Архив метки: Колледж

Томские колледжи и техникумы в этом году подготовили 3,2 тыс. молодых специалистов

Томские колледжи и техникумы в этом году подготовили 3,2 тыс. молодых специалистов. 440 выпускников – отличники. Самый большой процент краснодипломников у Томского государственного педагогического колледжа, Томского промышленно-гуманитарного колледжа, Томского базового медицинского колледжа. Вместе они подготовили 111 отличников.

Поздравляя выпускников-отличников колледжей и техникумов на их балу, глава Томской области Сергей Жвачкин рассказал молодежи, что сам имеет несколько рабочих профессий.

– У меня 30 лет стажа на производстве. И начинал я каменщиком, слесарем, сварщиком, – сказал Сергей Жвачкин. – В 1990-е мы, к сожалению, многое потеряли. В том числе уважение к людям, которые своими руками производят конкретную продукцию. И более трех тысяч выпускников этого года – доказательство того, что престиж рабочих профессий мы возрождаем.

Томские колледжи и техникумы делают ставку на качественную подготовку специалистов совместно с реальным сектором экономики.

– Вас очень ждут на предприятиях, – подчеркнул врио губернатора Томской области Сергей Жвачкин на сегодняшней встрече с выпускниками. – Без парикмахеров, поваров, слесарей, трактористов, ветеринаров и многих других невозможно представить жизнь. Томскую область называют умным регионом благодаря не только большому количеству ученых, но и золотым рукам.

252 выпускника колледжей и техникумов стали «Гордостью Томской области»

Вчера, 23 июня, на балу краснодипломников системы профессионального образования нагрудными знаками «Гордость Томской области. Отличник системы СПО» и поздравительными письмами губернатора Сергея Жвачкина отмечены 252 выпускника колледжей и техникумов региона. 

Ребят, их родителей и преподавателей поздравили и вручили награды начальник департамента профессионального образования Томской области Людмила Веснина, спикер областного парламента и руководители предприятий.

Наряду с краснодипломниками памятными подарками отмечены победители конкурсов и олимпиад всероссийского и международного уровня, а также выпускники, добившиеся значимых успехов в научно-исследовательской, общественной, творческой и спортивной работе.

В 2015 году техникумы и колледжи Томской области подготовили 3 тысячи специалистов, 252 из них отличники. Всего в 34 учреждениях профобразования региона обучается 23 тысячи студентов. Подготовка ведется по 96 специальностям и 163 рабочим профессиям.

http://tomsk.gov.ru/ru/press-centr/press-relizy/news_item/-/novost-252-vypusknika-kolledzhey-i-tehnikumov-stali-gordostyu-tomskoy-oblasti

Томский промышленно-гуманитарный колледж победил в конкурсе Минобрнауки

Томский промышленно-гуманитарный колледж занял первое место по итогам Всероссийского конкурса лучших практик подготовки высококвалифицированных рабочих и специалистов среднего звена для экономики регионов.

В конкурсе приняли участие 200 образовательных организаций из 53 регионов России. По результатам определились 24 финалиста и 12 победителей — по три учреждения образования в каждой из четырех номинаций.

Томичи победили в номинации «Консолидация ресурсов бизнеса, государства и образовательных организаций». Жюри отметило работу многофункционального центра прикладных квалификаций, открывшегося на базе Томского промышленно-гуманитарного колледжа в августе 2013 года. Центр готовит рабочие кадры для предприятий нефтяной и химической промышленности — по «заказу» бизнеса и международным стандартам профобразования.

