Архив метки: Аттестация

Разное

Как оформляется удостоверение кровельщика

Оставить комментарий

Любому человеку, работающему в строительной области, в том числе и кровельщику необходимо специальное удостоверение, в котором будет указано об аттестации рабочего и присвоении ему какого-либо профессионального уровня. Преимущество такого удостоверения заключается не только в том, что с такой «корочкой» кровельщиков охотнее берут на работу в известные организации, но и в том, что в случае травмы на производстве, рабочему будет оказана бесплатная медицинская помощь. И, конечно же, удостоверение кровельщика подтверждает квалификацию строителя и его знания в указанной сфере. Надо сказать, что сейчас существует немало организаций, которые могут помочь в оформлении подобного удостоверения, к примеру, здесь на сайте http://5854081.ru/krovelscik.html удостоверение кровельщику предложат оформить самыми разными способами, при этом при минимальной затрате времени.

Итак, с помощью указанной организации удостоверение кровельщика оформляется в короткий срок и с минимальной затратой денежных средств. Процесс оформления данного документа займет не более трех рабочих дней. Вы предоставляете пакет документов, а посещение разных инстанций и государственных служб организация по оформлению строительных документов возьмет на себя. Далее, мы рассмотрим, какими способами оформляется удостоверение кровельщика.

Если удостоверение кровельщика необходимо неопытному рабочему, то изначально ему необходимо пройти практику, где его обучат безопасному выполнению свой работы. В аккредитированном учебном заведении рабочий будет знакомиться с нюансами деятельности кровельщика на протяжении одного месяца. В нюансы входят нормативы по охране труда, первая помощь при травмах и авариях и пожарная безопасность. После обучения молодой специалист сдает экзамен, и при успешной сдаче получает удостоверение.

Если у кровельщика уже есть опыт работы, а срок удостоверения вышел или его просто нет, то удостоверение оформляется организацией без отрыва рабочего от его обязанностей. Подобный способ оформления удостоверения отлично подходит для работников, стаж которых составляет более трех лет и для тех, кто ранее уже проходил аттестацию.

Кроме того, новообразованные строительные организации с большим штатом сотрудников, могут и сами аттестовывать кровельщиков у себя на производстве. Надо только создать свою комиссию по обучению работников и комиссию для сдачи экзамена.

all-feed, BELOWTABSLEFT1

Мотивация роста

Оставить комментарий

АттестацияВ Томской области создана и успешно функционирует система аттестации педагогических кадров, учитывающая особенности нашего региона. Сформирована аттестационная комиссия при Департаменте общего образования ТО, а также комиссии по таким направлениям, как физическая культура и спорт, культура и искусство. О том, чего удалось добиться за три года действия системы, как изменилось отношение педагогов к процедуре аттестации, какие новшества появились в последнее время, рассказывает Наталья Назарова, заведующая Центром аттестации педагогических и руководящих работников образовательных организаций Томской области.

 

Три года пути

 

– Наталья Николаевна, позади более трех лет проведения аттестации по новому порядку. Можно подвести итоги?
– Если говорить в целом, то за три года достигнуты важные результаты: разработаны нормативные и организационные документы аттестации педагогических работников областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области в соответствии с требованиями законодательных актов. Сформированы группы специалистов (ранее они назывались экспертами) и осуществлена их подготовка для проведения аттестационных процедур. В текущем учебном году, например, работают более 500 опытных и компетентных специалистов, которых аттестационные комиссии привлекают для проведения всестороннего анализа профессиональной деятельности аттестуемых; проведены совещания, методические семинары, круглые столы, посвященные актуальным проблемам аттестации; созданы банки данных о специалистах и аттестуемых педагогических работниках.
– Сколько всего педагогов в нашей области прошли аттестацию?
– Почти восемь тысяч. Если посмотреть по учебным годам, то по всем категориям аттестации год от года наблюдается рост.
– Были ли случаи отказа в присвоении квалификационной категории?
– Были, но очень мало. Мы тщательно разбираем все ситуации. Когда, например, эксперты делают вывод о несоответствии педагога требованиям квалификационной категории, запрашиваем руководство образовательной организации, проверяем все сведения, стараемся быть максимально объективными.
– А если человек все-таки не аттестован, может ли он пройти повторную аттестацию?
– Может. Но только через год.
– Многие населенные пункты нашей области труднодоступны: большие расстояния, плохая транспортная инфраструктура. Педагоги городов и глубинки находятся в неравном положении. Этот момент принимается во внимание при аттестации?
– Учитывая нашу географическую разбросанность и низкую плотность населения, мы активно развиваем заочную форму аттестации. Педагогический работник должен предъявить видеозапись двух уроков, если он учитель, или видеозапись двух занятий, если он педагог дополнительного образования или педагогический работник ДОУ, плюс аттестационное портфолио. Эта форма хорошо прижилась. Кроме того, в прошлом году опробовали заочную форму в дистанционном режиме. У нас была открыта страничка на сайте, педагог мог там зарегистрироваться и выложить материалы своего аттестационного портфолио.

