Архив метки: Школа

Новости

Более 4 тысяч семей в Томской области получили дополнительные средства на подготовку детей к школе

На сегодняшний день региональная социальная выплата на подготовку детей к школе назначена на 6 906 детей — это более чем 4 000 семей, порядка 70 % от сложившейся среднегодовой обращаемости. Наибольшее количество заявлений традиционно поступает из областного центра (1030 заявлений). Относительно высокая обращаемость также зафиксирована в Томском и Колпашевском районах (361 и 317 заявлений соответственно). 

Размер пособия составляет 1000 рублей с начислением районного коэффициента. Такую поддержку получают семьи с тремя и более несовершеннолетними детьми и малоимущие неполные семьи с двумя и более детьми. Выплата предоставляется на каждого школьника из такой семьи один раз в год. Обратиться в районный центр социальной поддержки с соответствующим заявлением можно в период с июля по декабрь.

«Изначально, когда эта мера социальной поддержки только вводилась (2009 год), время приема заявлений на выплату заканчивалось с началом занятий в школе, — комментирует Ирина Трифонова, начальник областного департамента социальной защиты населения. — Однако позже мы внесли в порядок изменения в части срока, потому что в силу разных причин (занятость на работе, болезнь, длительный отъезд в период отпусков и пр.) не все успевают оформить пособие до сентября, часть родителей высказывали пожелание получать эти деньги осенью и таким образом частично компенсировать свои расходы на подготовку ребенка к школе. Мы пошли им навстречу».

В среднем по Томской области этой мерой социальной поддержки ежегодно пользуются порядка 6 000 семей (в 2011 году пособие было оформлено на 9 971 ребенка). Учитывая то, что специалистам требуется время для анализа представленных документов, назначения и перечисления выплаты, посетить органы социальной защиты населения необходимо заблаговременно (пособие поступает получателям в следующий месяц после обращения).

Предварительно записаться на прием, а также проконсультироваться по вопросам предоставления выплаты можно, позвонив в рабочее время по телефонам «горячих линий» территориальных центров социальной поддержки: в городе Томске — 43–13–80 (Кировский район), 68–37–63 (Октябрьский район), 71–40–08 (Советский район), 47–35–66 (Ленинский район).

Необходимый пакет документов для назначения социальной выплаты на подготовку ребенка к школе включает в себя: заявление, свидетельства о рождении детей, справки о составе семьи и ее доходах за последние три месяца (если семья состоит на учете в органах социальной защиты населения как получающая ежемесячное пособие на ребенка, эти справки представлять не требуется). В случае поступления ребенка в школу (в 1-й класс) или продолжения им обучения (10-й – 11-й классы) необходима соответствующая справка из образовательного учреждения.

Пресс-служба администрации Томской области
hidden, Новости

Томские школы продолжают готовиться к приему учеников

8 школ не открылись к началу учебного года в Томской области, т.к. там не закончен капремонт. Об этом сообщил начальник регионального департамента общего образования А. Щипков. А. Щипков: «При этом все дети, которые зачислены в эти учреждения, начнут учебный год на базе других учреждений. Эти временные трудности будут разрешены». А. Щипков отметил, что из ремонтируемых учреждений 3 школы Томска вообще не откроются в течение учебного года. С опозданием откроются в этом году еще 5 школ. По словам Щипкова, после окончания ремонта в Томске появится первая цифровая школа. А. Щипков: «В числе томских школ, которые не примут детей 1 сентября, гимназия N 1. Там идет масштабный ремонт на средства федерального бюджета». На капитальный ремонт сельских школ в этом году было выделено 200 млн руб. На эти деньги отремонтировали 32 школы. Также ремонт школы был оплачен частично из 498 млн руб., которые область получила из федерального бюджета по программе «Модернизация образования». На эти же средства школы закупили новое оборудование. В настоящее время в области строится 3 школы. В этом году в школу пошли 104 тыс. 300 детей, из них 10,5 тыс. — первоклассники.

Радио Сибирь
BELOWTABSLEFT2, Образование

Результаты и перспективы модернизации общего образования обсудили учителя Томской области

23 августа представители школ, лицеев и гимназий региона собрались в большом зале областной администрации на открытие традиционной августовской педагогической конференции. В течение двух дней им предстояло работать по теме «Инициативы, инновации, инвестиции – основа модернизации образования Томской области».

Пленарное заседание открыл начальник Департамента общего образования Томской области Александр Щипков. С приветственными словами перед педагогическим сообществом выступил и.о. заместителя губернатора Томской области по научно-технической и инновационной политике и образованию Алексей Пушкаренко. Председатель Законодательной думы ТО Оксана Козловская озвучила задачи, которые, по мнению депутатов, должны быть решены в ближайшее время: повышение заработной платы учителей, внедрение новых образовательных стандартов, информатизация школ, улучшение условий обучения.

– Сегодня каждая школа должна иметь программу развития, – отметила Оксана Козловская. – И по каждой школе мы должны совершенно четко понимать, что нам необходимо сделать, в какие сроки и сколько это будет нам стоить. Конечно, речь идет о ремонте, о применении современного учебного оборудования и технологиях работы на основе его использования, о новых учебных пособиях и так далее.

Александр Щипков озвучил статистические данные региональной системы общего образования, особенности и перспективы развития образовательной сети. Обстановку в  системе образования города Томска и Томского района представили руководители муниципальных органов управления образованием Ольга Васильева и Сергей Ефимов. Людмила Эфтимович, уполномоченный по правам ребенка в Томской области, заострила внимание педагогов на проблеме здоровья и безопасности детей. На пленарном заседании также выступили ректор ТГПУ Валерий Обухов, директора школ Людмила Долгова, Марина Горбунова, учитель Кожевниковской школы Ольга Адаменко и руководитель отраслевой организации профсоюзов Николай Глушко.

За пленарным заседанием последовало совещание в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и проекта модернизации региональных систем общего образования. Педагоги обсудили переход к федеральным государственным образовательным стандартам, развитие системы работы с одаренными и талантливыми детьми, изменение школьной инфраструктуры, возможные пути, по которым должна пойти система повышения квалификации и аттестации учительского корпуса, а также другие актуальные вопросы.

