Учитель русского языка и литературы Галина Капишникова считает, что важнее научить детей выражать свое мнение, а не навязывать им традиционную трактовку из учебника

 

Основателем педагогической династии Волковых – Капишниковых стал дедушка: он вырос в зажиточной крестьянской семье, учился в земской школе. После революции его семью раскулачили. Будучи человеком грамотным, в годы ликбеза он преподавал колхозникам чтение, счет и письмо.

Позже его дочери получили педагогическое образование: одна стала учительницей истории, другая работала заведующей детским садом. И внучка, решив, что учительство – самая естественная и благодарная профессия для женщины, поступила в Томский пединститут. После окончания стала преподавать русский язык и литературу в 31-й школе, работает там уже 27 лет.

– Моя тетушка об исторических личностях и перипетиях их жизни рассказывала очень складно, образно. Я решила тоже стать учительницей, чтобы развить красноречие, – объясняет свой выбор Галина Капишникова. – А будучи старшеклассницей, часто бывала у мамы в детсаду – помогала водиться с малышами. И тогда окончательно поняла, что моя дорога ведет в школу, к детям. Сейчас я учу уже детей своих первых учеников…

 

Веселые и находчивые

В школе ни один день не похож на предыдущий. Несмотря на четкое расписание, учебный план, которого нужно придерживаться, всегда есть место сюрпризам, необычным происшествиям.

– Мы работаем с детьми, а они на выдумки горазды, – улыбается Капишникова. – Помню, в учительской была хохма: одному мальчику поставили в дневник единицу – цифрой и прописью. Так он проявил находчивость: исправил оценку на четверку, а в скобках дописал – «единственный в классе»! Дескать, с контрольной справился лучше всех.

Чаще всего дети смешат, радуют, но, бывает, неосторожным словом обижают до слез. Совестливые ребята обычно вскоре извиняются сами. Да и остальных учительница великодушно прощает – она не злопамятна. В меру строга: на уроке старается держать дисциплину, потому что произносить умные слова, когда в классе шум и гам, – бесполезно. Они растворяются в воздухе…

– Порой накапливается усталость, но любовь к работе ее превозмогает, – признается Галина Капишникова. – Да, временами было трудно, в 1990-е, например, сильно задерживали зарплату. Но уйти в торговлю – сидеть за прилавком или носиться с баулами – я не смогла. Неловко как-то было, в том числе и перед собственными детьми, которые в те годы учились в школе.

 

Письмо любимому герою

Меняются времена, нравы и, соответственно, дети. Раньше они и сквернословили меньше, и читали больше. На уроках ребята еще стараются говорить правильно, красиво, даже витиевато, но на переменках переходят на сленг. В общем-то, молодежь всегда изобретала свой язык, но сегодня он превалирует над чистой речью. Как педагога-словесника Галину Петровну это очень огорчает.

Но вот парадокс: главный враг литературной речи – телевизор – на уроках становится помощником. В классе имеется богатая фильмотека: во время изучения какого-либо классического произведения учительница устраивает для ребят киносеанс. Она полагает, что книжные герои, увиденные на экране, легче запоминаются. Такова психология восприятия современных детей.

А к учебникам, считает Галина Капишникова, нужно обращаться как можно реже. Потому что в них – прописные истины, традиционная трактовка. Эти «общие места» только сковывают мысли и фантазию ребенка. Гораздо важнее научить детей выражать свое собственное, независимое мнение.

– Я нередко прошу учеников написать письмо любимому герою, – рассказывает Галина Петровна. – Тут есть маленькая хитрость: эпистолярный жанр невольно вызывает на откровенность. Поэтому в работах ребят чувствуются личные переживания, метания, поиски. Эти письма я всегда читаю с большим волнением, а лучшие сохраняю в особой папке.

 

Вечер при свечах

Галина Петровна и сама обожает русскую литературу, особенно ценит поэзию Пушкина. В молодости она каждое утро открывала томик наугад и читала любое стихотворение – оно заряжало позитивной энергией на весь день. И теперь в минуты уныния она обращается к творчеству Александра Сергеевича. Это лучшее средство против плохого настроения, уверяет учительница.

– Раньше я руководила литературной гостиной, – рассказывает Капишникова. – Лет пять назад мы с ребятами устроили творческий вечер, посвященный любимым женщинам великих поэтов. На него были приглашены директора школ из районов области. Юноши проникновенно читали стихи, девушки исполняли роли «прекрасных дам». Все это происходило в красиво убранном зале, при свечах. И вот у наших гостей заблестели слезы на глазах. Значит, и в наш суетный прагматичный век поэзия способна трогать сердца. Этот вечер я, наверное, буду помнить всю жизнь.

 

Галина Капишникова, учительница русского языка и литературы:

– Заработная плата у учителей всегда была невелика. Но деньги не главное в нашей профессии. Гораздо важнее – взаимопонимание с детьми. Я в общении с ними черпаю море позитивных эмоций. И это держит в школе, хотя по выслуге лет я уже на пенсии и могла бы спокойно сидеть дома…

Ученика нужно уважать как личность – его взгляды, мнения, суждения. Часто педагоги не приемлют особого мнения ребят, начинают перебивать их, внушать, что они не правы. Этого делать ни в коем случае нельзя – можно покалечить формирующийся ум и характер. Лучше, когда ребенок видит в учителе не строгого и непреклонного наставника, а внимательного и гибкого собеседника.

 

– Я постоянно перечитываю программные произведения, – говорит Галина Капишникова. – И для души – каждый раз нахожу в них что-то новое, созвучное своему настроению и мировоззрению, и для урока – чтобы освежить в памяти детали интерьера, особенности внешности персонажей, нюансы их чувств. А то ведь в тестах ЕГЭ такие каверзные вопросы встречаются, с ходу даже опытный учитель не ответит. К примеру, какого цвета глаза у Элен Безуховой? Я не могла вспомнить, пришлось открыть книгу…