От скепсиса к признанию

– Наталья Николаевна, что дает аттестация системе образования и самим педагогам?
– Аттестация дает возможность педагогу осознать, проанализировать свою деятельность как профессионала каждые пять лет. Педагогу предлагается определить эффективные стороны своей деятельности, увидеть проблемы в результатах своего труда и способы их преодоления. Кроме того, педагогический работник получает дополнительную оплату за квалификационную категорию. Все это ведет к совершенствованию образовательного процесса и, безусловно, к повышению качества образования.
– Три года назад многие педагоги скептически относились к процедуре аттестации, испытывали перед ней страх. Судя по отзывам моих знакомых, работающих в системе образования, сейчас отношение к аттестации радикально изменилось. В чем дело?
– Сейчас страха действительно нет. Мы выстроили свою работу так, чтобы педагогам все было понятно. Условия организации процедуры аттестации, требования к содержанию деятельности педагога доступны всем работникам образовательных организаций Томской области. На сайте http://edu.tomsk.ru/ каждый может найти нужную информацию. Открытость и доступность информации позволили снять напряжение в педагогических кругах. На курсах повышения квалификации обязательно рассказываем о требованиях к аттестации. Кроме того, к нам ежедневно по телефону поступают вопросы, и мы постоянно консультируем педагогов. Когда понятно, чего ожидать, уже не страшно.

Новый порядок

– Слышала, что с нынешнего учебного года внесены изменения в процедуру проведения аттестации. В чем их суть?
– С 15 июня 2014 года введен в действие новый порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденный Мин-обрнауки РФ 7 апреля текущего года. В нем четко сформулированы основания аттестации педагога на квалификационную (первую, высшую) категорию. Это результаты их деятельности, то есть достижения их воспитанников и учеников. Акцент делается на выявление у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности. Изменения коснулись и организационной схемы. Порядок упрощает процедуру подачи заявления, предоставляет возможность не выходя из дома заявить о своем желании пройти аттестацию. Сейчас на апробации находится профессиональный стандарт педагога. Это тоже новый документ, который предъявляет современные требования к профессии педагога. Не сделать предварительного прогноза о соответствии современным требованиям наших педагогов мы не могли. Поэтому включили в итоговое заключение компетентности, востребованные в современном образовании. Бонусами отметили значимые функции педагогической деятельности: участие педагогов в предметных комиссиях ОГЭ, ЕГЭ, наличие собственного сайта, разработку индивидуальных программ (маршрутов) сопровождения особых обучающихся, наставничество, наличие звания и так далее.
Еще одно важное изменение касается всех педагогов России: «Квалификационные категории, установленные педагогическим работникам, сохраняются до окончания срока их действия при переходе в другую организацию, в том числе расположенную в другом субъекте РФ». Это означает, что полученные в результате аттестации квалификационные категории будут гарантированно сохраняться у педагогического работника при переходе в другую организацию на всей территории РФ. Согласно новому порядку помимо педагогических работников государственных образовательных организаций аттестацию теперь должны проходить и их коллеги из частных организаций.
– Итак, каждые пять лет педагогический работник обязан пройти аттестацию либо на соответствие занимаемой должности, либо, по желанию, на квалификационную категорию. И до каких пор, Наталья Николаевна, это должно продолжаться?
– До тех пор, пока он работает, независимо от возраста. В прошлом году у нас прошла аттестацию руководитель сельского музея. Ей за 70 лет, а глаза горят, идей масса, в итоге – блестящая аттестация.

