Массовые открытые онлайн-курсы Томского политехнического университета собрали в 2016 году свыше 6000 слушателей из России, Германии, США, Великобритании, Испании, Италии, Египта, Индии, Пакистана и других. В общей сложности, курсы Томского политеха, которые проходили на двух популярных платформах открытого образования — европейской платформе Inversity и российской платформе «Лекториум», — прошли интернет-пользователи из более 15 стран мира.

Напомним, в декабре два открытых онлайн-курса Томского политехнического университета попали в «10 лучших практик онлайн-курсов России» по версии ведущей платформы открытого образования «Лекториум»,  образовательного портала «Newtonew» и национального конкурса EDcrunch Award OOC 2016.

Массовый открытый онлайн-курс ТПУ «Введение в нефтегазовое дело» («Introduction to Petroleum Engineering») проходил на платформе Inversity и пользовался все возрастающей популярностью — стартовал курс с 1 972 участниками, а финишировал — с 2 560.

В течение семи недель слушатели курса знакомились с нефтяным делом — узнавали о том, как образуется, добывается и перерабатывается нефть. Вместе с лекторами они «побывали» на учебном полигоне ОАО «Томскнефть» в Стрежевом и в крупнейшем кернохранилище Томской области.

Курс состоит из более 50 видеоматериалов, включает полторы сотни заданий, а также виртуальные лабораторные работы. Обучение по нему прошли представители самых разных возрастов — от 18 до 40 лет и старше. Большинство из них — молодые люди от 25 до 35 лет, работающие в нефтегазовой отрасли или получающие высшее образование в этой сфере, заинтересованные в профессиональном развитии. Среди них были и аналитики крупных европейских нефтегазовых компаний, и обычные студенты.

Первый запущенный Томским политехом онлайн-курс «Мифы и реальность камня» собрал 2 381 слушателя. Он проходил сразу на двух платформах — Inversity и «Лекториум» — на английском и на русском языках.

В видеоматериалах курса были представлены анимации геологических процессов, съемки минералов под микроскопом. В их числе экспонаты минералогического музея ТПУ, коллекция которого насчитывает 15 тысяч образцов со всех континентов и содержит уникальные экземпляры с месторождений, которых уже нет в природе. Удивительной находкой авторов стало формирование виртуальной коллекции минералов, собравшей более 200 фотографий со всех уголков мира.

Курс включал более сотни различных тестовых и творческих заданий, по итогу выполнения которых 105 обучающихся получили сертификаты о его успешном прохождении.

Еще 1 537 обучающихся собрал новый курс Томского политеха «Инженерия будущего». Он ориентирован на школьников старших классов.

С его помощью ребята узнают, как заработать в киберпространстве и попробуют сконструировать 3D-модели элементов космической техники, примерив на себя инженерные профессии будущего. Курс состоит из 40 видеоматериалов. Его изюминкой являются творческие задания и тест на профессиональную ориентацию, которые помогают школьнику определиться с выбором своего будущего. Примечательно, что слушателями курса стали школьники не только из России, но и других стран — Чехии, Украины и Республики Беларусь.

В Институте электронного обучения ТПУ также отмечают, что в 2017 году будут запущены еще, как минимум, два массовых открытых онлайн-курса. О том, чему они будут посвящены, станет известно немного позже.

http://news.tpu.ru/news/2017/01/01/26505/

Весь семестр опытные и преуспевающие студенты помогали первокурсникам усваивать трудные для них темы по математике, физике, химии, начертательной геометрии, инженерной графике и истории искусств. Как отмечают организаторы, посетителей занятий, по сравнению с прошлым семестром, стало в два раза больше, и в их числе уже не только первокурсники, но и ребята со старших курсов.

Напомним, «Скорая образовательная помощь» — это волонтерский проект, который проходит во всех образовательных институтах вуза. Его уникальность в том, что готовиться к сессии первокурсникам помогают такие же, как и они, студенты. Студенты-преподаватели со старших курсов, обучающиеся по тому же направлению, что и первокурсники, помогают новичкам освоить сложные для них предметы. Инициаторы акции — Профсоюзная организация студентов и аспирантов ТПУ и Комиссия по качеству образования ТПУ.

Всего занятия «Скорой образовательной помощи» в этом семестре посещали порядка 120 студентов (в прошлом семестре их было около 50). Работали с ними 16 студентов-преподавателей.

«Хоть число студентов-преподавателей по разным причинам сократилось, пришли новые ребята, которые выразили желание проводить занятия в весеннем семестре. Ребята энергичные и хотят не просто преподавать, но и работать над этим проектом. Раскрыли свой потенциал и сами первокурсники, изъявив желание стать преподавателями и помогать готовиться к сессии своим сокурсникам. Так, двое ребят из Института физики высоких технологий — Руслан Иманкулов и Даниил Помазкин — изъявили желание проводить по два занятия в неделю, а однажды со мной связалась девочка-первокурсница, которая захотела проводить занятия по истории искусств для дизайнеров на своем потоке, так как этот предмет очень сложный. Буквально через два дня начались занятия, и уже на первое пришло сразу 17 человек, — рассказывает Владислав Пустынников, сотрудник Комиссии по качеству образования ТПУ от Института кибернетики. —

На курсы начертательной геометрии и инженерной графики в этом семестре начали приходить  студенты не только первых, но и старших курсов».

