Архив метки: Учитель

Подведены итоги ХI Всероссийского конкурса «Молодой учитель»

Снимок-1

Отдел управления человеческими ресурсами поздравляет победителей Всероссийского конкурса «Молодой учитель-2014». За получение звания «Молодой учитель» соревновались 227 учителей из 57 регионов России. Лауреатами признаны 4 учителя Томской области, которые продемонстрировали высокий уровень преподавания своего предмета.

Лауреатами от  Томской области признаны молодые учителя:

— Диденко Сергей Сергеевич, учитель физики и информатики МАОУ «Итатская СОШ» Томского района;
— Моисеева Татьяна Константиновна, учитель математики МАОУЗаозерная школа №16 г. Томска;
— Сафронова Марина Васильевна, учитель биологии МАОУ лицей № 8 им. Н.Н. Рукавишникова г. Томска;
— Тырышкина Ксения Викторовна, учитель математики МАОУГуманитарный лицей г. Томска.

 

 

ПЕЛЕНГующая математику

Бура

В гимназии «Пеленг» 3 мая 2014 года событие – у замечательного педагога, бесценного сотрудника и просто удивительного человека юбилей. Марии Бура – 70 лет. Это дата, которую не принято кокетливо умалчивать. Особенно когда 50 из них отдано детям.

В далеком 1963-м юная Мария впервые переступила порог школы, вошла в класс, полный звенящих детских голосов. И с тех самых пор постоянно находилась в творческом поиске и активном стремлении сделать обучение математике увлекательным, познавательным процессом. Еще до появления модных терминов она интуитивно пришла к тому, что необходимо использовать деятельностный подход в обучении. Мария Николаевна не устает повторять молодым специалистам, перенимающим ее опыт, что любой ребенок может быть субъектом обучения и овладеть знаниями с помощью предметно-практической деятельности.

Как одно мгновенье пролетело полвека: 30 лет Мария Николаевна проработала в Северске (сначала учителем математики, потом замдиректора по методической работе) и вот уже 20 лет внедряет систему развивающего образования в нашей гимназии «Пеленг».

Неслучайная встреча с флагманами российского развивающего обучения – Василием Давыдовым, Даниилом Элькониным, Владимиром Репкиным – заставила в 45 лет, уже состоявшимся учителем, снова сесть за парту. Теперь Мария Николаевна признанный специалист в области развивающего обучения, она провела переподготовку более 6 тыс. специалистов из 300 городов России и зарубежья, выпустила более 200 педагогов по специальности «учитель РО».

Мария Николаевна – человек, бесконечно преданный школе. Доброта и простота, строгость и требовательность, эрудиция и богатый опыт слиты воедино. Коллеги ценят в ней эрудицию, интеллигентность и чуткость. А дети просто любят, искренне и беззаветно!

Дорогая Мария Николаевна! От всего сердца примите пожелания доброго здоровья, долгих лет жизни, счастья, благополучия и удачи во всех начинаниях от ваших коллег и многочисленных учеников, которым вы дарите доброту, дружеское участие, научные идеи и практические советы. Вы вселяете в нас оптимизм, веру в творческие успехи и победы. Спасибо вам!

 Коллектив гимназии «Пеленг» и ее директор Олег Тузов

И это все о ней

  • Мария Николаевна – автор около 20 методических пособий, учебных тетрадей по математике и дидактических материалов, изданных тиражом более 2 000 экземпляров.
  • Автор научных статей, опубликованных в сборниках научно-методических материалов. Разработала десятки тем по математике (1–7-й классы) в рамках технологии РО, например целый комплекс разноуровневых тестовых заданий («Формирование вычислительных навыков», «Обыкновенные дроби», «Десятичные дроби» и многие другие).
  • С 2009 года возглавляет работу лаборатории по реализации деятельностного подхода в обучении младших школьников при Региональном центре развития образования.
  • Имеет много заслуженных наград: памятную медаль «За особые заслуги в развивающем обучении», почетную грамоту и диплом Международной ассоциации «Развивающее обучение», юбилейную медаль «400 лет городу Томску» и др.

Проводится проверка по заявлению о применении школьным учителем физического насилия к ученику

Следственными органами Следственного комитета Российской Федерации по Томской области проводится проверка по заявлению о применении педагогом одной из школ Томской области физического насилия к несовершеннолетнему ученику.

Основанием к проведению проверки явилось заявление местной жительницы в правоохранительные органы о том, что школьный учитель применил в отношении ее четырнадцатилетнего сына насилие, причинив ему физическую боль, за то, что тот прогулял его урок.

При проведении судебно-медицинской экспертизы у несовершеннолетнего обнаружены кровоподтеки на лице, шее и плече.

Учитывая, что преподаватель, который, согласно заявлению, применил физическое насилие к школьнику, является депутатом Совета городского поселения, материалы проверки переданы по подследственности из полиции в следственные органы Следственного комитета России по Томской области. По результатам проверки будет принято процессуальное решение.

