Новые задачи, которые стоят перед системой образования Томской области, обсудили учителя 19 августа в ходе традиционной педагогической конференции. Впереди – новый учебный год, который должен повлечь за собой медленную, но верную модернизацию образования. В этом году заканчивается действие пилотного проекта «Образование» и комплексного проекта модернизации учебных заведений, и российские школы постепенно начинают входить в новый федеральный проект – президентскую инициативу «Наша новая школа». Программой обозначены пять приоритетов: переход к новым образовательным стандартам; развитие учительского потенциала; создание эффективной системы выявления и поддержки талантливой молодежи; современная школьная инфраструктура; здоровье школьников.

– Основным смыслом президентской инициативы является фокусировка приоритетов развития общего образования на проблемах самой школы: дети, их интересы, склонности и потребности – все это должно быть заложено в новой инновационной стратегии развития образования в Томской области, – пояснял учителям начальник департамента общего образования Томской области Леонид Глок.

– Президентская инициатива поможет закрепить полученные в рамках приоритетного национального проекта и КПМО результаты, – считает заместитель губернатора Владислав Зинченко. – Конечно, мы должны понимать, что будет торможение, связанное с нехваткой средств. Но накопленный кадровый и материально-технический потенциал позволит нам преодолеть кризис.

О выделении конкретных средств в рамках программы «Наша новая школа» говорить пока рано. Президентская инициатива – не национальный проект. Она не предполагает прямых финансовых вливаний. В департаменте образования говорят о проектном финансировании.

– В полной мере программа начет реализовываться после оглашения новых российских образовательных стандартов, – поясняет Леонид Глок. – Но деньги будут выделять под конкретные проекты: «Образовательный стандарт», «Здоровье школьников», «Дети-инвалиды», «Одаренные дети». Нам нужно будет доказывать право на получение этих средств. И мы можем за них бороться, потому что по каждому из направлений у нас есть задел.

В этом году Томская область уже получала из федерального бюджета 180 млн рублей на комплексный ремонт школ – на эти деньги отремонтируют 15 учебных заведений. 15,5 федеральных миллионов пришло в область на создание центра дистанционного обучения детей-инвалидов.

Основные направления развития образования в Томской области идут в унисон с обозначенными президентом. Среди приоритетных направлений – повышение престижа профессии педагога. 2010 год объявлен годом учителя, и в Томске к этой дате приурочат открытие памятника педагогу. Создание современной школьной инфраструктуры – пересмотру будут подвергнуты нормы проектирования и строительства школьных зданий, санитарные правила и нормативы питания, требования к организациям медицинского обслуживания и обеспечения школьной безопасности.

Начальник департамента общего образования Томской области Леонид Глок рассказал «ТН» о прямой связи результатов ЕГЭ и преподавательской зарплаты

– Леонид Эдуардович, как вы оцениваете результаты ЕГЭ этого года?

– В целом, считаю, результаты ЕГЭ для Томской области положительны. По 7 из 13 предметов область заняла лидирующие позиции в Сибирском федеральном округе. По 11 предметам результаты выше средних по России. В области 20 100-балльников. Единственный очевидный прокол – биология. По этому предмету уже третий год подряд мы демонстрируем результаты ниже, чем в среднем по России, – занимаем четвертое место с конца в Cибирском федеральном округе. Еще два предмета, по которым мы не выполнили поставленные задачи, – немецкий и французский язык. На этих предметах необходимо сосредоточить внимание.

– У ЕГЭ немало активных противников. Нет ли ощущения, что ЕГЭ отменят?

– ЕГЭ как форма итоговой аттестации зафиксирован в Законе «Об образовании». Кроме того, педагогическая общественность сегодня выступает за ЕГЭ. Возможно, единый госэкзамен необходимо модифицировать: изменить перечень обязательных предметов, внести изменения в КИМы (контрольно-измерительные материалы). Все реальные проблемы ЕГЭ заключаются в несовершенстве технологий, которые можно доработать, и в слабом контроле. Но, на мой взгляд, ЕГЭ – лучшее, что придумано в российском образовании за последние 30 лет. Оптимальная форма государственной аттестации, которую проводит не субъективный учитель, а государство при общественном контроле. Действительно, у ЕГЭ есть противники. Это, на мой взгляд, связано с тем, что большое количество подготовительных отделений вузов, репетиторов остались без дополнительного заработка, и это многих раздражает.