Как отмечают организаторы, интерес к таким занятиям, на которых успешные в учебе студенты в неформальной обстановке объясняют другим ребятам сложные для них темы по той или иной дисциплине, устойчиво растет. По словам ребят, посещающих дополнительные занятия, когда предмет объясняют сверстники, вы говорите на одном языке, легче задавать вопросы, которые могут показаться глупыми.

«Занятия проходят интерактивно. Мы стараемся не навязывать никому свое мнение, а просто учим их новым способам решения задач. Наша цель — помочь другим студентам подтянуть знания, привить им усердие в учебе, научить их мыслить логически, а иногда и творчески, — говорит Владислав Пустынников. — Например, был интересный случай на занятии по математике, когда нужно было нарисовать фигуру, ограниченную несколькими плоскостями. Никто долго не мог понять, как она выглядит в пространстве. И тогда один из наших студентов-преподавателей в качестве наглядного примера нарисовал палку колбасы, обрезанную с одной стороны под углом, а с другой — ровно. Так ребята поняли, как выглядит усеченный цилиндр».

В весеннем семестре волонтеры «Скорой образовательной помощи» планируют продолжить свою работу — проводить занятия по химии, механике, электротехнике и электронике, а также по английскому языку.

«В будущем мы также хотим открыть занятия для всех желающих по интересным дисциплинам для общего развития — программированию, моделированию и другим», — добавляет Владислав Пустынников.

Следить за новостями и расписанием занятий можно в группе Комиссии по качеству образования ТПУ во «Вконтакте».

http://news.tpu.ru/news/2017/01/01/26491/

В Москве, в рамках V международного форума по энергоэффективности и развитию энергетики ENES 2016, прошло награждение победителей XIII Общероссийского конкурса молодежных исследовательских проектов в области энергетики «Энергия молодости». Среди победителей — команда ученых-политехников под руководством инженера-исследователя кафедры электроэнергетических систем (ЭЭС) Томского политехнического университета Михаила Андреева. На продолжение своих исследований научный коллектив получил грант в размере 1 млн рублей. Об этом сообщают организаторы конкурса «Энергия молодости».

Лучших молодых ученых страны, представивших свои исследовательские проекты на конкурс, определили звезды мировой энергетики — эксперты, оценивающие достижения номинантов на Международную энергетическую премию «Глобальная энергия». Проекты победителей конкурса «Энергия молодости» были отмечены за то, что они решают актуальные задачи энергетики и имеют возможность практического применения. Научные коллективы-победители из Томска, Санкт-Петербурга и Красноярска потратят свои гранты в 1 млн рублей на разработки, которые помогают усовершенствовать работу энергосистем, повышают функциональность ГЭС и сохраняют энергию.

Так, научная команда из Томского политеха под руководством Михаила Андреева получила награду за исследование «Разработка программно-аппаратной платформы для всережимного моделирования в реальном времени интеллектуальных энергосистем». Разработанный томичами мультипроцессорный моделирующий комплекс — это платформа, позволяющая виртуально воссоздать практически любую существующую энергосистему и тестировать ее на прочность в стрессовых условиях.

«Аварии — это не проблема России, это проблема мировая, — рассказывает Михаил Андреев. — Предсказать, что, где и как произойдет, крайне тяжело.

Но если иметь модель энергосистемы, очень близкую к реальной, можно проводить различного рода исследования. Сейчас таких комплексов не существует».

Обладая высокой точностью моделирования, томский комплекс помогает снизить вероятность техногенных аварий и проводить обучение работающего в энергосистеме персонала, при этом выигрывая в цене у цифровых и физических аналогов. По сравнению с цифровыми аналогами платформа дешевле в два-три раза, по сравнению с физическими — в пять-семь раз. Для России разработка ученых особенно актуальна, так как пока в стране существуют только две во многих отношениях устаревшие физические модели и цифровые комплексы, 95% из которых разработаны другими странами. Комплекс томичей-победителей, в свою очередь, будет полностью российским.

Награду победителю вручали члены Наблюдательного совета Ассоциации «Глобальная энергия»: министр энергетики России Александр Новак и Андрей Муров, председатель Правления ПАО «ФСК ЕЭС» — одного из членов Ассоциации. Кроме этого, среди награждавших был Рае Квон Чунг — член Международного комитета по присуждению премии «Глобальная энергия» и межправительственной группы экспертов по изменению климата (МГЭИК), которая получила Нобелевскую премию мира в 2007 году.