Всероссийский конкурс лучших практик подготовки высококвалифицированных рабочих и специалистов среднего звена для экономики регионов организован Минобрнауки России совместно с общественным «Союзом директоров средних специальных учебных заведений России» и Центром стратегического партнерства.

http://tomsk.gov.ru/ru/press-centr/press-relizy/news_item/-/novost-tomskiy-promyshlenno-gumanitarnyy-kolledzh-pobedil-v-konkurse-minobrnauki

Сапожник с сапогами

токарьПочти все училища Томской области пережили реорганизацию. Кто-то стал филиалом томских техникумов или колледжей, кто-то – центром прикладных квалификаций, а кто и самостоятельно приобрел статус техникума.
В регионе осталось только три училища, но и они в скором времени поменяют свою структуру. Училище №?25 в Александровском районе и училище №?15 в Стрежевом объединятся на базе Томского политехнического техникума, став его филиалами, а училище №?28 в Парабели преобразуется в техникум.

Повысить профпригодность
Причина таких масштабных перемен – дефицит рабочих профессий на рынке труда: юристов, экономистов, бухгалтеров с избытком, а вот токарей, слесарей, сварщиков днем с огнем не сыщешь.
– Выпускники некоторых ссузов сегодня практически не востребованы работодателями, – сокрушается начальник областного департамента профессионального образования Людмила Веснина. – Главная оценка эффективности среднего образовательного учреждения – процент трудоустройства его выпускников в первый год после выпуска. В рамках государственной программы «Развитие образования на 2013–2020 годы» Минобр­науки установило минимальную планку по этому показателю для каждого региона. В Томской области она составляет 60,2% от общего числа выпускников ссузов региона. Не ниже этой цифры должно быть количество трудоустроившихся выпускников и у каждого учреждения среднего профессионального образования области. Но, к сожалению, не все они до этой планки дотягивают. Самый низкий процент трудо­устройства был как раз у училищ – 32%.
Между тем на обучение одного студента профтехучилища государство тратит в среднем в год от 120 до 200 тыс. рублей. В Томской области 22 тыс. таких учеников.
Томская область входит в список восьми экспертных пилотных регионов России по отработке критериев эффективности их деятельности.
Всего таких критериев оценки шесть. Разработало их Мин­обрнау­ки, а совет директоров томских профессиональных образовательных организаций обсудил, доработал и адаптировал применительно к томским образовательным учреждениям.

Мертвые души не по Гоголю

Кроме процента трудоустройства выпускников ссузов, критериями, определяющими эффективность их работы, являются количество обучающихся в них студентов, количество студентов на одного преподавателя или мастера, площадь помещения ссуза, приходящаяся на ученика, а также средняя стоимость обучения одного студента.
– Если стоимость обучения студента слишком высока, с экономической точки зрения это считается плохим показателем. Впрочем, если все остальные критерии соблюдаются ссузом хорошо, то это не страшно. Другое дело, если ни один из них не выполнен, как это было у томских училищ, – поясняет заместитель начальника департамента профессионального образования Николай Горюнов.
Проведя проверку ссузов области на количество реально обучающихся в них студентов, сотрудники департамента насчитали много учреждений с «мертвыми душами». Закрытый сейчас филиал Асиновского техникума промышленной индустрии и сервиса в селе Тегульдет по факту насчитывал троих студентов, в то время как по документам их там числилось 19.
– В такой ситуации, разумеется, оптимальным вариантом было закрытие филиала, – поясняет Людмила Веснина. – Конечно, для ребят, живущих в селе, очень удобно, если училище находится недалеко от дома. Однако есть и экономические требования, которые предъявляет сегодня Министерство образования. А также требования к качеству профессионального образования, которые диктуют закон и рынок труда.
Тем не менее, отмечают специалисты департамента, шашкой при этом никто не рубил. Старались действовать осторожно и предусмотрительно. Закрыто на сегодняшний день только три училища в области. Все остальные реорганизованы.
– Решение о том, станет ли училище филиалом техникума, получит ли статус центра профессиональной подготовки или есть смысл дать ему статус техникума, мы принимали совместно с коллективами этих учреждений, при участии местных депутатов и глав муниципальных образований, – уточняет Людмила Веснина. – У каждого училища был выбор, в каком статусе оно продолжит существовать дальше.
Кстати, решение о том, станет ли училище, к примеру, центром профессиональной подготовки, на камне не выбито. У каждого есть возможность подтянуться в плане методического, технического и кадрового резерва до уровня техникума, а в дальнейшем, может быть, даже и колледжа.

