокласс со звукоусиливающей аппаратурой. Сейчас в здании проводится установка подъемной капсулы для студентов-колясочников.

В 2015 году глава региона Сергей Жвачкин открыл на базе техникума первый за Уралом ресурсный центр инклюзивного образования. Сегодня за опытом томичей выстраиваются в очередь коллеги из разных регионов России. За год обучение в ресурсном центре прошли 400 преподавателей.

За образованием в томский техникум приезжают ребята со всей Сибири. Здесь получают профессию швеи, портного, парикмахера, обувщика, вышивальщицы, оператора ЭВМ, печатника, рабочего зеленого хозяйства более 100 молодых людей с ограниченными возможностями здоровья.

img_8614

img_8748

img_8702

Новости

Томская школа №16 отмечает 140-летие

Оставить комментарий

Завтра, 21 октября в 16 часов в МКЦ ТПУ (ул. Усова, 13в) состоится праздник, посвященный этой знаменательной дате. С юбилеем школу поздравит мэр Томска Иван Кляйн, депутаты и другие официальные лица.

На торжественное мероприятие приглашены учителя, ветераны педагогического труда, лучшие выпускники школы, учащиеся и их родители, представители национальных диаспор. Лучшим педагогам будут вручены дипломы и награды.

Для сведения: История школы берет свое начало с конца 19 века. Согласно архивам в сентябре 1876 года по переулку Акуловскому, 6 (ныне пер. Сухоозерный) на средства купца первой гильдии И.А. Еренева было открыто Томское приходское училище для мальчиков и девочек. В 1972 году оно приобрело статус средней школы. Затем, в связи с реформами образования, учреждение было преобразовано в школу–гимназию, архитектурно-художественный лицей, а с ноября 2011 года – это МАОУ Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 16. На сегодняшний день в школе учится более полутора тысяч детей в 60 классах- комплектах. Образовательный процесс осуществляют 93 педагога. Большая часть из них – учителя высшей и первой категории, имеющие правительственные и отраслевые награды. Школа № 16 – победитель конкурса Приоритетного национального проекта «Образование» в 2006 и 2012 годах. Учреждение имеет статус «Ассоциированная школа ЮНЕСКО» и внесено в федеральный реестр «Всероссийская книга почета». Школа также является площадкой для реализации многочисленных инновационных проектов.

Новости

Томские школьники приняли участие в первом «Уроке доброты»

Оставить комментарий

17 октября «Союз родителей детей-инвалидов» организовал первое занятие для учеников школы №42 Томска.

Проект был придуман и создан мамами, чьи дети с ограниченными возможностями здоровья учатся в обычных школах и не всегда находят понимание и принятие в коллективе. Он направлен на то, чтобы научить детей пониманию и принятию инвалидов на примере их сверстников, живущих рядом. «Союз родителей детей-инвалидов» подготовил серию видеосюжетов «Дети о главном» с участием детей-инвалидов города Томска. Доступным языком одноклассники и соседи томских школьников рассказывают о важных для них и всех детей вещах – о маме, о любимых играх, о своем будущем.

В понедельник в рамках первого «Урока доброты» пятиклассники школы №42 обсуждали свои впечатления от просмотра этого фильма и играли в игры на понимание собственной индивидуальности и на нахождение общего.

«Наша школа – инновационная площадка по профориентации детей с ОВЗ. Такие дети у нас учатся и в обычных, и в коррекционных классах, и мы очень заинтересованы в формировании инклюзивной культуры. Подобный урок мы провели в первый раз и планируем продолжать, проводить по одному уроку в каждую четверть», – отметила педагог-психолог, куратор инклюзивного направления школы №42 Наталья Дегтярева.

Для продолжения такой практики авторы проекта разработали подробную методичку «Уроков доброты», чтобы провести их в своем классе мог любой учитель.

Для сведения:
НП «Союз родителей детей-инвалидов, детей с ОВЗ, инвалидов с детства» работает в Томской области с 2014 года. Основной целью партнерства является объединение инвалидов, родителей и других законных представителей детей-инвалидов и инвалидов с детства для защиты их прав и законных интересов, а также для обеспечения инвалидам равных с другими гражданами прав и возможностей интеграции в общество.
Проект «Уроки доброты» создан для того, чтобы дети учились пониманию и принятию инвалидов на примере своих сверстников, живущих рядом. Проект поможет ученикам и учителям получить подробную и достоверную информацию из «первых рук», а именно от родителей детей-инвалидов о различных видах инвалидности (физическая и ментальная) и особенностях взаимодействия с такими детьми.
Проект стал возможен благодаря программе социальных инвестиций «Газпром нефть» «Родные города».
Дополнительная информация: координатор проекта «Уроки доброты» Влада Пицхелаури, тел.:8 (913) 808-64-52

Новости

Молодые учителя Томской области помогут друг другу адаптироваться в профессии

Оставить комментарий

В пятницу, 14 октября, в 18 часов в санатории «Космонавт» (Некрасово Томского района) торжественно откроется IV слет молодых учителей Томской области.

В работе слета, который продлится три дня, с 14 по 16 октября, примут участие 60 молодых педагогов из Томска и районов. В программе тренинги по профессиональному росту, презентация проектов Ассоциации молодых учителей Томской области, мастер-классы, лаборатории, конвейер и гайд-парк авторских методик. Участники слета познакомятся с ноу-хау в педагогике, закрепят навыки проектирования, умения работать в команде, деловой коммуникации и поделятся личным опытом адаптации в профессии.

В субботу, 15 октября, в 18 часов, также на площадке «Космонавта», пройдет пресс-конференция с руководителями органов управления образованием «Профессиональное развитие начинающих педагогов», 16 октября в 13 часов — торжественное закрытие слета.

Дополнительная информация: 8-923-422-2514 (Сарычева Мадина Олеговна, региональный центр развития образования).

Для справки

Организаторы слета — департамент общего образования Томской области, региональный центр развития образования, национальный исследовательский Томский государственный университет, томское региональное отделение Всероссийского педагогического собрания.

