Архив рубрики: Образование

BELOWTABSLEFT2, Образование

Эксперты ТГУ рассказали о человеческом измерении российских вузов

Татьяна Александрова

dsc_8421-2

Второй год подряд Томский госуниверситет проводит конференцию с весьма востребованной в современном обществе темой. На этот раз главное направление было обозначено как «HR-TREND-2016: Человеческое измерение университета».

Ученые из ТГУ, ВШЭ, МГПУ, «Сколково», многих других научных центров и компаний собрались, чтобы разработать механизмы эффективного управления человеческими ресурсами. Они должны помочь вузам не только безболезненно пережить период трансформаций, но и извлечь из этого пользу.

Изменения в системе российского образования происходят существенные. Это и международное продвижение вузов – участников проекта «5-100», и создание системы опорных вузов, и значительное возрастание роли университетов в развитии экономики регионов, и появление целого ряда новых вызовов, на которые вузам приходится отвечать.

Как безболезненно пережить трансформацию

– Итоги трехлетнего действия федерального проекта «5-100» показали, что в его реализации вузы идут разными путями. В условиях, когда нужно добиваться серьезных результатов, причем делать это в сжатые сроки, некоторые университеты, к сожалению, используют административный путь давления и принуждения персонала к изменениям. Такая политика входит в прямой конфликт с самой сущностью вузов – передачей знаний. Нам ближе иной подход: опереться на потенциал человека, сохранить его свободу и автономию, но при этом обеспечить продвижение университета в заданные сроки. Нужно помнить, что за нашими решениями стоят судьбы людей, без которых мы не достигнем поставленных целей, – задал тон конференции ректор ТГУ Эдуард Галажинский.

Он рассказал участникам о том, как ему видится участие вузов в экономическом развитии регионов в рамках нацпроекта. Тем более что ТГУ принимает непосредственное участие в разработке одного из его блоков – «Университеты как центры инновационного регионального развития или центры производства инноваций».

– По сути, в идеологию национального проекта образования заложена роль вузов в трансформации социально-экономической среды и поставлена задача – на их базе создать до 2025 года около 80 центров, которые как раз имеют опыт в быстром трансфере знаний, науки и образования в экономическую сферу региона и готовы брать ответственность за развитие целых регионов, – подчеркнул ректор ТГУ.

При этом он отметил, что нацпроект будет предъявлять к университетам новые требования. Выполнить их возможно только при условии создания «академической свободы, автономии и творчества при производстве знаний». Как же сохранить все это?

По мнению Эдуарда Галажинского, необходимо искать пути успешных трансформаций университетов с сохранением «академического ядра, ценностей и ориентиров».

– Самый большой вопрос – как опереться на потенциал человека, сохраняя свободу и автономию, создав инструменты поддержки внутренней мотивации, выставляя правильно внешние границы. Профессионалы в этой области должны будут не только обсудить действенные инструменты, но и сделать их достоянием широкого круга вузов, – обратился к экспертному сообществу ректор ТГУ.

Как защититься от эмоционального выгорания

По признанию одного из идеологов конференции эксперта из Московского государственного педуниверситета Олега Алексеева, входившего в международный консультативный совет программы «5-100», выставляемую для обсуждения тему организаторы нашли не сразу.

– Перебирая разные варианты и размышляя над ними, мы обнаружили, что чаще всего используем для характеристики ситуации в организациях эпитеты здоровья: душевный подъем, удовлетворенность, стресс, эмоциональное выгорание. Так и родилась тема 2016 года: здоровая организация, – пояснил Алексеев. – В последние годы многим оте­чественным профессиональным сообществам стало присуще такое явление, как эмоциональное выгорание. Это понятие указывает на моральную и психологическую усталость людей, лишившихся мотивации к созидательной деятельности. Нечто подобное происходит и в университетах. Что делать с этим недугом? Как лечить глубокий организационный невроз, душевную черствость, недоверие и безответственность, насилие и грубость? Ответы на эти вопросы мы должны найти в ходе нашей конференции.

Как подготовить новую генерацию управленцев

В рамках конференции эксперты обсудили широкий круг проб­лем: от внутриорганизационных исследований и организации внутриуниверситетской среды до новой генерации управленцев и подготовки HR-кадров.

Научный руководитель Института практической психологии НИУ ВШЭ Тахир Базаров и профессор университета Осло Татьяна Фумасоли рассказали о человеке в организации в условиях кризиса, об отношениях между учеными и администрацией университета, экономике постсоветской России.

С открытыми публичными лекциями выступили ведущие спикеры конференции – эксперт из ВШЭ Симон Кордонский, директор «Т-системы», независимый директор наблюдательного совета ПАО «Алроса» Олег Гринько, российский искусствовед, философ и общественный деятель Олег Генисаретский.

Во время конференции состоялась презентация книги «Анатомия организации» Олега Коновалова, имеющего опыт управления компаниями в Великобритании и России. В ней много говорится о здоровье организации, о том, откуда возникают и как могут лечиться ее болезни. Книга стремительно распространяется по миру. Работа Коновалова уже получила отзывы от Di Magazine (Financial Times), UK Trade & Investment.

Эту книгу вкупе с многочисленными докладами, сессиями, лекциями можно отнести к тем рецептам, которые были разработаны ведущими HR-экспертами для оздоровления российских университетов в период непростых преобразований.

 

BELOWTABSLEFT1, Образование

Лучшие учителя страны провели мастер-классы для томичей

moskalenko
Алена Москаленко, маявшаяся весь первый мастер-класс на галерке, ко второму вырвалась к доске

Субботним утром в большой аудитории 19-го корпуса ТПУ аншлаг. Еще чуть-чуть, и желающим пришлось бы сидеть в проходах, дополнительные стулья уже пошли в ход. Внимание девятиклассников на мастер-классе по физике такое, как будто к ним приехала рок-звезда. А двукратный победитель конкурса лучших учителей РФ Юрий Бобринев, который ведет занятие по физике, судя по манере преподавания, может, и не рок-, но точно звезда.

С самолета на мастер-класс

За полтора часа ни один из школьников ни разу не разблокировал смартфон. Когда Юрий Владимирович ведет интерактивное занятие «Обыкновенное чудо», желание проверять соцсети уходит напрочь. За полтора часа он успевает провести несколько опытов, устроить световое шоу, объясняя тему «Дисперсия света», и даже пропеть вместе с одной из школьниц основные ноты. И не скажешь, что его самолет приземлился за час до начала занятия.

– Сколько в радуге цветов? Семь. А почему семь? Потому что вам так сказали, – обрабатывает аудиторию преподаватель. – Но откуда это пошло?

Подобными провокациями пронизана вся лекция. Полтора часа – ничто, но за это время Юрию Бобриневу удается разбудить в томичах интерес к науке.

– Если школьник работает на уроках просто потому, что так надо, неискренне, то пусть даже он полный отличник, но дальше программы не пойдет, – говорит Юрий. – А мотивация в образовании творит чудеса. Самый яркий пример для меня – мой отец. Он учился в послевоенное время, в деревне, где большинство предметов вел дворник-инвалид, потому что все преподаватели ушли на фронт. Отец хотел заниматься радиотехникой, для чего поставил себе цель – поступить на физический факультет МГУ. При полном отсутствии учителей, самостоятельно выискивая и прорешивая какие-то задачники, он своего добился.

Умение сомневаться, докапываться до сути и потребность все пробовать самостоятельно – качества, обязанные проснуться после «Обыкновенного чуда». Глядя на стайку девятиклассников, которые после лекции по очереди проводят эксперименты, кажется, что все получилось.

– Я сильно пожалела, что оказалась на последней парте, откуда было бессмысленно отвечать на вопросы преподавателя и где не все было слышно, – признается ученица девятого класса гимназии № 13 Алена Москаленко. – Планирую поступать в университет на техническую специальность, поэтому физика – важный для меня предмет. Мне повезло с преподавателем, он тоже старается подать информацию разнообразно, но сегодняшняя лекция просто супер.

Эксперименты – самая важная часть процесса; не только ученики, но и учителя с удовольствием в них участвуют
Эксперименты – самая важная часть процесса; не только ученики, но и учителя с удовольствием в них участвуют

Томская настойчивость

На второй день мастер-классов на места школьников садятся преподаватели. По словам доцента кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ Натальи Дерябиной, им в роли обучаемых неуютно.

– Традиционно принято считать, что учитель – это носитель знаний, поэтому признаваться в незнании чего-либо, особенно перед коллегами, им трудно, – объясняет она. – На первом семинаре я дала учителям очень сложную задачу. Я была поражена, преподаватели закрывались друг от друга тетрадками. При этом задачу ни один из них так и не решил. Так они боялись показаться недостаточно компетентными.

В награду за решенную сложную задачу старший преподаватель ТГУ Лилия Селюнина получила… целую книгу таких задач
В награду за решенную сложную задачу старший преподаватель ТГУ Лилия Селюнина получила… целую книгу таких задач

Томички удивили Наталью упрямством. Там, где их коллеги обычно сдавались, учителя нашего города пробовали снова и снова. К примеру, старший преподаватель кафедры неорганической химии ТГУ Лилия Селюнина подходила с вариантами решения органической цепочки даже во время кофе-брейка. И в результате заработала книгу в награду за правильный ответ.