Порядок в званиях

Критерии оценки эффективности будут применяться также и к колледжам. У некоторых из них, по словам главы департамента среднего образования, сегодня тоже не все гладко.
– Не все колледжи, к примеру, соответствуют своим статусам. На уровне Минобрнауки введены разграничения, какое учреждение можно назвать училищем, какое – техникумом, а какое – колледжем или центром профессиональной подготовки. Колледж – это учреждение, которое разработало и внедрило собственные углубленные программы обучения. У нас же сейчас есть колледжи, которые не имеют даже программ подготовки техников. Также при аккредитации у колледжа должно быть не ниже 52% контингента студентов по специалитету. А у нас некоторые колледжи ведут только рабочие профессии, – приводит пример Людмила Веснина.
По распоряжению Минобрнауки право выработать показатели и критерии, по которым учреждение можно определить как колледж или техникум, теперь дано региональным департаментам профобразования. Так что уже в ноябре совет директоров профессиональных образовательных организаций получит задание разобраться с наименованиями учебных заведений.
– Оценка деятельности образовательных организаций проходит ежегодно. Со временем, вполне возможно, изменятся и критерии оценки ссузов. Главная наша задача на сегодня – организовать их деятельность, сделать ее более эффективной, отладить взаимодействие средних профессиональных учебных заведений с работодателем, – уточняет Николай Горюнов. – За год, например, мы провели техническое переоснащение Томского техникума водного транспорта и судоходства, на что потребовалось 18 млн рублей, проработали новые методики обучения, благодаря которым выпускники этого года впервые были востребованы не только на речных, но и на морских судах. Ко всему прочему налажено взаимодействие с Томской судоходной компанией и ее филиалами по поставке новых кадров.
Тем не менее, добавляет он, много проблем еще не решено. Вознаграждение работников, пособия, имущественные вопросы учреждений, ставших частью новой для них системы, еще необходимо уточнять.
– Полный отчет о реорганизации учреждений начального профессионального образования мы получим в 2016 году и тогда уже сможем оценить ее результаты, – заключает Николай Горюнов.

 

Цифры
Из 39 учреждений среднего образования, находившихся в ведении департамента профессионального образования до начала реорганизации, на сегодня осталось 32, из них 19 расположены в Томске.
Сейчас в области работают 16 техникумов и четыре их филиала, восемь колледжей и четыре их филиала, а также три учебных центра прикладных квалификаций.
Справка «ТН»
Наиболее высокие результаты трудоустройства у Томского промышленно-гуманитарного и Томского базового медицинского колледжей – по 98%. Общий показатель трудоустройства по системе среднего профессионального образования в регионе составляет 60–62%.

 

В колледжах и техникумах появятся тренажеры современной сельхозтехники

Один из таких симуляторов — тренажер трактора МТЗ — представлен на выставке-ярмарке«Золотая осень. Урожай-2014», еще два до конца года появятся в двух учебных заведениях Томской области. 

На ярмарке новинку презентовала новосибирская кампания «Форвард», занимающаяся разработкой программного обеспечения для автотренажеров.

«До конца года тренажеры-симуляторы зерноуборочных комбайнов «Вектор» и «Акрос», которые нашли широкое применение на полях Томской области, появятся в Томском аграрном колледже и Шегарском промышленно-коммерческом техникуме, где обучаются трактористы-машинисты, — сообщил начальник отдела механизации и ресурсосбережения департамента по социально-экономическому развитию села Сергей Наумов. — Договоренность о поставке с компанией «Форвард» достигнута в Москве, на всероссийской выставке «Золотая осень – 2014».