Программа слета

https://tomsk.gov.ru/news/front/view/id/12632

BELOWTABSLEFT1, Образование

Как в Томской области реализуется программа инклюзивного образования

Оставить комментарий

Елена Смирнова

tnews856_04

Уже месяц молодежный Томск живет полноценной жизнью: летние каникулы кончились. В университетских аудиториях звучат лекции, студенты профтехучилищ осваивают азы будущих профессий, а школяры усердно покоряют таблицу Менделеева, мудреные законы физики и увесистые тома русских классиков. Реализация в регионе программы «Доступная среда» упрощает участие в этом процессе ребят с ограниченными возможностями здоровья.

Такая перемена

Почти 14 тыс. особенных детей успешно осваивают школьную программу. У ребят есть выбор: они могут обучаться дистанционно на дому или, как тысячи их сверстников, каждый день ходить на уроки. С 2011 года по программе «Доступная среда» 66 школ Томской области (больше 20% от всех учреждений общего образования в регионе) стали инклюзивными, 19 из них – в прошлом году. В них созданы все условия для совместного обучения здоровых детей и детей с ограниченными возможностями. На адаптацию помещений, закупку специализированного оборудования и учебных материалов было направлено 105 млн рублей.

До конца этого года такие же перемены произойдут еще в четырех школах и четырех детских садах региона.

– Принять в своих стенах особенных ребятишек смогут Крыловская школа-интернат Бакчарского района, томские школа №59, школа-интернат для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, школа-интернат для детей с нарушениями зрения, – перечисляет председатель комитета специального и дополнительного образования Департамента общего образования Томской области Вера Неверова. – Также безбарьерная среда появится в двух детских садах города, по одному дошкольному учреждению будет переоборудовано в Стрежевом и Парабельском районе. На эти цели регион направил 24,3 млн рублей, при этом 16,8 млн привлечены из федерального бюджета.

Для тех ребятишек, кто чувствует себя комфортно только среди сверстников с такими же особенностями, как у них, созданы коррекционные классы. По-прежнему востребованными остаются и специализированные школы. Сегодня в регионе их 15. Там обучаются почти 1?500 детей.

Первый за Уралом

Освоить востребованные рабочие специальности томичам предлагают 23 учреждения профессионального образования. В 21 из них обучаются ребята с ограниченными возможностями здоровья. Львиная доля таких студентов приходится на Томский техникум социальных технологий, который много лет успешно реализует программу инклюзивного образования. Здесь уже давно создаются условия для особенных молодых людей и девушек. И не только бытовые: с ребятами работают педагоги, психологи, дефектологи, сурдопереводчики. В топе востребованных профессий – портной, швея, вышивальщица, обувщик, маникюрша, рабочий зеленого хозяйства.

В прошлом году на базе техникума открылся первый не только в регионе, но и за Уралом ресурсный центр инклюзивного профессионального образования. На капитальный ремонт здания и оснащение центра специальным оборудованием и средствами реабилитации было выделено 10 млн рублей. Техникум социальных технологий получил их в рамках двух программ: «Развитие профессионального образования Томской области на 2014–2020 годы» и «Доступная среда на 2014–2016 годы». На эти средства была проведена замена напольного покрытия и перепланировка лестничных пролетов, появились дополнительные поручни, оборудованы учебные классы, комната релаксации и туалетные комнаты.

– В регионе продолжают создаваться условия и новые предложения для ребят с инвалидностью, – рассказывает заместитель начальника Департамента профессионального образования Томской области Николай Горюнов. – В этом году завершена капитальная реконструкция учебного корпуса Томского техникума информационных технологий. Теперь он полностью доступен для особенных студентов. Это важно, потому что IT-технологии – одна из самых востребованных специальностей.

Из других новых начинаний года – участие Томской области в движении «Абилимпикс». Первый чемпионат профмастерства среди школьников и студентов с инвалидностью пройдет в регионе в середине октября. Заявки на участие в соревнованиях подали более 30 человек. Школьники проявят себя в бисероплетении, флористике и фотоделе. Свои таланты продемонстрируют студенты вузов и техникумов, осваивающие профессии парикмахера, педагога, резчика по дереву, социального работника и работника туристической отрасли, массажиста, штукатура. Также в рамках «Абилимпикса» пройдет четвертый конкурс водительского мастерства для людей с инвалидностью «Сибирский характер». Лучшие из лучших отправятся в Москву на национальный этап «Абилимпикса».

Наука для всех

Томские университеты ведут активную работу, направленную на то, чтобы люди с ограниченными возможностями могли максимально комфортно освоить вузовскую программу и получить высшее образование.

Пять лет назад при ТУСУРе появился центр сопровождения студентов с инвалидностью. Его создатели взяли на вооружение опыт коллег других российских университетов, а также вузов Великобритании, Бельгии и Германии. Реализовать задуманное помог грант Министерства образования и науки РФ. Поддержку государства получил томский проект «Сопровождение социальной адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья в техническом вузе».

Сегодня в ТУСУРе успешно практикуется помощь в социальной адаптации студентов с инвалидностью. Основной упор в работе сделан на волонтеров. Но вуз начисляет им заработную плату за услуги – для Европы такая практика давно не новость.

– Главный принцип нашего центра – не навязывать помощь людям, если они в ней не нуждаются. Такое тоже бывает: некоторые ребята стремятся к максимальной самостоятельности. Но если такой студент обратится за помощью к волонтерам, он ее обязательно получит, – говорит директор Центра сопровождения студентов с инвалидностью ТУСУРа, доцент кафедры истории и социальной работы Валентина Зиновьева. – Кроме того, мы проводим культурно-массовые мероприятия, в них принимают участие в том числе студенты с ограниченными возможностями здоровья из других вузов. Это тоже помогает ребятам освоиться в университетской среде.

Еще один томский вуз – ТПУ – в прошлом году получил грант Российского научного фонда на актуальные исследования в области адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья. К 2018 году университет планирует реализовать пилотный проект по созданию современной инклюзивной среды.

