Архив метки: Образование

Томичка стала победительницей конкурса «Лучший выпускник мира»

«Приехала, выиграла – и все…»

 Юлия Семенихина

 – Я знала об этом конкурсе еще, наверное, с третьего курса и знала, что буду в нем участвовать. Приехала, выиграла – и все, дальше в путь. Но вдруг все звонят, поздравляют… – говорит Екатерина Филимоненко, студентка Института природных ресурсов ТПУ (ИПР ТПУ).

Екатерина скромничает, на самом деле не так все просто. Чтобы претендовать на столь высокое звание, нужно пройти несколько отборочных этапов. На первом – собрать необходимые документы и отправить в национальный минерально-сырьевой университет «Горный» (СПГГУ), на базе которого проходил конкурс. Это зачетка с отличными баллами, научные статьи, которые ты писал для журналов, дипломы конференций, наличие патентов и т.д. На основе этого приглашают на следующий этап, всероссийский. А уж после – финишная прямая, этап международный.

На престижном международном конкурсе лучших выпускников мира Екатерина Филимоненко получила диплом I степени по специальности «экология». В качестве награды ей было предложено обучение в аспирантуре Санкт-Петербургского горного университета и участие в конкурсе на грант в 80 тыс. долларов.

– Конкурс проходил в конце апреля в СПГГУ, на него съехались ребята из 22 стран. Конечно, звание «Лучший выпускник мира» довольно громкое, но тут есть ряд нюансов. Например, я – выпускник мира именно по специальности «экология», и только среди тех вузов, которые готовят специалистов в области минерально-сырьевого комплекса. Наш ИПР ТПУ как раз такой. Всего же было девять секций: «Геология», «Геодезия», «Металлургия», «Экономика и менеджмент», «Инженерная защита окружающей среды», «Нанотехнологии» и др.

Конкурс проводился в формате конференции. Студенты по очереди презентовали свои научные разработки.

– Сама по себе работа может быть средненькой, – говорит Екатерина, – но от того, как ты сделаешь презентацию, зависит 65–70% успеха. Например, вышел парень с кипой своих работ и давай про них про все рассказывать. Его презентация заняла 45 минут при регламенте в 12. Конечно, он ничего не выиграл…

Екатерина уже является лауреатом ряда конкурсов и премий – от правительственных до региональных. Еще со школьной поры она постоянно принимала участие во всевозможных олимпиадах и конференциях. По ее словам, многие студенты начинают заниматься научной работой поздно – на третьем или, еще хуже, на четвертом курсе. У нее же к тому моменту уже был большой опыт и изрядный багаж знаний. А свою первую серьезную конференцию она помнит до сих пор:

– Когда училась в 11-м классе, участвовала в конференции, при победе в которой мне автоматически присуждалось 95 баллов по ЕГЭ по физике. Я ее выиграла. Физику вообще очень любила.

Но как из физика-любителя получился геоэколог? Как вспоминает сама Катя, решение пришло неожиданно.

– Все детство я мечтала стать физиком-ядерщиком. Как-то подружку отправили на научную конференцию как раз на кафедру геоэкологии. Я пошла с ней – за компанию. Сейчас она оканчивает факультет автоматики и вычислительной техники, а я на геоэкологии осталась. Да и как-то поняла, что девочка-ядерщик – не лучший вариант. Куда логичнее девочка-эколог.

Несмотря на предложенное место в аспирантуре СПГГУ, Екатерина планирует продолжать учиться в родном ИПР ТПУ. По ее словам, аспирантуры в Томске и Санкт-Петербурге различаются. Там готовят именно горных инженеров, у них существует очень сильная привязка к месторождениям. Катя же занимается экологией Томска, и для того, чтобы учиться в питерской аспирантуре, ей пришлось бы начать все с нуля.

– Нас водили на экскурсии… Да, университет там несомненно богаче нашего, лабораторная база больше. Но попасть в лаборатории не так-то просто. В ТПУ с этим легче: хочешь работать – иди и работай, все нужные приборы в твоем распоряжении.

Огромную помощь Кате оказали научные руководители Анна Таловская и Егор Язиков, именно они готовили ее к конференциям, давали дополнительные знания. И, конечно, всегда поддерживают родители.

– На втором курсе папа мне сказал, что если я выиграю конференцию, то он мне купит ноутбук. Ну я и выиграла! Сейчас же после моих побед мы просто пьем чай с тортом…

В обычной жизни лучшая выпускница мира такая же, как и все студенты. «На самом деле это только звучит устрашающе, когда весь список моих достижений читаешь. Я ведь не каждый день полностью вовлечена в науку. Самое напряженное время – это весна и начало лета, зимой и осенью свободнее…»

ФОТО: МАКСИМ КУЗЬМИН И ИЗ АРХИВА ЕКАТЕРИНА ФИЛИМОНЕНКО

 Помимо увлечения естественными науками Екатерина с детства занималась карате. Правда, говорит, каратистом вышла слабоватым. Зато спорт во многом помог ей стать тем, кто она есть сейчас, научил ценить каждую минуту, что очень пригодилось в институте.


В ТПУ выбрали лучших студента и аспиранта

Звание лучшего аспиранта присвоено Алексею Савельеву, с отличием окончившему ТПУ, являющемуся автором 17 научных работ

Своих лучших студентов и аспирантов чествовал 7 мая Национальный исследовательский Томский политехнический университет. На сцену актового зала МКЦ ТПУ поднимались 14 студентов и 4 аспиранта – лауреаты ежегодного конкурса среди самых талантливых, активных, успешных молодых людей вуза.

Конкурс проходил в два этапа. На первом наиболее достойных определяли в институтах, на втором, университетском, из них выбирали финалистов и победителей. Всего в конкурсе приняли участие 80 студентов и 31 аспирант ТПУ. Требования к претендентам предъявлялись высокие: отличная учеба, владение иностранным языком, участие в научной жизни. Аспиранты должны были продемонстрировать научные достижения, которых они добились в течение года.

Лучшим студентом ТПУ-2011 назван магистрант второго года обучения Института природных ресурсов Александр Бархатов

По итогам конкурса лучшим студентом ТПУ-2011 назван магистрант второго года обучения Института природных ресурсов Александр Бархатов (его научные руководители доктор технических наук Валентин Хижняков и кандидат химических наук Наталья Чухарева). Среди старших коллег победил Алексей Савельев, аспирант третьего года обучения Института кибернетики (научный руководитель доктор технических наук Виктор Силич).

Политехнический по праву гордится своими молодыми учеными. Звание «Лучший аспирант» присвоено Алексею Савельеву за внушительный послужной список. Он с отличием окончил ТПУ, является автором 17 научных работ, подготовил семь электронных методических курсов, результаты его научной деятельности были представлены на восьми российских и международных конференциях. В прошлом году под руководством Алексея Савельева квалификационные работы защитили восемь студентов. Сегодня он российский представитель компании «Майкрософт», обладатель медали III степени «За заслуги перед ТПУ».