По словам Сергея Наумова, тренажеры-симуляторы с точностью имитируют работу современной сельхозтехники в различных условиях. Обучающая программа имеет задания разной степени сложности и опции, позволяющие самостоятельно выбрать маршрут, ландшафт, время суток и даже погодные условия.

http://tomsk.gov.ru/ru/press-centr/press-relizy/news_item/-/novost-v-kolledzhah-i-tehnikumah-poyavyatsya-trenazhery-sovremennoy-selhoztehniki

Томский колледж дизайна и сервиса открывает в следующем учебном году новую специальность

У абитуриентов появится возможность освоить курс «стилистика и искусство визажа». К открытию актуального направления колледж готовился целый год. Именно для этого педагоги-дизайнеры писали методические планы занятий и повышали свою квалификацию.

– Наш колледж сконцентрирован на дизайне, и мы стараемся, чтобы у нас были специалисты, которые могли бы проработать образ от начала и до конца, – говорит директор колледжа дизайна и сервиса Наталья Чичерина. – У нас обучались и продолжают обучаться дизайнеры, закройщики, портные, так что разрабатываемые модели идут как по конвейеру. С нового года конвейер будет завершаться подготовкой причесок и макияжа для моделей, представляющих коллекцию.

Обучаться таинству причесок и визажа каждый из 25 поступивших первооткрывателей специальности будет 2 года и 10 месяцев. Для того чтобы поступить на заветную специальность, нужно окончить 11 классов и сдать вступительный экзамен.

– Абитуриенты должны будут сдать рисунок, но это не значит, что от них обязательно требуются навыки художников, – объясняет Наталья Чичерина. – Каждому из них будет выдан макет лица, которому они должны придумать интересный образ. Мы проверяем чувство цвета, эстетический вкус. Главное, чтобы будущие стилисты и визажисты обладали этими качествами, а всему остальному мы их научим.

Томский аграрный колледж откроет курсы по подготовке студентов за рубежом

КолледжВ сентябре в Томской области начнется подготовка студентов, обучающихся в филиалах Томского аграрного колледжа, к стажировке в Германии. В рамках международного сотрудничества ОГБОУ СПО «ТАК» с фермерским объединением «LOGO» у студентов учебного учреждения есть возможность пройти технологическую практику за рубежом. Организатором проекта является объединение «АграрКонтакте Интернациональ» (АКИ) в Штуттгарте.
Претендентов на прохождение практики отбирает непосредственно директор организации, кандидат сельскохозяйственных наук, Хартвиг Меннен. К участникам предъявляются жесткие требования. Для того, чтобы попасть на практику, нужно пройти отбор по нескольким критериям. К примеру, студенты должны уметь водить автомобиль и трактор, а также знать немецкий язык на разговорном уровне.
В этом направлении и начнется подготовка студентов, желающих отправиться на немецкую ферму, на базе Аграрного колледжа. Пока же ведется отбор претендентов со всех филиалов колледжа.
Как отметил преподаватель немецкого языка ОГБОУ СПО «ТАК» Геннадий Тартынов, организационные вопросы, связанные с подготовкой к практике, еще находятся в стадии утверждения. Однако, заявить о своем желании пройти стажировку необходимо уже сейчас. Получить более подробную информацию о возможности стать участником обучающих курсов по подготовке к прохождению отбора на технологическую практику в фермерском объединении «LOGO» можно непосредственно в учебном учреждении. Напомним, что в настоящее время на практике в Германии находятся три студентки из Томской области. По словам преподавателя, девушки с интересом участвуют в жизни немецкой фермы: развозят на тракторе корм, изучают основы ухода за животными. Обучаться фермерскому делу вдали от дома им предстоит на протяжении восьми месяцев.

В Томске продолжается реорганизация системы начального и среднего профобразования

На сегодняшний день в Томске действуют 39 образовательных учреждений начального и среднего профобразования и два учреждения дополнительного образования. Ежегодное количество выпускников порядка 23 500 человек, что составляет 30% от томского студенчества.