В ТПУ создана программа по подготовке, повышению квалификации и переподготовке преподавателей, работающих с особенными студентами. Разработана база по реализации дистанционного обучения. Проводится переоборудование некоторых учебных корпусов и общежитий, у которых нет статуса исторических зданий. Например, в научно-технической библиотеке ТПУ уже появились рабочие места для слабовидящих людей. Кроме того, для них составлено специализированное расписание, а учебно-методические пособия переводятся в аудиоформат.

Конечная цель всех этих метаморфоз – создать равные возможности для всех студентов. Чтобы каждый из них, невзирая на свои физические данные, мог получить диплом одного из лучших вузов страны.

ЦИФРА

9837 школьников Томской области получают инклюзивное образование,

855 обучаются дистанционно,

1324 ребенка посещают коррекционные классы обычных школ.

ЦИФРА

150 студентов с ограниченными возможностями здоровья обучаются в техникумах и колледжах региона.

272 (71%) из 330 образовательных организаций региона оснащены ресурсами для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Featured Slider, Образование

Мам Валя, Валентинушка

Оставить комментарий

фото Артем Изофатов

Учительница– В нашей школе есть традиция. В День учителя дети проводят уроки. Не в день смеха, 1 апреля, а именно в наш профессиональный праздник. Это так здорово! Заходишь в класс и на себя со стороны смотришь. Они копируют меня точь в точь, – признается учитель биологии Валентина Зябрева.

Пока же в томской средней школе №16 идут обычные занятия. Звонок на урок, с урока, на переменах – шум-гам, от которого у нормального человека звенит в ушах и хочется поскорее убежать на улицу…

– В шуме настраиваешься и слышишь то, что нужно, – Валентина Зябрева говорит это на полном серьезе.

Школа – ее стихия. Не надоедает. Для Валентины Федоровны нынешний учебный год – 35-й по счету.

– У учителей как в семье, кто первые пять лет выдержит, тот, как правило, остается. Не зарплата же нас здесь держит, – смеется преподаватель.

Дорогие цветики

На ее столе в кабинете биологии красуется необычный букет. 30 цветков, в серединке каждого – портрет ученика. Букет Валентине Федоровне подарили бывшие пятиклашки, у которых она стала классной руководительницей. Сейчас они семиклассники.

– Мои цветики, – нежно говорит Валентина Зябрева, любуясь подарком. – Я их храню. Через несколько лет на выпускном вечере посмотрим, какими они были и какими стали.

Все комнатные растения в аудитории вырастили ученики. Когда шестиклассники проходят тему «вегетативное размножение растений», Валентина Федоровна дает практические задания. Способов размножения ведь много – черенкованием, прививками, листьями и корнями, отводками. Вот они и пробуют.

– Этот фикус из черенка вырос, а на нем, посмотрите, прививка, ее дети делали, – обращает внимание Валентина Зябрева.

Так и есть: одна половина фикуса Бенджамина с темными листьями, а другая – со светлыми.

– Ребята потом приходят и проверяют свои цветы. Они даже помнят, где они стоят в кабинете, – поясняет учительница.

Недавно заходил десятиклассник Коля Гордин. Интересовался своим плющом. Преподаватель его обрадовала – в этом году цветок даже зацвел, хотя окна выходят на север.

Обморочная анатомка

В юности Валентина мечтала стать врачом, а не учителем. И даже успешно сдала два вступительных экзамена в медицинский институт.

– Муж моей старшей сестры, когда учился на шестом курсе, позвал в анатомку. Там я упала в обморок… Писать сочинение уже не пошла, – вспоминает Валентина Федоровна.

Она вернулась домой в Киргизию и поступила на биофак в столичный университет. Собиралась заниматься научной работой на кафедре. Судьбу изменил случай.

– Моя школьная классная руководительница заболела и больше не могла преподавать. Учебный год начался – учителей не найти. Директор пришел к нам домой уговаривать. Отец у меня строгий был: «Раз надо, ну-ка иди! Какие могут быть разговоры?» А я ему: «Мне это не нравится…» «Иди!». Так на третьем курсе университета я пошла в свою родную школу вести биологию и химию, – рассказывает Валентина Зябрева.

Дети, по словам учительницы, ни разу не сорвали ее уроки. И прозвище обидное не давали даже когда она только начинала работать.

– В то время в школе учился мой племянник, и я пытала его: «Виталька, ну как меня ребята зовут?». Он говорил, то мам Валя зовут, то Валентинушка, – улыбается Валентина Федоровна

Ванилин с секретом

Конек Валентины Зябревой – проектная деятельность. Она автор и руководитель городского педагогического проекта для шестиклассников «Томский росток». Занятия проходят в 16-й школе пять лет. Ребята изучают деревья, лекарственные растения родного края. Узнают, как и из чего получают деготь, скипидар, почтовые штемпели и ванилин.

– Искусственный ванилин у нас делают из камбия сосны, поэтому он такой дешевый. Так мы друг друга учим. Свою природу нужно знать, – уверена Валентина Федоровна.

После Томского ростка школьники побеждают на олимпиадах и конкурсах.

И вершки, и корешки

Валентина Федоровна постоянно затевает со своими детьми интересные работы.

Ее ученица Алина Саблина самостоятельно вырастила гибридное растение – она привила томат на картофель.

– Технологию я ей рассказала, и Алина сделала прививку на дачном участке, – вводит в курс дела Валентина Зябрева.

Осенью Алина получила на одном растении и вершки, и корешки: сверху – томаты, а в земле – картошка. С этой работой девушка выступила в ТГУ на студенческой конференции «Старт в науку».

Ее одноклассник Саша Губин выполнил социальный проект.

– Мы проходили на уроках бактерии, в том числе молочнокислые. И Саша приготовил варенец по рецепту моей бабушки. Он просчитал, что готовить дома натуральный полезный кисломолочный напиток гораздо дешевле, чем покупать в магазине йогурты для своих шестерых братьев и сестер. Теперь варенец для них – домашний напиток. Его готовит даже папа Саши, – поясняет Валентина Федоровна.