Огромным трудом и целеустремленностью заслужил свою победу Александр Бархатов. Ранее он уже участвовал в конкурсе, выходил на 7-е и 4-е места. И вот теперь – первый!

Институт природных ресурсов ТПУ уроженец пос. Самусь выбрал не случайно: считает нефтегазовую отрасль самой перспективной. В будущем видит себя одним из руководителей нефтянки. В качестве примера для формирования лидерских качеств избрал Владимира Путина. Реализуя свои амбициозные намерения, параллельно получает второе высшее образование. Ложится в полночь и встает в 4 утра. Уверен, что в поддержании такого бешеного ритма самое важное не здоровье, а прежде всего желание: «Хочется интересного, хочется все успеть…» Своими главными достижениями называет победу в конкурсе «У.М.Н.И.К.», премию областной Думы и звание «Лучший студент».

Вручив дипломы и цветы победителям и лауреатам, поздравив их родителей и научных руководителей, ректор НИ ТПУ Петр Чубик красиво закончил церемонию:

– Если вы думаете, что процедура чествования на этом заканчивается, то глубоко заблуждаетесь. Мы еще в прошлом году приняли решение о том, чтобы портреты лучших студентов и аспирантов размещались в галерее почета ТПУ. Рядом с профессорами, доцентами и сотрудниками. Приводите сюда своих любимых девушек, друзей, родителей, родственников – и пусть чувство гордости заставляет вас творить новые чудеса!

ФОТО: МАРИЯ АНИКИНА

Агу-город

Где в Томске с пользой провести время с малышом

«ТН» представляет подборку развивающих центров для малышей самых разных направлений – от обучения плаванию грудничков до занятий английским с однолетками. Цены указаны за одно занятие с учетом покупки абонемента.

__

Центр сознательного родительства «Озеро»

Пр. Фрунзе, 25, оф. 202

Тел. 33-73-32

Возраст: с 6 месяцев

Цена: от 220 рублей

__

Творческая студия «Птенчики»

Пер. Ботанический, 6/2

Тел. 8-961-886-00-12

Возраст: с 6 месяцев

Цена: от 130 рублей

__

Студия музыки и движения для детей

Пр. Ленина, 97

Тел.: 45-36-94, 8-952-162-25-57

Возраст: с 6 месяцев

Цена: от 175 рублей.

__

Центр сопровождения семьи «Инклюзия»

Ул. Алтайская, 8/3

Тел. 52-91-61

Возраст: с 8 месяцев

Цена: 250 рублей.

__

Монтессори-школа детского сада «Супер-детки»

Пер. Заозерный, 22

Тел. 8-962-776-65-22

Возраст: с 1 года

Цена: 250 рублей

__

Дом детского творчества «Созвездие»

Ул. Говорова, 6

Тел.: 76-42-64, 8-905-992-1647

Возраст: с 1,5 года

Цена: 120 рублей

__

Студия рисования песком «СэндПРО»

Ул. К. Маркса, 53

Тел. 20-91-60

Возраст: с 2 лет

Цена: 300 рублей.

__

Детский плавательный центр «Дельфинчик»

Ул. Тверская, 51

Тел. 43-33-71

Возраст: с 1 месяца

Цена: от 200 рублей

__

Центр дополнительного образования и спорта «Класс!»

Ул. Смирнова, 48б, стр. 2

Тел. 34-16-41

Возраст: с 1 года

Цена: 200 рублей

__

Детско-юношеский центр «Республика бодрых»

Ул. О. Кошевого, 68/1

Тел.: 44-03-20

Возраст: с 1 года

Цена: 150 рублей

__

Центр детского творчества «Луч»

Ул. Алтайская, 95

Тел.: 26-64-18, 26-21-82

Возраст: с 1,5 года

Цена: 150 рублей

__

Учебно-развивающий центр «Лингва»

Ул. Говорова, 46

Тел.: 57-64-30, 65-37-82

Возраст: с 1 года

Цена: от 170 рублей

_

Центр раннего развития «Бэби-клуб»

Ул. Говорова, 46

Тел. 57-08-46

Возраст: с 8 месяцев

Цена: от 280 рублей

__

ДЮЦ «Синяя птица»

Ул. Мокрушина, 22

Тел.: 41-13-66, 42-77-66

Возраст: с 1,5 года

Цена: 180 рублей

__

Детский центр развития «МАЛЬВИНА»

Ул. Транспортная, 5

Тел. 66-05-01

Возраст: с 6 месяцев

Цена: от 200 рублей

__

Детско-юношеский центр «Звездочка»

Ул. Елизаровых, 2

Тел. 54-19-09

Возраст: с 1 года

Цена: 80 рублей

__

Областной центр дополнительного образования детей

Ул. Карташова, 21

Тел. 8-952-181-73-81

Возраст: с 1,5 года

Цена: 160 рублей

__

Центр дошкольников «Лучики»

Пер. Нагорный, 7

Тел. 52-92-69

Возраст: с 2 лет

Цена: 150 рублей
Центр «Школа для дошколят»

Ул. Гагарина, 11

Тел. 26-35-28

Возраст: с 2 лет

Цена: от 160 рублей
Учебно-развивающий центр «Happy Art»

Ул. Л. Шевцовой, 15

Тел. 34-34-19

Возраст: с 6 месяцев

Цена: от 110 рублей

__

Клуб «Ромашка»

Ул. Сибирская, 56

Тел. 22-44-43

Возраст: с 1 года

Цена: 200 рублей

__

Центр детского развития и творчества «Медвежонок»

Ул. Мокрушина, 9

Тел.: 21-90-55, 8-923-422-62-61

Возраст: с 8 месяцев

Цена: 100 рублей

__

Дом детского творчества «Искорка»

Ул. Смирнова, 7

Тел. 76-35-89

Возраст: с 2 лет

Цена: 200 рублей

__

Детский центр «Британия»

Ул. Трифонова, 22

Тел.: 8-906-955-76-62, 20-03-85

Возраст: с 1 года

Цена: от 120 рублей

__

«Хобби-центр»

Ул. Елизаровых, 70а

Тел.: 24-43-76, 24-44-47

Возраст: с 7 месяцев

Цена: 200 рублей

__

Детский центр «Сёма»

Ул. Пушкина, д. 27ж

Тел. 65-19-19

Возраст: с 9 месяцев

Цена: 250 рублей

__

Центр семейных и социальных технологий «Институт семьи»

Ул. Тверская, 90/1

Тел.: 43-50-85, 43-45-30

Возраст: с 1 года

Цена: 250 рублей

__

Дом детства и юношества «Факел»

Пр. Кирова, 60

Тел.: 54-28-60, 48-00-05

Возраст: с 1 года

Цена: 150 рублей

__

Центр раннего развития «Радость»

