Два месяца назад новый корпус Академлицея на ул. Дизайнеров распахнул свои двери для сотен мальчишек и девчонок. На этой неделе он принимал Всероссийский форум образовательных практик, собравший 2,5 тыс. участников.
Организаторы постарались охватить максимальное количество актуальных для системы общего образования Томской области и России вопросов. Педагоги, ученые, авторы учебников говорили о дошкольном и начальном, инженерном и гуманитарном образовании, электронных технологиях, а также о воспитании и инновациях.
– Мы хотим поделиться новинками, уже наработанными практиками, которые дают хороший результат на территории Томской области. Наш форум внесет большой вклад в развитие системы отечественного образования, – сказала перед началом установочной сессии начальник областного департамента образования Ирина Грабцевич.
Северская пятерка
Главный федеральный инспектор по Томской области Владимир Сирчук подметил: помимо высших учебных заведений, входящих в число лучших вузов России, в Томске на очень высоком уровне находится система среднего и общего образования. Этому направлению в регионе уделяется много внимания. Все идет от губернатора Сергея Жвачкина.
– Вы находитесь в совершенно новой школе. – рассказывал Владимир Сирчук. – Сейчас в Томске возводится еще одна школа для одаренных детей на территории бывшего военного училища. В этом году сдан центр развития для детей дошкольного возраста и младших классов «Кванториум». Далеко не каждый субъект Федерации может похвастаться такими достижениями.
Под аплодисменты собравшихся Владимир Сирчук вручил от имени полпреда президента в СФО Сергея Меняйло благодарственные письма победителям пятого форума «Будущие интеллектуальные лидеры России». Все пять наград достались одаренным ученицам образовательных учреждений Северска.
– Сфера образования всегда была ключевым звеном в формировании нового качества не только экономики, но и общества в целом. И Томская область не исключение, – отметил в своем выступлении и.?о. заместителя губернатора по научно-образовательному комплексу и инновационной политике Андрей Максименко. – Сегодня на ее территории работает 649 образовательных учреждений всех уровней. В них обучается более 260 тыс. человек. Образовательную деятельность обеспечивают около 22 тыс. педагогических работников. Всероссийский форум образовательных практик – это площадка для презентации современных методик, обсуждения достижений и перспектив модернизации системы образования, воспитания и социализации детей в рамках реализации государственной политики образования.
Полетели на космический урок
Вопросы воспитания, развития и обучения остаются актуальными во все времена. С тем, что образ перспективного молодого человека следует формировать еще в дошкольном возрасте, согласны и специалисты по образовательным стартапам («Рыбаков фонд»), и маститые ученые из Российской академии образования. Дошколятам и первоклашкам была посвящена целая секция форума.
– С одной стороны, мы хотим, чтобы дети были духовно развитыми, а с другой – чтобы они оставались современными людьми: жили в мире новейших технологий, активно ими пользовались как для собственного развития, так и для развития своей семьи и всей страны, – размышлял заместитель директора по науке Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования Иван Кириллов.
Принимая у себя педагогическое сообщество со всех уголков России, томичи должны были предложить идеи для реализации в других регионах страны. Одной из таких новаций стал проект «Космический урок».
– Это большая федеральная программа, ее оператором выступил Томский государственный педагогический университет, – представила проект участникам форума профессор ТГПУ Марина Войтеховская. – Он разработан Сибирским отделением Российской академии наук при участии госкорпорации «Роскосмос» и ТПУ.
Книги, объединяющие нас
Педагоги со всей страны получили прекрасную возможность познакомиться с новой учебной литературой. Так случилось, что работа форума совпала с днем рождения издательства «Просвещение»: 1 ноября ему исполнилось 87 лет.
– По учебникам, которые издавались в нашей стране в течение этого времени, а их более 13 миллиардов, учились все присутствующие в зале. Это все то, что объединяет нас, – подчеркнул заслуженный деятель науки РФ Александр Данилов. – Гуманитарное образование сегодня переживает не очень простое время. Мне хотелось бы обратить внимание историков на мероприятия, связанные с модернизацией структуры и содержания исторического образования в соответствии с новой концепцией преподавания отечественной истории и историко-культурного стандарта, проекта концепции всеобщей истории.