Нынешним летом ребята посадили на родительских огородах редкие, забытые культуры – амарант, вайду красильную и другие растения. Семенами поделилась преподаватель кафедры агрономии Биологического института ТГУ Светлана Михайлова. Дети все делали по науке: сеяли по всем правилам, наблюдали, как растения растут и развиваются, ставили полевые опыты. Валентина Федоровна заранее составила план, что и как нужно делать.

На следующей неделе школьные энтузиасты отправятся в университетскую лабораторию продолжать опыты.

 

 

BELOWTABSLEFT1, Строительство

«Томскремстройпроект» вывел школы № 32 и 51 на новый уровень в рекордные сроки

Оставить комментарий

Анатолий Шатров

Фото автора

IMG_2169

Умный город становится еще умнее, если регулярно растет численность хорошо воспитанных и выученных им горожан. Потому чем больше продвинутых и комфортных школ, тем лучше. В списке самых современных томских школ пополнение: 32-я и 51-я распахнули в День знаний свои двери после капитального ремонта. Строительные работы были произведены в рекордные сроки. Старые здания с полувековым стажем строители не только отремонтировали от крыльца до кровли, но и превратили в современнейшие цифровые школы. Сделала эту масштабную работу (и уже не в первый раз) известная и уважаемая в Томской области компания – ООО «Томскремстройпроект».

С цифрой наперевес

Ремонт образовательных учреждений – ежегодная необходимость. Перед началом каждого учебного года школы обязательно стараются привести в порядок – обновить фасады, подкрасить, почистить, подлатать внутренние помещения. Бюджет у города на эти работы небольшой, как правило, хватает только на косметические обновления. Поэтому, как ни подновляй стены и коммуникации, здания со временем ветшают. Несколько лет назад в областном центре появилась новая практика: мэрия приняла решение ежегодно проводить капитальный ремонт двух городских школ. По сути, родилась новая идеология ремонта – администрация города взяла на себя ответственность не только приводить в порядок здания, приоритетно нуждающиеся в ремонте, но и создавать на их базе новую генерацию образовательных учреждений, отвечающих всем требованиям общества и времени.

Для выполнения ответственной задачи по итогам конкурса была определена компания «Томск-ремстройпроект» – надежная и авторитетная генподрядная организация во главе с бессменным директором Виталием Малащуком. В референс-листе предприятия за 25 лет работы многочисленные внешние и внутренние преобразования детских садов, учреждений культуры и спорта, поликлиник, больниц и роддомов, памятников деревянного и каменного зодчества областного центра. За четверть века компания дала новую жизнь более чем ста социальным учреждениям, а также многим уникальным зданиям, без которых старинный Томск сегодня утратил бы свой неповторимый исторический облик.

И, конечно же, школы. Три года назад при поддержке властей «Томскремстройпроект» стал формировать цифровое будущее томского образования – учебные заведения, использующие в образовательном процессе и внеурочной работе IT-технологии и передовое учебное оборудование: лицей № 1 им. Пушкина, школы № 25, 35, 36, 42 и Гуманитарный лицей… На этих объектах строители выполнили впечатляющих масштабов ремонт, изменивший архитектуру и содержание изношенных зданий. Кардинальные перемены в эстетическом облике дополнились новаторством в их интеллектуальном оснащении. Здесь проложены сети под современное электронное оборудование, развернуты серверные, в классах есть Интернет, Wi-Fi, кабинеты оснащены цифровым лабораторным, интерактивным оборудованием и другими электронными средствами обучения. За жизнеобеспечение школ отвечают системы интеллектуальной автоматики, в целях безопасности установлены надежные системы видеонаблюдения, охранно-пожарной сигнализации, а также электронные системы контроля доступа и безналичного расчета. Это не школа будущего, это уже реальность. 1 сентября школ XXI века в Томске стало еще больше.

ремонт школы 32

Надо, ребята, надо!

Обе школы – 32-я по адресу: ул. Пирогова, 2, и 51-я на ул. Карташова, 47, что называется, на виду, обе расположены в оживленных местах, и потому горожане в течение года наблюдали, как здания хорошели и превращались в яркие строения. Но истинный масштаб преобразований школ могут оценить лишь строители – полвека без серьезного ремонта требовали значительных усилий. Более того, в проект приходилось вносить непредусмотренные изменения, когда выяснялось, что стены подточили сырость и грибок, а деревянные перекрытия сгнили. В старинной краснокирпичной пристройке школы № 32, построенной более ста лет назад, пришлось заменить все деревянные перекрытия и выполнить внушительный объем реставрационных работ.

Каждый день ударно на объектах трудились сотни специалистов. После демонтажа были вывезены тысячи тонн строительного мусора, от здания на Карташова, по сути, осталась одна коробка.

ремонт11

– Школа № 51 попала к нам в убитом состоянии, – рассказывает прораб Александр Мячин, под руководством которого работали строительные бригады. – Построена она в начале 1960-х годов. Крыша протекала, кирпичные стены были покрыты трещинами, держались только благодаря старым металлическим стяжкам. Мы заменили их на более прочные крепежи. Кроме того, для надежности стены укрепили металлическими сетками под штукатурку, слой которой толще обычного. В спортивном зале пришлось убрать деревянные перекрытия. По большому счету, от корпуса школы остались только стены. Мы сделали их более надежными.

Далее специалисты заменили кровлю на долговечную металлочерепицу, штукатурили, делали бетонную стяжку полов, полностью меняли инженерные коммуникации: электропроводку, систему отопления, водоснабжения. Внешние стены утеплили и обшили сайдингом. Потом приступили к отделке внутренних помещений, чтобы к 1 сентября школы предстали во всем своем великолепии. И, наконец, благоустроили территорию. Здесь тоже строители постарались на славу: перед 32-й появился отменный сквер с чудными насаждениями, новым асфальтом, бордюрами, а главное, с прекрасными спортивными площадками. Одна из них не простая, а единственная в городе, предназначенная для ребятишек с ограниченными физическими возможностями. Преподаватели инклюзивного образования получили возможность заниматься и внеурочной деятельностью с детьми.