Следственное управление Следственного комитета Российской Федерации по Томской области

Победителем томского конкурса «Самый классный «классный» стала Ольга Дроздова

Учитель математики и классный руководитель 6а класса лицея № 1 имени А. С. Пушкина Ольга Дроздова стала победителем VIII городского конкурса классных руководителей.

Финал конкурса состоялся 17 апреля в «Томском Хобби-центре». Конкурс проводился с целью повышения социального статуса классного руководителя и выявление лучшего опыта в организации и проведении воспитательной работы. 

Напомним, по результатам 2-х этапов конкурса, которые прошли в феврале-марте, из 10 участников в финал вышли 6 классных руководителей из муниципальных общеобразовательных учреждений Томска. 

В финале конкурсанты в творческой форме рассказали о себе в визитной карточке «Я и мой мир!», представили домашнее задание – видео- ролик «Дети — лучшие друзья, а вместе мы – семья». Финальную программу оценивало профессиональное жюри.

В результате, победителем конкурса стала классный руководитель 6а класса, учитель математики лицея № 1 имени А.С. Пушкина города Томска Ольга Дроздова.

Лауреатом I степени признана классный руководитель 7б класса, учитель русского языка и литературы гимназии № 56 Ирина Штауб, лауреатом II степени — классный руководитель 3б класса, учитель начальных классов гимназии № 56 Марина Успехова, лауреатом III степени стала классный руководитель 3а класса, учитель начальных классов лицея № 7 Татьяна Ларина.

Учредителями и организаторами конкурса выступили департамент образования администрации города Томска, Информационно-методический центр города Томска, Центр творческого развития и гуманитарного образования «Томский Хобби-центр». 

Победители и все участники конкурса награждены грамотами департамента образования и призами. По итогам городского конкурса классных руководителей будет издан сборник информационно-методических материалов участников конкурса.

Комитет по информационной политике Администрации г.Томска

«Учителем года – 2014» в Томской области стал преподаватель истории

Томскую область на Всероссийском конкурсе «Учитель года – 2014» представит преподаватель с 21-летним стажем Игорь Горобец.

В финале регионального этапа «Учителя года», прошедшем в минувшую субботу, 12 апреля, встретились пять участников, отобранных жюри из 16 претендентов, подававших заявки на участие. Финалисты провели мастер-классы, «разговор с учащимися» и выступили на открытой дискуссии.

По итогам конкурсных испытаний «Учителем года – 2014» в Томской области стал преподаватель истории и обществознания Корниловской средней школы Томского района Игорь Горобец. Победитель получил высшую награду — «Хрустального пеликана», денежную премию в размере 120 тыс. рублей, специальный приз — электронную книгу от Ассоциации участников конкурса «Учитель года» в Томской области, а также право представлять регион на Всероссийском этапе конкурса, который состоится в Москве в канун Дня учителя.

Лауреатами «Учителя года – 2014» жюри признало преподавателя биологии и химии, психолога средней школы села Ново-Кускова Асиновского района Марину Борисенко и преподавателя музыки томской гимназии № 29 Светлану Зайцеву. Учитель физкультуры 89-й школы Северска Андрей Монич и учитель начальных классов томской гимназии № 56 Марина Плетнева удостоены дипломов.

Обсуждение законопроекта о повышении зарплаты педагогов вылилось в дискуссию о болевых точках образования

На повышение заработной платы педагогов в этом году будет выделено 449 млн рублей.

Из этой суммы 294 млн рублей предусмотрено для учителей системы общего образования и 155 млн – для педагогов дошкольного образования. Средняя заработная плата у школьных преподавателей, как отметил начальник департамента образования Александр Щипков, вырастет в нынешнем году до 32 988 рублей, в дошкольном образовании – до 27 480 рублей.

Депутаты поддержали в двух чтениях проект закона «О предоставлении межбюджетных трансфертов» и задали докладчику много острых вопросов.

Валерий Осипцов озвучил жалобы учителей из нескольких северских школ на снижение зарплаты на 20–30%, Наталья Барышникова рассказала о претензиях педагогов Бакчарского района, где она упала в среднем на 5 тыс. рублей. Александр Щипков пообещал разобраться, подчеркнув, что объективных оснований для понижения заработной платы нет.

– Если мы повышаем зарплату учителям, доводим ее до уровня средней в экономике, то и качество образовательных услуг должно быть другое. Пока же родители выпускников школ вынуждены нанимать репетиторов, чтобы их дети могли поступить в институт, – высказал мнение Аркадий Эскин, председатель комитета по экономической политике.

Александр Щипков пояснил, что с этого года в образовании начала внедряться система эффективных контрактов, где будет прописано, что должен делать каждый педагог, чтобы получать повышенную зарплату.

Олег Громов заострил внимание на огромной разнице финансирования городских и сельских школ. Из-за этого возникают очень большие трудности с проведением текущего и капитальных ремонтов, материально-техническим оснащением и т.д.

– Вопрос функционирования малокомплектных школ – это проблема, которая встает перед всеми регионами Сибири, – сказал докладчик.

Конкретики в его ответе не прозвучало.

Алексей Федоров убежден, что внедрение инновационных методов в начальной школе привело к большой загруженности детей и их родителей. Теперь мамы и папы помимо выполнения домашнего задания вынуждены сидеть в Интернете в поисках дополнительной информации по заданию учителя.