– Большинству учителей нравится сам процесс познания, обучения. На моем семинаре они получают возможность преодолеть новый непростой рубеж, – говорит Наталья. – Так что в первую очередь они приходят для саморазвития. А когда учитель становится лучше, его ученики получают очевидный профит.

Стремление к универсальности

Заслуженный учитель РФ Владимир Головнер выступает и для школьников, и для преподавателей. Для первых с открытым уроком «Что движет миром?», для вторых – с семинаром «Проектные работы с метапредметным содержанием».

– Несмотря на громоздкое название, детям я объясняю довольно сложное явление – энтропию. А с учителями делюсь опытом и авторскими разработками, что куда проще, – объясняет он. – Последние годы делаю упор на надпредметный подход: одновременно с химией преподаются универсальные учебные методики, применимые к любым наукам.

График у преподавателей проекта просто бешеный, все они прилетают в день лекции, а на осмотр достопримечательностей зачастую не остается сил.

– Я успел посмотреть улицу Кузнецова, правда уже в свете фонарей, – улыбается Владимир Головнер. – Пока какое-то представление о городе составить сложно, надеюсь, что удастся пройтись по набережной, посмотреть на реку.

rebyata-himiki

Без школы ничего не будет

Образовательный проект «Я люблю науку» является частью благотворительной программы СИБУРа «Формула хороших дел». Проект разработан журналом «Химия в школе», Ассоциацией учителей и преподавателей химии и межрегиональным клубом «Учитель года России».

– Сегодня с преподаванием физики и химии в нашей стране непросто, урезаются часы… – вздыхает председатель Ассоциации учителей и преподавателей химии Людмила Левина. – Как и многое другое, во время перестройки образование сильно порушилось, а реформы не всегда шли на пользу.

Людмила уже больше 20 лет входит в жюри конкурса «Учитель года РФ» и отбирает для образовательных программ самых-самых, как она их называет, «носителей импульса».

– Проект «Я люблю науку», реализуемый при поддержке СИБУРа, направлен на формирование у педагогов новых взглядов на преподавание физики и химии, – убеждена Людмила. – А начинать надо с учителей и школ, ведь это вклад в будущих выпускников и возможных сотрудников производств компании.

prosto-paren

ЦИФРА

4 молодых ученых ТГУ стали победителями всероссийского конкурса «Молодой инноватор года»: Антон Пищагин, Владимир Промахов, Людмила Хохлова и Галина Сафронова.

BELOWTABSRIGHT1, Образование

Томские ученые разработали морозостойкое топливо

tnews860_11

Высокооктановые морозостойкие низкозастывающие бензины и дизельное топливо разработали ученые Томского политехнического университета. Они способны выдерживать температуры до –80 С°, что позволяет использовать их в условиях экстремально низких температур, например, в Арктике и Антарктиде.

Получением высокооктановых бензинов класса Евро-5 и Евро-6, а также высокоиндексного дизельного топлива с использованием нанотехнологий занимаются ученые международной научно-образовательной лаборатории «Переработка углеводородного сырья с применением нанотехнологий» ТПУ.

Высокооктановые бензины – это виды углеводородного топлива с высоким октановым числом (от 95 и выше) и высокими физико-химическими свойствами и эксплуатационными характеристиками. Получаемое топливо соответствует всем требованиям технического регламента на нефтепродукты класса Евро-5 и Евро-6, а также обладает высокими низкозастывающими свойствами.

– Обычные товарные бензины и дизельное топливо выдерживают температуры до –50 С°. При более низких температурах они могут замерзнуть в топливных баках и системах, – поясняет руководитель международной научно-образовательной лаборатории «Переработка углеводородного сырья с применением нанотехнологий» доктор технических наук, профессор, академик РАЕ и заслуженный деятель науки РФ Владимир Ерофеев. – Предлагаемые нами высокооктановые бензины и дизельное топливо выдерживают очень низкие температуры до –80 С°. Такие высоколиквидные моторные топлива можно использовать также и в различных северных условиях России.

Сотрудники ТПУ проводят научные исследования и разрабатывают новые процессы и технологии получения высоколиквидного моторного топлива (а также низших олефинов и ароматических углеводородов) на специальных каталитических установках.

Углеводородная фракция (нефть, газовый конденсат или попутный нефтяной газ) поступает в реактор с катализатором и превращается в высокооктановый бензин, дизельное топливо или в другие ценные продукты.

В качестве катализаторов используются специально разработанные для этих процессов модифицированные наноструктурированные микропористые цеолиты и оксидные системы.

Также разработан целый ряд новых, не имеющих в мире аналогов модификаторов, которые позволяют усилить действие цеолитов, катализаторов (нанопорошки различных металлов, сульфидов металлов и различные гетерополисоединения).

– С их помощью можно гораздо эффективнее получать из различных видов углеводородного сырья высокоиндексное моторное топливо, низшие олефины, арены и другие ценные продукты, – поясняет Владимир Ерофеев.

Справка «ТН»

Лаборатория «Переработка углеводородного сырья с применением нанотехнологий» была создана в 2007 году на базе кафедры геологии и разработки нефтяных месторождений Института природных ресурсов ТПУ. Ученые лаборатории осуществляли совместную деятельность с компанией Shell Exploration & Production Services (RF) B.V.

Лаборатория проводит фундаментальные и прикладные научные исследования в области создания оксидных и цеолитных нанокомпозитных катализаторов и адсорбентов, разработки процессов и технологий по переработке различных видов углеводородного сырья в низшие олефины, ароматические углеводороды, моторные топлива и другие ценные продукты.

BELOWTABSRIGHT1, Образование

Дмитрий Рогозин высоко оценил разработку ТГУ для безопасности вузов

В ходе рабочего визита в Томск вице-премьер Дмитрий Рогозин вместе с полпредом президента в СФО Сергеем Меняйло и губернатором Сергеем Жвачкиным посетил выставку перспективных разработок томских вузов и компаний. Повышенный интерес гостей вызвала комплексная система безопасности, разрабатываемая учеными Томского государственного университета.

Основная задача разработчиков – создание оригинальной комплексной системы безопасности (КСБ) ТГУ, включающей эшелонированную систему досмотра. Главные требования – высокая эффективность (вероятность обнаружения – не менее 95%), безопасность для людей, скрытность, тиражируемость. Эта система может быть масштабирована на другие вузы страны.

В комплексе используется сразу девять изобретений ТГУ. В их числе радиоглаз (прибор для дистанционного обнаружения радиоэлектронных элементов в зоне контроля), инфрарегистратор (устройство для выделения и регистрации движущихся объектов), селективный индукционный металлоискатель для обнаружения взрывчатых веществ и «электронный нос» – сверхчувствительная пассивная быстродействующая подсистема обнаружения взрывчатых и токсических веществ. А также ряд других изобретений для оперативного выявления потенциальной опасности.

– Центральное место в комплексной системе занимает «электронный нос», созданный учеными ТГУ, – говорит директор СФТИ ТГУ Александр Потекаев, представлявший разработку высоким гостям. – Прибор анализирует совокупность газовых смесей и паров в атмосфере при помощи полупроводниковых датчиков, определяет наличие опасных веществ и дифференцирует их. Характеристики этой подсистемы существенно превышают мировые аналоги как по техническим, так и по функциональным возможностям.

При создании комплекса были использованы принципиально новые технические и программные решения, алгоритмы управления сенсорами и обработки их сигналов. Это позволило повысить чувствительность детекторов взрывчатых и токсических веществ, обеспечить рекордно высокие селективность, защиту от помех и быстродействие ­системы.

Познакомившись с техническими характеристиками комплекса, полпред Президента в СФО Сергей Меняйло отметил оригинальность разработки и подчеркнул, что «такого никто в мире пока не делает».

Вице-премьер Дмитрий Рогозин отметил актуальность и свое­временность создания такой системы, а также ее высокий уровень и универсальность применения, высокие конкурентные возможности.

Обеспечению безопасности студентов и сотрудников ТГУ уделяет особое внимание. Решением ученого совета в университете создана специальная комиссия по разработке комплекса защитных мер, включающих в себя технические средства и образовательно-просветительские проекты для профилактики экстремистских настроений среди студентов.

Featured Slider, Образование, Общество

Чтения «Мастера и Маргариты» в режиме нон-стоп продолжались 15 часов

Фото: Алена Кардаш

tnews859_25_cmyk

В темно-сером пиджаке хорошего покроя шаркающей профессорской походкой ранним утром 21 числа осеннего месяца хешвана в большой конференц-зал старого здания научной библиотеки вошел президент ТГУ Георгий Майер.

За круглым столом у одного из микрофонов уже был приготовлен стул. Президент, оглядев окружающих, сел. И включил микрофон.

– Позвольте приветствовать вас в этой аудитории, изначально актовом зале Императорского университета, – начал он. – Здесь выступали лучшие умы страны, первые космонавты, нобелевские лауреаты: Александр Солженицын, Виктор Астафьев, Валентин Распутин, Роберт Рождественский… Они оставили в этих стенах свой след, свои души, и вся эта энергетика нам поможет провести сегодняшние чтения.

Только Георгий Майер закончил говорить, Михаил Булгаков и его жена начали диалог о романе. Конечно, это были всего лишь студенты филфака, но клетчатый пиджак и характерная бабочка делали ее обладателя Андрея Янкуса удивительно похожим на классика. Заканчивая разговор, актеры зачитали первые строчки первой главы «Мастера и Маргариты». Их подхватил Георгий Майер. Чтения начались.