Когда Виталий Малащук весной говорил, что в День знаний дети войдут в школу, этому мало кто верил. Но школы абсолютно готовы к 1 сентября. Оттого обрадованный и растроганный мэр Томска Иван Кляйн после придирчивого обхода классов, туалетов, коридоров, помещений дал свою оценку, сравнив строителей с бойцами, способными выполнить любую задачу.

По мнению Анатолия Полтанова, учителя истории и заведующего знаменитым музеем боевой славы 19-й Гвардейской дивизии в 32-й школе, строители не просто молодцы, они с честью выполнили свои обещания: в условиях жесткого цейтнота работали по советскому принципу – не за длинный рубль, а «надо, ребята».

кухня

Полтанов пришел учителем в школу в 1982 году. Уже тогда говорилось, что школе нужен ремонт.

– Теперь зайдем жить, – улыбается педагог. – Начнем обустраиваться, обживать новые интерьеры. Все поставим на свои места. Вернее, жизнь поставит на свои места. Но это будет уже другая история школы.

Строители откликались на любые просьбы и шли на изменение проекта, чтобы потом все было функционально. Удобная лестница на входе одного из лучших томских школьных музеев – результат открытого сотрудничества.

Еще один важнейший элемент оснащения школ отметили гости, учителя и родители – наличие профессиональной системы безопасности. Умные датчики, видеокамеры на территории и внутри школы призваны максимально защитить детей и взрослых от неприятных происшествий.

На пять с плюсом

Так оценил работу «Томскремстройпроекта» начальник департамента капитального строительства администрации Томска Евгений Денисов:

– С учетом сроков с точки зрения строительной практики все сделано очень хорошо. Конечно, изменения в проект вносились оперативно, невозможно было избежать мелких недостатков и болячек. К примеру, отладка цифровых технологий требует не меньше года. Но все в плановом периоде устраняется и не вызывает негатива. Практически никто не сможет сделать подобное. Надо отдать должное «Томскремстройпроекту»: с каждым проектом они совершенствуются, предлагают новые идеи. К примеру, в проекте реконструкции школы № 32 было старое крыльцо. Но, как оставить современную школу со старым, ужасным пятном на фасаде? В результате главный вход теперь уютный и теплый. А в сквере перед зданием – отличное благоустройство.

Отзвенели первые звонки в обновленных школах, первоклассники заняли свои места за партами, ученики пошли в непривычные пока школьные стены. Но только долго еще будут в осенней звенящей вышине раздаваться восхищенные возгласы томичей: «Строители – молодцы!»

ЦИФРА

>300 млн рублей – стоимость комплексного ремонта школ № 32 и 51.

Справка «ТН»

Школа № 51 была основана в 1963 году, в ней обучаются 745 детей. После ремонта увеличилась столовая, открылись хоровой класс, медкабинет, улучшены спортивный и актовый залы.

Справка «ТН»

Школа № 32 была построена в 1966 году, в ней обучаются 1 010 детей. После ремонта полезная площадь здания увеличилась: появились четыре кабинета иностранного языка, второй компьютерный класс и новые служебные помещения.

Своя дорога к храму

МалащукРазговорить директора «Томскремстройпроекта» Виталия Малащука было сложно. За плечами гигантский опыт сдачи социальных объектов, но все же Виталий Никонович немного волновался, скромно шествуя в большой группе гостей: как ни крути, сдача школы – тоже своеобразный экзамен. Но, когда все завершилось, он охотно поделился своими впечатлениями от реконструкции школ.

-В каждой сданной вами школе всегда есть свои изюминки. Кто разрабатывает, придумывает и вводит неожиданные новинки?

– У нас свои проектировщики, архитекторы и дизайнеры, свои идеи. Если что-то интересное появляется в практике, специалисты предлагают к внедрению, затем предложение утверждаем на техсовете, а до видимого результата дело доводят мастера. Видимо, так и сложилась наша идеология – каждая школа должна иметь свою изюминку. Поэтому они отличаются, и каждый раз в лучшую сторону. Еще один важный момент: мы стараемся, чтобы наши объекты в процессе эксплуатации требовали минимум ремонта. Потому используем качественные материалы. Заметили, что на лестничных пролетах плитка? Необычно, но она делает помещение эстетически приятным и долговечным. К тому же качественные материалы помогают снижать энергозатраты: наши школы экономичны – фасады, утепление, автоматические смесители и выключатели способствуют сокращению коммунальных затрат. И, наконец, наш фирменный знак – система безопасности. Для достижения хорошего уровня применены различные технологии, они позволяют учить детей и соблюдать все правила безопасности и охраны здоровья. Эти моменты для нас ключевые.

– С вашей легкой руки в Томске появился термин – «цифровая школа».

– Это наше ноу-хау – концепция умной школы была разработана у нас четыре года назад. Вначале было непросто убедить власти в необходимости перехода на новые технологии оснащения школ. В основном превалировали консервативные суждения: зачем это надо? Парты есть, доски есть – ни к чему эти цифровые штучки. Но затем дело сдвинулось, чиновники убедились, что в этом направлении возможен прорыв в качестве обучения. Там, где есть эти новшества, есть результат, а это великое благо для детей, родителей, для процесса обучения. Век за окном какой? Современные дети чуть ли не рождаются с гаджетами. Зачем же упрощать уже привычную среду? Чтобы ее формировать в школе, у нас есть отдел, связанный с IT-технологиями. Они в курсе эффективных новинок.

– Какая из сданных компанией школ вам ближе всего по замыслу и духу?

– Все по-своему дороги и оставили в памяти свой след. Они все разные, со своими строительными особенностями. Гуманитарный лицей, будучи изначально двухэтажным зданием детского сада, прирос тремя огромными пристройками. Лицей стал не только четырехэтажным, но и своим обликом подчеркнул особенность места. Здание достойно украсило проспект Ленина, став новой достопримечательностью Томска. Наши архитекторы создали проект лицея в архитектурной стилистике главного корпуса ТГУ: потрясающей красоты здание с высокими арочными фасадами, разноцветными витражами и стенами, покрытыми декоративной штукатуркой. Он отлично вписался в университетскую среду, стал нашей гордостью.