Не имей 100 рублей, а имей 100 идей

На следующий день – 24 августа – конференция работников образования продолжилась фестивалем педагогических идей и инновационных разработок. В коридорах и залах томской школы № 4 разместились выставки передовых информационных технологий, учебной и методической литературы, стендовые доклады представили ресурсно-внедренческие центры инноваций, центры гражданского, этнокультурного, экологического, дошкольного образования Томской области. Свои материалы продемонстрировали лучшие учителя.

В кабинетах непрерывным потоком шли мастер-классы: муниципалитеты презентовали достигнутые системами образования результаты и говорили о выбранных направлениях их развития. Педагоги делились своими инновационными программами, проектами и разработками. Здесь же шло обсуждение региональных сетевых проектов. Программа была насыщена большим количеством актуальных мероприятий, на которых не было недостатка в слушателях.

– В этом году мы проводим фестиваль педагогических идей и инновационных разработок уже в восьмой раз: форма его проведения вырабатывалась и совершенствовалась годами, поэтому наши педагоги достаточно хорошо ориентируются в заданном формате. Понимают, в каких секциях можно представить себя, а где получить необходимую для работы информацию, – объяснила начальник отдела развития образовательных систем Регионального центра развития образования (РЦРО) Марина Васильева.

Только 24 августа мероприятия конференции посетили около 2 тыс. педагогов. Активно обсуждались проблемы внедрения новых образовательных стандартов, работы с кадрами, сетевого взаимодействия, вопросы дошкольного и гражданского образования и многие другие.

– Сейчас на первом месте стоит проблема обеспечения доступности дошкольного образования. И это правильно. Но, ратуя за доступность, ни в коем случае нельзя забывать о содержательной части: это направление необходимо поддерживать, тем более в рамках внедрения новых образовательных стандартов, – подчеркнула Марина Васильева.

Гражданское образование – педагогическая линия, направленная на то, чтобы сформировать нового человека. Личность, которая готова брать на себя ответственность за свои действия, принимать решения, осознанно работать над своей жизненной траекторией, а не плыть по течению. И, кстати, педагоги Томской области в этом направлении – одни из лидеров по стране.

Уже второй год активными участниками августовской конференции становятся школьники и студенты – резиденты регионального банка «Молодежный кадровый ресурс Томской области» и юные журналисты, представители школьных СМИ.

Навстречу молодости

В отработанной программе конференции нашлось место и для интересных нововведений. Так, впервые в ее рамках прошла встреча начальника областного департамента образования и молодых педагогов, участников региональной программы адаптации молодых учителей «Три горизонта», реализуемой Региональным центром развития образования. В разговоре приняли участие 22 молодых учителя и 9 наставников из восьми районов области. Общение проходило в неформальной обстановке: специалисты со всех уголков Томской области разместились на стульях, поставленных в круг, а Александр Щипков, чтобы следовать за вопросами, занял место в центре на крутящемся офисном кресле. Молодых педагогов интересовали в основном вопросы материального стимулирования и социальной поддержки: величина зарплаты, стимулирующие выплаты, стипендии… Но были и другие вопросы.

– Что планируется делать для повышения престижа учительской профессии на региональном уровне в ближайшее время? – спрашивала учитель английского языка Яна Убель.

– Вопрос одновременно и простой, и сложный, – отвечал Александр Щипков. – Первое, что необходимо сделать для повышения престижа любой профессии, – организовать нормальное материальное обеспечение. Сколько бы мы ни говорили о том, как хорошо работать учителем, но, если педагог не будет получать достойную зарплату, вопрос с молодыми кадрами мы не решим. Поэтому сейчас основные усилия департамента общего образования направлены на то, чтобы обеспечить рост заработной платы учителей. Но, с другой стороны, моральные стимулы тоже никто не отменял.

По работе и награда

Завершилась конференция награждением лучших работников образования – победителей областных конкурсов «Детский сад года», «Талант – это труд и радость», «Здоровый школьник – здоровая нация», конкурса методических разработок и конкурса на лучшие социально-образовательные проекты, фестиваля реализованных инновационных идей и педагогических проектов в сфере дополнительного образования детей. Лучшие педагоги получили призы и, конечно, признание профессионального сообщества. Ценный опыт и новые знания стали наградой для всех участников традиционной августовской педагогической конференции. Старт новому учебному году, новым свершениям и достижениям дан!

«Сейчас на первом месте стоит проблема обеспечения доступности дошкольного образования. И это правильно. Но, ратуя за доступность, ни в коем случае нельзя забывать о содержательной части: это направление необходимо поддерживать, тем более в рамках внедрения новых образовательных стандартов».

Марина Васильева, начальник отдела развития образовательных систем Регионального центра развития образования

 

Только 24 августа мероприятия конференции посетили около 2 тыс. педагогов. Активно обсуждались проблемы внедрения новых образовательных стандартов, работы с кадрами, сетевого взаимодействия, вопросы дошкольного и гражданского образования и многие другие
Только 24 августа мероприятия конференции посетили около 2 тыс. педагогов. Активно обсуждались проблемы внедрения новых образовательных стандартов, работы с кадрами, сетевого взаимодействия, вопросы дошкольного и гражданского образования и многие другие

ФОТО: МАКСИМ КУЗЬМИН

Новости

Воспитанники томских детдомов бесплатно получили канцтовары для школы

В Томске завершилась благотворительная акция «Соберем детей в школу ВМЕСТЕ!». Она проходила в течение августа 2012 года. Организатором акции третий год подряд является благотворительный фонд «БлаговестЪ».

В ходе акции томичами были собраны все необходимые для обучения в школе канцелярские принадлежности. Более 80 детей из Асиновского детского дома, Моряковской коррекционной школы-интерната для детей-сирот «Радуга», а также из Областной детской туберкулезной больницы получили школьные подарочные комплекты. Это новые тетради и дневники, ручки и карандаши, фломастеры и краски, цветная бумага и пластилин, пеналы, ножницы, линейки, циркули и многое другое.

Воспитанники Социального приюта для детей и подростков Томского района получат свои школьные комплекты от благотворительного фонда «БлаговестЪ» в середине сентября 2012 года, как только закончится в приюте ремонт.