Было около десяти часов утра.

Святое дело – читать Булгакова

Да, было около десяти часов утра, когда проект «Открытый университет» начал свой литературный марафон по чтению романа Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита». 32 главы романа поделили на 242 отрывка.

Каждый посетитель библиотеки на входе в зал получал справку «Предъявитель сего провел упомянутый день на марафоне «Мастер и Маргарита» non-stop, будучи привлечен туда в качестве гостя и чтеца».

Если гость решался читать, то ему нужно было взять отрывок и ждать своей очереди. Пока один чтец декламировал свою часть, еще четверо шевелили губами, готовясь. За тем, чтобы не было накладок, следила команда организаторов.

– Мы не даем этому кораблю потонуть, – доверительно сообщила мне одна из них, Валентина Воротнева. – Когда в прошлом году так же читали «Онегина», было проще – можно было следить по строфам. С прозой сложнее.

В руках у Валентины тоже «Мастер и Маргарита». Правда, контролировать читающих по книге не удается, приходится переходить в «ручной режим», отправляя всех своевременно к микрофону.

– Это не общественное и уж тем более не развлекательное мероприятие, чтобы перед людьми поскакать, – с укоризненным взглядом отвечает девушка на мой вопрос. – Мы от материала идем, он сам так и просится, чтобы с ним что-то сделали, как-то неожиданно подали. Святое дело, в общем, читать Булгакова.

Бабочка задает тон

К обеду в конференц-зал начал подтягиваться университетский народ – те, кто решил пожертвовать трапезой в пользу искусства. Среди преподавателей и студентов мелькал и Андрей Янкус, который уже не единожды выступил в роли чтеца.

– Думаю, мое сходство с писателем можно списать на бабочку, – хитро прищурился студент филологического факультета. – Организаторы сшили ее ночью из подручных материалов. Пожалуй, оставлю ее себе.

Чужую личину Андрей примеряет не впервые. На мероприятиях «Открытого университета» он уже был Евгением Онегиным и Сергеем Довлатовым.

– Когда кого-то играю, а иногда и никого, – отрекомендовался Андрей. – Михаил Афанасьевич – потрясающий автор. Вот только не понимаю, почему все так любят именно «Мастера и Маргариту»? Хотя все понимаю… Но для меня в первую очередь – «Белая гвардия», во вторую – «Записки юного врача», а затем пьеса «Кабала святош».

Чертовщина прошла мимо

В семь вечера чтения продвинулись до великого бала у сатаны. А вот на самом мероприятии ничего дьявольского и загадочного не происходило. Легкая простуда, внезапно напавшая на организатора Валентину, не в счет – слишком мелко.

Зато роману ничего не мешало звучать. Удивительно: многие из чтецов знакомились с романом в самиздате.

– Я жила в Кишиневе, друзья принесли роман на папиросных листах, буквы через слепую копирку, перевязанный кое-как, ровно на одну ночь, – рассказала преподаватель ФилФ ТГУ кандидат филологических наук Елена Макарова. – Я тогда была в девятом классе, но то потрясение помню до сих пор. Эти чтения, надеюсь, вернут читателя к книге, как несколько лет назад это удалось сделать сериалу. Библиотеки пустеют, а когда проходят подобные мероприятия – это здорово.

У микрофона студента сменял преподаватель, преподавателя – сотрудник университета, того – человек с улицы. Случайных людей мало. Может быть, не хватило рекламы, но те, что узнали и услышали, – в восторге.

– Люди стали больше нам доверять после такого же эксперимента с Евгением Онегиным, – сказала организатор Юлия Коваленко. – Если раньше они говорили: «Нон-стоп – это что еще такое?», то теперь узнают и приходят смелее.

Мистика без мистики

Час ночи, последняя глава романа читается умелым оратором под гитару и скрипку. Строка за строкой, пятнадцатый час на исходе. В зале полсотни человек. Им важно, чтобы роман прозвучал до конца. Кто-то клюет носом, кто-то так медленно моргает, что, похоже, все-таки спит, а текст, прозвучавший сотней голосов, все продолжается и продолжается. Команда волонтеров читает эпилог по абзацу. И вот наконец последняя строчка: «Его исколотая память затихает, и до следующего полнолуния профессора не потревожит никто. Ни безносый убийца Гестаса, ни жестокий пятый прокуратор Иудеи всадник Понтийский Пилат».

– Спасибо всем, кто остался с нами до конца, вы такие же сумасшедшие, как и мы, – говорит Юлия Коваленко.

Свет не погас. Ничего не отвалилось с потолка. Но и без мистики, вечной спутницы булгаковского романа, день не назвать обычным. Один роман, пятнадцать часов, сотни голосов и исколотая отрывками романа память, требующая перечитать «Мастера и Маргариту».

BELOWTABSRIGHT1, Образование

Томские политехники включаются в борьбу с раком

Марина Боб

Томский политехнический университет запускает изготовление изотопа, способного бороться с самой страшной болезнью современности. Линия по производству радиоактивного фосфора-32, который используется для диагностики онкологических заболеваний и лечения некоторых форм рака, располагается на базе исследовательского реактора ТПУ. Сейчас объект проходит лицензирование.

– Нуклеотиды, в состав которых входит нестабильный фосфор-32, называют мечеными, – говорит заведующий кафедрой технической физики НИ ТПУ Игорь Шаманин.

Он встраивается в нуклеиновые кислоты, которые в живых организмах участвуют во всех обменных процессах, замещая стабильный фосфор-31. А так как 32-й является бета-излучателем, его передвижение в организме можно отследить при помощи томографа.

– Если он чрезмерно скапливается в каком-то органе, это говорит о проблемах в нем, – поясняет ученый.

Фосфор-32 можно использовать непосредственно и в лучевой терапии. Так как при его распаде испускаются бета-частицы относительно небольшой энергии, то он уничтожает раковые клетки на небольшом расстоянии от себя. При этом, подчеркивает Игорь Шаманин, он не наносит вреда организму, ведь период полураспада у изотопа всего 14 с половиной дней, это немного. А значит, снижаются тяжелые побочные явления, обычно сопровождающие лучевую терапию.

BELOWTABSLEFT1, Образование

Как в Томской области реализуется программа инклюзивного образования

Елена Смирнова

tnews856_04

Уже месяц молодежный Томск живет полноценной жизнью: летние каникулы кончились. В университетских аудиториях звучат лекции, студенты профтехучилищ осваивают азы будущих профессий, а школяры усердно покоряют таблицу Менделеева, мудреные законы физики и увесистые тома русских классиков. Реализация в регионе программы «Доступная среда» упрощает участие в этом процессе ребят с ограниченными возможностями здоровья.

Такая перемена

Почти 14 тыс. особенных детей успешно осваивают школьную программу. У ребят есть выбор: они могут обучаться дистанционно на дому или, как тысячи их сверстников, каждый день ходить на уроки. С 2011 года по программе «Доступная среда» 66 школ Томской области (больше 20% от всех учреждений общего образования в регионе) стали инклюзивными, 19 из них – в прошлом году. В них созданы все условия для совместного обучения здоровых детей и детей с ограниченными возможностями. На адаптацию помещений, закупку специализированного оборудования и учебных материалов было направлено 105 млн рублей.

До конца этого года такие же перемены произойдут еще в четырех школах и четырех детских садах региона.

– Принять в своих стенах особенных ребятишек смогут Крыловская школа-интернат Бакчарского района, томские школа №59, школа-интернат для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, школа-интернат для детей с нарушениями зрения, – перечисляет председатель комитета специального и дополнительного образования Департамента общего образования Томской области Вера Неверова. – Также безбарьерная среда появится в двух детских садах города, по одному дошкольному учреждению будет переоборудовано в Стрежевом и Парабельском районе. На эти цели регион направил 24,3 млн рублей, при этом 16,8 млн привлечены из федерального бюджета.

Для тех ребятишек, кто чувствует себя комфортно только среди сверстников с такими же особенностями, как у них, созданы коррекционные классы. По-прежнему востребованными остаются и специализированные школы. Сегодня в регионе их 15. Там обучаются почти 1?500 детей.

Первый за Уралом

Освоить востребованные рабочие специальности томичам предлагают 23 учреждения профессионального образования. В 21 из них обучаются ребята с ограниченными возможностями здоровья. Львиная доля таких студентов приходится на Томский техникум социальных технологий, который много лет успешно реализует программу инклюзивного образования. Здесь уже давно создаются условия для особенных молодых людей и девушек. И не только бытовые: с ребятами работают педагоги, психологи, дефектологи, сурдопереводчики. В топе востребованных профессий – портной, швея, вышивальщица, обувщик, маникюрша, рабочий зеленого хозяйства.

В прошлом году на базе техникума открылся первый не только в регионе, но и за Уралом ресурсный центр инклюзивного профессионального образования. На капитальный ремонт здания и оснащение центра специальным оборудованием и средствами реабилитации было выделено 10 млн рублей. Техникум социальных технологий получил их в рамках двух программ: «Развитие профессионального образования Томской области на 2014–2020 годы» и «Доступная среда на 2014–2016 годы». На эти средства была проведена замена напольного покрытия и перепланировка лестничных пролетов, появились дополнительные поручни, оборудованы учебные классы, комната релаксации и туалетные комнаты.