– Как и за счет чего строителям удается добиваться результата, не срывая сроков сдачи?

– Все просто. Сотрудники всех служб нашего предприятия опытны, предельно профессиональны и могут делать все – от общестроительных работ до монтажа и наладки сложного IT-оборудования. В управленческом аспекте координация и организация всех звеньев отработаны до мелочей. Специалисты – фундаментальный залог успеха. Коллектив работает уже 25 лет. Не первый год и не первую школу делает. Если мастер сталкивается с неожиданной проблемой, то не бежит к проектировщику или заказчику, а все решает самостоятельно.

Они знают, что от них требуется и что нужно получить в итоге. У нас очень грамотные электрики, подобралась отличная команда по вентиляции, профессиональные айтишники – те, кто занимается пожарной и охранной сигнализацией, цифровыми технологиями. Кого-то выделять особо я бы не стал. У нас слаженная команда, она умеет и любит работать, справляется с поставленными задачами даже в непростой экономической ситуации и находит взаимоприемлемые решения с любым заказчиком.

– Строители всегда живут мечтой о новых интересных проектах. Какая мечта у вас?

– Нам бы очень хотелось поучаствовать в восстановлении комплекса по пр. Кирова, 49 (в советское время там располагался военно-медицинский факультет ТМИ). Мы хотели бы не просто вернуть достойную жизнь этому великолепному зданию, а создать отличные условия для работы на этих площадях. И не филиалу какого-либо учреждения, а новому университету среднего образования, своеобразному храму знаний для учащихся, для юных томичей. Здание уникальное, но ему необходимы огромные работы по ремонту и реставрации. Там прекрасная территория, можно построить стадион или отличный спортзал. Можно открыть первоклассный центр планирования карьеры с современными технологиями, тесными связами с университетами, передовыми предприятиями, ОЭЗ. Есть масса интересных идей и решений, есть большой опыт работ по реконструкции и реставрации старинных зданий. Если этот проект реализуется, он просто обречен стать гордостью Томска.

«Безусловно, можно придраться и найти недочеты, но нужно учесть, что работы на обеих школах сделаны за пять и восемь месяцев в сложных условиях. К тому же строителям приходилось крутиться, ведь мы будем рассчитываться с ними лишь в следующем году. Потому надо отдать должное сотрудникам компании Виталия Малащука: умеют они работать быстро и качественно. Все – и дети, и родители – сегодня увидели: это новый уровень. Я много видел школ, которые открывались в городе, и по учреждениям этой компании сразу заметно, что с каждой школой вносится какая-то новизна – там поручни красивой конфигурации, там оборудование, обогнавшее время. Так что те школы, которые позднее попадут в руки этих строителей, будут в выигрыше: чем позже, тем современнее. Мне бы хотелось, чтобы по три объекта в год сдавалось с учетом того, сколько у нас школ, требующих ремонта.

Иван Кляйн, мэр Томска

МНЕНИЯ

Наталья Богданова, директор средней школы № 51:

– Преобразование, конечно, феноменальное. От счастья эмоции меня переполняют – такая у нас теперь великолепная школа. Уютная, комфортная. Мебель новая, лабораторное оборудование первоклассное, компьютеры новейшие. Поразило качество строительных работ, новые технологии, невиданные материалы отделки. Такой и должна быть современная школа. Сюрпризом стал хоровой класс со ступеньками, спортивный зал с прекрасным покрытием, актовый зал, о котором мы мечтали. Строители здорово постарались: они идут в ногу со временем.

Людмила Леонидовна, повар-бригадир столовой школы № 32:

– Вы еще спрашиваете, чем стало лучше? Посмотрите, какая красавица теперь наша школа! Все новое, блестящее, удивительное: пароконвектомат, печи, посудомоечная машина, котлы. Столовая на тысячу едоков. На всех хватит. Мы рады безумно. Работать будет приятно, ребятишки отсюда уходить не будут.

Галина Скогарева, библиотекарь школы № 51:

– Я более 20 лет отработала в этой школе. После ремонта библиотека преобразилась – увеличилось число посадочных мест, открытый фонд стал более доступным. Все великолепно, красиво. А в целом – безопасная, красивая и современная школа. Она стала комфортной для детей и взрослых.

Юлия Немчинова, учитель информатики школы № 51:

– Мы сильно удивлены, что ремонт сделан в такой короткий срок. Школа кардинально обновилась, пока она еще необычная для нас, но надеемся, что мы быстро освоим все новшества. Полностью обновлен компьютерный класс: для работы теперь есть 20 новейших компьютеров. Помещение увеличилось до комфортных размеров. Запускается «Умная школа», а в ней – система контроля доступа, синхронизированное время, локальная сеть, Интернет в каждом классе. Все сделано добротно, грамотно, под ключ.

Татьяна, мама первоклассника школы № 51:

– Если вчера сын сомневался, выдержит ли он тут столько времени, когда узнал, что учиться целых 11 лет, то сегодня ребенок впечатлен, доволен. Вот это школа! Точно теперь будет ходить в школу с радостью.

Десятиклассники школы № 51 Лиза, Вика, Роман и Илья:

– Это уже другая школа. Изменился внешний вид, внутри коридоры преобразились, смотрите, какие шторы. Спортзал первоклассный, крыша не протекает. В классах стало уютно. В кабинете химии теперь столы с раковинами и кранами, раньше такого не было.

Екатерина Алибасова, ветеран труда:

– В 32-й школе я проработала 55 лет. В последнее время она сильно сдала. Мы приходили в старую, уставшую, грустную школу. Теперь же я вошла после ремонта и заблудилась. Кабинеты и рекреации перестроили. Светлые стены. Все улыбаются. Все довольны. Смотрите, сколько на линейке тех, кто давным-давно закончил учиться, – пришли посмотреть на родную школу. Безумно рады такому подарку.