В ближайшем будущем в Томске будет ликвидировано начальное профессиональное образование. Реорганизация учреждений проводится на основании Федерального закона «Об образовании». Согласно указу президента до сентября 2016 года все учебные заведения страны, предлагающие программы начального проф-образования, сменят статус или будут объединены и преобразованы в новые средние специальные учебные заведения (ссузы).

На минувшей неделе прошли выездные заседания совета Думы в образовательных учреждениях среднего профессионального и начального профессионального образования Томской области. Разделившись на четыре группы, депутаты посетили колледжи, техникумы и училища Шегарского, Кривошеинского и Чаинского районов области, а также областного центра. Цель визитов – мониторинг начавшейся реструктуризации, а также подробное знакомство и выяснение нужд и потребностей учебных заведений, которым еще предстоит пережить метаморфозы.

– Суть реформы сводится к тому, чтобы сместить крен от социальной направленности учреждений начального и среднего профессионального образования на бизнес и потребности региональной экономики, – поясняет председатель Законодательной думы Томской области Оксана Козловская. – Если раньше система была нацелена прежде всего на социальную адаптацию детей, то сейчас в связи с актуальной проблемой дефицита специалистов рабочих профессий ситуация резко изменилась. Сегодня основная часть учебных заведений должна быть ориентирована на подготовку кадров под заказ ведущих отраслей региона.

Нехватка квалифицированных профильных кадров – ключевая проблема не только для России в целом, но и для Томской области в частности. К числу причин этого явления работники образования и эксперты относят несоответствие предлагаемых образовательными учреждениями перечней специальностей и программ потребностям экономики. Например, участник выездных групп директор ЗАО «Карьероуправление» Екатерина Собканюк рассказала о серьезном кадровом голоде в строительной сфере:

– Нам катастрофически не хватает каменщиков, отделочников. Недавно вынуждены были на четыре месяца отправить людей на обучение в Кемерово – работников по профессии «машинист экскаватора» в Томске просто не готовят. Более того, по-прежнему актуальной проблемой для начального и среднего профобразования остается устаревшая материально-техническая база образовательных учреждений. На сегодняшний день в Томске основное учебное заведение, которое готовит работников строительных специальностей, – профессиональный лицей № 27. Наше профессиональное сообщество поддерживает училище, мы заинтересованы в его развитии. Здесь замечательный педагогический состав, достаточно современная материально-техническая база. Но даже она далеко не совершенна.

Помимо рабочих строительных специальностей ощущается не менее острая нехватка среднего медицинского персонала. Эта проблема коснулась всех муниципальных образований области. Сегодня решением этой задачи активно занимается Томский базовый медицинский колледж. С 2012 года при финансовой поддержке Законодательной думы Томской области ТБМК проводит дистанционное обучение специалистов для центральных районных больниц.

– Анализ кадровой ситуации показал: как правило, ребята из районов Томской области, окончившие наш колледж, не возвращаются в село. Единственный выход из сложившейся ситуации – проводить обучение на местах. С этой целью была организована целевая дистанционная подготовка специалистов с элементами выездных технологий, вся ее практическая часть проходит на базе ЦРБ, – рассказывает директор Томского базового медицинского колледжа Татьяна Ложкина. – Сначала многие относились к этому начинанию скептически, говорили, что обучение медиков по дистанционной системе невозможно. Но особенность этого образовательного процесса заключается в том, что районы стараются отправлять на обучение людей, уже работающих в медицине. И нужно отметить, что интерес к дистанционному обучению возрастает. В 2012 году в образовательный процесс включились пять районов, в нынешнем учебном году к ним присоединились еще два. Задача практического здравоохранения – за 5 лет охватить целевой дистанционной подготовкой медицинских кадров для ЦРБ все муниципальные образования области.