Екатерина Емельянова, руководитель акции поблагодарила томичей и партнеров проекта: «От имени фонда «БлаговестЪ» я хочу выразить благодарность жителям нашего города, которые помогали нам собирать детей в школу, так же особую благодарность магазинам-партнерам акции: это сеть магазинов «Канцлер», «Канцелярский мир» и ТЦ «Манеж». И, конечно, спасибо Томской полиграфической компании за помощь в печати информационных материалов».

http://globalsib.com/15496/

BELOWTABSLEFT1, Образование

Как и где подготовить ребенка к первому классу

Осень – начало учебного года не только для тех, кому пришло время идти в первый класс. В сентябре – октябре в школах стартуют курсы подготовки для дошколят и так называемая предшкола для шестилеток. Что должен знать и уметь ребенок к первому классу? Стоит ли погружаться в школьную жизнь раньше времени? – рассказывают эксперты «Томских новостей».

Современная образовательная система предлагает несколько видов подготовки к школе:

Подготовительные группы в детских садах и группы дошкольного образования (предшкола для детей, которые не посещают детские сады).

Эти группы функционируют на базе учебных заведений (подробный список смотри на сайте «ТН»). Обучение бесплатное. В предшколу принимают детей в возрасте 5,5–6,5 года на основании заявления родителей или законных представителей и медицинского заключения. Занятия в предшколах начинаются, как правило, в начале сентября – октябре по мере комплектования групп.

В программе обучения: родной язык (развитие речи, обучение грамоте, художественная литература), окружающий мир, математические представления, конструирование, искусство и культура, здоровье и физкультура. Все вместе – около 15 часов в неделю (по 3 часа 5 дней).

Курсы по подготовке к школе (функционируют на базе образовательных учреждений)

Это дополнительная платная услуга, которую оказывают школы. Проходят занятия 2 раза в неделю в вечернее время. Стоимость курсов колеблется от 800 до 3 тыс. рублей в месяц в зависимости от количества дисциплин, которое выбирает родитель, и учебного заведения. В программе, как правило, развитие речи, мышления, иногда – английский язык. Программа подготовительных курсов обычно соответствует программе обучения в начальной школе. А ведут курсы те учителя, которые будут набирать первые классы в будущем году. Но эти курсы вовсе не дают гарантию, что ребенок будет принят в учебное заведение, ведь преимущество при зачислении в школу получают жители прикрепленных территорий.

Кто вперед

Весной 2012 года был утвержден новый порядок приема детей в школу. И в этом году первоклашек набирали уже по новым правилам. В первую очередь место гарантируется тем, кто живет на прикрепленной территории. Для них запись начинается с 1 марта и продолжается до 31 июля. С 1 августа по 5 сентября принимают заявления у всех остальных. Если, конечно, в учебном заведении есть свободные места. Причем проводить вступительные испытания, или конкурсный отбор, на эти свободные места школы не имеют права. Любопытный нюанс: последние поправки в правила приема обязывают директоров школ обеспечить местами и всех посетителей предшколы.

Хочу учиться

Сегодня в школу могут быть зачислены дети, которым 1 сентября исполнится 6,5 года. Принимать детей младше этого возраста школы не имеют права. Однако попасть в школу чуть раньше все-таки можно. Но для этого необходимо получить заключение городской медико-психолого-педагогической комиссии (ул. Киевская, 89, тел. 43-58-51).

 Лениться или трудиться?

Вступительные тестирования при зачислении в школу запрещены. Единого перечня знаний и умений, которыми должен овладеть дошколенок, не существует. А это значит, что вопрос, насколько сильно нужно упорствовать с подготовкой к первому классу, остается дискуссионным.

Соответствовать духу времени

Марина Якуба
Марина Якуба

– На мой взгляд, мнение «пусть ребенок отдох-нет до школы, а когда исполнится 7 лет, его всему научат» безнадежно устарело. Жизнь развивается все стремительнее, а социальная среда ставит нас в те условия, в которых простого посещения садика недостаточно. Сегодня в первый класс приходят дети, которые умеют читать, считать, а многие – даже писать. Если раньше считалось неправильным, чтобы ребенку до школы кто-то руку ставил, то сейчас это не так. На мой взгляд, родители должны использовать дополнительные образовательные возможности. Ведь если ребенок придет в школу без знания алфавита, счета, ему будет сложно, он будет чувствовать себя некомфортно. А это неминуемо влечет за собой проблемы во взаимоотношениях со сверстниками. Дети сейчас просто «атомные», развиваются очень быстро, и мы должны соответствовать духу времени. Поэтому без дополнительной подготовки перед школой никак. Надо любить своего ребенка и думать о его будущем.

Главное – мотивация

Владимир Зятнин
Владимир Зятнин

Владимир Зятнин, директор школы № 4:

– Надо ли усиленно заниматься подготовкой ребенка к школе – вопрос неоднозначный. И, наверное, здесь ребятишек надо разделить на две группы: тех, кто посещает и не посещает детские дошкольные учреждения. Если ребенок ходит в сад, то подготовка к школе – одна из важных задач дошкольного учреждения. Вопрос в том, насколько качественно проводится эта подготовка. И здесь все зависит от личности воспитателя, который работает с группой. Если воспитатель делает свою работу добросовестно, этой подготовкой вполне можно ограничиться. Если ребенок не ходит в детский сад, то, конечно, ему необходимо пойти в предшколу, чтобы овладеть универсальными учебными действиями: готовностью к самообслуживанию, к работе в коллективе, взаимодействию с другими детьми.

В нашей школе, как и во многих других, работают и коммерческие курсы по подготовке к школе. Их, как правило, посещают те дети, которые ходят в детский сад. Мы набираем группы, потому что родители просят. Но лично мне это не очень нравится. Главное для обучения в начальной школе – это мотивация ребятишек. И если их слишком рано окунуть в школьную атмосферу, то на определенном этапе они могут просто потерять интерес к обучению. Да, возможно, после посещения курсов ребенку будет легче учиться в первом классе. А что значит легче? Это значит – менее интересно…

Настрой на обучение

Лариса Аввакумова
Лариса Аввакумова

Лариса Аввакумова, педагог-психолог ДОУ № 81 СО РАН:

– Нужно ли готовить ребенка к школе? Современные родители задаются этим вопросом неспроста. Требования и уровень подготовки детей не только в гимназические, лицейские, но и в общеобразовательные классы возрастают с каждым годом. Как быть?