Ребенок, по его словам, добывать знания самостоятельно в таком возрасте еще не способен. С комментарием Александра Щипкова о том, что такое возможно только по желанию родителей, депутат категорически не согласился.

Обсуждение завершила Оксана Козловская, отметив, что принятие закона во многом снимет то напряжение, которое сейчас возникло в среде педагогов.

Комсомольская история

DSC00224

Спонсор рубрики «Вечные ценности» — ООО «Стройгаз»,
генеральный директор Александр Ким

Преподаватель истории и обществознания Комсомольской средней школы (Первомайский район) Алла Сапогова в 2010 году стала победителем регионального этапа конкурса «Учитель года» и достойно представила Томскую область на всероссийском этапе. После этого ей поступило сразу несколько предложений из Асина и Томска. Но она до сих пор работает в средней школе Комсомольска – села с населением чуть более 2 тыс. человек.

Победа из глубинки

Когда Алла Сапогова подавала заявку на конкурс «Учитель года», конечно, ни о какой победе она не думала. Ведь педагогу из небольшого села предстояло соревноваться с маститыми коллегами из более крупных, более оснащенных, более современных школ из других районов и городов региона.

Преподаватель Комсомольской средней школы думала о том, чтобы проверить себя, но еще больше – об интересах родной школы. И о том, чтобы не подвести коллег, которые помогали ей на протяжении всей конкурсной программы, и выступить достойно. Когда Алла попала в финал областного этапа, то подумала, что цель достигнута. Но ей было суждено там выиграть. Жюри высоко оценило подход сельского педагога к работе: достигни успеха в том, что ты любишь, внеси свой вклад в общее дело, развивай творческие способности.

С одной стороны, с той поры жизнь Аллы Сапоговой сильно изменилась: она стала получать предложения о работе в ведущих образовательных учреждениях Асина и Томска, продолжила участвовать и побеждать в различных конкурсах и грантах. В частности, уже в этом году она заняла третье место во всероссийском конкурсе «Мой лучший урок», стала лауреатом конкурса на стипендии губернатора Томской области, а также победила в номинации «Достижение» в конкурсе «Лица года», который проводился в Первомайском районе.

С другой стороны, Алла Анатольевна все так же преподает в Комсомольской средней школе историю и обществознание, выращивает цветы на своем участке, навещает сына, который трудится в Томске в правоохранительных органах, и наслаждается теми днями, когда ее муж, работающий вахтовым методом в «Томлесдреве», находится дома.

Детская мечта

Алла Сапогова родилась на Украине, но затем ее родители переехали в Томскую область. У маленькой Аллы было больное сердце, и нужно было сменить климат. Большая часть детства будущего педагога прошла в Верхнекетском районе, а потом она переехала в Первомайский.

«Она всегда там, где востребована», – сказала об Алле Анатольевне после конкурса «Учитель года – 2010» тогдашний завуч Комсомольской средней школы Валентина Рулинская.

Большинство детей в Советском Союзе мечтали стать космонавтами. Профессия очень редкая, поэтому исполнили мечту лишь единицы. Алла Сапогова с детства мечтала стать учителем.

– Я даже играла все время только в школу и больше ни во что, – улыбается она.

Уже в старших классах будущая победительница конкурса «Учитель года» проводила уроки в начальных классах. Тогда она хотела стать преподавателем русского языка и литературы, но в итоге выбрала историю и общество-знание.

К своей мечте Алла пришла далеко не сразу. Первое время она работала вожатой, так как в школе не было мест. В Комсомольске было две школы: восьмилетняя и средняя. Потом их объединили, и оказалось, что опытных преподавателей в новом учреждении более чем достаточно. Алле Сапоговой предложили ездить на работу во Францево – лесозаготовительный поселок в 35 км от Комсомольска. Причем ездить не на машине, а по узкоколейной железной дороге.

– Нас было трое учителей, мы садились на поезд в шесть утра и приезжали домой в восемь-девять часов вечера, – вспоминает педагог. – Поезда вечно опаздывают, весной и осенью везде грязь. И так пять лет. Потом еще три года я работала вахтовым методом: с понедельника по среду там, а с четверга по воскресенье дома.

Этот период пришелся на вторую половину 1990-х и начало 2000-х – время, когда у бюджетников были постоянные перебои с зарплатой, а школам об улучшении материальной базы не приходилось и мечтать.

– У меня не было мыслей сменить профессию, – говорит Алла Сапогова. – Кажется, и ребенок мой находился в сложном подростком возрасте, и хозяйство у нас тогда было большое – бросить бы эту работу. Но, наоборот, почему-то держалась, цеплялась за нее. Почему? Мне было жалко детей. В маленьких селах особенные дети. Они все от мала до велика растут в одной компании. Многие из них в то время ни разу не выезжали даже в село Первомайское. Это совсем другой мир.

Сейчас Алла ни капли не жалеет, что не бросила профессию. Ее мечта исполнилась, и теперь она мечтает только о здоровье – как для себя, так и для всех людей.