 

Аттестация по-новому
Аттестация в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям проводится аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми образовательными организациями.
Порядок аттестации предусматривает категории педагогических работников, в отношении которых аттестация в целях подтверждения соответствия их занимаемым должностям не проводится, это:
а) педагогические работники, имеющие квалификационные категории;
б) проработавшие в занимаемой должности менее двух лет в организации, в которой проводится аттестация;
в) беременные женщины;
г) женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам;
д) лица, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет;
е) отсутствовавшие на рабочем месте более четырех месяцев подряд в связи с заболеванием.
Аттестация педагогических работников, предусмотренных подпунктами «г» и «д», возможна не ранее чем через год после их выхода из указанных отпусков.
Аттестация педагогических работников, предусмотренных подпунктом «е», возможна не ранее чем через год после их выхода на работу.
Аттестация для установления квалификационной категории проводится по желанию педагогических работников, за исключением профессорско-преподавательского состава.
Срок действия квалификационной категории составляет пять лет и продлению не подлежит.
Установленные по результатам аттестации квалификационные категории сохраняются до окончания срока их действия при переходе в иную организацию, в том числе расположенную в другом субъекте РФ.
Заявление может быть подано независимо от продолжительности работы в организации, в частности, когда работник находится в отпуске по уходу за ребенком.
При подаче заявления необходимо обратить внимание на следующее:
– в заявлении должны быть указаны квалификационная категория (первая или высшая) и должность, по которой педагогический работник желает пройти аттестацию;
– заявление о проведении аттестации в целях установления высшей квалификационной категории должно быть подано впервые не ранее чем через два года после установления по этой должности первой квалификационной категории;
– заявление о повторном проведении аттестации может быть подано не ранее чем через год с того момента, как аттестационная комиссия приняла решение об отказе установить ту же квалификационную категорию.
Распорядительный акт об установлении педагогическим работникам первой или высшей квалификационной категории размещается на официальном сайте Департамента общего образования Томской области в сети Интернет.
(Полный текст нового порядка можно прочитать на сайте http://edu.tomsk.ru/, раздел «Аттестация».)
Образование

Метаморфозы аттестации: от отторжения через личный опыт и публичные дискуссии – к признанию

Оставить комментарий
В какой форме проводить тестирование? В виде конкурсов? Добровольной общественной аттестации? Хотелось, чтобы педагоги области поразмышляли над возможными вариантами

Автору этих строк довелось несколько раз готовить публикации, связанные с аттестацией учителей и воспитателей. И вот какую тенденцию удалось заметить: от первоначального почти тотального неприятия процедуры («страшно», «хлопотно», «лишняя головная боль») произошел разворот в сторону – нет, не ура-восприятия, но, как минимум, позитивной оценки. Все, кто прошел аттестацию, признавались, что, готовясь к ней, волновались, а по окончании процедуры делали для себя вывод: и не страшно, и полезно для работы и самоконтроля. Даже в заполнении многочисленных бумаг педагоги находили рациональный смысл: оказывается, иногда совсем не лишне структурировать свой опыт. Приятно удивила еще одна особенность. Аттестация не воспринималась ответственными за ее проведение как некий железобетонный процесс, когда шаг влево, шаг вправо – провал. Отнюдь. Они признавали: да, есть шероховатости. И призывали устранять их вместе. 