В детском саду дважды проводится тестирование на готовность ребенка к школе. Один раз – в начале года (сентябрь – октябрь), второй – в конце (апрель – май).

Психологический тест выявляет личностную (мотивационную) и интеллектуальную готовность к школе. Что это значит?

Для того чтобы ребенок успешно учился, ему необходимо стремиться к новой школьной жизни, быть серьезным на занятиях, ответственно относиться к поручениям. Это желание формируется с помощью отношения родителей. Взрослые должны дать понять, что обучение в школе – важная содержательная деятельность, более значимая, чем игры дошкольника.

У ребенка должна быть сформирована потребность: «Хочу в школу!». Такой настрой обеспечит ему благоприятное вхождение в новые реалии и полноценное включение в учебный процесс.

Интеллектуальный тест определяет развитие мыслительных процессов. Отправляясь в школу, ребенок должен уметь обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, делать выводы. У ребенка должно быть развито образное и пространственное мышление, речь. Он должен проявлять познавательную активность.

Обучение в школе требует дисциплинированности и уважительного отношения к старшим. Источник развития детской воли – это взаимоотношения ребенка с окружающим миром. Взрослым необходимо следить за своей речью и стараться, чтобы слова не расходились с делом. Основной формой общения с ребенком является договор. Договариваться необходимо обо всем. Если вы что-то пообещали ребенку – выполните обещание и, соответственно, того же требуйте от ребенка.

Нередки случаи, когда ребенок, отправляясь в школу, хорошо читает и считает, а вот шнурки завязывать не умеет. Другая крайность – малыш не проявляет интереса к учебной деятельности, а все время сидит за компьютером. Что делать? Учить завязывать шнурки, развивать интерес к учению и способность к самоконтролю.

Таким образом, оставшийся до школы год родителям необходимо использовать для того, чтобы ликвидировать существующие пробелы в знаниях и сформировать у ребенка положительную установку на обучение.

Образование

Как себя чувствует муниципальная система образования перед началом нового учебного года?

Во вторник во Дворце творчества детей и молодежи прошла августовская конференция руководителей и педагогов муниципальной системы образования Томска. Руководители 174 учреждений общего, дошкольного и дополнительного образования, специалисты департамента образования, актив городского профсоюза работников образования и науки, представители муниципального совета по развитию общего образования, учителя, педагоги-победители конкурсов профессионального мастерства и ветераны педагогического труда собрались, чтобы обсудить тенденции и результаты развития системы образования в Томске.

С приветствием к ним обратились мэр Томска Николай Николайчук и председатель городской Думы Сергей Ильиных. Муниципальную систему образования собравшимся представила глава городского департамента образования Ольга Васильева. Она охарактеризовала ее как «основной ресурс социально-экономического развития города» и подробно рассказала обо всех проблемах, достижениях, а также тех аспектах, на которых следует сосредоточиться томским педагогам в ближайшем будущем.

Дошкольное образование

Население Томска за 2011 год увеличилось на 13 тыс. человек и к началу нынешнего 2012 года достигло 560,537 тыс. человек. Такой прирост потребовал от городской власти определенных шагов, прежде всего, в работе по охвату детей дошкольным образованием.

– Несмотря на увеличение численности ребятишек-дошколят, нам удалось увеличить охват этого контингента различными формами дошкольного образования, группами присмотра и ухода, – заявила Ольга Васильева. – И, главное, сделать это за счет возвращения типовых зданий детских садов: только в этом году перепрофилированы шесть зданий на 1 010 мест. Всего же за 2012 год появится 2 360 новых мест, из них 2 200 – для детей старше трех лет.

Образование для всех

– Очень серьезный шаг и большая работа проделана в последние годы, чтобы создать условия для включения особенных детей (в том числе ребят с ограниченными возможностями здоровья) в образовательные учреждения системы специального, интегративного и инклюзивного образования, – отметила Ольга Васильева. – На базе четырех школ (№ 42, 44, 54 и 58) дистанционно обучаются 63 ребенка-инвалида. Около 400 детей из семей трудовых мигрантов в прошедшем учебном году обучались в 32 образовательных учреждениях Томска и получали дополнительные уроки русского языка.

Расширяется и сеть профильного обучения: если в 2009/10 учебном году профильные классы и группы были организованы в 26 учреждениях, то в 2011/12 году они уже действовали в 41 томской школе.

Ремонт и доступность

– Понятие доступности образования наполняется теперь новым смыслом, – считает Ольга Васильева. – И предполагает, в частности, наличие современных условий и образовательной среды. В последние годы капитальный ремонт учреждений образования приобрел невиданные темпы и размах, что основано на внушительных суммах финансирования из бюджетов всех уровней: за 2010–2012 годы общие вложения федерального, областного и местного бюджетов на эту статью превысят 730 млн рублей. К сожалению, на этом фоне нарастает угроза утраты имеющейся базы зданий детских садов, построенных 40–50 лет назад. Но здесь мы возлагаем надежды на формирование городской инвестиционной программы капитального строительства, реконструкции и ремонта учреждений социальной сферы.

Успеваемость

Средний тестовый балл ЕГЭ томских школьников выше среднего по области (55,54% против 54,87% соответственно), но в разрезе 20 муниципалитетов Томской области занимает по этому показателю четвертое место, уступая Северску, Молчановскому и Каргасокскому районам. В то же время 27 томских выпускников сдали ЕГЭ на 100 баллов и получили от администрации города уже традиционную 20-тысячную премию. В Новосибирске, где выпускников в 2,5 раза больше, стобалльников столько же. Кроме того, на областном этапе всероссийской олимпиады томичи завоевали 101 из 195 призовых мест; шестеро томских ребят стали призерами ее заключительного этапа, а еще трое – Павел Осипов (математика, СОШ № 54), Елена Сахарова (технология, лицей при ТПУ) и Павел Колбышев (физическая культура, гимназия № 24) – победителями всероссийской олимпиады. 47 томских школьников удостоены стипендии губернатора за успехи в дополнительном образовании. Возрождена ежемесячная стипендия мэра талантливым школьникам, и уже в ближайшее время будут определены имена ее получателей в номинациях «Умники и умницы», «Отличник года», «Молодежный лидер», «Олимпийская надежда», «Юные таланты города Томска».