Уроки от души

– Маленький класс… В старших классах нас было всего семеро… Помню, что преподаватели вели уроки не по методике, а от души, – делится воспоминаниями о школьных годах Алла Сапогова. – Мне всегда казалось, что если учитель литературы делится своими впечатлениями о произведениях, то он в них как будто сам жил. А на уроках географии – что наша Галина Александровна побывала во всех странах, о которых рассказывает.

Алла Анатольевна считает, что главные качества педагога – это человечность, порядочность и душевность. Учитель должен все время стоять на позиции ученика, чувствовать его, быть для каждого ребенка мамой, но не в привычном банальном смысле «второй мамой», а каждый раз представлять, что он общается не просто с учеником, а со своим ребенком. Которого можно наказать, можно пожурить, но нельзя делать так, чтобы он боялся.

– Я люблю свою работу за вечное детство, – улыбается учитель года – 2010. – Наверное, смешно, но на уроках я внутренне ощущаю себя ребенком. И все еще волнуюсь, когда иду в класс, неправда, что с возрастом это проходит. Кроме того, очень приятно чувствовать, что ты востребован как учитель и как человек. Я всегда знала, что я нужна детям. И сейчас я постоянно встречаюсь со своими бывшими учениками. У нас есть традиция в начале года встречаться в Комсомольской школе, а ближе ко Дню учителя – в Томске в Горсаду.

Алле Сапоговой интересно наблюдать за современными детьми. Они более раскрепощенные, чем в СССР. Легко могут сами найти нужную информацию в Интернете, но в то же время не такие дисциплинированные. И все классы очень разные: кому-то нужно подавать материал очень эмоционально, шокировать цифрами о Великой Отечественной войне, а кому-то, наоборот, давать самый минимум информации, чтобы им было интересно остальное найти самостоятельно.

У Аллы Анатольевны уже 24 года педагогического стажа, и никакого эмоционального износа она не чувствует. Усталость есть разве что от большого количества бумажной работы: все методические планы приходится перепроверять по нескольку раз. Но, несмотря на это, педагог продолжает думать и о развитии – как о собственном, так и в профессии. Последние несколько лет Алла Сапогова ищет универсальные приемы, которые помогут детям разобраться не только в истории, но и в физике, химии и так далее. Один из таких приемов найден и успешно внедряется: педагог учит школьников умению задавать вопросы. Презентация именно этого метода и помогла преподавателю истории и обществознания победить в конкурсе «Учитель года – 2010».

Полувековая история

МБОУ «Комсомольская СОШ» основана в 1953 году. До 1994 года в селе было две школы, которые объединились в просторном и комфортном трехэтажном здании (сейчас оно уже требует ремонта). Комсомольская СОШ гордится собственным краеведческим музеем, а также спортивной базой: у учреждения есть собственная лыжная база, большой спортивный зал и даже тренажерный зал. Почти все школьники находятся в школе с утра до вечера: после окончания уроков они посещают различные пришкольные секции и курсы.

DSC00243

Сергей Жвачкин предложил вернуть наставничество в школах

Жвачкин

На прошлой неделе прошел XIII Сибирский форум образования. Он собрал более 1 500 участников из 11 регионов России. Губернатор Томской области Сергей Жвачкин выступил перед педагогами с речью:

– VI съезд учителей Томской области неслучайно прошел под слоганом «Учитель в социально-экономическом векторе развития региона». Потому что мы относимся к сфере образования не как к социальному бремени, а как к одному из движущих факторов развития нашей области, тем более что в этой сфере идут большие и позитивные перемены.

Сегодня перед региональной властью стоят две основные задачи – повышение доступности качественного образования и его конкурентоспособности. Эти задачи сформулированы в Стратегии развития социальной сферы Томской области.

Наиболее остро сейчас стоит вопрос доступности дошкольного образования. И, решая эту проблему длиной в несколько десятилетий, в прошлом году впервые в истории области мы приступили к проектированию и строительству сразу 15 детских садов в девяти городах и районах! Для этого нам пришлось разработать и защитить перед депутатами Законодательной думы Томской области новые параметры закона о государственно-частном партнерстве. Закон принят и успешно заработал. Могу с ответственностью заявить: к 2016 году в Томской области не останется ни одного ребенка старше трех лет, для которого не найдется места в детском саду!

Однако мы должны смотреть чуть дальше и понимать, что именно в 2016-м столкнемся с первой перенасыщенностью школ. А к 2020 году школьников в Томской области будет больше, чем сейчас, на 24 тыс. Кроме того, законодательство обязывает нас ликвидировать вторые смены, с учетом этого нам необходимо дополнительно создать 36 тыс. школьных мест.

В прошлом году мы открыли новую школу в селе Зайцеве Кожевниковского района. 1 сентября занятия начнутся в новой школе Кожевниковского райцентра. А в последнюю четверть нынешнего учебного года школьники войдут в только что построенную школу в поселке Белый Яр Верхнекетского района.

Вместе с педагогами мы сегодня оцениваем, сможем ли использовать для начальной школы помещения детсадов. Разумеется, также мы будем искать новые финансовые источники для строительства школ. С предложением разработать соответствующую федеральную программу я буду выходить на правительство и президента.