Конструктивная полемика

Апрель: семинар, организованный в ТОИПКРО Департаментом общего образования ТО. Программа: «Аттестация педагогических работников как ресурс повышения качества образования». Сухие слова, официальные формулировки. Однако развернувшийся разговор получился отнюдь не дежурным, а эмоциональным и, по отзывам участников, продуктивным. Давая старт обсуждению темы, главный специалист департамента Татьяна Черневич предложила провести его в формате дискуссии.
– Пусть рефреном нашей встречи станут слова с приставкой «со» – «соучастие», «сотрудничество», – определила ведущая свое пожелание. – Давайте откровенно поговорим о наболевшем и сообща подумаем, что и как можно подкорректировать.
– Повышение качества образования – эти слова в последние годы стали ключевыми для педагогов и организаторов образования, – поддержала зам. начальника департамента Елена Вторина. – Но вот что считать главным критерием качества работы педагога? Результаты сдачи его учениками ЕГЭ и ГИА? Да, мы всегда полагали, что это объективный показатель. Мы гордились своими стобалльниками, считали их золотым фондом, который нужно удержать в области. Однако на недавнем образовательном форуме представители томских вузов отмечали, как проблему, низкий уровень подготовки выпускников школ по таким предметам, как физика, математика, а «звездочек», по их оценке, к сожалению, единицы.
В модернизацию образования, напомнила Елена Вторина, вложены колоссальные деньги. В нынешнем году финансирование проекта модернизации общего образования завершается на Федеральном уровне, и вдруг выясняется, что для некоторых учителей электронные средства связи, с помощью которых можно проходить аттестацию в заочной форме, до сих пор остаются зоной повышенной опасности.
С замечанием зам. начальника департамента согласились далеко не все присутствующие.
– Дело не в страхе перед компьютером, – раздалось из зала. – Педагоги, в том числе и возрастные, освоили интернет-технологии. Но они предпочитают работать с членами аттестационных комиссий не в виртуальном, а в реальном режиме. Машина – это машина. А с человеком можно посоветоваться, поспорить.
Старший преподаватель Центра аттестации педагогических и руководящих работников Светлана Колбас поставила вопрос: «Смогут ли возрастные педагоги выдержать очередное испытание, ожидающее учителей в следующем году?» Внедрение нового профессионального стандарта потребует постоянной демонстрации собственного умения учиться.
Сообщения Татьяны Черневич, Натальи Назаровой, заведующей Центром аттестации педагогических и руководящих работников, Ольги Минич, старшего преподавателя того же центра, выступления Татьяны Гвоздиковой из Кожевниковского и Елены Зелинской из Бакчарского районов дали присутствующим обширную познавательную информацию. Выступающие рассказали, что показатели аттестации педагогов в ТО либо такие же, как в среднем по России, либо чуть выше. Проблемы тоже похожие: привлечение в школу молодежи, мотивирование специалистов к непрерывному обучению и т.д. Впрочем, из зала подбросили еще немало. Почему при аттестации педагогов начального звена под одну гребенку стригут гимназии, лицеи и обычные школы? Почему не учитываются краткосрочные курсы повышения квалификации? Вопросов поступило много. Не только для размышления. Но и, как пообещали организаторы семинара, для принятия решений.

Спорные вопросы

Июнь. В кабинете начальника департамента Александра Щипкова проходит последнее в этом учебном году заседание государственной аттестационной комиссии ТО. Заведующая центром аттестации Наталья Назарова и ректор ТОИПКРО Сергей Ануфриев рассказывают об итогах проведения аттестации за период с 2011 по 2013 год. Почти по всем запланированным параметрам отмечается перевыполнение.
– Поработали качественно, без явных промахов, – подводит итог Александр Щипков и тут же адресует коллегам вопрос: – А что у нас с тестированием педагогов-предметников?
Вопрос провоцирует дискуссию.
– Прежде чем что-то предпринимать, нужно ознакомиться с новым порядком аттестации, который начнет действовать с
1 сентября 2013-го, но его проект еще только-только опубликован, – делится сомнениями Виктор Кашпур, зам. начальника департамента образования Томска. 
– А может быть, имеет смысл поинтересоваться тем, как это организовано в Кемеровской области? – предлагает Ольга Шушпанова, председатель комитета развития образовательных систем. – Там все учителя русского языка сдавали ЕГЭ по своему предмету.
– В любом случае форма должна быть дружественная по отношению к учителю, – замечает Андрей Щипков.
Не найдя окончательного ответа, комиссия поручает Ольге Шушпановой посоветоваться с коллегами из муниципалитетов и разработать возможные варианты. Плавно переходят к вопросу о новом порядке аттестации, обсуждают, как привлечь к сотрудничеству смежные департаменты (новое требование к процессу аттестации педагогических работников), дискутируют, спорят. Все правильно: в спорах, как известно, рождается истина.