В настоящее время в муниципальной системе образования работают 5 763 педагога, из них  2 858 трудятся в общеобразовательных, 2 220 –  в дошкольных и 685 –  в учреждениях дополнительного образования.

Новости

В день знаний в Томске пройдут праздничные мероприятия

Завтра, 1 сентября, в школах искусств, детских музыкальных школах, домах культуры и домах творчества пройдут праздничные концерты, развлекательные и игровые программы, посвященные Дню знаний.

Музей истории Томска 1 сентября проводит акцию для первоклассников – в этот день посещение музея для них бесплатно.

У дома культуры в пос.Светлый в 15 часов начнется развлекательная программа для первоклассников «Цветочная дискотека». А в 14 часов в доме творчества «Наша гавань» (ул.К.Маркса,31) состоится концерт театра фольклора «Разноцветье».

В 18 часов на праздничный концерт своих воспитанников приглашает Дворец творчества детей и молодежи (ул.Вершинина, 17).

Пресс-служба администрации г.Томска

Новости

Завтра в селе Ново-Югино губернатор откроет новую школу

Строительство новой школы в одном из самых удаленных сел Каргасркского района Томской области велось в рамках реализации федеральной программы поддержки экономического и социального развития малочисленных народов Сибири и Крайнего Севера. На строительство было направлено более 79 млн рублей из бюджетов всех уровней и внебюджетных источников. 30 млн рублей составили средства областного бюджета. Финансовую поддержку в размере 12 млн рублей оказала компания «Томскнефть» в рамках реализации соглашения о социально-экономическом сотрудничестве с Каргасокским районом Томской области.
Взамен старой деревянной школы, возведенной еще в 1968 году, построено новое двухэтажное кирпичное здание площадью более 3 тыс. кв. метров. Школа оснащена современным оборудованием и мебелью. В здании школы будет открыт хороший спортзал с душевыми кабинами, а вместе со школьной здесь разместится и поселковая библиотека.
1 сентября в новую школу придут 123 ученика, в том числе 17 первоклассников.

BELOWTABSLEFT2, Образование

Маршруты к новым горизонтам педагогам проложит дорожная карта

2 комментария

За окнами школы № 4 плескался тихий предосенний день, а в кабинете математики наблюдалось невероятное оживление: на установочное совещание по совершенствованию учительского корпуса, проходящее в рамках августовской педагогической конференции, народ все прибывал и прибывал. Организаторы мероприятия волновались – ажиотаж, а стульев не хватает. Впрочем, в аншлаге не было ничего удивительного: заявленные в повестке темы не могли оставить равнодушными ни одного учителя.

Бег за временем

Татьяна Черневич
Татьяна Черневич

Открывая совещание, руководитель секции главный специалист Департамента общего образования ТО, председатель региональной рабочей группы национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Татьяна Черневич напомнила, что районы области испытывают голод в профессиональных педагогических кадрах. Ситуация усугубляется еще и тем, что система образования требует динамичного развития, соответствия потребностям жизни, а учительство не успевает за стремительным бегом времени. Поэтому проблема совершенствования педагогического корпуса остается чрезвычайно актуальной. Региональная рабочая группа с участием специалистов ТОИПКРО, РЦРО, других учреждений разработала комплекс мероприятий на 2012/13 учебный год, направленных и на повышение квалификации педагогов, и на привлечение в школы молодых специалистов, и на подготовку кадрового резерва руководителей. То есть предложила своеобразную дорожную карту: куда двигаться и что для этого необходимо сделать. В обозначенные ориентиры мог (и до начала учебного года еще может) внести дополнения каждый представитель любого образовательного учреждения.

Конкурентоспособность как тренд

В современном образовании главным критерием успешности работы учителя становится конкурентоспособность его выпускника, подчеркнула Татьяна Расташанская, проректор ТОИПКРО. Но как мотивировать педагога на повышение собственной профессиональной квалификации? Долгое время, по словам выступающей, у педагогов существовал стереотип: «Я приехал на две недели на курсы, эти лекции я слушаю, а эти пропускаю». В итоге средства, выделяемые на повышение квалификации, не приносили должного результата. Вроде бы предлагался широкий спектр образовательных услуг, но он не учитывал индивидуальных потребностей учителя, не обеспечивал непрерывный формат повышения квалификации, не в полной мере отвечал требованиям содержательной актуальности. В настоящее время в стадии разработки в ДОО ТО находится реестр заказа на программы повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений на 2012/13 учебный год, который учитывал бы потребности на повышение квалификации каждого конкретного педагога.

Экзамен для учителя

Наталья Назарова
Наталья Назарова

По словам Натальи Назаровой, заведующей Центром аттестации педагогических работников, в новом учебном году вносятся изменения в контрольно-измерительные материалы (КИМ) при аттестации учителей на соответствие занимаемой должности. Помимо знания предметной области в них заложены вопросы по педагогике и психологии, информационным технологиям, государственной политике в сфере образования. В числе новаций – контроль над выполнением рекомендаций аттестационной комиссии в виде отчетов руководителей учреждений образования. В предыдущем году у некоторых учителей была проблема с предоставлением видеоролика, в нынешнем году его можно заменить методической разработкой, включающей не менее пяти уроков. Запланированы обучение экспертов главной аттестационной комиссии и подготовка специалистов-тестологов для разработки КИМов. Введена норма на повторную аттестацию тех, кто ее не прошел. Уточнена шкала участия в конкурсах и олимпиадах. Одним словом, предусмотрено все, чтобы аттестация проводилась неформально и стимулировала педагогов повышать свой профессиональный уровень.

Владимир Ефремов
Владимир Ефремов

Старший преподаватель ТОИПКРО Владимир Ефремов проинформировал коллег о том, что предполагается сделать для улучшения методической помощи учителям (региональные и муниципальные семинары, мастер-классы, методические мастерские, педагогическкие десанты, бюджетные курсы «Методические подходы и приемы» и т.д.).