Ул. Лазо, 16/1, и ул. И. Черных, 14, кв. 2

Тел.: 22-43-40, 22-39-76

Возраст: с 7 месяцев

Цена: от 160 рублей

__

Детский центр «Ступени»

Ул. Тверская, 66/1

Тел.: 44-67-29, 8-913-884-57-47

Возраст: с 1 года

Цена: 150 рублей

В России сократят набор заочных и вечерних студентов-гуманитариев

Соответствующий приказ уже подготовило Министерство науки и образования. В проекте приказа перечислены специальности, по которым вузам нельзя будет проводить набор студентов на заочную и вечернюю форму обучения, а также экстернат. Все они гуманитарные. К примеру, получить магистерскую степень заочно нельзя будет по специальностям юриста, политолога, психолога, филолога, историка и журналиста. По международным отношениям и зарубежному регионоведению вообще возможно только дневная магистратура. Сейчас данный приказ проходит юридическую экспертизу. Пока он не вступит в законную силу, вузы могут продолжать принимать студентов-заочников, вечерников, а также разрешать им обучение экстерном, комментируют в Министерстве образования и науки.

«Дежурный по городу», ТНТ

В Томске пройдет презентация “Доступное образование в Чехии”

Высшее и среднее образование в Чехии для студентов и выпускников 9, 10, 11 классов.
Специалисты Агентства расскажут о возможностях настоящего европейского образования, которые предоставит Вам Чешская Республика. У томских старшеклассников будет возможность закончить среднее образование в чешской гимназии и поступить в любой Государственный или частный ВУЗ в Чехии. Исчерпывающая информация о Бесплатном высшем образовании в Праге и других городах Чехии.

Презентация состоится 15 Мая в 19:00, в офисе Агентства информации, аналитики, образования и консалтинга, по адресу пр. Фрунзе 46. ВХОД СВОБОДНЫЙ! Предварительная регистрация и подробная информация по телефону 25 23 48 и по электронной почте consulter@tomsk.ru.

Агентство информации, аналитики, образования и консалтинга http://www.consulter.tomsk.ru/ , e-mail: consulter@tomsk.ru 634029, Российская Федерация, г. Томск, пр. Фрунзе, 46. Телефоны: 8-382-2-252348, +79138759808.

Иван Нечунаев:
о ценах и ценности образования

Иван Нечунаев, чемпион Сибири по плаванию, заканчивает бакалавриат по специальности «финансы» в Grand Canyon University (Финикс, Аризона, США):

Иван Нечунаев

– Прочитал статью о грядущем повышении в два раза и более цен на обучение в российских вузах для поступающих на платной основе («Гранит не по карману», «ТН» № 15 (627) от 20 апреля). Неотвеченным, как мне кажется, остался один вопрос: а возрастет ли ценность образования при таких высоких ценах на него? Пока проследить хоть малейшую связь между качеством обучения и его стоимостью очень трудно.

Полтора года назад я уехал учиться в Америку из-за возможности совмещать учебу и спорт на очень высоком уровне. И уже тогда понимал, что после выпуска мои знания и навыки будут очень востребованы на рынке труда. В США даже со степенью бакалавра можно рассчитывать на достойное рабочее место, а магистры и вовсе на вес золота. Во многом это потому, что образование здесь очень дорогое: почти все студенты учатся в кредит, который будут выплачивать еще несколько лет после получения диплома. Но затраты эти себя оправдывают, ведь качество обучения на высоте. Я бы не сказал, что учат чему-то уникальному, но знания дают именно те, которые нужны для успешной карьеры, а не для разговоров на кухне.

В России, к сожалению, ситуация иная. Как бы ни прославляли наши вузы свои образовательные программы, большинство из них сильно устарели и не адаптированы к запросам рынка. С другой стороны – стереотипность мышления работодателей: от соискателя им нужен диплом, а то и два. Но где гарантии, что, заплатив так много денег и получив так много дипломов, ты будешь востребованным специалистом, что, грубо говоря, отобьешь потраченные деньги?

В Штатах образование в принципе платное. Но талантливые студенты могут выиграть стипендии или гранты на обучение. У спортсменов и вовсе есть шанс учиться бесплатно, потому что каждый университет стремится иметь достойную спортивную команду для поддержания своей репутации (мне, к примеру, вуз оплачивает учебу, проживание, страховку). В России платное образование дорожает, бесплатное сжимается (вузы ведь фактически подталкивают к ликвидации бюджетных мест), а качество остается прежним. Государство, похоже, вообще не беспокоится об интеллектуальном развитии своих граждан.

«Тотальный диктант» в Томске написали более пятисот человек

Всероссийская акция по проверке грамотности прошла в Томске в минувшие выходные. Под диктовку журналиста и телеведущего Андрея Мурашова, писателя Владимира Костина и радиоведущей Анны Штаничевой томичи написали авторский текст Захара Прилепина, подготовленный специально для «Тотального диктанта».

– Среди участников были преимущественно студенты – молодые люди в возрасте от 19 до 23 лет, – рассказывает организатор «Тотального диктанта» в Томске Евгения Швецова. – Было много 11-классников, которым предстоит писать ЕГЭ. Но проверить свою грамотность пришли и совсем взрослые и даже пожилые люди. Одни говорили, что им интересно выяснить, помнят ли они еще правила русского языка, другие пришли доказать, что грамотные люди в России есть.

Проверку работ «Тотального диктанта» доверили группе филологов из ТГПУ. В результате среди 524 работ оказалась всего лишь одна пятерка.

– Текст диктанта был разделен на три части: первую писали на Востоке страны, вторую – в Сибири и на Урале, третья, итоговая, досталась европейской части, – рассказывает участница «Тотального диктанта» Екатерина Воронцова. – Мы писали кусочек из середины, который назывался «Мне не все равно», посвященный соразмерности больших дел государственного масштаба и малых, реализация которых зависит от каждого человека. Этот отрывок был очень эмоционален и насыщен авторскими знаками препинания, нередко спорными. С этим, как мне кажется, и связано то, что томичи получили так мало отличных оценок за диктант.

Свои грамматические и пунктуационные промахи участники диктанта могут обсудить на дополнительных консультациях с филологами, проверявшими работы.

А единственная отличница – ею стала студентка факультета журналистики ТГУ Александра Чернозубенко, – после того как ее работу перепроверят в Новосибирске, в ходе торжественной церемонии награждения получит памятный сертификат и призы от организаторов.

ФОТО: VK.COM/TOTALDICT_TOMSK_2012

Тотальный диктант – ежегодная образовательная акция, призванная привлечь внимание к вопросам грамотности и развить культуру грамотного письма. Суть акции – добровольный бесплатный диктант для всех желающих, который проходит одновременно в десятках городов России и мира (с поправкой на часовые пояса). Цель «Тотального диктанта» – заставить людей задуматься, насколько они грамотны, и привить желание эту грамотность повышать. 