Александр Данилов попросил педагогов обратить внимание на филологическое направление: состояние русского языка и литературы и на иностранные языки. В век научно-технического прогресса школьная программа должна быть составлена так, чтобы эти дисциплины не утратили своего значения.
Озабоченность гуманитариев вполне обоснованна, ведь современных детей называют цифровыми аборигенами. Еще не умея говорить, они виртуозно владеют компьютерами и гаджетами. Как направить информационные технологии в образовательное русло, собравшимся попытался рассказать сооснователь электронной школы «Знаника» Роман Мартемьянов:
– Современный учитель в какой-либо форме пользуется электронными технологиями. В нашей стране уже созданы персонализованные образовательные сервисы, они позволяют построить для каждого школьника, учителя, класса и даже школы индивидуальную траекторию. Если этим грамотно воспользоваться, можно значительно повысить качество образования.
Мартемьянова поддержал проректор по учебной работе и довузовской подготовке Московского ФТИ Артем Воронов:
– В современный век школьник кроме русского, английского, возможно, китайского языков должен знать еще один – язык физики и информатики, поскольку все гаджеты и весь мир вокруг нас говорят именно на них.
Меняемся вместе с миром
О стремительной изменчивости мира спикеры упоминали еще не раз. Меняются не только технологии, но и люди: на смену поколения Y пришло поколение Z.?Предъявляются новые требования и к современным педагогам. Апробируется и внедряется уровневая модель оценки компетенции учителя и воспитателя, траектории карьерного роста. Об этом говорил ректор Академии повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования Евгений Малеванов. Средней школе сегодня просто необходимы современные технологии и новые формы обучения. И цель форума – собрать лучшие практики и найти решения для дальнейшего развития общего образования.
Начальник Департамента общего образования Томской области Ирина Грабцевич поблагодарила всех участников форума за то, что в большой палитре мероприятий, проводимых на образовательном пространстве РФ, они выбрали именно Томск.
– Ваш опыт, ваши знания, ваше мнение нужны здесь и сейчас, чтобы выработать совместно те подходы, которые позволят реализовать нашему образованию высокие задачи, – отметила Ирина Грабцевич
Комментарии
Павел Пупынин, руководитель отдела образовательных проектов центра «Куборо», Новосибирск:
– На этом форуме мы представляем швейцарскую образовательную систему Cuboro на базе деревянных кубиков. Она рассчитана на развитие пространственного инженерного креативного мышления детей от трех лет. Система появилась 40 лет назад, а в России о ней узнали только 1,5 года назад. Но и этого времени хватило для ее распространения – 30 ноября состоится первый чемпионат России по конструированию среди детей. У нас в Новосибирске по этой системе занимаются примерно 60 передовых школ. Ее внедрение началось уже и в Томске – 10–15 школ и детских садов заинтересовались Cuboro и приобрели отдельные наборы.
Мерген Тулуш, преподаватель труда и ОБЖ, Кызыл, Республики Тыва:
– Об этом форуме мне сообщили коллеги. Я работаю учителем четвертый год, поэтому хотел узнать что-то новое, конкретно по методике преподавания ОБЖ. Я обратил внимание на школу, где проходит форум, видно, что ее недавно построили. У нас в Кызыле есть подобный лицей. Здорово, что в нашей стране появляются школы нового поколения.
Владимир Ратушняков, заместитель директора Парабельской гимназии по воспитательной работе:
– Я приехал расширить свои возможности в развитии школьного театра. Он существует в нашем лицее уже двадцать лет. Мы постоянно ставим спектакли и здесь хотели бы познакомиться с такими же единомышленниками, узнать о новых направлениях в области развития школьного театра, найти друзей. А еще, если получится, рассмотреть вопрос о ключевой роли школьного театра в духовно-нравственном воспитании наших учеников.