Стань директором

Зоя Гатилова
Зоя Гатилова

– У любого учителя должно быть поле ожидания, – говоря о важности кадровой политики, заметила доцент ТОИПКРО Зоя Гатилова. – Но вот в прошлом году наш институт разработал программу «Школа кадрового резерва», однако успешно реализовать ее не удалось. Почему? Потому что в образовательной среде не хотят отпускать хорошего учителя на руководящую должность.

В новом учебном году, по словам Зои Гатиловой, подходы к формированию резерва руководящих кадров в сфере образования должны быть ориентированы на мировой опыт: отбираются подходящие учителя, развиваются их лидерские качества, предусматривается, чтобы у директора школы было больше времени на живое общение с коллективом.

 Даешь молодежь!

Ирина Маркидонова
Ирина Маркидонова

– Молодые кадры – головная боль системы образования, – подняла проблему Ирина Маркидонова, начальник отдела по работе с человеческими ресурсами РЦРО. – Если не привлекать молодежь в школы, через десять лет в них некому будет работать даже при том, что зарплата вырастет в несколько раз.

Однако пессимистический посыл выступающей сменился некоторым оптимизмом: идет разработка долгосрочной целевой программы работы с молодыми специалистами, предусматривающей трехуровневую систему поддержки. Один из примеров подобной поддержки привела председатель комитета специального и дополнительного образования ДОО ТО Анастасия Чубарова: 16 августа стартовала областная программа по улучшению жилищных условий учителей и врачей.

 Статфакт

– В системе образования Томской области работают более 29 тыс. человек, в том числе свыше 14 тыс. педагогов.

– Консолидированный бюджет системы общего образования (дополнительное, дошкольное и общее) составляет более 12 млрд рублей.

– Удельный вес числа учителей до 30 лет – 13% от общего количества.

– С 2006 по 2010 годы, по официальным данным, из 2 775 выпускников педагогических учебных заведений в школу пришли лишь 1 674 человека, что составляет 60%. При этом 20% выпускников, пришедших в школы, через год-два поменяли место работы.

Прямая речь

Елена Савченко, учитель школы № 4 г. Асино, молодой специалист:

– Я работаю в школе два года, за это время в профессии не разочаровалась. Но меня, как и моих коллег, беспокоит, что молодежь неохотно идет в школу. Причиной столь неутешительного положения дел является отсутствие у молодых учителей чувства перспективы и престижа профессии, что приводит к неуверенности в себе и собственном будущем. Молодежь не видит возможности реализовать свои карьерные планы в образовании. Чтобы поддержать молодых специалистов, в Асиновском районе была выдвинута инициатива по созданию ассоциации молодых педагогов. Я думаю, что такая ассоциация должна быть создана и на уровне области.

 Вопрос из зала

– Будет ли проводиться аттестация руководителей общеобразовательных учреждений (судя по оживленной реакции, вопрос волнует многих – Ред.)?

– Вопрос не просто созрел, он перезрел, – ответила Татьяна Черневич. – Проблема состоит в том, что муниципальные образования самостоятельно не справляются с данной процедурой, потому что у них нет достаточного количества квалифицированных экспертов. Все предлагают перевести аттестацию на уровень субъекта Федерации. На мой взгляд, это логично. Но нужны соответствующие решения: воля вышестоящих властных структур, передача полномочий. Быстро такие проблемы не решаются. Но я надеюсь, что в 2012 году движение вперед будет.

ФОТО: МАКСИМ КУЗЬМИН

Новости

В Томске открывается первая в России школа для моделей с ограниченными возможностями

С моделями поработают психологи, дизайнеры, научат искусству макияжа и дефиле. …Людей, задействованных в проекте, в 2,5 раза больше, чем самих моделей – это профессионалы и волонтеры, которые помогают моделям добраться до школы и чувствовать себя комфортно на занятиях. В школе их научат правильно преподносить себя, помогут выработать чувство стиля и лидерские качества, развить свою индивидуальность. Единственную в России школу моделей для людей с особенностями открыла И. Дорохова. 5 лет назад она попала в аварию, и после этого не смогла ходить. В ближайшее время ребята начнут подготовку к первому показу, который состоится в Новосибирске в рамках недели моды.
В Томской области проживают 64,3 тысячи инвалидов, из них 3,2 тысячи — дети, около трех тысяч — инвалиды-колясочники. Каждый 15-ый житель области имеет статус инвалида.

BELOWTABSLEFT2, Образование

Блог томской учительницы начальных классов прошел отбор всероссийского конкурса «Позитивный контент»

Персональный сайт учительницы начальных классов школы № 36 Натальи Величенко «Маленькая страна» прошел первую стадию отборов четвертого всероссийского конкурса сайтов «Позитивный контент». Как поясняют организаторы, на данный момент из 500 поданных со всей страны заявок отбор прошли 150 сайтов для детей, подростков и молодежи.

Персональный сайт учителя начальных классов, как говорится в его аннотации, предназначен для родителей, учеников и преподавателей начальных школ. Для родителей и детей здесь — расписание, домашнее задание, фото и видео с уроков и праздников, для коллег — копилка методических материалов.

Конкурс сайтов «Позитивный контент» проводится в России в четвертый раз. Это конкурс на лучший интернет-ресурс для детей, подростков и молодежи. Его главная цель — создание как можно большего количества сайтов с позитивным контентом, вовлечение детской и молодежной сети Рунета в активную жизнь как в Сети, так и за ее пределами.

Заявки на участие принимаются до 1 октября 2012 года, подведение итогов и награждение победителей состоится в ноябре. Подробнее о конкурсе на сайте.

Пресс-служба администрации Томской области

all-feed, BELOWTABSLEFT1, Образование

В Томске появятся первые школы нового образца

Такое заявление мэр Томска Николай Николайчук сделал по итогам объезда, с которым он побывал в открывающихся к 1 сентября после капремонта 28-й и 42-й школах, а также гимназии № 1, где ремонтные работы продлятся до декабря нынешнего года.

В этом году на ремонт и закупку нового оборудования для школ Томск направит 233 млн рублей, полученных по федеральной программе модернизации общего образования. Плюс 11 млн рублей из собственной, городской, казны муниципалитет потратит на замену пищеблоков, пожарную безопасность и установку ограждений.