Стоимость обучения в томских вузах вырастет в два раза и более

C нового учебного года для первокурсников, желающих получить высшее образование на платной основе в государственных вузах, стоимость обучения по многим специальностям вырастет в два раза и более по сравнению с сегодняшней. Такой резкий скачок цен является прямым следствием решения Минобрнауки РФ, которое вводит базовые нормативы, согласно которым вузы страны не имеют права брать оплату ниже установленного минимума.

Представители томских университетов пока не могут официально назвать точные цены обучения, так как еще не получили от министерства официальных документов, согласно которым могли бы информировать абитуриентов.

При этом представители вузовского сообщества крайне негативно оценивают нововведение. Они резко критикуют саму министерскую методику определения минимальных нормативов, называют будущие суммы оплаты за образование неподъемными для очень многих граждан и прогнозируют, что система высшего образования и люди, желающие получить диплом, столкнутся с серьезными и очень болезненными проблемами.

Базовый минимум оплаты согласно документу на сайте Минобрнауки РФ по разным специальностям составляет от 62 до 112 тыс. рублей в год. При этом вузы имеют право назначать более высокую цену. В университетах «ТН» заверили, что новые цены будут действовать только в отношении абитуриентов, которые придут учиться на платной основе в этом году. Для сегодняшних студентов увеличение стоимости обучения будет обусловлено только инфляцией

«Все посчитано»

Документ с тарификацией стоимости платного обучения с сентября 2012 года появился на официальном сайте Минобрнауки в конце марта. Но в университетской среде говорят, что разговор на эту тему был поднят еще три года назад.

– Тогда многие из нас скептически отнеслись к инициативе, полагая, что она вряд ли реализуется, – вспоминает Александр Елисеев, проректор по учебной работе СибГМУ.

– При этом декларировался порядок, по которому вузы не имели права обучать платников дешевле затрат государства на обучение на бюджетной основе, – поясняет Александр Ревушкин, проректор по учебной работе ТГУ. – Предлагались некие методики расчета, периодически назывались какие-то цифры в министерстве, в вузах, но сказать определенно, сколько стоит обучение студента, никто не мог.

20 декабря 2010 года Минобрнауки выпустило приказ № 1898 «Об утверждении порядка определения платы для физических и юридических лиц» и с тех пор провело несколько совещаний.

– А 17 марта ректоров всех вузов страны неожиданно созвали на очередное совещание и объявили: структура расходов в соответствии с категориями специальностей и образовательных программ посчитана; по одной специальности требуется лабораторная база либо особо сложное оборудование, по другой – нет; рассчитано соотношение численности преподавателей и студентов. И так далее – все в цифрах, коэффициентах и окончательной стоимости… Но как нам начинать набор договорников, если мы даже не можем издать приказ о стоимости обучения? Ведь пока есть лишь презентация, с которой выступало на совещании руководство Минобр­науки, и устное заявление, что это будет введено с нынешнего года, – продолжает Александр Ревушкин. – К сожалению, наше министерство так работает: периодически как решения выбрасываются идеи, не подкрепленные никакими документами, и мы попадаем в очень неприятную ситуацию. Год назад был скандал по новым правилам приема, которые министерство спустило в вузы для исполнения, а Минюст еще не утвердил. Сейчас такая же ситуация.

– Да, официального документа, согласно которому мы могли бы информировать абитуриентов, пока нет. Ждем, – сказал «ТН» ректор СибГМУ Вячеслав Новицкий.

«Это очень дорого»

– Базовый минимум, который зафиксирован в обсуждаемом документе Минобрнауки, – от 62 до 112 тыс. рублей (год назад в СибГМУ максимум был на уровне 77 тыс. рублей), – продолжает Александр Елисеев. – Это очень дорого. Одна семья из Ханты-Мансийска – вполне благополучного региона по доходам населения – уже высказалась, что не может себе позволить дать ребенку образование по таким расценкам, потому что учеба в томском вузе – это еще и другие неизбежные затраты (например, жилье). В СибГМУ около 80% студентов – иногородние, и, конечно, это теперь серьезная проблема… А коллегам из технических вузов будет еще сложнее: у нас-то в регионе нет конкурентов, а они конкурируют между собой: есть дублирующие предложения.

– Плату за обучение определит ученый совет, который в нашем вузе состоится сегодня, 20 апреля, – говорит начальник учебного отдела ТПУ Валерий Жадан. – Нормативный минимум, определенный на федеральном уровне, поднял плату в нашем университете в два и более раза почти по 50 направлениям. Вероятность, что по таким расценкам будет существенный недобор, высока. Цифры предполагаемого недобора называть не буду – преждевременно. Надеемся, что деловые отношения с партнерами сохранятся и предприятия все равно будут за свой счет обучать специалистов.

«Страшно далеки от народа»

– С вводом минимального тарифа на некоторые специальности платников попросту не наберем. Для вуза это не так критично, ведь платное образование подорожает не на всех факультетах, но это однозначно критично для тех, кто хотел пойти учиться на ту или иную конкретную специальность, – выделяет еще одну проблему Вячеслав Новицкий.

– Дорогие, по мнению министерства, программы становятся просто недоступными для людей, – продолжает Александр Ревушкин. – Мы готовим пианистов, дирижеров. Туда ребята редкие идут: со средним профессиональным образованием, талантливые. И каждый год мы одного-двух брали на договорной основе. Они год учились за деньги, а потом при первой возможности переходили на бюджетное место. Теперь обучение будет стоить 150 тыс. рублей, под силу ли это иногороднему пианисту, которому нужен инструмент, чтобы репетировать, и съемное жилье? Министерством учтены лишь абстрактные затраты, но не реалии – платежеспособность населения, востребованность специальностей. Мы делали ниже цены на физико-математические, естественно-научные, инженерные специальности, искусство, покрывая нехватку тем, что востребованные специальности делали дорогими. Ведь это рынок образовательных услуг, и цено­образование на нем регулируется по-рыночному – в прямой связи с платежеспособным спросом, а не только с затратами.

– Да, ударили рублем по ряду специальностей, – дополняет первый проректор по учебной работе ТУСУРа Лев Боков. – А вообще, в министерстве страшно далеки от народа: там видят некую форму, которая не облачена в содержание. Логика у них такая: раз государство дает на обучение бюджетника 112 тысяч, как же вуз будет платника учить за 50 тысяч? Но есть ведь и другая логика, более сложная: дайте средства на коммуналку, и мы забудем про платников. Ведь в бюджете вуза изначально заложен дефицит по оплате коммунальных услуг.

«Количество или качество?»