– В регионе продолжают создаваться условия и новые предложения для ребят с инвалидностью, – рассказывает заместитель начальника Департамента профессионального образования Томской области Николай Горюнов. – В этом году завершена капитальная реконструкция учебного корпуса Томского техникума информационных технологий. Теперь он полностью доступен для особенных студентов. Это важно, потому что IT-технологии – одна из самых востребованных специальностей.

Из других новых начинаний года – участие Томской области в движении «Абилимпикс». Первый чемпионат профмастерства среди школьников и студентов с инвалидностью пройдет в регионе в середине октября. Заявки на участие в соревнованиях подали более 30 человек. Школьники проявят себя в бисероплетении, флористике и фотоделе. Свои таланты продемонстрируют студенты вузов и техникумов, осваивающие профессии парикмахера, педагога, резчика по дереву, социального работника и работника туристической отрасли, массажиста, штукатура. Также в рамках «Абилимпикса» пройдет четвертый конкурс водительского мастерства для людей с инвалидностью «Сибирский характер». Лучшие из лучших отправятся в Москву на национальный этап «Абилимпикса».

Наука для всех

Томские университеты ведут активную работу, направленную на то, чтобы люди с ограниченными возможностями могли максимально комфортно освоить вузовскую программу и получить высшее образование.

Пять лет назад при ТУСУРе появился центр сопровождения студентов с инвалидностью. Его создатели взяли на вооружение опыт коллег других российских университетов, а также вузов Великобритании, Бельгии и Германии. Реализовать задуманное помог грант Министерства образования и науки РФ. Поддержку государства получил томский проект «Сопровождение социальной адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья в техническом вузе».

Сегодня в ТУСУРе успешно практикуется помощь в социальной адаптации студентов с инвалидностью. Основной упор в работе сделан на волонтеров. Но вуз начисляет им заработную плату за услуги – для Европы такая практика давно не новость.

– Главный принцип нашего центра – не навязывать помощь людям, если они в ней не нуждаются. Такое тоже бывает: некоторые ребята стремятся к максимальной самостоятельности. Но если такой студент обратится за помощью к волонтерам, он ее обязательно получит, – говорит директор Центра сопровождения студентов с инвалидностью ТУСУРа, доцент кафедры истории и социальной работы Валентина Зиновьева. – Кроме того, мы проводим культурно-массовые мероприятия, в них принимают участие в том числе студенты с ограниченными возможностями здоровья из других вузов. Это тоже помогает ребятам освоиться в университетской среде.

Еще один томский вуз – ТПУ – в прошлом году получил грант Российского научного фонда на актуальные исследования в области адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья. К 2018 году университет планирует реализовать пилотный проект по созданию современной инклюзивной среды.

В ТПУ создана программа по подготовке, повышению квалификации и переподготовке преподавателей, работающих с особенными студентами. Разработана база по реализации дистанционного обучения. Проводится переоборудование некоторых учебных корпусов и общежитий, у которых нет статуса исторических зданий. Например, в научно-технической библиотеке ТПУ уже появились рабочие места для слабовидящих людей. Кроме того, для них составлено специализированное расписание, а учебно-методические пособия переводятся в аудиоформат.

Конечная цель всех этих метаморфоз – создать равные возможности для всех студентов. Чтобы каждый из них, невзирая на свои физические данные, мог получить диплом одного из лучших вузов страны.

ЦИФРА

9837 школьников Томской области получают инклюзивное образование,

855 обучаются дистанционно,

1324 ребенка посещают коррекционные классы обычных школ.

ЦИФРА

150 студентов с ограниченными возможностями здоровья обучаются в техникумах и колледжах региона.

272 (71%) из 330 образовательных организаций региона оснащены ресурсами для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

all-feed, BELOWTABSLEFT1, hidden, Образование

Успешная борьба с обленением

Татьяна Александрова

библиотекаДениске было три месяца, когда бабушка запросила для него у удивленных библиотекарей детскую книжку.

– Разве малыш вас понимает? – скептически отнеслись те к столь необычной просьбе.

– Он слушает и сразу замолкает, – ответила посетительница.

Сегодня Денис Ким успешно учится в третьем классе Александ­ровской средней школы, оставаясь читателем детской библиотеки. Теперь книжки выбирает он сам.

Как пройти в библиотеку?

На классический вопрос в Александровском дают ожидаемый ответ: «Да в самом центре, мимо никак не пройдете». Очаг просвещения находится на одной из главных улиц Александровского. Много лет назад центральная библиотека переехала в двухэтажное здание 1977 года постройки. С той поры здесь наводился только косметический лоск. Но пару лет назад в план капитального ремонта попал первый этаж библиотеки. Строительной бригаде удалось в сжатые сроки провернуть огромный фронт работ. Для поддержания тепла была частично заменена система отопления, перестелены полы и выровнены стены, деревянные рамы уступили место стеклопакетам. Тогда же удалось полностью заменить систему освещения – представить библиотеку без света просто невозможно.

С первого этажа ремонт плавно переместился на второй. Здесь расположены два читальных зала – для детей и взрослых. Начали с последнего, где размещается центр общественного доступа. Здесь на средства спонсоров в первой половине прошлого года удалось укрепить и обновить стены, убрав устаревшую вагонку, отремонтировать пол да и вообще придать центру современный вид. На очереди читальный зал детской библиотеки. Навести там порядок подрядчики планируют в ближайшее время.

Дорогу умной литературе

Кто же сегодня, в век информационных технологий, остается верен центральной библиотеке? По словам заведующей отделом обслуживания Ольги Агашиной, основную массу читателей составляют люди старшего поколения. Они посвободнее в своем образе жизни и в походе за интересной книгой могут задержаться в библиотеке без оглядки на время и обсудить текущие новости. Они активно читают книги про любовь, исторические хроники и фантастику.

– Все больше читателей возвращается к старой литературе – нашей доброй, нестареющей советской и русской классике, – признается Ольга Агашина. – Людям хочется почитать что-то серьезное, чтобы можно было прожить чувства героев, продумать, чтобы осталось потом на душе. Многие люди просто пресытились легким чтивом. Ведь что чаще всего предлагал нам в последние десятилетия книжный мир? Очень легонькую литературу, которая не заставляет напрягать мозги. А сколько мата льется со страниц современных изданий! Как они только проходят цензуру? Мы очень рады, что это время проходит.

– Я все время привожу в пример повесть Шолохова «Судьба человека», – вступает в разговор заведующая библиотечным комплексом Лариса Руденкова. – Тонюсенькая книжечка, но сколько в ней смыслов! Найдите сейчас такую… К сожалению, в современном темпе жизни люди уже осознанно читают то, что легко воспринимается, чтобы мозги не напрягать. Происходит обленение человека. Но мы ждем, что это когда-то закончится.

Предпосылки для этого уже есть.

– Кто-то из наших читателей переходил на электронные книги, но, прочитав несколько произведений, возвращался к настоящим книгам. Не всем гаджеты по душе, – заключает Ольга Агашина.

Книга – друг, а Интернет – помощник

Школьная аудитория – отдельная категория читателей Александровской центральной библио­теки. Сотрудницы учреждения понимают, что молодежь в большинстве своем перестала конспектировать в читальном зале, предпочитая черпать информацию из домашнего Интернета. Если они и обращаются в библиотеку, то со списком обязательной литературы. Но, попадая в книжный мир, кто-то в нем и остается. Мальчишки с удовольствием читают фэнтези, ужастики, а их сверстницы – романы для девочек, детективы.

– Книга для меня – это целый мир, – признается главный библиотекарь детского отдела Ирина Плешкова. – Все новинки стараюсь предварительно прочитывать сама, чтобы потом рекомендовать их молодым читателям. Так было и с повестью Наталии Терентьевой «Училка», по мотивам которой не так давно демонстрировался фильм на одном из центральных каналов.

Некоторые книги библиотека получает раньше, чем они появляются в Интернете. Так было, например, с серией «Коты-вои­тели». Когда одна девчушка заметила на полке первые десять книжек, досадно призналась: «А я только пятую скачала».

– В таких случаях говорю всем: «Ходите почаще в библиотеку», – советует Ирина Плешкова. – Конечно, мы отдаем себе отчет, что молодежь читает в основном электронные книги или с экрана компьютера, но и в нашем фонде есть много интересного.
Кроме художественной литературы в библиотеке много периодики, есть целые серии книжек для малышей.

– Мы стали намного больше выдавать литературы познавательного свойства., – говорит Лариса Руденкова. – Если в наше время она была рассчитана в основном на взрослых, то теперь – на все возрастные категории.

За последний год александровцы получили более тысячи книжных новинок. Все они заняли достойное место не только в центральной, но и в других библиотеках района. Пополнение фонда осуществляется на спонсорские средства. Лариса Руденкова надеется, что благотворители не свернут свою программу и будут и впредь содействовать развитию библиотечной системы в северных районах области.

И тишина уходит прочь

Ежедневно центральную библиотеку Александровского района посещают около двух десятков школьников и столько же взрослых читателей. Различные мероприятия собирают до полусотни человек. В прошлом году, когда вся страна отмечала юбилей Великой Победы и Год литературы, сотрудники библиотеки регулярно устраивали тематические встречи, обсуждая творчество военных писателей и поэтов. Для привлечения читателей они активно используют мультимедийные технологии, проводят презентации, показывают отрывки из кинофильмов.
Библиотекари всегда были и остаются верными помощниками школьных педагогов, поэтому и строят свои программы, ориентируясь на их учебные планы. Здесь очень рады, что в школу вновь возвращается сочинение.