Мы понимаем: решить проблему доступности школьного образования одними лишь учебными помещениями не сможем. Сфера образования – это в первую очередь не стены, а люди, педагогические коллективы. Мы подсчитали: рост числа школьников потребует к 2020 году увеличить количество учителей на 1 700 человек, то есть примерно на 240 педагогов ежегодно. А с учетом естественной смены поколений и того больше. Уже сейчас власти и педагогическому сообществу надо способствовать тому, чтобы сегодняшние школьники выбирали профессию педагога, чтобы через пять лет они пополнили учительский корпус.

Для этого мы продолжаем реализацию майских указов президента, повышаем заработную плату работников социальной сферы. На сегодняшний день средняя зарплата учителя превышает 30 тыс. рублей. Она соответствует среднему показателю по региону, как и сказано в указе президента. Если в прошлом году мы направили на повышение зарплаты бюджетников 3,7 млрд рублей, то в нынешнем заложили в областном бюджете 6,3 млрд!

Строя и ремонтируя образовательные учреждения, закупая современное учебное оборудование, мы улучшаем условия труда педагогов. Поддерживаем и молодые кадры. Те выпускники вузов, что выбрали профессию учителя, ежемесячно в течение трех лет получают губернаторскую стипендию. В прошлом году таких стипендиатов у нас было почти 400 человек. В зависимости от стажа работы, от того, в городе остался работать молодой специалист или переехал в село, размер стипендии составляет от 2 до 6 тыс. рублей в месяц. Плюс тысяча рублей в месяц в соответствии с областным Законом «Об образовании». Также мы выплачиваем премии лучшим учителям. В прошлом году на дополнительную поддержку педагогов направили из областного бюджета более полутора миллиардов рублей.

Однако денежное стимулирование, создание комфортных условий для работы – недостаточные факторы, чтобы привлечь в профессию молодые перспективные кадры. Важно создать благоприятную атмосферу в педагогических коллективах, условия для профессионального и карьерного роста. Поэтому считаю, что настало время вернуть в наши школы старое доброе понятие наставничества. Эта практика возвращается в производственную сферу. Хорошо зарекомендовали себя и отдельные примеры в образовательных учреждениях области. Опираясь на них, мы должны начать системную работу, вести, а не бросать, молодого учителя в первые годы его профессиональной карьеры.

Также считаю, что наши педагоги должны активнее работать с томскими университетами. Ведь для студентов школа – это возможность пройти практику по целому ряду специальностей. А для школы вузы – это широкое поле для профориентации молодежи, вовлечения студентов в педагогические коллективы еще на ранней стадии обучения.

Мы продолжим помогать педагогам решать жилищные проблемы. Соответствующие бюджетные программы в муниципалитетах сегодня работают, и мы будем их расширять. Станем активнее привлекать кадры в сельскую местность, потому что две трети молодых учителей трудятся в областном центре, а треть – на селе. Не исключаю, что после того, как посоветуемся с учителями, используем опыт областной программы «Земский доктор».

«Учителем года» в Томске стала Марина Плетнева

Учитель младших классов гимназии № 56 Марина Плетнёва стала первой в городском этапе всероссийского конкурса «Учитель года-2014». Мэр Томска Иван Кляйн вручил победительнице диплом и сертификат на 100 тысяч рублей. Теперь она будет представлять Томск на региональном этапе всероссийского конкурса.

«Двадцатилетняя история проведения этого конкурса, сначала на всесоюзном, а затем и на всероссийском уровне, доказала его значимость и необходимость. У педагогов из городов и регионов появилась прекрасная возможность рассказать о своих наработках, перенять опыт коллег, заявить о себе и получить признание на всероссийском уровне», — предварил выступление участниц Иван Кляйн.

Томский градоначальник также отметил, что учителя города уже не раз представляли Томск на Всероссийском уровне. Например, учитель физики школы № 49 Сергей Колпаков по результатам конкурса вошел в пятерку лучших педагогов России. 

«Я считаю, что это не только его личное достижение. Эта победа лишний раз доказала, что уровень томского образования по-прежнему высок», — отметил Иван Кляйн.

Напомним, в финале городского этапа участвовали 6 педагогов, которые представили свое видение современной школы и ее перспектив. 

Выступления конкурсантов оценивало два жюри: детское (из числа лучших учеников) и компетентное (в него вошли представители департамента образования Томска, профсоюзного комитета работников народного образования и науки, представители общественности и «учителя года» прежних лет).

В результате, «Учителем года — 2014» в Томске стала Марина Плетнёва. Дипломом 1 степени была награждена учитель музыка гимназии №29 Светлана Зайцева. Диплом 2 степени вручен учителю русского языка и литературы школы № 4 Вере Риф. А диплом 3 степени – учителю информатики школы №5 Томска Анне Зобниной. Она же стала лучшей, по мнению детского жюри.

Лауреаты 1-й, 2-й и 3-й степени получили дипломы и сертификаты на 50, 30 и 20 тыс. рублей соответственно.