– Нововведения – базовый норматив, подушевое финансирование, когда деньги пойдут за студентом, – в перспективе могут не лучшим образом изменить ситуацию в сфере высшего образования, – считает Александр Елисеев. – Я бы сказал, что вузы, как совсем недавно медицина, войдут в противоречие – количество или качество? Если сейчас по итогам каждой сессии наш вуз отчисляет в среднем 40–60 студентов (в основном льготников, которые не хотят учиться), то в будущем, простившись с неучем, университет, во-первых, потеряет в деньгах, во-вторых, мы не сможем восполнить количественную потерю привычным для нас способом. Отчислив по неуспеваемости, раньше мы имели возможность вчерашнего платника перевести на бюджетную основу. В результате нововведения мы теряем эту возможность, ведь платников станет значительно меньше.

Неля КОСТЯЕВА,

Инесса ЮШКОВСКАЯ

Максимальный базовый норматив – 112 тыс. рублей. Но это сумма без районного коэффициента (1,3) и коэффициента, обусловленного статусом национально-исследовательского университета (ТГУ, ТПУ, Северский технологический институт НИЯУ МИФИ), и каким будет этот коэффициент, вузы пока не знают.

Александр Ревушкин:

– В Минобрнауки сказали: если у вуза не будет бюджетных мест по каким-то специальностям, тогда он может свои цены устанавливать. Фактически подталкивают к ликвидации бюджетных мест. Ко мне уже некоторые деканы приходили: «Давайте не будем запрашивать нынче бюджетные места, их все равно не так много было…» Это настоящая ловушка.

ценник

Александр Ревушкин, ТГУ:

– Агрономия – 63 тыс. руб­лей в год, было 48 тыс. Вряд ли на сельхозспециальности пойдут учиться за такие деньги. Радиофизика-оптотехника, фотоника-оптоинформатика, мехатроника и робототехника – 112 тыс. руб­лей, было 50 тыс. Да, здесь требуется сложное дорогое оборудование, но сегодня на инженерные специальности и на бюджетные места плохо идут! С другой стороны, юрис­пруденция – 60 тыс. руб­лей, а у нас она была 92 тыс., и с этого года планировалось 102 тыс. Также почти в два раза понижается в цене экономика, другие гуманитарные специальности…

Александр Елисеев, СибГМУ:

– Фармация – 112 тыс. руб­лей, стоила 63 тыс. Медицинская биофизика, биохимия и кибернетика – 112 тыс. руб­лей, были 51 тыс. И вряд ли вуз добавит свой повышающий коэффициент, ведь эти расценки неподъемны. Наш прогноз: на платной основе по этим специальностям первокурсников не будет.

Валерий Жадан, ТПУ:

– В два раза подорожала половина направлений (энергетическое машиностроение, материаловедение, атомные станции, наноэлектроника и электроника, робототехника, техническая физика, информационные системы и др.). Стоимость бакалавриата вырастет с 52 тыс. рублей до 112 тыс., магистратуры – до 127,6 тыс. рублей.

 

Вчера, 24 апреля, вечером возле главного корпуса ТГУ состоялся пикет против платного образования. Главный тезис протестующих: «Мы против коммерциализации обучения». Впрочем, акцию протеста нельзя было назвать многочисленной…

УМВД России по Томской области осуществляет набор учащихся в высшие учебные заведения МВД России

На очную форму обучения в Барнаульский юридический институт и Омскую академию МВД России принимаются граждане Российской Федерации от 17 до 25 лет, имеющие документы Федерального образца о среднем (полном) общем или среднем профессиональном образовании, а также диплом о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении среднего (полного) общего образования, годные по состоянию здоровья к военной службе и успешно сдавшие ЕГЭ по русскому языку, обществознанию, истории России.

Слушателям и курсантам, зачисленным в образовательные учреждения МВД России, выплачивается денежное содержание в размере, предусмотренном законодательством, также они обеспечиваются бесплатным питанием, общежитием и обмундированием. По окончании образовательного учреждения выдается диплом государственного образца и присваивается специальное звание – младший лейтенант полиции, юстиции либо внутренней службы, а также гарантируется прохождение службы в подразделениях УМВД России по Томской области.

Набор учащихся в высшие учебные заведения МВД России осуществляется по следующим специальностям:

— правоохранительная деятельность, подготовка будущих оперуполномоченных, участковых уполномоченных полиции (экзамены: русский язык, история, обществоведение, физическая культура).

— правовое обеспечение национальной безопасности, подготовка будущих следователей и дознавателей (экзамены: русский язык, история, обществоведение, физическая культура).

— экономическая безопасность – подготовка по специальности, связанной с ревизионно-финансовой деятельностью (экзамены: русский язык, математика, обществоведение, физическая культура).

Для оформления документов в учебные заведения МВД России кандидату необходимо обратиться в отдел по работе с личным составом отдела полиции по месту постоянного жительства либо в управление по работе с личным составом УМВД России по Томской области по адресу
г. Томск, ул. Елизаровых, 48/10, кабинет № 411. Дополнительную информацию можно получить по телефону 271-168.

Срок подачи заявлений ограничен.


Пресс-служба УМВД России по Томской области

Среднее профессиональное образование в России станет полностью бесплатным

Об этом сообщил директор департамента развития профессионального образования Минобрнауки Г.Шепелев. Он напомнил, что начальное профобразование сейчас является полностью бюджетным, за всех платит государство. Скоро это, по его словам, уже будет распространено на среднее профобразование, где в настоящий момент 27% студентов платит за обучение свои деньги.

Радио «Милицейская волна. Томск»

Покажи язык

Международная образовательная акция «Тотальный диктант» впервые пройдет и в Томске. Проверить свою грамотность предлагается всем желающим. Текст для диктанта в этом году подготовил известный журналист и писатель, лауреат 12 литературных премий Захар Прилепин. Его он начитает лично, после чего видеозапись будет отправлена в города-участники. Следить за ходом диктанта будут местные филологи. Они же смогут ответить на вопросы, если таковые появятся у участников акции, и разобрать допущенные ошибки. Результаты после проверки будут опубликованы на веб-сайте totaldict.ru, отличники получат ценные призы.

Тотальный диктант. ТГУ, областная библиотека им. Пушкина. 21 апреля, 15.00. Вход свободный.

Раннее взросление: Какие идеи предлагают бизнесменам школьники

Всероссийский фестиваль «Цифровой бум», ежегодно проходящий в Томске, в 2012-м впервые был проведен в новом формате. В рамках «Школы делового успеха», традиционно организованной при поддержке областного департамента развития предпринимательства и реального сектора экономики, школьники представляли экспертам спиноф-проекты.

А у меня идея!

Спиноф – форма организации малого бизнеса при крупных компаниях – для России пока совсем новое направление, за рубежом же создание дочерних производств – обычное явление.

– Спиноф-бизнес – это, например, когда крупная компания «Нокиа» выпускает телефоны, а маленькая выпускает чехлы к ним, – на простом примере объясняет координатор фестиваля «Цифровой бум» от компании-организатора «Открытый молодежный университет» Римма Малиновская. – Сопутствующий бизнес больше защищен от рисков, ему легче выжить на рынке, чем созданному с нуля.