Но не только книгами славится александровская библиотека. В укромном уголке детского читального зала уместился небольшой кукольный театр. Время от времени строгие библиотекари превращаются в веселых или страшных книжных героев в зависимости от того, что сами пропишут себе в сценарии. Ох и шум стоит тогда в библиотеке! А еще здесь часто проводят встречи с местной интеллигенцией. Среди желанных гостей – местный поэт Александр Калашник, педагоги, почетные жители района. Все они под началом библиотекарей выполняют почетную миссию по просвещению александровцев.

Featured Slider, Образование

Мам Валя, Валентинушка

фото Артем Изофатов

Учительница– В нашей школе есть традиция. В День учителя дети проводят уроки. Не в день смеха, 1 апреля, а именно в наш профессиональный праздник. Это так здорово! Заходишь в класс и на себя со стороны смотришь. Они копируют меня точь в точь, – признается учитель биологии Валентина Зябрева.

Пока же в томской средней школе №16 идут обычные занятия. Звонок на урок, с урока, на переменах – шум-гам, от которого у нормального человека звенит в ушах и хочется поскорее убежать на улицу…

– В шуме настраиваешься и слышишь то, что нужно, – Валентина Зябрева говорит это на полном серьезе.

Школа – ее стихия. Не надоедает. Для Валентины Федоровны нынешний учебный год – 35-й по счету.

– У учителей как в семье, кто первые пять лет выдержит, тот, как правило, остается. Не зарплата же нас здесь держит, – смеется преподаватель.

Дорогие цветики

На ее столе в кабинете биологии красуется необычный букет. 30 цветков, в серединке каждого – портрет ученика. Букет Валентине Федоровне подарили бывшие пятиклашки, у которых она стала классной руководительницей. Сейчас они семиклассники.

– Мои цветики, – нежно говорит Валентина Зябрева, любуясь подарком. – Я их храню. Через несколько лет на выпускном вечере посмотрим, какими они были и какими стали.

Все комнатные растения в аудитории вырастили ученики. Когда шестиклассники проходят тему «вегетативное размножение растений», Валентина Федоровна дает практические задания. Способов размножения ведь много – черенкованием, прививками, листьями и корнями, отводками. Вот они и пробуют.

– Этот фикус из черенка вырос, а на нем, посмотрите, прививка, ее дети делали, – обращает внимание Валентина Зябрева.

Так и есть: одна половина фикуса Бенджамина с темными листьями, а другая – со светлыми.

– Ребята потом приходят и проверяют свои цветы. Они даже помнят, где они стоят в кабинете, – поясняет учительница.

Недавно заходил десятиклассник Коля Гордин. Интересовался своим плющом. Преподаватель его обрадовала – в этом году цветок даже зацвел, хотя окна выходят на север.

Обморочная анатомка

В юности Валентина мечтала стать врачом, а не учителем. И даже успешно сдала два вступительных экзамена в медицинский институт.

– Муж моей старшей сестры, когда учился на шестом курсе, позвал в анатомку. Там я упала в обморок… Писать сочинение уже не пошла, – вспоминает Валентина Федоровна.

Она вернулась домой в Киргизию и поступила на биофак в столичный университет. Собиралась заниматься научной работой на кафедре. Судьбу изменил случай.

– Моя школьная классная руководительница заболела и больше не могла преподавать. Учебный год начался – учителей не найти. Директор пришел к нам домой уговаривать. Отец у меня строгий был: «Раз надо, ну-ка иди! Какие могут быть разговоры?» А я ему: «Мне это не нравится…» «Иди!». Так на третьем курсе университета я пошла в свою родную школу вести биологию и химию, – рассказывает Валентина Зябрева.

Дети, по словам учительницы, ни разу не сорвали ее уроки. И прозвище обидное не давали даже когда она только начинала работать.

– В то время в школе учился мой племянник, и я пытала его: «Виталька, ну как меня ребята зовут?». Он говорил, то мам Валя зовут, то Валентинушка, – улыбается Валентина Федоровна

Ванилин с секретом

Конек Валентины Зябревой – проектная деятельность. Она автор и руководитель городского педагогического проекта для шестиклассников «Томский росток». Занятия проходят в 16-й школе пять лет. Ребята изучают деревья, лекарственные растения родного края. Узнают, как и из чего получают деготь, скипидар, почтовые штемпели и ванилин.

– Искусственный ванилин у нас делают из камбия сосны, поэтому он такой дешевый. Так мы друг друга учим. Свою природу нужно знать, – уверена Валентина Федоровна.

После Томского ростка школьники побеждают на олимпиадах и конкурсах.

И вершки, и корешки

Валентина Федоровна постоянно затевает со своими детьми интересные работы.

Ее ученица Алина Саблина самостоятельно вырастила гибридное растение – она привила томат на картофель.

– Технологию я ей рассказала, и Алина сделала прививку на дачном участке, – вводит в курс дела Валентина Зябрева.

Осенью Алина получила на одном растении и вершки, и корешки: сверху – томаты, а в земле – картошка. С этой работой девушка выступила в ТГУ на студенческой конференции «Старт в науку».

Ее одноклассник Саша Губин выполнил социальный проект.

– Мы проходили на уроках бактерии, в том числе молочнокислые. И Саша приготовил варенец по рецепту моей бабушки. Он просчитал, что готовить дома натуральный полезный кисломолочный напиток гораздо дешевле, чем покупать в магазине йогурты для своих шестерых братьев и сестер. Теперь варенец для них – домашний напиток. Его готовит даже папа Саши, – поясняет Валентина Федоровна.

Нынешним летом ребята посадили на родительских огородах редкие, забытые культуры – амарант, вайду красильную и другие растения. Семенами поделилась преподаватель кафедры агрономии Биологического института ТГУ Светлана Михайлова. Дети все делали по науке: сеяли по всем правилам, наблюдали, как растения растут и развиваются, ставили полевые опыты. Валентина Федоровна заранее составила план, что и как нужно делать.

На следующей неделе школьные энтузиасты отправятся в университетскую лабораторию продолжать опыты.

 

 

all-feed, Featured Slider, hidden, Бизнес, Комментарии, Образование, Общество

О труде школьников, брошенных младенцах и запрете на рекламу алкоголя….

Школа

О доске, мокрой тряпке и ОПТ

 

Евгения Спиридонова, сотрудник благотворительного фонда
Евгения Спиридонова, сотрудник благотворительного фонда

-Услышала по радио: слушательница упрекала администрацию своей школы за то, что ее дочь заставили вытереть во время урока доску от мела. Это, по мнению мамы, недопустимо. Она намерена запретить своему чаду впредь брать тряпку в руки.

Возможно, такая острая реакция вызвана известием о новой инициативе министра Минобр­науки Ольги Васильевой. Она намерена вернуть в школы уроки общественно-полезного труда (ОПТ). Многие помнят, что в советское время была такая дисциплина. К труду приучали с младших классов. Вроде факультативное время, но урок был для всех обязательным: ученики убирали закрепленный участок в здании или на территории школы. Бывало и на прополку в село посылали, а то и на уборку картошки. Денег за работу не платили, но, согласитесь, пользы от ОПТ было больше, чем вреда. В 1990-х годах в экстазе реформирования «вся и всего» эти уроки посчитали частью идеологии и не просто выбросили из школьного плана, а даже запретили отдельной статьей Закона «Об образовании».

С тех пор в школе почти нелегально остались только элементы самообслуживания: дежурство по классу – доску помыть да стулья после уроков поставить на столы. Но почему нет? Допускаю, что вернуть ОПТ в советском формате трудно, ведь время расставило другие акценты: после уроков ребятишки идут не домой, а на дополнительные занятия. Пол ученикам мыть не стоит – это качественно может сделать только взрослый, а ведь от чистоты зависит здоровье учеников. Но разве учитель должен после каждого ученика стирать мел с доски? Написал – сотри за собой. Это же становление личностных человеческих качеств, воспитание коллективизма.

Есть ли сейчас проблема тотального отторжения детьми общественного труда? В принципе, нет. Учителя, несмотря на отсутствие урока ОПТ, воспитывают в детях должное отношение к труду и патриотизм: это наша школа, наш город, наша страна. Разве кто-нибудь видел грязные школы, неухоженные пришкольные участки? Но бывает такое, что родители категорически против участия своих детей в ремонтных работах: собрали деньги и умыли руки. Может, мама этой девочки из таких?

Введение хорошо забытого старого предмета может вызвать кривотолки среди некоторых учителей и родителей. Если ОПТ будет насаждаться сверху, то может возникнуть отторжение. Да, труд детей не может быть обязательным, но он обязан быть! Любая принудиловка опошляет принципы воспитания.

Лучше не торопиться и оставить все как есть. Совестливых и ответственных учителей еще много, они все организуют по мере возможности. Главное – прозорливым директорам не забывать эти процессы поощрять и стимулировать. А там, глядишь, и новые стандарты подоспеют, а с ними и внятная общественная позиция. В противном случае любое нововведение в школе будет общественно бесполезным.

Общество

О праве на «окно жизни»

Ольга Железнова, офисный работник
Ольга Железнова, офисный работник

-Правительство поддержало законопроект сенатора Елены Мизулиной, запрещающий создание беби-боксов для анонимного оставления новорожденных детей и предусматривающий штрафы до 5 млн рублей. Эта новость уже вызвала нешуточный резонанс. В основу законопроекта положен мотив: установка беби-боксов поощряет отказы от новорожденных, а также создает иллюзию легкого и гуманного решения проблемы. Мне это объяснение от начала и до конца кажется сомнительным.