– Каким образом вы намерены ликвидировать пробелы в преподавании тех или иных предметов?

– Один из способов повышения качества образования – стимулирование работы учителей. Из областного бюджета на стимулирующие выплаты учителям по итогам первого полугодия было выделено 30 млн рублей. Такую же сумму учителя получат и по итогам второго полугодия. В самом школьном фонде оплаты труда заложены средства на стимулирующие выплаты (10% из 25% тарифного фонда – стимулирующие). Но теперь мы будем обращать пристальное внимание на распределение этих надбавок: нужно отказаться от принципа «всем сестрам по серьгам», учитель должен получать доплату за результат. Хороший результат – хорошая надбавка. Плохой – извини.

– Только ли результаты ЕГЭ будут играть роль в распределении надбавок?

– Нет. Все большее значение будет приобретать школьный мониторинг. И он будет многоступенчатым – внутренним и внешним. Учителя будут тщательнее анализировать результаты своей работы, чтобы понять, какие темы проседают. Их работу будут проверять завучи. А мы будем проводить мониторинг школ и даже муниципалитетов: фонд стимулирующих выплат для школ, которые демонстрируют хорошие результаты, будет выше, чем для отстающих. А плохим будем перечислять лишь основной фонд оплаты труда.

– Не кажется ли вам, что это приведет к еще более явному отставанию ряда учебных заведений?

– Это естественный процесс. Дети перейдут в другие школы, где дают более качественное образование. А школы с низким уровнем образования закроются. Платить деньги за отсутствие результата мы больше не намерены. Все мы живем в рынке: как поработал – так и получай.

– Леонид Эдуардович, в этом году заканчивается действие национального проекта «Образование» и комплексного проекта модернизации образования (КПМО). Как это отразится на работе школы, зарплате учителей?

– В следующем году еще сохранится федеральное вознаграждение за выполнение функций классного руководителя (1 300 рублей). Далее, возможно, Федерация переложит эту нагрузку на областной бюджет. Для области это серьезные деньги – 108 млн рублей в год. Будут ли в бюджете следующего года средства на осуществление этих выплат, пока неизвестно. Если же говорить о модернизации образования – мы ни в коем случае не должны ее останавливать. Средства национального проекта и КПМО позволили улучшить материально-техническую базу школ, повысить квалификацию учителей. Дальше мы должны раскручивать этот маховик самостоятельно.

– Можно ли рассчитывать на дополнительные бюджетные средства в сегодняшней непростой экономической ситуации?

– Бюджет – не единственная и не главная наша надежда. Будем искать внебюджетные средства, создавать фонд поддержки образования. Мы хотим предложить томичам поучаствовать в создании народного фонда поддержки образования. Если каждый работающий житель области перечислит в этот фонд свою однодневную зарплату, получим дополнительные 400 млн рублей на модернизацию образования. Для сравнения: по КПМО мы получили в этом году 122 млн рублей.

Средства фонда – это пожарная безопасность школ и в целом безопасность учебных учреждений, установка «тревожных кнопок» и их обслуживание. Поддержка педагогов: стимулирующие выплаты, премии, гранты. Приобретение современного оборудования. Это обучение детей-инвалидов. И сегодня мы склонны делать ставку не на областной бюджет, а на людей, которые заинтересованы в будущем своих детей; на предприятия, которые работают в Томске и заинтересованы в росте инновационного образовательного потенциала области.

Северская государственная технологическая академия вошла в состав Национального исследовательского ядерного университета МИФИ (НИЯУ). Таким образом, ее статус приравнен к университетскому. Реорганизация должна завершиться в октябре нынешнего года – аккурат в срок, когда СГТА отпразднует свое 50-летие.