Презентовать свои идеи по этой сложной, но в то же время интересной и актуальной теме как раз и предложили участникам фестиваля «Цифровой бум – 2012». Самым реалистичным проектом эксперты назвали идею создания службы доставки свежих цветов. Проект создали ребята из Межениновки: предложили из цветов, выращенных в компании «Томск-зеленстрой», составлять букеты (покупателям предложено подобрать композиции на специальном сайте или страничках в соцсетях) и доставлять их клиентам.

– Проекты школьников подчас сложнее, интереснее и реалистичнее, чем у студентов. Ребята непосредственно мыслят, дружно презентуют идею и, что немаловажно, имеют хорошего наставника, – рассказывает председатель областного комитета развития предпринимательства Владимир Клюев.

Непрерывное образование

Другой удачный спиноф-проект, отмеченный экспертами, предложили ученики 56-й томской гимназии.

– Мы не раз сталкивались с большими очередями в кафе, и наша идея может решить эту проблему. Мы предложили создать электронное меню для томских ресторанов и кафе быстрого питания: клиенты с его помощью смогут прямо за столиком оформить заказ, – рассказывает капитан команды Евгений Голездинов. – Мы просчитали, что создание такого меню окупится – заведение сэкономит на количестве официантов и увеличит поток клиентов.

По словам организаторов, главная цель «Школы делового успеха» – вовлечение ребят в предпринимательскую деятельность, воспитание предпринимательского мышления. Одной из площадок для такого взаимодействия вот уже седьмой год становится «Открытый молодежный университет».

– Областной департамент развития предпринимательства и реального сектора экономики выстроил непрерывную цепочку программ, призванных последовательно формировать в Томской области предпринимательскую среду. В этот процесс вовлечены все – и школьники, и студенты, и начинающие, и продвинутые бизнесмены. Радует, что с каждым годом к фестивалю подключается все больше компаний, – оценивает важность конкурса директор проектного департамента НОУ «ОМУ» Татьяна Кожевникова.

Бизнес-поросль

Партнерами фестиваля давно стали томские предприятия, вузы и бизнес-инкубаторы.

– Конечно, спиноф-проекты допустимы не для всех отраслей: придумать сопутствующий бизнес для серьезной IT-компании сложно, но в других отраслях либо для внутреннего использования в IT-бизнесе, не ориентированном на внешних заказчиков, может быть очень интересно и перспективно, – рассуждает директор компании «Контек-софт» Владимир Соснин. – А если оценивать фестиваль в целом, скажу: такие конкурсы – хорошая возможность зацепить потенциального сотрудника на самой ранней стадии. Немногим раньше работодатели обращались в кадровые агентства, сегодня идут искать персонал уже в вузы, придет время, им и там станет тесно, и они отправятся в школы. Конечно, сегодня это могут позволить себе только самые крупные и богатые предприятия, но время-то не стоит на месте…

Spin-off (с англ.) – отделение дочерней компании от материнской путем организации самостоятельного юридического лица.

Команда из гимназии № 56 г. Томска презентовала на фестивале проект «Оснащение сети ресторанов быстрого питания электронными меню»

СПРАВКА «ТН»

«Школа делового успеха» проходит в Томске с 2005 года, за это время в ней приняли участие более 4 тыс. ребят из 80 городов России и Казахста-

на – учащиеся 8–11-х классов. Сначала в интернет-туре школьники борются за право участвовать в очной части фестиваля: собирают команды, выполняют задания, готовят проекты. В очном туре победители демонстрируют эти проекты экспертам.

В «Цифровом буме – 2012» приняли участие 332 школьника и 59 учителей из 47 команд, из них 120 – жители Томской области. Организатор «Цифрового бума» – негосударственное образовательное учреждение «Открытый молодежный университет».

Директор торгово-экономического техникума нашел математическую модель эффективной работы

На проходившем недавно в Томске форуме образования много говорили о модернизации системы профтехобучения, путях и методах ее развития. Свои наработки – и весьма интересные – есть в Томском торгово-экономическом техникуме. Не случайно по итогам прошлого года учреждение стало лауреатом национального конкурса «Лучшие учебные центры России» и межрегионального «Лучшие техникумы Сибири»

Надо заметить, что на лидерские позиции техникум вышел под руководством директора Николая Горюнова. Каков же человек, сумевший в короткие сроки создать на исторически сложившейся базе современное, многофункциональное образовательное учреждение?

О пользе умножения

Первое впечатление от директора: строгий с иголочки костюм и при этом открытость и демократичность в общении. Серьезное солидное учреждение – и молодой, современный, с бьющей ключом энергетикой руководитель. Техникум с 75-летней, можно сказать, советской историей – и на стенах его служебного кабинета вместо традиционных висят портреты Петра I и Николая II. «Времена меняются, – перехватывает Николай Павлович мой взгляд, – а эти личности уже прочно вошли в историю. Первый – как великий реформатор, второй – как отец родной для России».

Так неужели секретная формула в этом? Строгий порядок и либеральность? Странное сочетание.

– Ну почему же, – возражает Николай Горюнов. – Вполне совместимые понятия. Я даже математическую формулу эффективной работы вывел, которая базируется как раз на этих категориях. Три минимума умножить на три максимума и разделить на контроль.

– Звучит занятно, но не очень понятно.

– Что такое три минимума? Минимум начальников, совещаний и отчетов. Максимум самостоятельности, ответственности и человеколюбия. И все это под строгим контролем.

– Общий посыл понятен, а как это реально происходит – нет.

– Когда я пришел в техникум, – охотно объясняет Горюнов, – я попытался всю власть сосредоточить в своих руках. Потом понял, что это неправильно. Наиболее эффективно действует система, основанная на минимальной численности управленцев и максимальной свободе каждого. У нас сейчас всего 11 начальников на 700 студентов и более чем 100 штатных сотрудников. Из пяти заместителей директора я оставил троих с условным делением по направлениям: один отвечает за учебный процесс, второй занимается научно-методическими вопросами, третий курирует финансы, хозяйство. Но, если я вижу, что кто-то перегружен, предлагаю подключиться другому.

– То есть вы даете каждому поручения?

– У нас закреплен принцип функциональной самостоятельности руководителей структурных подразделений: они могут самостоятельно принимать решения в пределах своих компетенций, например премировать и депремировать сотрудников в определенных лимитах. С прошлого года у нас введена система бюджетного управления техникумом, по которой они независимы и в распоряжении бюджетами своих подразделений: если удалось сэкономить на расходах, оставшиеся средства можно направить на поощрение лучших.

– Собираетесь развивать эту систему?