Томская городская организация профсоюза работников народного образования и науки также наградила участников конкурса денежными премиями. Главы районных администраций вручили участникам конкурса цветы и подарки.

Пресс-служба администрации г.Томска

Томские педагоги стали победителями конкурса «Мой лучший урок»

Две томички вошли в число победителей Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Мой лучший урок» по направлению «Дошкольное и дополнительное образование».

В январе в Москве состоялся финал конкурса, в рамках которого прошли конференции и курсы повышения квалификации. Педагоги-финалисты посетили лучшие образовательные учреждения Москвы.

Томскую область представляли 4 педагога — из Томска, ЗАТО Северск и Чаинского района, которые ранее стали лауреатами и финалистами регионального этапа конкурса, организованного Региональным центром развития образования.

Конкурсная комиссия высоко оценила уровень конкурсных работ, представленных томичами. Среди них педагог дополнительного образования Дворца творчества детей и молодежи Томска Светлана Калиниченко, учитель-логопед детского сада № 82 Асия Понамарёва, а также двое представителей из Томской области. Все они завоевали призовые места, а также получили дипломы и медали «За службу образованию».

Конкурс организован некоммерческой организацией «Благотворительный фонд наследия Менделеева» и посвящен 180-летию со дня рождения Д.И. Менделеева.

Пресс-служба администрации г.Томска

Где взять учителей?

Члены комиссии по образованию рассмотрели проект целевой интенсивной подготовки школьных педагогов на базе Томского консорциума научно-образовательных и научных организаций

По словам докладчика, Павла Горлова, ведущего научного сотрудника центра оценки качества образования Томского областного института повышения квалификации и переподготовки работников образования, потребность в учительских кадрах в ближайшую пятилетку в области резко возрастет. К 2020 году потребуется более 12 тыс. педагогов, сейчас в школах работают 7,5 тыс. Это связано с двумя факторами – демографическим ростом (сейчас в регионе чуть более 100 тыс. школьников, к 2020 году ожидается 124 тыс.) и введением новых образовательных стандартов, предполагающих увеличение педагогической нагрузки.

– Даже если предположить, что все выпускники ТГПУ, обучающиеся по педагогическим специальностям (это порядка 300 человек ежегодно), будут устраиваться в школы, кадровую проблему это не решит, – сказал Павел Горлов. – Суть проекта заключается в том, чтобы выпускники томских вузов, получившие дипломы бакалавров, имели возможность обучаться по двухгодичной образовательной программе подготовки учителей. Она преду-сматривает освоение предметных курсов по педагогике, психологии, теории воспитания, методике преподавания и т.д.

– Консорциум – это некоммерческая общественная организация, он не может участвовать в конкурсе и выдавать дипломы. Контрольные цифры приема в магистратуру должен однозначно получать педагогический университет. Другое дело, что за счет консорциума можно улучшить качество подготовки специалистов. Отдельные дисциплины учебного плана могут обеспечиваться другими вузами, – выразил свое мнение Петр Чубик, председатель ассоциации некоммерческих организаций «Томский консорциум научно-образовательных и научных организаций».

– Данная реформа направлена на расширение входов в педагогическую систему. Объединив усилия университетов, мы можем решать такие задачи. ТГУ готов участвовать в этом проекте, – отметил ректор ТГУ Эдуард Галажинский.

В итоге на комиссии решили предложить областной администрации рассмотреть проект на экспертных советах при заместителях губернатора – по социальной политике и по научно-образовательному комплексу и инновационной политике.

Уроки счастья от Валентины Воробьевой

 

Валентина-Воробьёва

Спонсор полосы — ООО «Стройгаз», генеральный директор Александр Ким

«Счастье – это просто», – убеждена учитель истории Первомайской средней школы Валентина Воробьева. Дружная семья, работа, на которую хочется идти каждый день, любимый дом, где так приятно и радостно создавать уют. Валентина Петровна знает точно: благополучие человека определяют не внешние атрибуты жизни, ведь счастье – это состояние души.

Обходной дорожкой

Заряд любви к миру, который Воробьева несет через годы и будет передавать близким и ученикам, она получила в детстве, в своей большой дружной семье. Валентина Петровна не знает, так ли уж справедливо выражение «Где родился, там и пригодился», но желания уехать из горячо любимой Первомайки не возникало никогда. Самая долгая ее разлука с родным селом длилась пять лет, в годы студенчества.

Сколько помнит себя Валентина Петровна, она всегда хотела быть учителем. Сомнений и вариантов накануне выпуска из школы у юной Вали не возникало: только Томск, только педагогический институт. Но жизнь, как это часто бывает, внесла свои коррективы – за вступительное сочинение примерная ученица Валя неожиданно получила двойку. Результат экзамена даже не огорчил – вызвал искреннее недо-умение: надо же было так разволноваться и наделать ошибок там, где меньше всего ожидала. Но Валентина никогда не была фаталисткой, а значит, не привыкла ждать милостей от судьбы и пасовать перед трудностями. Волевым решением взяла себя в руки, подала заявление на исторический факультет ТГУ и на этот раз блестяще справилась со вступительными испытаниями.