В числе первостепенных задач если и не всех, то многих училищ, колледжей и лицеев Томска остается привлечение абитуриентов. Многие вчерашние школьники – и это общероссийская проблема – по-прежнему не желают получать начальное и среднее проф-образование. Впрочем, как отметил председатель комитета по законодательству, государственному устройству и безопасности Законодательной думы Томской области Владимир Кравченко, позитивные тенденции все же есть:

– Общение со студентами показало, что у молодежи появляется мотивация к получению среднего специального образования, выбирая учебное заведение, они в большинстве своем совершают сознательный выбор. К освоению рабочих профессий чаще скептически относятся родители, нежели сами ребята. За последние 10–20 лет сильно упал престиж рабочих специальностей, о них очень мало информации, школьное образование больше ориентировано на гуманитарные науки, а вместе с тем чувствуется острая нехватка специалистов технического профиля. Сегодня необходимо заниматься популяризацией рабочих специальностей и улучшать материально-технические возможности образовательного процесса.

Преобразования в рамках вступившего в силу нового федерального закона об образовании уже коснулись 30% профессиональных училищ и лицеев Томской области. По оценкам экспертов, реструктуризация учебных заведений начального и среднего профобразования Томска и Томской области будет длиться еще год-полтора. В нынешнем году на нужды реорганизации выделено порядка 1,8 млрд рублей.

Процесс реорганизации уже пережили несколько учебных заведений. В Кожевниковском районе на базе двух училищ создан техникум. Аналогичная ситуация в Подгорном, где крупный филиал экономико-промышленного техникума закрыт и объединен с училищем № 23, на их базе создан филиал Томского аграрного колледжа. Томские профессиональные училища № 10 и 32 присоединены к Северскому промышленному колледжу.

Томский педагогический колледж готовится отметить 90-летний юбилей

Любить свой предмет, уважать чужое мнение и постоянно поддерживать интерес студентов – вот профессиональное кредо преподавателей Томского государственного педагогического колледжа, который отмечает на днях 90-летний юбилей.

«Быстрые» специалисты

За годы существования педагогического колледжа здесь было подготовлено более 20 тыс. специалистов для школ и дошкольных учреждений. Выпускники педколледжа и сегодня остаются одними из самых востребованных на рынке труда: преподаватели начальных классов и воспитатели в детских садах – это профессии, с которых все начинается.

– Заявок на наших выпускников приходит в несколько раз больше, мы не можем закрыть все места, которые нам предлагают, в настоящее время распределение получают 100% выпускников, – говорит Ольга Обоянцева, заместитель директора по учебно-методической работе.

– Педколледж дает не только очень хорошие, крепкие знания, но и формирует у студентов профессиональные компетенции, это признают все, – рассказывает Ольга Маркова, директор учреждения. – Почему наши выпускники ценятся? Мы действительно готовим их к работе педагогами, у нас педагогическая практика занимает 60% учебного времени! И, естественно, когда наши студенты приходят работать в школы, детские сады, они сразу понимают, где они и что должны делать. За три года подготовки государство получает высококвалифицированных, умеющих специалистов.

 

Снова в школу

Практико-ориентированный подход – это на самом деле особенность колледжа: уже на первом курсе студенты приходят на практику в школу и в дошкольные образовательные учреждения, знакомятся с особенностями образовательного процесса, учатся наблюдать, анализировать, под руководством опытных преподавателей проводят уроки в начальной школе и организуют различные виды деятельности в детских садах. С базовыми образовательными учреждениями, которых сегодня более 56, у колледжа сложились отношения партнерского сотрудничества.

– На занятиях мы учимся, как правильно строить урок рисования, как объяснить ребенку, чтобы он смог правильно нарисовать тот или иной предмет, как использовать, к примеру, аппликацию, – рассказывает Елена Мельникова, преподаватель методики изобразительного искусства. – Скажу честно: заинтересовать студентов сложно, особенно если они этим никогда раньше не занимались. Серьезно их отношение меняется только после практики в школе.

Полвека вместе

Преподаватель Нина Ящук говорит, что колледж для нее как дом родной: в этих стенах она проработала 45 лет.

– Меня, выпускницу томского педучилища, пригласили работать сюда сразу после окончания, и поначалу большинство студентов (им было лет по 25) были старше меня, 18-летней. Моя первая специальность – учитель музыки, я вела уроки пения, фортепиано, а потом уже получила высшее образование в КемГУ на факультете педагогики и психологии.