Приемная кампания нынешнего года стала последней, которую СГТА провела в статусе академии. Ее итоги впечатлили: средний уровень по ЕГЭ оказался выше прошлогоднего, а поступать в один из ведущих вузов Росатома решили не только северчане – абитуриенты приехали из Новосибирска, Железногорска, Зеленогорска и других «атомных» городов. Сто первокурсников (75 студентов дневной формы обучения и 25 – вечерней) закончат учебный год уже в новом учебном заведении – Северском технологическом институте НИЯУ.

– В состав НИЯУ вошли 22 вуза России, в которых обучается более 40 тыс. человек, – говорит первый проректор СГТА, доктор технических наук, профессор Борис Кербель. – Таким образом, создан научно-образовательный кластер, способный готовить высококлассные кадры для предприятий Росатома, а также решать задачу научно-инновационного обеспечения атомной отрасли. Для нас вхождение в новую структуру означает повышение требований ко всем составляющим научно-образовательного процесса, прежде всего к развитию научно-исследовательской деятельности в таких традиционно сильных и результативных научных направлениях, как химические технологии, автоматизация технологических процессов и информационные технологии в атомной технике.

Условия для занятий наукой станут более благоприятными. Так, в новом статусе северский вуз включен в программу развития НИЯУ, утвержденную правительством, получит доступ к целевым научным программам Минобрнауки, которого раньше не имел по причине ведомственной принадлежности. Это даст дополнительное финансирование на научно-исследовательские разработки. В свою очередь, более высокий уровень науки будет способствовать более качественному образованию. Планируется расширить круг специальностей, ведь впереди строительство атомной станции в Северске. Далее появится возможность привлекать к преподаванию ведущих физиков-ядерщиков: в Северск планируется приглашать крупных специалистов в области теоретической и ядерной физики, а северские специалисты будут читать лекции в других вузах НИЯУ. Скажем, в СГТА очень сильный профессорский состав в области химической технологии материалов современной энергетики. Наконец, в реорганизации есть и другие плюсы: уже запланировано строительство общежития на 550 мест, благодаря которому география абитуриентов значительно расширится. Это необходимо, ведь северские выпускники работают и должны работать на предприятиях атомной отрасли по всей России.

– В настоящее время рассматривается проект об объединении на базе нашего вуза колледжей закрытых городов, вошедших в НИЯУ и готовящих специалистов для атомной отрасли, – рассказывает Борис Кербель. – То есть помимо всего прочего мы готовы стать методическим центром для профильного среднего профессионального образования.

Справка «ТН»

СГТА ведет отсчет с 1959 года, когда были организованы вечерний филиал физико-технического факультета ТПИ. Сегодня в вузе три факультета (технологический, технологий управления, электрооборудования и автоматизации промышленности), на которых обучают по 12 специальностям. Самые популярные из них – электроника и автоматика физических установок, электропривод и автоматика промышленных установок и технологических комплексов, химическая технология материалов современной энергетики, которая является основой для СХК.

Томский государственный университет подводит итоги приемной кампании

Как говорят специалисты приемной комиссии, это была, пожалуй, самая тяжелая приемная кампания за последние годы. Однако, несмотря на новые правила приема и зачисления, ТГУ подтвердил свой высокий статус. Стать студентом-«дневником» мечтали 5 866 выпускников школ, учиться на заочной форме обучения – 481 человек, зачислены для получения высшего образования в старейшем университете Сибири на бюджетной основе 1 753 человека: 1 571 на дневное, 184 – на заочное отделения. География абитуриентов обширна. К нам поступили вчерашние школьники из 28 областей и регионов России от Краснодарского до Приморского края.

Больше всего заявлений от абитуриентов получили приемные комиссии юридического института, экономического факультета и факультета психологии. Самый высокий конкурс – 24 человека на место – на факультете психологии на специальность «управление персоналом», а вот проходной балл – на факультете журналистики, он составил 248. Средний проходной балл по университету – 194 балла.