– С 1 сентября хочу внедрить два нововведения, которые касаются зарплаты и поощрения сотрудников. Для преподавателей на основе интегральной оценки попытаемся ввести рейтинговую систему оплаты, а для штатных сотрудников систему грейдов Эдварда Хея – это когда по множеству параметров определяется ценность должности. Но изменения будут происходить не революционно – я вообще не сторонник революций, а постепенно, с сохранением элементов старой системы. Посмотрим, что окажется более эффективным.

Об авторитете знаний

– С какой задачей-максимум пришел в техникум директор Горюнов?

– Сделать его лучшим среди учебных заведений своего уровня.

– Судя по итогам 2011-го, у вас это получилось.

– Меня радует не столько официальное признание нашего лидерства, сколько изменение отношения студентов к своему техникуму. У ребят действительно появились основания уважать себя и свое учебное заведение. Не каждое учреждение начального и среднего профтехобразования может направить своих учащихся на стажировку за границу. А мы можем. Не каждое дает такие широкие возможности трудоустройства с приличной зарплатой, как наше.

– И не каждое в таком объеме обеспечено компьютерной техникой, как ТТЭТ. Зачем, кстати, учреждению, специализирующемуся в сфере торговли и общественного питания, высокие информационные технологии?

– Моя принципиальная установка: все технические новинки, которые способствуют улучшению процесса обучения и управления, должны быть обязательно внедрены. Поэтому у нас действует корпоративная сеть, оборудован мультимедийный центр для проведения интернет-конференций, налажен электронный документооборот, в электронном режиме ведется учет в лабораториях и, разумеется, активно используются информационные образовательные технологии. В планах –

разработка полной информационной базы по студентам. Я убежден, что лишних навыков и лишних знаний не бывает. Я сам, например, каждый год учусь – по вопросам управления, финансов, госзакупок. Для меня регулярное повышение квалификации – очень хорошее подспорье в административной работе.

– Скажите, а это постоянное стремление к развитию вам привили в семье?

– Можно сказать и так. Отец руководил небольшим гаражом. Мама работала в медицине. Они учили меня зарабатывать авторитет честностью и интеллектом. Поэтому, наверное, вокруг меня, председателя районного комсомольского штаба, всегда хороводились ребята. И у меня еще со школы было прозвище Начальник.

О мечтах и ценностях

– У вас есть заветная мечта?

– Очень хочется, чтобы наш техникум стал сибирской стажировочной площадкой для подготовки специалистов на уровне высокой кухни.

– Это скорее не мечта, а очередная цель, которую вы перед собой поставили. Я имею в виду что-нибудь более возвышенное.

– Мечтаю, чтобы мои дети, а у меня их трое (старшая дочь студентка, среднему сыну 6 лет, младшему 2,5 месяца. – Прим. ред.), жили в более совершенном мире. Чтобы они многое увидели, узнали, успели сделать. Я ими очень горжусь и хочу, чтобы они жили достойно и счастливо.

– Счастливые мечты счастливого отца. Не откроете еще и секрет личного успеха?

– По-моему, это просто – любить и уважать друг друга. Вообще, я однолюб. Марина у меня единственная и неповторимая. Мы жили по соседству, и я, будучи школьником, водил ее за руку в детский сад. Закончилось тем, что однажды я приехал домой на праздники из Томска, мы пошли гулять, и так, между прочим, я сказал: «Выходи за меня замуж». Она не возражала.

Оказывается, все просто: чтобы обрести успех, нужно всего лишь любить и уважать. Свою семью, свою работу, свой коллектив, своих студентов. Трудиться, учиться, развиваться вместе с ними. Такова несложная суть формулы Николая Горюнова.

ДОСЬЕ «ТН»

Николай Горюнов, директор торгово-экономического техникума. Родился в 1970 году в городе Ужуре Красноярского края. Окончил экономический факультет ТГУ и Академию государственной службы при Президенте РФ. Занимался бизнесом. Работал финансовым директором в коммерческих структурах. Руководил аудиторской фирмой. Параллельно сотрудничал и продолжает сотрудничать с ЭФ ТГУ, ведет занятия, готовит к защите кандидатскую диссертацию. На должность директора ТТЭТ назначен в 2004 году.

Женат. Супруга по образованию педагог. Трое детей.

Блиц-опрос

Кумиры в политике, экономике: Петр Столыпин, Сергей Витте.

Пристрастия: в литерату-ре – биографические книги, в музыке – в основном классика.

Любимые места в Томске: набережная Томи, Университетская роща.

Досуг: спортзал, баня.

Не нравится в людях: глупость.

Что нового в ЕГЭ-2012

Процедура проведения ЕГЭ не претерпит существенных изменений в 2012 году, предметы, участники, сроки останутся прежними. Об этом на пресс-конференции в «Интерфаксе» сообщили начальник Департамента общего образования Томской области Александр Щипков и заведующий областным центром мониторинга и оценки качества образования Борис Илюхин

Волны госэкзамена

Специалисты областного центра мониторинга и оценки качества образования отмечают, что в этом году число выпускников, которые будут сдавать биологию, по сравнению с прошлым годом выросло на 4%, физику выбрали на 2% больше выпускников, чем в 2011 году.

В этом году ЕГЭ в Томской области будут сдавать чуть более 6 тыс. школьников. Экзаменационный марафон стартует 31 мая экзаменом по русскому языку. Второй обязательный экзамен – математику российские школьники будут писать 7 июня. Июньская волна ЕГЭ схлынет 21-го – этот день Минобрнауки выделило для пересдачи обязательных экзаменов теми, кто не справился в основные дни.

– Постепенно мы приходим в соответствие с приказом министерства, где черным по белому написано, что выпускники текущего года имеют право сдавать ЕГЭ в резервные сроки (то есть в июльскую волну ЕГЭ в вузах) исключительно по уважительным причинам, подтвержденным документально, – отметил Борис Илюхин. – Ранее ГЭК допускала к сдаче экзамена на июльском этапе практически всех, кто захотел.

Контроль за контролерами

Процедура проверки экзаменов в этом году займет от 12 дней для обязательных экзаменов до 10 дней для предметов по выбору. График выдачи результатов ЕГЭ впервые обнародован на сайте Рособрнадзора. Предполагается, что это поможет снизить нервозность со стороны школьников и их родителей в ожидании итогов экзамена.

– В этом году внутри Томской области мы ввели такое понятие, как сертификация экспертов ЕГЭ. Связано это с искренним желанием повысить качество проверки работ участников экзамена, – рассказал Борис Илюхин. – Теперь эксперт, который будет проверять работу участников ЕГЭ, сначала сам сдает экзамен.

В атмосфере секретности

Несмотря на то что принципиальных изменений в экзаменационной компании 2012 года не запланировано, Александр Щипков обратил внимание журналистов на ряд важных новшеств.

– В 2011–2012 учебном году впервые за все годы проведения ЕГЭ минимальный порог по обязательным предметам был определен еще до самого экзамена. По математике – 24 балла, по русскому языку – 36 баллов.