Сегодня Нина Ивановна продолжает вести предметы, связанные с музыкальным образованием, на отделении дошкольного образования.

– Очень трудно «достучаться» до студентов, – говорит она, – объяснить им, что эта дисциплина востребована. Музыкально-эстетическое образование в детском саду обычно возлагается на музработников, но, когда студенты выходят на работу, зачастую оказывается, что нужно и самим уметь петь, танцевать, играть, в спектаклях участвовать. Поэтому на наших занятиях есть место и классике, и современной музыке, и детским песням: мы слушаем, поем, обсуждаем, развиваем музыкальный вкус.

Жизнь продолжается

В течение 2012 года все мероприятия, которые проводил педколледж, проходили под эгидой его 90-летия: научно-практические конференции и олимпиады учащихся, семинары для учителей, конкурсы, фестивали и благотворительные акции, встречи с выпускниками, спортивные мероприятия.

– Я считаю, что колледж намного интереснее стал в последние годы, и не из-за того, что выросло техническое, материальное обеспечение, а потому, что сменилась парадигма образования, – рассказывает Ольга Маркова. – Мы ориентированы на непрерывное улучшение качества образовательной деятельности посредством внедрения и эффективного использования образовательных инноваций, обеспечение условий для повышения квалификации, мотивации и роста профессионального мастерства преподавательского состава, непрерывное улучшение качества учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса, совершенствование системы материального и финансового обеспечения, а также социальной защищенности студентов и сотрудников. Все это – не только цитата из политики колледжа в области качества, но и твердая уверенность в том, что колледж ждет большое будущее.

Педколледж сегодня – это 600 студентов и коллектив сотрудников численностью более 100 человек, специальности: «преподавание в начальных классах», «дошкольное образование», «информатика», «физическая культура».

Учреждение имеет лицензию на дополнительное профессиональное образование и теперь проводит на своей базе курсы повышения квалификации и переподготовки. Только за прошедший год квалификацию здесь повысили около 600 человек.

В ближайших планах – развитие такого направления, как заочное обучение в дистанционной форме. Инициаторами этой программы выступили районы: просят помочь им подготовить воспитателей детских садов.

 Самое главное

Выпускники колледжа своей профессиональной деятельностью подтверждают высокий статус учреждения.

Альфира Тихонова:

– Я очень благодарна моему колледжу, потому что благодаря вам я стала тем, кем хотела быть всю свою жизнь – учителем! И пусть за моими плечами два высших образования, и я являюсь директором школы, колледж останется для меня навсегда первой ступенью, трамплином к моей карьере.

Елена Шичанина:

– В колледже я стала учителем начальных классов и математики, сейчас работаю учителем информатики в школе. Я благодарна педагогам этого учебного заведения, они на протяжении трех лет отдавали свою любовь, вселяли в нас уверенность для прохождения этого нелегкого пути. И я иду по нему без страха, вселяя такую же уверенность в своих учеников.

Елена Пьянзина:

– Училась в педагогическом училище 20 лет назад, и вот в этом году вновь попала туда на курсы повышения квалификации. В нашем училище по-прежнему светло и уютно, педагоги, опытные и внимательные, были и тогда, и сейчас. Выражаю благодарность всем преподавателям, это грамотные, ищущие специалисты, отзывчивые, открытые люди, влюбленные в свою работу и жизнь. Пока такие люди есть в образовании – образованию быть!

По словам директора томского педагогического колледжа Ольги Марковой, педагогическая практика у студентов занимает 60% учебного времени

Празднование 90-летнего юбилея Томского государственного педагогического колледжа состоится 7 декабря в 16.00 в большом зале Дома союзов (пр. Ленина, 55), встреча выпускников – 7 декабря в 18.30 в здании педагогического колледжа (ул. Крылова, 12а). Информация на с