BELOWTABSLEFT2, Общество

Более четырех тысяч томских школьников провели лето с пользой для кошелька

Оставить комментарий

Фото: Артем Изофатов

Девятнадцать ребят за свои трудовые подвиги получили не только зарплату, но и специальные призы. Работодатели, предоставившие в этом сезоне наибольшее количество мест для подростков, дополнительно отметили лучших. Обладатели наград трудились на предприятиях и в библиотеках Томска, Нелюбина, Зоркальцева и Калтая
Девятнадцать ребят за свои трудовые подвиги получили не только зарплату, но и специальные призы. Работодатели, предоставившие в этом сезоне наибольшее количество мест для подростков, дополнительно отметили лучших. Обладатели наград трудились на предприятиях и в библиотеках Томска, Нелюбина, Зоркальцева и Калтая

Все началось со сломанных наушников. Прогулявшись по магазинам, ученица Зональненской средней школы Таисия Шутова присмотрела себе обновку. Цена на новенькие хорошие наушники тоже была хорошей. А купить их хотелось за свои деньги. Тут и время летних каникул пришло. Решение созрело сразу: если есть возможность поработать летом, почему бы этим не воспользоваться? Ходить далеко не пришлось: в ее школе нашлись временные рабочие места.

– Дело оказалось заразительным: я уже не первый год работаю во время летних каникул, – улыбается десятиклассница Таисия Шутова. – Мы с ребятами моем парты и окна, наводим порядок после ремонта, помогаем учителям разобрать старые документы. Здорово, когда у тебя есть возможность своим трудом заработать деньги на кафе и билеты в кино.

Таких, как Таисия Шутова, в Центре культуры ТГУ собралось несколько сотен. 800 школьников, представители организаций, где трудились ребята, и бойцы студотрядов встретились на торжественной церемонии закрытия трудового лета – 2016.

С пользой для кошелька провели эти каникулы 4 700 школьников Томской области. 1 500 из них нашли рабочие места на предприятиях Томска и Томского района. Будущие студенты смогли попробовать себя в более 20 различных профессиях. Такую возможность школьникам предоставили свыше ста организаций. Среди них Томский электромеханический завод, ОАО «Манотомь», управляющие компании, «Томскавтотранс», трамвайно-троллейбусное управление. Они уже не первый год поддерживают проект «Трудовое лето», создавая на период школьных каникул временные рабочие места и принимая под свое крыло юных работников.

– На время каникул ребят трудоустроили 143 предприятия Томска и Томского района. И за это им хочется сказать отдельное спасибо, – отметила на церемонии начальник Департамента труда и занятости населения Томской области Светлана Грузных. – Ребята трудились подсобными рабочими на крупных предприятиях, высаживали цветы, облагораживали территории, работали в Томском центре социальных инициатив и в Городском саду.

В этом году открытие трудового лета впервые прошло одновременно во всех районах области. Подводили итоги сезона и благодарили друг друга за хорошо и с пользой проведенное время работодатели и их юные сотрудники в первые дни начавшегося учебного года. На церемонии были отмечены лучшие из лучших – школьники, потрудившиеся активнее своих товарищей, и работодатели, которые каждый год поддерживают региональный проект.

В финале праздника ребят ждал сюрприз. Впервые церемония закрытия проходила в формате интерактивной игры. Участники студенческих отрядов составили сценарий праздника по аналогии с популярным шоу «Интуиция». Они предложили ребятам в зрительном зале угадать различные профессии. Теперь участники церемонии знают о них не только понаслышке.

IMG_2772Помимо работы в свободное от учебы время служба занятости предлагает школьникам экспресс-тестирование для определения подходящей профессии. С начала года его прошли 3 600 ребят.

ЦИФРА

23 млн рублей из областного и местного бюджетов направлено в этом году на оплату труда подростков. Еще 10 млн рублей выделили работодатели.

Featured Slider, Транспорт

Почему школьный автобус не доходит до деревни Лаврово

Оставить комментарий

Майя Барецкая

12

Обычный путь лавровского школьника в Рыбаловскую среднюю школу – примерно полтора километра пешком, а потом еще 17 на автобусе. Как нам сообщили в школе, нарушений тут нет, все стандарты соблюдаются, максимальное расстояние, которое ученики могут проходить до школьного автобуса, как раз и составляет 1,5 км. А лавровским ребятишкам до остановки «всего» 1,4 км. Оно, может, и так, если бы их путь пролегал по жилой улице. Но они идут по обочине узкой дороги, зимой окруженной сугробами. Утром – в полной темноте: последний фонарь маячит где-то на краю деревни, в начале их пути. Стандарты, уважаемые педагоги?! Вы вообще о чем?

Суровым языком релиза

Перед началом нового учебного года во всех региональных отделениях Общероссийского народного фронта стартовала акция «Дорога в школу». Ее цель – привлечение внимания общественности к проблеме безопасности детей на дорогах.

– Акция проходит в рамках исполнения поручения президента Владимира Путина о принятии мер, направленных на реализацию национальных стандартов по обустройству пешеходных переходов и снижению к 2018 году уровня смертности от ДТП до 10,6 случая на 100 тыс. населения, – говорит представитель региональной рабочей группы ОНФ «Образование и культура как основы национальной идентичности» Ирина Абрящикова. – Активисты ОНФ по всей стране выявляют маршруты движения школьных автобусов, на которых не обеспечивается безопасность маленьких пешеходов: отсутствует комплекс средств организации дорожного движения, нет освещения, тротуаров, не нанесена разметка и прочее.

Активисты Народного фронта совместно с сотрудниками управления ГИБДД проинспектировали один из школьных маршрутов в Рыбаловском сельском поселении Томского района – от деревни Лаврово до Рыбаловской школы.

– Родители школьников неоднократно обращались в различные инстанции для решения проб­лемы, но воз и ныне там, а дети продолжают ходить по автомобильной трассе до остановки, – отмечает Абрящикова. – Томское отделение ОНФ взяло ситуацию на контроль. В ближайшее время мы подготовим письмо в адрес областной ГИБДД.