– Если человек чего-то очень хочет, нужно бороться за свою мечту, – считает Валентина Во-робьева. – Встречаете какие-то препятствия – ищите другие пути. Университет стал для меня обходной дорогой к заветной цели – педагогике.

«Не тет-а-тет, а при всем классе»

Только однажды Валентина Петровна повысила голос на ученика, все произошло из-за личных проблем. Она довольно резко высказала мальчику свое недовольство. Он обиделся:  «У вас какие-то проблемы, а виноватым остался я». Та история, признается Валентина Петровна, стала для нее отличным уроком.

– Ни один, даже самый лучший университет мира не сделает из тебя хорошего педагога. Это профессия, которой нужно учиться всю жизнь. В том числе и у своих ребят, – поясняет Воробьева. – Взрослые зачастую забывают, что ребенка нужно воспринимать как самостоятельную, независимую личность. Мы же обычно считаем себя самыми мудрыми и свою линию поведения безоговорочно правильной. Конечно, в работе педагога случается всякое. В том числе, к сожалению, конфликты с учениками. Но, если я знаю, что была не права в какой-то ситуации и несправедлива к ребенку, обязательно попрошу у него прощения. Не тет-а-тет, а при всем классе. Потому что дети должны знать: каждый человек может совершить ошибку, но признавать свою вину в таком случае нужно честно и открыто, без скидок на свой возраст и положение.

Борьба с самим собой, признается Валентина Петровна, самое трудное сражение. Человек эмоциональный и открытый, она потратила много сил, чтобы воспитать в себе терпение и выдержку. Да и чему может научить детей педагог, который сам утратил способность учиться у жизни? Валентина Петровна навсегда запомнила совет своих родителей: «Если уж взялась за какую-то работу, делай ее на совесть. Чтобы не было стыдно прежде всего перед самой собой».

Поругалась… шепотом

На вопрос о своем любимом учителе многие ребята первомайской средней школы, не задумываясь, называют Валентину Воробьеву. И это не просто слова: большинство из них общаются со своим педагогом и после выпускного. В их числе Елизавета Тимошина, студентка Юридического института ТГУ. Благодаря занятиям с Воробьевой она получила высокий балл за экзамен по истории и поступила на факультет, о котором мечтала.

– Валентина Петровна – удивительный педагог и потрясающий человек, сколько душевного тепла и заботы она нам дарила, – рассказывает Елизавета. – Она умеет слушать и может понять каждого,  искренне интересуется своими учениками: кто чем живет, кто чем увлекается, у кого какие планы на будущее. Ей можно смело доверить любую личную тайну,  получить мудрый жизненный совет. Она не раз подсказывала мне, как лучше поступить в той или иной ситуации. И еще меня всегда поражала ее бесконечная доброта. Валентина Петровна никогда (даже если мы этого действительно заслуживали) не ругалась на нас и уж тем более не кричала. Мы всегда смеялись с ребятами: «Вы так смешно ругаетесь – почти шепотом».

Даже с самыми трудными учениками Воробьева находит общий язык. Коллеги порой удивляются: «На моих уроках он хулиганит и ничего не учит, а на ваших все время руку тянет». У Валентины Петровны есть свой подход:

– Я всегда стараюсь хвалить своих учеников.  Не скуплюсь на хорошие слова даже за самые незначительные успехи. Каждый комплимент от учителя – маленький шажок к доверительным, теплым отношениям. Если ученику нравится педагог, если ему хочется идти на урок, не важно, есть у ребенка способности к той или иной области знаний или нет, он будет стараться и обязательно поймет и, может быть, даже полюбит этот предмет.

Валентина Петровна не считает нынешних детей ленивыми, потерянными и равнодушными.

– Ребятишки сегодня очень продвинутые в хорошем смысле этого слова. Они многое знают, многим интересуются, везде хотят себя попробовать, – горячо уверяет педагог. –  Вы только посмотрите: они и поют, и танцуют, и рисуют, и в спортивных секциях занимаются. И все это одновременно. Им зачастую и учиться-то некогда из-за этого!

За чашкой чая с Ахматовой

Говорят: «Хочешь узнать человека – посмотри на его семью». В кругу близких, друзей и соседей Во-робьевы славятся как отзывчивые и гостеприимные люди. У Валентины Петровны прекрасные отношения с сыном и внуками, они с удовольствием приезжают к ней в гости, и любящая мама и бабушка обязательно готовит для них что-нибудь вкусненькое. Особенно удаются фирменные пельмени по семейному рецепту, секрет которых нам так и не раскрыли.

Приятельницы Воробьевой в один голос уверяют: она уютный человек и хорошая хозяйка, у нее красивый ухоженный сад-огород и дом, в котором всегда царит идеальный порядок. Она ценит те редкие вечера, когда можно налить себе чашку ароматного чая, устроиться поудобнее на диване, укрывшись пледом, и открыть томик Ахматовой, Пушкина, Тютчева… Единственное, что немного расстраивает сельскую учительницу, – не хватает времени на любимые книги: классику, детективы и стихи о любви.