На мой взгляд (взгляд матери и бабушки), посыл на 90% не верен, он не учитывает многих реальных факторов. Жизнь всегда шире не только законов, но и некоторых принципов морали. Я считаю, подобные устройства должны быть при роддомах по всей России.
Как шокируют время от времени новости о выброшенных на помойку и в выгребные ямы младенцах? Это ужасно и бесчеловечно. «Окно жизни» – шанс для спасения малыша. К тому же есть еще один момент, который почему-то не учитывается: усиливается вероятность воспитывать нормального ребенка у тех супружеских пар, которые лишены счастья родить собственного и живут в надежде на усыновление без особой огласки. Да и для матери-кукушки есть возможность вернуть свое чадо через несколько дней: дать право на короткую отсрочку, вдруг она одумается – материнский инстинкт пересилит желание избавиться от «лишнего» родного человечка.

Но есть и разумное зерно в законопроекте – как раз оставшиеся 10%. Адекватные люди, попадая в сложные ситуации, не должны зависеть от временных заблуждений. Иногда государство должно быть в качестве врача-хирурга: сделать больно, но при этом вылечить.

Складывается впечатление, что желание православной церкви запретить аборты (вначале вывести из системы ОМС) и правительственная поддержка ликвидации беби-боксов укладываются в одну жесткую запретительную практику – не оставлять некоторым женщинам шанса на выход из трудной ситуации. Но что тогда? Можно ли все мерить только экономикой и религиозным табуированием, исходящим из постулата «нельзя и все»? Аборт делать нельзя, оставить живого ребенка в беби-боксе для его дальнейшего призрения – нельзя. Куда теперь гражданке податься? Как это связать с гуманизмом и конституционными правами на жизнь и здоровье? Если за желанием Мизулиной, возможно, стоят определенные политические цели, то правительство всегда попутно думает о сокращении бюджетных расходов. Но не получится ли так, что у людей отнимают их права? Думаю, что у депутатов хватит благоразумия не принимать законопроект, запрещающий беби-боксы, потому что он античеловечный.

Среда обитания

Об атаке водочных лоббистов

Евгений Панов,
Евгений Панов, предприниматель

-Не успели в новой Государственной думе распределить портфели, как уже появились признаки начала очередной кампании. В этот раз – против запрета рекламы алкогольной продукции в СМИ, то есть за возращение темы в широкое медийное пространство.
Как известно, с 2012 года рек­лама алкоголя на ТВ и в газетах практически запрещена. Закон сработал, и эффект был получен быстро. Россия перестала быть одним из мировых лидеров по потреблению горячительных на душу населения. Народ стал выздоравливать. Надо радоваться. Но производителям винно-водочных изделий смертельно надоело обходить запреты и тусоваться на всю катушку только в соцсетях и YouTube. Благодаря их лоббированию в 2014 году в Закон о рекламе внесли исключения для пива и отечественного вина, наложив некоторые временные ограничения. Рекламу пива разрешили ставить в эфир с 23 до 7 часов.

Но процесс пошел дальше. Теперь, мотивируя, что запрет на рекламу дискриминирует товар в отношении других групп, не позволяет продвигать бренды и лишает отечественную продукцию конкурентоспособности перед импортными марками, предлагается вновь разрешить рекламировать в СМИ любой алкоголь. Проводят эту подрывную идею не какие-нибудь обезличенные «темные силы», а вполне добропорядочные ведомства, прямого отношения к «пищевке» как бы не имеющие. Например, один из крупных лоббистов рекламирования алкоголя – Минкомсвязи – свои интересы прикрывает якобы заботой о СМИ: дескать, чтобы те могли подзаработать на беленькой для стабильной работы. Что греха таить, конечно, СМИ на этом заработают. Но как быть с социумом, которой только-только стал привыкать к трезвости?

Нетрудно предположить, что будет дальше, если запрет отменят. Это тот самый случай, когда предложишь палец, а откусят руку. Каждый производитель имеет свои интересы. В России выпускается только водки около 5 тыс. наименований. Понятно, что не все эти бутылки заполнят эфир, продвигать свои марки будут только богатые бренды. Но качество рекламы, зрелищность будут находиться в прямой зависимости от затраченных на нее денег, а их у водочных королей как у дурака махорки. Лучшие креативщики и рекламщики своими шедеврами подвигнут народ, особенно молодежь, падкую на новизну и готовую к подвигам, еще активней раскошелиться на зеленый змий. И если сейчас в потребительской корзине каждого россиянина алкоголя под 20%, то после массированной рекламной атаки его количество явно увеличится. За что боролись тогда? За здоровье и духовность нации? К чему придем опять? К повальному спаиванию народа?

BELOWTABSLEFT1, Образование

Как разработанная томскими учеными «пуговица» обезопасит детей

TNews854_16

После похищения трехлетней девочки из детского сада два года назад в Томске утвердили новые требования к безопасности. Многие дошкольные образовательные учреждения с тех пор сменили решетчатые заборы на глухие и высокие, а родителей на главном входе все чаще встречает красный огонек видеокамеры. Но у каждой видеокамеры есть своя слепая зона, а заборы, какой бы высоты они ни были, едва ли удержат ребенка, который вздумал его перелезть.

Ученые международной лаборатории систем технического зрения ФИТ ТГУ совместно с компанией «ТехноМаг» разработали систему геолокации, позволяющую родителям или воспитателям в любой момент узнать, где находится ребенок.

Что для Google – мусор, нам подойдет

Устройств, поддерживающих функцию геолокации, полно – навигаторы, смартфоны… Но все они для сбора информации об объекте используют GPS-канал, у которого есть несколько существенных минусов.

– Человек зашел в здание, и для системы он пропал, – объясняет инженер Василий Шипилов. – Где гарантия, что ребенка не заведут куда-нибудь? К тому же гаджеты, выполняющие роль маяков, тратят очень много энергии, без подзарядки они работают примерно полдня.

Альтернативу GPS-каналу томичи нашли в Wi-Fi. На роль маяков точки доступа беспроводного Интернета подходят идеально. Они постоянно находятся в режиме вещания, а сенсоры смартфонов фактически всегда находятся в режиме сканирования точек доступа именно для целей определения собственного местоположения. По данным Google, отключают режим поиска всего 15% пользователей. Торговые компании этим активно пользуются, отправляя на подключившийся к сигналу Wi-Fi смартфон рекламу.

Создавая реестр точек Wi-Fi, разработчики узнали, что примерно четверть из них открытая – это кафе, общественные места, иногда офисы или квартиры. В Томске, к примеру, таких открытых точек доступа на май 2016 года работало более 5 тыс.

– Но самое интересное то, что при составлении реестра мы обнаружили, что некоторые точки Wi-Fi перемещаются по городу – это люди, не отключившие функцию раздачи Интернета, или общественный транспорт, – говорит Василий Шипилов. – Для интернет-гигантов типа Google они являются мусором, не несущим никакой полезной информации, а для наших целей – фиксировать местоположение – подходят в самый раз.

Маячит на полную

Созданная система получила название «Контур безопасности» – это программно-аппаратный комплекс, состоящий из стацио-нарного оборудования, быстро монтирующегося на территории образовательного учреждения, и мобильных маячков, находящихся при ребенке.

– Наша система позволяет использовать радиопередатчики очень маленьких размеров, но с детьми не все так просто, – рассказывает Василий. – Наручные браслеты ребятишек раздражают. Мы пробовали кулончики, значки… Специально просили детсадовцев не стесняться. Хочется тебе кинуть значок в раковину, так вперед! Нам же нужно знать, к чему готовить технику. Пока остановились на варианте с пуговицей: о том, что она маячок, ребенок может даже не догадываться.

В режиме работы маяка, когда программируется комбинированное сообщение, которое ловят все устройства, работающие на стандартах Wi-Fi и Bluetooth Low Energy, такая «пуговица» может работать до полугода без подзарядки.

Обнаружить эти маяки помимо точек Wi-Fi можно обычными смартфонами, даже морально устаревшими, на которых будет установлено специальное приложение или будет работать Bluetooth.

– Допустим, у каждого второго родителя дошкольника будет стоять на смартфоне эта программа. Представьте себе, каких размеров сеть растянется над городом, – рисует перспективы Василий. – Ребенок с пуговицей-маячком будет отмечаться на таких точках, так что его местоположение всегда будет в вашем смартфоне, а если его нет, то можно будет позвонить на горячую линию, где вам сообщат адреса последних точек, где прошло ваше дитя.

Как это работает

Утром условная мама Вани Сидорова – условного шестилетнего озорника, как обычно, повела сына в детский сад. Как только они вошли в ворота детского сада, система автоматически зарегистрировала факт появления объекта наблюдения (Вани) на территории детского сада.

Поздоровавшись с воспитательницей, мама Вани приложила свою карту опекуна к ее смартфону, и вуаля! Ваня на контроле у «Контура безопасности». Все его передвижения по территории детского сада система собирает и анализирует.

– В перспективе система будет собирать данные и о физическом состоянии ребенка, – обещает Василий. – Его температуру, пульс родитель сможет в любой момент посмотреть на экране своего телефона.