В Рыбалове дети провели акцию: вручили директору школы информационный плакат о правилах дорожного движения, а также под руководством одного из сотрудников ГИБДД подарили водителям проезжающих по дороге автомобилей специально подготовленные тематические рисунки.

Лавровская демография

В один из последних летних дней мы вместе с «фронтовиками» побывали в Лаврове. Поездка почти прогулочная, благо погода баловала. Сначала по трассе до свертка на Рыбалово, потом по приличной дороге в центр одноименного сельского поселения и далее – на Карбышево и Лаврово. Асфальт не идеальный, но тоже ничего страшного.

Старинная деревня (всего на три десятилетия младше Томска), судя по «царским» срубам, знавала лучшие времена. А судя по названию, это была даже не деревня (звалась бы Лавровка!), а село. Увы, сейчас здесь осталось 180 жителей и никакого производства. Трудоспособное население либо ездит на работу в Рыбалово и даже в Томск, либо сидит на пособии, живя огородами и дикоросами. Благо вокруг кедрач и вообще красоты природы.

Несколько лет назад на месте здешней фермы бывшего рыбаловского совхоза развернула свое подразделение Межениновская птицефабрика. «Отлично, надо возрождать сельское хозяйство», – говорят лавровцы. Правда, им от этого пока особой пользы нет. А вот беспокойства добавилось. Через тупиковую прежде деревеньку зачастил транспорт. Огромные КамАЗы и шеститонные «Кировцы» игнорируют объездную дорогу, предпочитая ехать напрямки через Лаврово, по единственному мосту через совсем не великую реку Порос, более похожую на болото. Деталь немаловажная, ибо к нашей истории она имеет самое прямое отношение.

При этом демографические процессы в Лаврове движутся в позитивном направлении. Среди 180 жителей 11 юных граждан, от первоклашек до девятиклассников. (Это не считая совсем мелких.) Держать школу для такого количества учеников считается сейчас непозволительной роскошью, и от прежней малокомплектки остался мрачный кирпичный остов с провалами с нецензурными граффити на стенах. Постройка явно советская. Судя по бетонному «остановочному комплексу» на горке возле указателя «Лаврово» с наполовину сожженной скамейкой внутри, строили его во времена развитого социализма. («Остановка-то отапливаемая», – пошутил наш водитель). Так что в саму деревню общественный транспорт, похоже, не заходил никогда. 1,5–2 км по сельским меркам – ничего особенного. Мы же все учили в школе, «как архангельский мужик по своей и божьей воле…» и т.д. Но на всякий случай – какое у нас тысячелетие на дворе?

Под снегом и дождем

И вот теперь пусть каждая городская мама представит, что это ее ребенок каждое утро, в дождь, мороз или пургу, полгода – в кромешной тьме (солнышко зимой вставало часов в 9, а теперь, с переходом на +4 с Москвой, будет в 10) идет эти 1,5 км сначала по улице, где горят два фонаря на всю деревню, а потом выходит в чисто поле. Не факт, что дорога почищена – снегоуборочная техника доберется до такой глуши ближе к обеду. А если и чищена, то по краям снежные завалы. Попадется, не дай бог, какой безбашенный водятел… и куда деваться стайке ребятишек из этого снежного тоннеля? Пока плохого не случалось. Только вот в поселке Мирном, где люди погибли на «несанкционированной» остановке, тоже ведь десятилетия обходилось…

Но транспорт – это не единственная опасность, подстерегающая детей в пути. Есть еще и стаи бродячих собак (пару псин на опушке мы даже видели), и… медведи. Местные рассказывают: из-за лесных пожаров, бывает, звери выходят на дорогу. Уже нынче об этом рассказывали водитель и кондуктор рейсового автобуса: они видели медведицу с медвежонком.

Ну и в качестве десерта: в Лаврове плохая сотовая связь, а на дороге, особенно в низинке у моста – практически никак.

13

Соединяют нас мосты

Говорят, пути-дороги нас разводят, а мосты соединяют. С мостом через Порос все наоборот. По нормативам он не отвечает требованиям для проезда общественного транспорта. И тем более – школьного автобуса. Для него вообще требуется ширина полотна ­6 мет­ров. Так что просто укрепить аварийное сооружение не выйдет. Да и аварийное ли оно? Официальных данных на этот счет нет. А потому нет и ограничений по другим видам транспорта. Так что проезд большегрузов формально не запрещен. А они явно доконают мостик. Это о движении «межениновских» тракторов, которое справедливо возмущает лавровцев.

Информацию донесли до нас представители ГИБДД Томского района, принимавшие участие в акции. Ведь нашей целью было не только посмотреть, почему дети шагают к автобусу по обочине, но и пообщаться с ними «за безопасность» вообще. Ребятишек предупредили заранее, они готовились и даже рисовали тематические картинки. В основном, правда, скачали из Интернета, но были и оригинальные художества. В ответ ОНФ и люди в форме одарили их сувенирами. Хватило всем – даже малышне у мам на ручках.

Для людей какое-никакое, но развлечение. Но вот в результативность нашего визита они верили не очень-то. Собственно, «фронтовики» и не обещали манны с небес – предлагали бороться за нормальную дорогу к школе вместе. По крайней мере, теперь об этой проблеме станет известно далеко за пределами Рыбаловского сельского поселения. А учитывая тот факт, что ОНФ – организация всероссийская и отчитывается о своей работе наверх, то и за пределами региона. Возможно, кому-то в Томском районе станет стыдно. Ну и с фонарями инспекторы обещали посодействовать.

Кстати, с освещением не все в порядке оказалось и в самой Рыбаловской школе. Директор пообещала недостатки исправить. Насчет лавровской же дороги только развела руками – а я что сделаю?

* * *

Школьная администрация, конечно, мосты не строит. Как и ОНФ. Как и СМИ. Что мы можем? Как минимум бить в колокола. Напоминать. Рассказывать всем и вся.

Этого мало? Давайте хотя бы попробуем. «Фронтовики» уже подготовили письма в администрацию Рыбаловского сельского поселения, прокуратуру и ГИБДД по Томской области. Ждем ответа.