В настоящий момент 50 из 70 образовательных учреждений полностью готовы к учебному году (остальные будут приняты до 25 августа). Однако кардинальные изменения в этом году коснутся двух томских учреждений, из которых томские власти собираются сделать школы нового образца.

В XXI век

Школа № 42 стала 15-м объектом, за капитальный ремонт которого взялась компания «Томскремстройпроект». При сметной стоимости

80 млн рублей за четыре с половиной месяца подрядчик не только обновил здание, полностью благо-устроил территорию, спортплощадку с полиуретановым покрытием, но и начинил школу электроникой. Теперь из постсоветской реальности с испачканными меловыми разводами досками 42-й школе предстоит перейти в XXI век, где автоматика отвечает за все – от давления в трубах до системы оповещения и видеонаблюдения.

Здание и периметр школы охраняют 69 камер, интерактивными досками оснащены все классы, везде горят светодиодные лампы, сложная система вентиляции, как и противопожарная система, работают автоматически.

Помимо этого школа располагает суперсовременной телефонной сетью, серверной, 86 точками по 1 Гб для демонстрации учебных фильмов и отдельным кабинетом для дистанционного обучения детей-инвалидов (всего в томских школах обучается 60 таких ребятишек, 20 из них – на базе 42-й школы), где педагог с помощью ноутбука связывается с ребенком через Skype и проводит урок.

Почти в такую же сумму – 80 млн рублей – обошелся и капитальный ремонт школы № 28. С августа прошлого, 2011-го, года его вело СМУ ЗАО «Карьероуправление», а благоустройством в настоящее время занимается второй подрядчик – компания «Ремстройсервис». За это время в школе также выполнен полный цикл работ – заменены отопление, вентиляция, водоснабжение, канализация, установлены пластиковые окна, новый пищеблок, отремонтированы фасад и спортивный зал.

– Если сравнивать капремонт 28-й и 42-й школ, то впечатления, конечно, разные, – подытожил осмотр двух объектов Николай Николайчук. – В 42-й школе за те же деньги, кроме капремонта и благоустройства, заложена основа цифровой школы с перспективой лет на двадцать, в течение которых сегодняшнюю электронную начинку можно будет только наращивать и развивать.

Впрочем, первый за последние 50 лет капитальный ремонт школы № 28 обещает стать настоящим подарком для жителей Черемошников.

– Кто бывал в этой школе раньше, сразу почувствует контраст, – рассказывает начальник департамента образования Томска Ольга Васильева, – это второе рождение школы. 1 сентября школа примет ребятишек из 27-й школы, которая в настоящий момент ремонтируется, и в новенькой 28-й теперь хватит места всем.

Первая цифровая

Если бы в школе № 42 появился еще и беспроводной Интернет WI-FI, то ее уже сейчас можно было бы смело назвать школой будущего. Однако WI-FI муниципалитет приберег для первой в Томске цифровой школы, которой станет гимназия № 1 после того, как 31 декабря здесь завершится капитальный ремонт.

Сейчас гимназисты распределены в 18, 50, 42 и 49-ю школы, а на проведение ремонтных работ направлены 100 (из 233) млн рублей, полученных Томском по федеральной программе модернизации общего образования. После ремонта учреждение откроется в принципиально новом формате – цифровой школы. Для чего дополнительно к 100 млн потребуется еще 39, а сделана 1-я гимназия будет по подобию 14-й цифровой школы в Кемерове, где все построено на работе с электронными носителями: только интерактивные доски, электронные дневники, WI-FI, синхронные контрольные тесты и прочее.

– Цифровая школа – это учреждение, в котором все коммуникации объединены в одну систему, – поясняет идею мэр Томска Николай Николайчук. – Здесь будут повсеместно распространены электронные дневники, электронные книги, электронная библиотека и единая база данных. Вплоть до того, что родители будут знать, пообедал ли их ребенок, сколько заплатил за обед, какие получил оценки, и даже смогут послушать его выступление перед классом через Интернет.

– По большому счету, открывающиеся 1 сентября 42-я школа и гимназия № 1 после окончания кап-

ремонта станут первыми цифровыми школами областного центра, – подчеркнул Николай Николайчук. – А установка сдавать после капремонта фактически новое переоснащенное учреждение – правилом для всех подрядчиков.

Срок окончания капитального ремонта гимназии № 1 им. Пушкина – конец декабря 2012-го года. Но в ноябре педагоги и воспитанники готовятся отметить 90-летие со дня ее основания, а подрядчик берет на себя осторожные обязательства «приложить все силы и, если не возникнет форс-мажора, попытаться завершить работы к юбилею».

 

СКАЗАНО

Николай Николайчук:

– Нам также срочно надо принимать решение по строительству новой школы в Зеленых Горках. Эта проблема набирает обороты, а ее решение мы видим в том, чтобы в ближайшее время изыскать финансирование для подготовки проектно-сметной документации и выходить на строительство школы.

 

Определилась судьба Гуманитарного лицея, который последние годы постоянно переезжал с места на место. Власти Томска решили разместить лицей в бывшем здании начальной специальной коррекционной школы № 59 (пр. Ленина, 53). В этом году к нему пристроят дополнительный этаж, а с 1 сентября 2013 года Гуманитарный лицей наконец-то обретет постоянное место прописки.

– Новое реконструированное здание лицея расположится напротив университета. Теперь вузовские преподаватели смогут вести занятия в лицее там же, на пр. Ленина, что вполне логично, – сказал Николайчук.

 

Пожарная безопасность – ключевой момент подготовки учебных учреждений к учебному году. Три года назад муниципалитет подписал договор с Госпожнадзором, который предполагал оснащение всех социальных объектов системой автоматического пожаротушения, оповещения и сигнализации. В этом году системой противопожарной безопасности оборудованы все учебные учреждения Томска.

Происшествие

Сигареты покупали ……в школе.