Если условный Ваня решит перелезть через забор (кто-то снимет его пуговицу или она сломается), то система автоматически отправляет оповещение воспитательнице и заведующей, родителям и оперативным службам – в ГБР, УВД, МЧС, скорую помощь.

Допустим, он все-таки преодолел забор. В течение минуты его данные попадают к оперативным службам, причем они получают не сообщение в стиле «в детсаду N ребенок покинул территорию», а полноценное досье на конкретного ребенка с фотографией и геолокационной информацией, что существенно облегчает поиск.

Снятие с режима охраны могут осуществить только родители, опекуны или указанные ими лица, используя для этого мобильное приложение, специальную карту с уникальным чипом либо телефон.

Определи свой контур

При необходимости система «Контур безопасности» покажет историю перемещения объекта. Помимо заранее запрограммированного охраняемого периметра детского сада система предусматривает возможность постановки объекта на охрану в любой точке (по радиусу либо путем создания собственных геозон с нестандартной геометрией). Родители, например, могут использовать систему «Контур безопасности», определив охраняемым периметром двор, улицу, квартал. Также возможно создание мобильных (передвижных) геозон, что важно, например, для обеспечения безопасности детей в условиях групповой прогулки или похода.

Геолокационные гаджеты, созданные ТГУ и компанией «ТехноМаг», в 10–15 раз дешевле тех, что уже представлены на рынке. На недавней международной выставке «Комплексная безопасность – 2016» данный проект получил золотую медаль. Планируется, что разработка ученых ТГУ будет внедряться в пилотных регионах, где происходит апробация систем АПК «Безопасный город».

Для школьников данная система также эффективна, только в качестве маяка выступает смартфон, который сегодня есть почти у каждого ребенка. Помимо этого система «Контур безо-пасности» может использоваться как противоугонное средство. Она позволяет не только определять местонахождение авто, но в случае необходимости прервать его движение, к примеру, путем нажатия одной кнопки в специальной программе на смартфоне, разомкнуть цепь зажигания или прервать подачу топлива.

BELOWTABSLEFT1, Образование

Первый в России форум ресурсоэффективности стал площадкой для генерации смелых идей

Татьяна Александрова

ТПУ

На прошлой неделе Томский политехнический университет заставил говорить о себе если не все научное сообщество страны, то Сибирское отделение РАН точно. В год своего 120-летия технический вуз принимал участников Первого Международного форума ресурсоэффективности. Местом проведения столь масштабного мероприятия стал корпус уникального научного парка, открывшегося весной.

Ставка сделана

Томские политехники сделали ставку на ресурсоэффективность в 2009 году. Результатом последовательной политики вуза по этой тематике стала научная работа сотрудников и студентов в шести исследовательских кластерах.

В рамках форума именитые эксперты – академики, директора НИИ, руководители венчурных компаний, представители власти и бизнеса – обсудили несколько глобально развивающихся направлений. Среди них – новые технологии для освоения космоса, ресурсоэффективная энергетика, робототехника для решения производственных и социальных задач, трудноизвлекаемые запасы. Заявленные вопросы оказались настолько актуальными, что участники секций и круглых столов готовы были обсуждать их по нескольку часов кряду.

– Мы первыми в стране подняли эту тематику, – говорит ректор ТПУ Петр Чубик. – Форум прошел отлично: нам удалось собрать экспертов экстра-класса по основным направлениям в области ресурсоэффективных технологий. Все участники поддержали идею проводить форум ежегодно. Уверен, что с каждым разом он будет привлекать все больше звездных гостей и экспертов и станет главной платформой для обсуждения вопросов развития ресурсоэффективных технологий.

Чтобы все прошло как по маслу, организаторы приложили немало сил. Кроме волонтеров и техники отлично поработала и небесная канцелярия: летняя погода задала особый ритм и настроение всем участникам форума. И еще одно наблюдение: именно 6 сентября высокую репутацию вуза в очередной раз подтвердило сообщение о том, что ТПУ вошел в топ-400 лучших университетов мира по версии QS, поднявшись сразу на 88 позиций. В 2015 году вуз входил в топ-500.

– Темп хороший, – коротко прокомментировал достижение Петр Чубик. – Ставка на ресурсоэффективность себя оправдывает, и это подарок нашему форуму.

Переход к безуглеродному миру

Одна из важных тем форума – развитие энергетики в рамках выполнения Парижского соглашения об изменении климата. По мнению ученых, средняя температура на Земле с доиндустриального периода поднялась на один градус. Дальнейшее изменение климата представляет потенциально необратимую угрозу для человечества. Вот почему необходимо принимать безотлагательные меры по снижению выбросов парниковых газов.

Готовы ли отечественная наука и производство принять этот вызов? Модератор круглого стола генеральный директор НП «Распределительная энергетика» Ольга Новоселова напомнила, что Парижское соглашение пришло на смену Киотскому протоколу. Россия присоединилась к нему 20 апреля нынешнего года. Одна из составляющих нового документа – внедрение новейших технологий для энергетики, которые будут способствовать снижению выбросов парниковых газов в атмосферу.

– Если раньше в мире осторожно говорили об уходе от грязной энергетики и угля, то теперь все активнее заявляют о переходе к «зеленой» экономике, – подчеркнула московская гостья. – Мы поддержали Парижское соглашение, но ратифицировать документ будем не ранее 2020 года.

– Переход на низкоуглеродное развитие – это мировой тренд, но у россиян этот путь будет другим, – уточнил заместитель директора департамента государственной энергетической политики Минэнерго РФ Александр Митрейкин. – Наши национальные интересы должны быть учтены, и, прежде чем приступить к реализации инициатив ученых и производственников, необходимо провести адекватную оценку последствий для всех нас. Тем не менее проблема важная, решать ее надо, и наше министерство этим занимается.

7K4A8378

7K4A8456_1050

Большая часть докладов была посвящена альтернативным энергетическим технологиям и возобновляемым источникам энергии – солнечным батареям, ветрогенераторным установкам с минимальным использованием дизтоплива, геотермальным источникам и другим способам борьбы с парниковым эффектом. В России есть опыт внедрения подобных разработок, о чем рассказали в своих выступлениях директор Института теплофизики СО РАН член-корреспондент РАН Сергей Алексеенко и заместитель директора Кузбасского филиала Сибирской генерирующей компании Юрий Грецингер.

Свою точку зрения на перспективы развития чистых технологий в угольной энергетике высказал и директор Энергетического института ТПУ Валерий Завьялов. Он сообщил, что в университете действует один из самых крупных в стране проектов по развитию новых технологий в угольной энергетике. Вуз разрабатывает технологию газификации твердых топлив, она позволит существенно снизить экологическую нагрузку.

– Первая опытная установка будет создана на базе ТЭЦ-3, – утверждает Валерий Завьялов. – После комплексных испытаний появится и первый рабочий образец.

Директор ЭНИН добавил, что доля угольной энергетики на планете увеличивается, поэтому разработки политехников в будущем можно будет экспортировать.

– Два государства наращивают угольную генерацию – Китай и Индия. Они могут быть заинтересованы в таких топливных технологиях, – считает Валерий Завьялов. – Для развития технологий, для обмена опытом в этом направлении и координации действий есть смысл создать на базе ведущих научных, образовательных, промышленных организаций консорциум по технологиям в рамках выполнения Парижского соглашения. Это позволит определить перспективные наработки, интегрировать их в один проект, развить и довести до коммерческого результата, конкурентоспособного на международном рынке, а впоследствии и экспортировать чистые технологии для развивающихся стран.

На вопрос о том, могут ли политехники рассчитывать на ведомственное сопровождение из Мин-энерго, Александр Митрейкин ответил утвердительно:

– Мы, безусловно, поддержим такую инициативу. Но какую она приобретет организационно-правовую форму – вопрос будущего.

Томск как площадка для испытаний

Итоги однодневного форума подводились на пленарном заседании «Наука и технологии в решении вопросов ресурсоэффективности». Выступивший на нем заместитель губернатора Томской области по научно-образовательному комплексу и инновационной политике Михаил Сонькин говорил о важности его тематики для региона и для страны. Он особо отметил тот факт, что вопрос развития и внедрения ресурсоэффективных технологий, рационального природопользования в Томской области – не теория, а ежедневная практика.

– Мы готовы для бизнеса и инвесторов стать площадкой для испытания энергосберегающих технологий в самых разных отраслях, – отметил Михаил Сонькин. – У нас есть правовая и системная основа для реализации таких проектов. Хочу напомнить о первом и пока единственном реально действующем в стране инновационном проекте «ИНО Томск» и региональной стратегии – 2030. От имени губернатора Сергея Жвачкина благодарю ТПУ за организацию такого значимого для нашего региона события.

В числе важнейших итогов первого форума стало решение об учреждении двух консорциумов: «Аддитивные технологии для космоса» и «Палеозой» – по разработке трудноизвлекаемых ресурсов. В каждом из них томским политехникам отводится роль проектного офиса.

Вирус для молодежи

И еще одно достижение. В рамках Первого Международного форума ресурсоэффективности проходила Сибирская академическая неделя. На это время в Томск со всей страны приехали самые талантливые студенты, аспиранты и инженеры. Вместе они работали над ресурсоэффективными научно-исследовательскими проектами под руководством академиков РАН, ведущих экспертов в этой области.