Однажды Валентина Петровна хотела уйти из школы: ее пригласили на работу в одну преуспевающую организацию. Должность, свободный график, да и зарплата выше учительской. Воробьева провела в мучительных раздумьях несколько дней. Уйти из школы она так и не смогла: «Куда я без своих детей?» И о том своем выборе не пожалела ни разу.

школа01 школа02

В Томске стартовал городской этап конкурса «Учитель года – 2014»

В январе начался городской этап Всероссийского конкурса  «Учитель года — 2014».

По данным департамента образования администрации Томска, в этом году в нем принимают участие 8 педагогов: 2 учителя начальных классов, по одному учителю информатики, русского языка и литературы, английского языка, географии, музыки и ОБЖ.

В настоящее время проходит заочный этап конкурса, на котором экспертная комиссия рассматривает документы, представленные конкурсантами: портфолио, эссе, ссылка на интернет-ресурс.

С 21 января по 7 февраля пройдёт очный этап конкурса, который  включает в себя творческую презентацию опыта работы учителя, защиту персонального сайта, проведение мастер-класса и открытых занятий, участие в методических объединениях.

7 февраля состоится совещание, на котором определят шесть педагогов, вышедших в финал городского этапа конкурса «Учитель года-2014». Финал городского этапа состоится 14 февраля 2014 года.

В городском этапе конкурса принимают участие лучшие учителя муниципальных общеобразовательных учреждений города Томска, а побеждают лучшие из лучших. Традиционно высокие результаты томичи показывают на региональном этапе конкурса и выходят на Всероссийский конкурсный этап.

«Всероссийский конкурс «Учитель года» —  традиционный и, пожалуй, самый значимый конкурс педагогического мастерства. Участие в нем даёт педагогу возможность максимально раскрыть свой потенциал, продемонстрировать свои знания, умения и научиться новому у своих коллег», — отметил заместитель начальника департамента образования администрации Томска Виктор Кашпур.

Напомним, в 2013 году учитель физики томской школы № 49 Сергей Колпаков   на всероссийском этапе вошёл в число 5 финалистов конкурса «Учитель года».

Пресс-служба администрации г.Томска

Педагоги и руководители образовательных учреждений Томска получили региональные награды

12 декабря во Дворце творчества детей и молодежи Томска состоялась торжественная церемония награждения образовательных учреждений и педагогов – победителей областных конкурсов 2013 года.

В 2013 году педагоги  и учреждения образования Томска стали победителями 8-ми региональных конкурсов.

В течение года городские школы, гимназии, лицеи и дома творчества участвовали в различных региональных конкурсах: по внедрению инновационных образовательных программ, поддержке одаренных детей, лучшему публичному выступлению, внедрению современных образовательных технологий и работе с учениками.

Педагоги участвовали в региональных конкурсах «Молодой учитель», «Компетентностные задачи», «Рыцарь в образовании».

Тридцать образовательных учреждений региона получили денежные премии за внедрение инновационных образовательных программ. И половина из них – работают в Томске. Это школы №№ 11, 14, 22, 23, 25, 30, 32, 37, 43, 44, гимназии №№ 18, 24, лицеи №№ 1, 7, 8.

«Мы считаем, что город может гордиться этим результатом. Это учреждения, которые внедряют самые разнообразные инновационные программы профильного обучения, дистанционного обучения детей-инвалидов, стандарты нового поколения в начальной школе. Это самые актуальные направления работы педагогов. Очень приятно, что труд наших коллег получает труд высокую оценку и общественное признание», — отметила начальник городского департамента образования Ольга Васильева.

За лучший опыт деятельности управляющего совета награждены школа № 58 и томская гимназия № 55.

За «Лучший публичный доклад системы образования» награды получили гимназия № 56, школа № 4 им. И.С. Черных, детский сад № 135, МАОУ «Планирование карьеры» и Дворец творчества детей и молодежи.

Победителем регионального конкурса «Рыцарь в образовании» стал учитель физики томской гимназии № 6 Алексей  Лапатин.

Полную информацию о победителях областных конкурсов можно посмотреть на сайте Регионального центра развития образования: http://rcro.tomsk.ru/

Пресс-служба администрации г.Томска

Томский учитель Надежда Филатова признана «Достоянием Сибири»

Награждение состоялось в рамках IV съезда работников образования Сибири, который проходил в Иркутске 20-21 ноября 2013 года. Организатором съезда является межрегиональная ассоциация «Сибирское соглашение» (МАСС).
Более семисот делегатов от регионов приняли участие в работе съезда. Томскую область представляла делегация в составе около 30 человек.
В числе делегатов была Филатова Надежда Олеговна, учитель физики муниципального автономного общеобразовательного учреждения Сибирский лицей города Томска. Она удостоена звания Кавалер Почётного знака «Достояние Сибири», в номинации «Наука и образование» за разработку и применение учебно-воспитательных программ, направленных на формирование личности гражданина.
Награду, учреждённую Сибирским межрегиональным отделением Национального фонда «Общественное признание», вручал полномочный представитель президента РФ в Сибирском федеральном округе Виктор Толоконский.