В с. Иловка Зырянского района магазин «Вист», где торговали  табачными изделиями, располагался прямо в здании средней школы. В интересах возмущенных жителей села  прокурор Зырянского района  обратился в суд.
Судебное решение было однозначным: «…Запретить индивидуальному предпринимателю деятельность по продаже табачных изделий в здании школы…». Исполнительный лист поступил в отдел судебных приставов по Зырянскому району и в августе, на основании этого, было возбуждено исполнительное производство. Согласно его требованиям приставы запретили владельцу магазина  продавать сигареты, поставив на контроль проверки данной торговой точки на предмет исполнения решения суда.

Источник информации: Управление Федеральной службы судебных приставов по Томской области

Образование

Школы всегда готовы

Больше половины (45 из 70 томских школ) прошли приемку и полностью готовы к учебному году. Остальным, согласно графику, предстоит сделать это в августе. Кроме того, более 50 учебных заведений готовы к отопительному сезону, сообщает пресс-служба мэрии.

На ремонт и закупку нового оборудования для школ Томск получил нынче 233 млн рублей в рамках федеральной программы модернизации общего образования: 100 млн направлены на капремонт 1-й гимназии, оставшиеся деньги – на ремонт и подготовку других школ города. Плюс к этому 4 млн рублей из собственной казны муниципалитет израсходовал на замену технологического оборудования в пищеблоках; 7,9 млн рублей – на обеспечение пожарной безопасности; 2,2 млн – на установку ограждений в рамках программы «Безопасный город».

– Кроме того, впервые в рамках городской программы «Социальная интеграция» в нынешнем году мы закупаем специальный низкопольный микроавтобус Peugeot Boxer, – сказал на совещании по подготовке школ к учебному году мэр Томска Николай Николайчук. – Он будет доставлять на занятия в школы ребятишек-инвалидов с проблемами опорно-двигательного аппарата, в том числе колясочников

Образование

В Томске развивается профобразование для ребят с ограниченными возможностями

В томском профтехучи-лище № 12 идет будничная подготовка к учебному году: студенты-подростки помогают отмывать стены после ремонта, абитуриенты заполняют заявления… Все как в любом другом учебном заведении. И все не так. Половина обучающихся здесь – ребята с ограниченными возможностями, а само училище реализует уникальную в регионе программу инклюзивного образования, предоставляя им возможность получать профессию вместе с выпускниками обычных школ.

За одной партой

Суть инклюзивного обучения – внимание к индивидуальным возможностям и потребностям каждого ребенка, а также включение всех обучающихся в единое образовательное и культурное пространство.

– Целенаправленную работу с нездоровыми детьми мы начали в 2002 году, когда стали массово набирать студентов с ограниченными возможностями и открыли на базе училища коррекционное отделение, которое занимается их психолого-медико-педагогическим сопровождением, – рассказывает Ольга Гудожникова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе. – Следующим этапом стал переход к инклюзивному образованию. Если изначально обучение этих детей у нас происходило в обычных группах, по сути, так же, как в коррекционных школах, то с 2008 года мы поставили задачу их адаптации в условиях обычной жизни с обычными сверстниками.

Первый опыт – группа слабослышащих и здоровых девочек, которые вместе обучались по профессии «парикмахер» и выпустились в этом году. Сегодня в училище также созданы инклюзивные (совместные) группы по специальностям «маникюрша» и «обувщик по ремонту обуви». Обучение по специальности – от двух до трех лет.

С заботой о каждом

Из двенадцати мальчишек-обувщиков трое слабослышащих и трое с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

– В инклюзивном образовании учитель знает, как учить каждого, – говорит Ольга Гудожникова. – Упор делается на индивидуальное обучение, которое идет от вида нарушения у ребенка. Здесь совсем другая дидактическая подготовка к уроку, для объяснения материала задействовано больше технических средств: специальные инструкционные карты, наушники с усилителем звука, декодеры телетекста.

– Наши ребята тоже хотят быть современными, модными, они наравне с другими участвуют в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, – продолжает Ольга Борисовна, – социально-культурной адаптации мы уделяем много внимания. Кружки дополнительного образования, выставки того, что они делают своими руками, а делают они очень талантливо – этим у нас уже никого не удивишь.

Важная составляющая образовательного процесса – реабилитационный блок обучения:

– Он направлен на улучшение психоэмоционального и психофизического состояния ребенка, а также на коррекцию отклонений личностного развития, – рассказывает Наталия Кораблина, заведующая коррекционным отделением. – Он включает в себя специальные программы, например по развитию речи и практике общения для неслышащих и умственно отсталых детей, лечебную физкультуру, авторские программы наших педагогов «Познай себя» и «Помоги себе сам».

– Конечно, – продолжает Наталия Борисовна, – и преподавателям, и социальным работникам трудно, не все выдерживают: молодая психолог уволилась, не проработав полгода. И ее можно понять – с таким количеством проблем, как здесь, редко где столкнешься.

На преподавателей в этом училище действительно ложится особенная нагрузка: часто им приходится совмещать функции педагога, осваивать жестовую речь – единственного сурдопереводчика в училище на все уроки не хватает, а еще проживать с каждым ребенком его жизнь. Кроме ребят с ограничениями по здоровью в училище обучаются дети-сироты, а им поделиться своими проблемами больше не с кем.

После выпуска

Самой большой проблемой в профессиональной подготовке ребят с ограниченными возможностями остается трудоустройство. После закрытия специальной швейной мастерской при отделении Всероссийского общества глухих Томска и еще одной специальной швейной мастерской «Березка», где работали глухие и слабослышащие, лишь несколько частных мастерских в городе берут на работу выпускников училища № 12. А между тем понятно: эффективная система адаптации инвалидов в обществе невозможна без поддержки со стороны самого общества.

– Сегодня из них выращивают иждивенцев, внушая, что им все должны, – говорит Ольга Борисовна. – А не лучше разве создать рабочие места, организовать производство, где эти же люди смогут работать и чувствовать себя полноценными? Ведь можно, к примеру, создать парикмахерскую, где наши же девочки будут стричь глухих и слабослышащих клиентов…

В планах руководства учебного заведения – создать мини-комбинат бытовых услуг в самом здании училища, где есть незанятые площади, либо оказывать парикмахерские, швейные и прочие услуги на выезде. В случае реализации задумок по трудоустройству система профподготовки ребят с ограниченными возможностями здоровья приобрела бы законченный вид.