Общую атмосферу Сибирской академической недели очень точно определил ректор ТПУ: «Прививается вирус любви к науке». По словам Петра Савельевича, учебные аудитории не вмещали всех желающих, ребята чуть ли не с балконов свешивались, чтобы услышать лекции именитых академиков во главе с лауреатом Нобелевской премии по химии Даном Шехтманом.

– Приходит поколение будущего, – констатировал Петр Чубик. – Именно они будут работать на нашу страну, на человечество и делать этот мир лучше и ресурсоэффективнее.

Научная работа ТПУ в области ресурсоэффективности сконцентрирована в шести исследовательских кластерах.

BELOWTABSLEFT2, Власть, Образование

Что ждет томских школьников

Фото: Артем Изофатов

_J0A2899

С преподавателями промышленно-гуманитарного колледжа и педагогического университета спикер облдумы Оксана Козловская

Учительский голод

Главная задача Томского государственного педагогического университета – подготовка учителей. Через четыре года количество школьников в Томской области возрастет на 25 тыс. человек. Соответственно, нужно не только строить новые школы, но и готовить квалифицированных педагогов. Хотя уже сегодня образовательные организации испытывают кадровый голод. На 1 мая в области не хватало 470 учителей, прежде всего математиков и физиков. Полгода назад губернатор лично обратил внимание на эту проблему и дал поручение своим подчиненным разработать дорожную карту по наполнению школ региона педагогическими кадрами.

Эту задачу, по мнению спикера, администрация и педагогический университет успешно решают. Во-первых, удалось уменьшить дефицит школьных учителей в целом по области до 170 человек. Во-вторых, по словам Оксаны Козловской, вуз увеличил целевой набор.

– В этом году педуниверситет набрал 330 студентов по целевому направлению, то есть ребята после окончания педуниверситета поедут работать в школы региона. При этом наиболее острый дефицит педагогов наблюдается в Томске, – уточнила председатель Думы.

Обеспечение высококвалифицированными кадрами – одна из главных задач органов общего образования.

– От этого зависит качество подготовки тех ребят, которые придут в высшие учебные заведения, в техникумы региона. И в конечном итоге придут на предприятия, в том числе высокотехнологичного бизнеса, и будут определять конкурентоспособность не только томской, но и российской экономики, – считает Оксана Козловская.

Для привлечения молодых кадров еще многое предстоит сделать: строить жилье, повышать заработную плату и совершенствовать структуру оплаты труда.

_J0A2867

Профстандарт

Томский промышленно-гуманитарный колледж, по мнению Оксаны Козловской, относится к тем учебным заведениям, которые определяют стандарты в области подготовки специалистов рабочих профессий.

– В колледже благодаря тесному взаимодействию бизнеса (в лице «Транснефти») и бюджетного учреждения достигнут отличный результат. Здесь собраны оборудование и технологии, во многом опережающие производственный уровень, – сказала спикер парламента.

Говоря о перспективах профессионального образования, Оксана Козловская подчеркнула, что нужно продолжать формировать систему взаимодействия бизнеса и техникумов.

– Сейчас кардинально меняются российские стандарты подготовки специалистов. Они приводятся в соответствие с международными. Это требует соответствия педагогических кадров предъявляемым к выпускникам стандартам и оснащенности учреждений оборудованием и технологиями, позволяющими эти навыки дать. Это невозможно осуществить без интеграции с работодателями. Потому что решить проблемы материально-технического обеспечения техникумов и колледжей только за счет бюджета нереально, – уверена спикер.

BELOWTABSLEFT2, Власть, Образование

Две томские школы открылись после капитального ремонта в День знаний

Елена Смирнова

На замену

Никогда еще Евгений Мальцев не спешил на линейку 1 сентября с таким трепетом. Потому что это последний День знаний, когда он сядет за школьную парту. И потому что, как и остальные 700 учеников, он предвкушал новоселье. Этот учебный год школы № 32 и 51 встречают после долгожданного капитального ремонта.

Знакомыми незнакомыми коридорами

– Как жалко, что мы будем учиться здесь только один год! – вздыхает одиннадцатиклассник, прогулявшись по таким знакомым незнакомым коридорам. – Наша школа до и после ремонта – небо и земля. Раньше здесь были потрескавшиеся стены, снаружи кое-где кирпич вываливался, мебель в кабинетах старая была. А сейчас все красиво, современно и очень уютно. Когда ремонт начался, мы с одноклассниками боялись, что до начала учебного года он не закончится и 1 сентября не будет для нас таким радостным.

Специалисты «Томскремстройпроекта» под руководством Виталия Малащука оказались отличниками. Школа преобразилась за рекордно короткий срок – пять месяцев. Во время экскурсии по кабинетам и залам похорошевшего учебного заведения мэр Иван Кляйн, приехавший на праздничную линейку, не скрывал восхищения.

– В конце каждого учебного года я поздравлял в этом актовом зале отличников. Помню, в каком состоянии был потолок в сезон дождей. После замены кровли и не скажешь, что накануне несколько вечеров подряд в городе шли ливни, – подметил глава города.

Школа распахнула двери для юных томичей в 1963 году. С тех пор капитальный ремонт здесь не проводился ни разу. После строительных перемен школа № 51 стала не только красивой и современной, но и «умной»: здесь появилось новое цифровое оборудование, новейшая противопожарная система, турникеты – войти теперь можно только по электронной карте (каждый ученик получил ее после торжественной линейки), новенький спортивный зал, кабинеты для индивидуальных занятий. Количество мест в столовой увеличилось с 86 до 220.

Отдельная радость – специализированный хоровой класс. Для школы № 51 это не прихоть – жизненная необходимость. В этом году школьный хор «Фантазия» стал лучшим в Сибири. Маленькие артисты уже вкусили прелести большой гастрольной жизни. Вокалисты «Фантазии» поздравили учеников и педагогов двумя номерами, а затем отправились прямиком в аэропорт. Их ждал лагерь «Артек», где в эти дни пройдет финал первого всероссийского фестиваля школьных хоров «Поют дети России».

– Сегодня в нашем вечно юном Томске большой праздник. Для 80 тыс. ребят начались лекции в вузах. Почти 55 тыс. будущих студентов сели за школьные парты. При этом для 7 тыс. ребятишек звонок на урок прозвучит впервые. В нынешнем году первоклашек на 10% больше по сравнению с прошлым годом, – обратился к ученикам и учителям на линейке Иван Кляйн. – Для вас сегодняшний день вдвойне праздничный. Вы теперь будете учиться и работать в по-настоящему современной школе.

А вот и ноу-хау

При полном параде отмечала День знаний и школа № 32. По муниципальной программе каждый год проводится капремонт двух общеобразовательных учреждений. В прошлый раз такими счастливчиками стали школа № 36 и Гуманитарный лицей.

Мария Крюкова, директор школы № 32, не устает делиться своей радостью:

– В прошлом году мы отметили 50-летний юбилей. За всю нашу историю это первый масштабный ремонт, – рассказывает руководитель учреждения. – Школа очень востребована, занятия всегда проходили и проходят в две смены. В этом году у нас пять первых классов, всего за парты сядут более тысячи учеников. В такой школе учиться и работать будет вдвойне радостно и приятно.

В рамках комплексного капитального ремонта в школе заменены все системы жизнеобеспечения – отопление, канализация, вентиляция, контроль доступа, отремонтирована кровля, завезено новое технологическое оборудование для столовой и кабинетов. В здании появились дополнительные кабинеты иностранного языка и второй кабинет компьютерного класса. Стала еще более красивой и уютной территория возле школы – появились новые лавочки и нарядные газоны. Из ноу-хау – первая спортивная площадка для детей с ограниченными возможностями здоровья, где есть специальные тренажеры и мягкое покрытие. В 32-й школе учатся 46 особенных ребятишек.

Все эти феноменальные преобразования произошли за какие-то восемь месяцев.

Мэр Иван Кляйн, оценивший на отлично перемены в школах № 32 и 51, отметил: цель городских властей – сделать так, чтобы все томские ученики получали образование в таких комфортных и безопасных условиях.

Стоимость комплексного капитального ремонта составила более 170 млн рублей для школы № 32 и более 124 млн рублей для школы № 51. Дополнительно на новое оборудование из городского бюджета выделено 13 млн рублей.

BELOWTABSRIGHT1, Образование, Строительство

В Зеленых Горках скоро прозвенит звонок на урок

Анна Серебрякова

На оплату работ по строительству первой за последние 25 лет школы на 1 100 мест по ул. Дизайнеров в Томске регион получил из Федерации транш в размере 200 млн рублей.

– В общей сложности на возведение и оснащение объекта будет направлено больше 1 млрд рублей, в том числе почти половина – 498 млн рублей – из федерального бюджета, – сказал заместитель губернатора Евгений Паршуто. – Сейчас из федеральной казны поступили первые 200 млн за уже выполненные строителями работы.

Подрядчик – ЗАО «Строительное управление Томской домостроительной компании» – ведет их строго по графику: на площадке сделана отсыпка, обустроено свайное поле. Возведен каркас блоков № 1 и 2, каркас блоков № 5 и 6 выполнен в уровне трех этажей, в блоках № 3 и 4 каркас возводится, при этом в 1, 2, 5 и 6-м блоках уже идут электромонтажные, сантехнические и вентиляционные работы. Прокладываются наружные инженерные сети, дренажная канализация, ведется вертикальная планировка стадиона.

Современное трехэтажное здание школы площадью свыше 22 тыс. кв. м должно быть построено до конца 2016 года.