Новости

Медведев внес в Госдуму законопроект о регулярной аттестации артистов

Оставить комментарий

Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев внес в Госдуму законопроект о контрактной системеработы творческих сотрудников, согласно которому в течение года после его принятия все артисты, находящиеся на бессрочных контрактах, должны будут пройти конкурс, передает РИА «Новости» со ссылкой на пресс-службу кабмина.

Законопроект рассмотрен и одобрен на заседании правительства Российской Федерации 30 мая.

О внесении изменений в Трудовой кодекс по поводу аттестации артистов министр культуры РФ Владимир Мединский говорил в начале октября прошлого года. Цель нововведения — оптимизация трупп, избавление от опасности искусственного их «раздувания», создание механизмов избавления от балласта и освобождение мест для молодых актеров. Минкультуры подготовило законопроект, вводящий конкурсы раз в пять лет на профессиональную состоятельность для работников творческой сферы — артистов балета, оперы, цирков и драмтеатров.

«Когда бессрочный контракт заключается в творческих заведениях, то объяснить работнику, почему с ним необходимо расстаться, бывает сложно. Творческие люди — непростой контингент. Вы знаете, в последнее время с этим было связано много скандалов. Надо было эту проблему как-то решать. Поэтому мы решили добиться системного подхода», — считает Мединский.

Законопроект был разработан по инициативе Союза театральных деятелей России. Руководители российских театров поддержали аттестацию артистов.

http://newsru.com/cinema/04jun2013/medveatest.html

Образование

В Томске обсудили изменения, которые ждут систему государственной аттестации научных кадров

Оставить комментарий

В понедельник в Томском государственном университете прошло совещание, касающееся работы Высшей аттестационной комиссии (ВАК) и диссертационных советов при вузах и других научных организациях. В Томск съехались председатели диссертационных советов Сибирского и Уральского федеральных округов. О грядущих изменениях и причинах этих изменений рассказывали главный ученый секретарь ВАК Николай Аристер и начальник отдела организационно-методической и аналитической работы департамента подготовки и аттестации научных и научно-педагогических работников Минобрнауки РФ Григорий Фомин.

Подобные крупномасштабные совещания проводились в каждом из федеральных округов страны. ТГУ стал местом проведения конференции сразу для двух округов, даже несмотря на морозы и географические неудобства: представителям Урала пришлось добираться в Томск через Москву.

– Для нашего университета стало хорошей традицией принимать работников ВАК, – объясняет такой выбор Минобрнауки ученый секретарь ТГУ Наталья Бурова. – Видимо, они прониклись к нам доверием, потому что наши диссертационные советы работают интенсивно и без нареканий, а научные школы ТГУ, да и сам вуз, имеют высокий статус в университетском сообществе.

Однако в целом по стране претензий к диссертационным советам у представителей ВАК накопилось немало. Впрочем, говоря о проблемах и недостатках в системе государственной аттестации, Николай Аристер постоянно употреблял местоимение «мы».

– Создается впечатление, что, извините, за деньги доктором наук может стать любой человек, – объяснял главный ученый секретарь ВАК. – Темы диссертаций очень часто не соответствуют рассматриваемым дисциплинам, а сами работы не дотягивают до нужного уровня. Вы только задумайтесь, что мы делаем? Аттестуем всех, кто приходит защищаться. Больше всего в последнее время появляется кандидатов и докторов медицинских наук, а ведь это здоровье, это жизнь человека, все ли они действительно достойны получить столь высокую степень?

Николай Аристер пояснил то, «как мы до этого дошли», показательной статистикой. В 1977 году количество отклоненных диссоветами докторских и кандидатских работ составляло почти 3 тыс., или 14%. За 2011 год была отклонена всего 51 работа, то есть меньше десятой доли процента.

В 1987 году в СССР было 5 070 организаций, выполняющих исследования, сейчас в России таковых около 3,5 тыс. В то же время количество кандидатских защит на территории страны увеличилось почти на треть, а докторских – даже на две трети. По данным ВАК, активно участвуют в научной деятельности после защиты только 7–8%.

Все это было озвучено для обоснования поручения Правительства РФ сократить в ближайшие годы число диссертационных советов в два раза. В России действует более 3 тыс. советов, а должно остаться около 1 500–1 600. Итогом томского совещания стало создание двух рабочих групп (по одной на каждый федеральный округ), которые займутся вопросами оптимизации системы государственной аттестации. В СФО такую группу представители ВАК предложили возглавить ректору ТГУ Георгию Майеру. На ближайшее время запланированы его встречи с председателем совета ректоров СФО, ректором НГТУ Николаем Пустовым, а также с председателем Сибирского отделения Российской академии наук Александром Асеевым. После этого будет сформирован состав рабочей группы, которая со временем выработает программу оптимизации. В Сибири действуют более 300 диссертационных советов, примерно половина из них, как и в целом по России, будет закрыта. Впрочем, возможно, чуть меньше, учитывая хорошие показатели СФО на фоне других округов.

 

Наверное, оптимизация системы диссертационных советов и правда нужна, потому что уровень некоторых кандидатских и докторских работ оставляет желать лучшего. Но в ТГУ уже более 10 лет число защит держится на одном уровне. В год защищается примерно 20 докторов и 120 кандидатов наук. С одной стороны, что бы мы ни делали, мы никак не можем увеличить эти показатели, с другой – подобная стабильность говорит о качестве. Оптимизация же проводится именно для того, чтобы повысить качество диссертационных работ. На мой взгляд, у нас с этим все нормально, но для России проблема очевидна: докторов и кандидатов наук появляется слишком много.

Георгий МАЙЕР, ректор ТГУ

 

all-feed, BELOWTABSLEFT1, Мнение, Персона

Даниил Ханин:
об аттестации как способе вымогательства

Оставить комментарий

Даниил Ханин, директор агентства «Вебреклама»:

Даниил Ханин, директор агентства «Вебреклама»

– Пришли результаты аттестации рабочих мест в моем офисе – места аттестованы как не соответствующие нормам закона. Такое ощущение, что государство специально убивает малый бизнес, потому что в предписаниях значатся требования, налагающие на мое предприятие неподъемные расходы: увеличить зарплату (без экономических обоснований), изменить условия труда, добавить отпуск сотрудникам.

Это с самого начала больше было похоже на вымогательство, прикрытое законом. Мне позвонили из одной томской компании и сообщили: «В 2012 году в КоАП РФ внесены изменения, направленные на усиление ответственности работодателей за нарушение законодательства об охране труда. Сумма штрафа увеличилась в 10 раз – до 600 тыс. рублей. Малому бизнесу будет гораздо выгоднее провести аттестацию, которая обойдется компании в 2–3 тыс. рублей за одно рабочее место, чем платить штраф». То есть фактически пригрозили проверкой…

Мы изучили закон: действительно, раз в пять лет предприятия должны проходить эту процедуру. И согласились на их услуги. В офис приехал дядя, который ходил по помещению с приборами, работу которых мне проверить было трудно, имея диплом физика, не могу с уверенностью сказать, что он делал и работали ли его приборы.

Через некоторое время нам привезли те самые аттестационные документы, в которых значилось: места аттестованы как не соответствующие требованиям действующего законодательства. Для менеджеров работа признана вредной, и предписано повысить зарплату путем доплаты за вредность, предоставить им дополнительный оплачиваемый отпуск, а также, если я правильно понял, выдавать молоко. Я, честно говоря, даже предположить не могу, что такого вредного в работе рекламного менеджера. На семь сотрудников у меня 70 «квадратов», приточная вентиляция и два кондиционера. Пишут, что естественная освещенность офиса не соответствует нормам, но добавить окно в офис я не могу – он не мой… И только рабочее место курьера (!) удовлетворило проверяющих, правда, ему предписано купить жилет со светоотражающими элементами.

Все это, мягко говоря, странно. Я даю рабочие места, но они, видимо, не нужны. Я плачу рыночную зарплату, но, оказывается, мало. Я плачу налоги, но не в газпромовских масштабах. Значит, государству не нужен малый бизнес – ему нужны рабы на галерах.