Начиная с этого года результаты ЕГЭ обязательны при подаче заявлений во все без исключения российские вузы. При этом бумажное свидетельство с результатами ЕГЭ предоставлять не нужно: вузы обязаны принимать документы и сверять указанные абитуриентом результаты экзаменов по Федеральной базе свидетельств.

Скандалы минувших лет, связанные с преждевременным появлением в сети контрольно-измерительных материалов (КИМов), привели к появлению еще одного изменения. С 2011-го КИМы законодательно отнесены к информации ограниченного доступа. Все они в этом году будут обеспечены защитой, которая позволить идентифицировать их или их элементы в Интернете. Теперь лица, привлекаемые к проведению ЕГЭ, а также сдавшие экзамен, несут административную ответственность за разглашение сведений, содержащихся в материалах государственного экзамена.

В этом году ужесточились правила поступления и для льготных категорий. Так, например, свидетельства о победах в олимпиадах (которые приравниваются к 100 баллам по профильному предмету) выпускники 2012 года могут подать лишь на одну специальность. При этом права поступать в другие вузы на другие направления их никто не лишает, но на общих основаниях.

Наблюдателями могут выступить совершеннолетние дееспособные граждане РФ, не имеющие отношения к Рособрнадзору или органам управления образованием. Наблюдатели не могут осуществлять контроль над проведением экзамена в школе, где учатся их родственники. Зато наделены правом присутствовать при работе конфликтной комиссии – рассмотрении апелляций.

ФОТО ИЗ АРХИВА «ТОМСКОГО ВЕСТНИКА»

Учительская аттестация глазами педагога и эксперта Галины Чаусовой

Галина Чаусова убеждена: чтобы запустить в классе активный творческий процесс, учителю нужно самому им увлечься. Знание предмета, программ важны, но это всего лишь инструменты, которыми невозможно пользоваться стандартно

Галина Чаусова преподает русский язык и литературу в асиновской школе № 4 на протяжении уже почти 40 лет, из них 28 лет она является учителем-методистом (получила это звание и документ с печатью Министерства просвещения РСФСР первой в своем районе еще в 1984 году), педагогом высшей категории, экспертом по аттестации педагогических кадров. Практически весь учебный год, с 1 октября по 30 апреля, у эксперта «страда». Галина Дмитриевна побывала с аттестацией во всех школах Асиновского и некоторых школах Первомайского района, а совсем недавно вернулась из города Стрежевого, где участвовала в аттестации пяти педагогов русского языка и литературы. 

Не бояться!

– Опытному эксперту достаточно одного урока, чтобы увидеть, каков потенциал педагога,– рассказывает Галина Чаусова. – В Стрежевом все пятеро подали заявку на первую категорию, хотя мне сразу стало понятно, что эти учителя достойны высшей. Они проработали на первой категории всю жизнь, а какие у них уроки, какие классы! Но, видимо, побоялись: вдруг их не так оценят?

Женщине вообще бывает трудно преодолеть психологический барьер внешней оценки, говорит эксперт.

– Было обидно, что стрежевчанки поскромничали. Когда я сложила все баллы в пяти таблицах показателей, у троих получалась высшая категория.Но по ходу дела переиграть ничего нельзя – теперь эти учителя смогут повысить свой статус только через год (если захотят).

Отсюда первый совет: не бояться. От уверенности, излучаемой учителем во время урока, зависит не только оценка эксперта. По мнению Галины Дмитриевной, уверенность (разумеется, основанная не на пустом месте, а на реальном профессионализме) – первое правило общения учителя с детьми.

Подготовиться!

– Новая система аттестации многих учителей насторожила, встревожила. Отношение к ней сегодня неоднозначное. Но много и пустых страхов, связанных с незнанием процесса. Те же педагоги, которые аттестуются не впервые, знают, что нужно хорошо подготовиться. В портфолио учителя, аттестуемого на первую и высшую категории, масса информации: таблицы, диагностика, мониторинг, результаты ЕГЭ, конкурсов, олимпиад, программы, по которым работает учитель, спецкурсы, элективные курсы, разработки лучших уроков, внеклассных мероприятий, статьи… Нужно действительно очень много сделать, перечитать, перелопатить огромное количество специальной литературы, подготовить собственные публикации в региональных или даже российских изданиях… Это основательная встряска, и длиться она будет не менее года, ведь нужно привести в систему все, что тобою сделано за 3–5 лет.

Важно, что это должны быть не просто отчеты, а результаты. Показатели ЕГЭ – высокие, участие в конкурсах – с победами, качество образования – не менее 70–80%, процент обученности (отсутствие неуспевающих) – 98–100%.

– Но ведь у многих учителей все это есть! И обидно, если они не получают адекватной оценки только потому, что поленились (или поскромничали) собрать все в систему и проанализировать.

Ожидание внешнего контроля подстегивает учителя. Важнейшее правило педагога и педагогики – идти не по кругу, а по спирали. Отсюда совет второй: перед аттестацией максимально собраться, заранее навести порядок в дидактических материалах, быть в курсе новинок педагогической литературы.

Творить и выдумывать!

Три года назад Галина Дмитриевна попыталась уйти на пенсию. Просидела «на заслуженном» всего две недели, звонят из школы: возвращайтесь, берите самый трудный, конфликтный 9-й класс. От него все отказались, а вы справитесь!

– Я посмотрела список: полкласса – дети моих бывших учеников. Конечно, справлюсь!

Заканчивал школу бывший трудный 9-й уже элитным классом, с четырьмя медалистами и внушительным списком достижений. Сейчас все до единого учатся в вузах и техникумах Томска.

К юбилею любимой учительницы вместо поздравительной открытки своими силами написали и издали толстый иллюстрированный журнал-спецвыпуск «Караван историй». Получилась настоящая педагогическая поэма глазами учеников…

– Чтобы запустить в классе активный творческий процесс, учителю нужно самому им увлечься, – говорит Галина Чаусова. – Знание предмета, программ важны, но это инструменты, которыми невозможно пользоваться стандартно. Можно освоить множество методик со сложнейшими названиями, но владеть ими – значит, уметь их подстроить под себя и под свою аудиторию, постоянно изменять и комбинировать, интуитивно чувствуя вектор интереса детей, глубину их возможностей.

Сейчас, имея 40-летний опыт, объяснять суть творческого педагогического процесса Галине Дмитриевне намного проще, чем в далекие 1970–1980-е, когда схема урока считалась классически незыблемой: вот начало, вот основная часть, закрепление, проверка, итог. Стандарт, на фоне которого странно выглядели эксперименты-новации, внедряемые молодой учительницей Галиной Чаусовой: лекционные формы, литературные салоны-спектакли, работа в группах… Ее дети умели не только писать диктанты и сочинения, но и петь под гитару, часами читать любимые стихи, разыгрывать сценки, выпускать газеты и журналы. Посещаемость вечерних факультативов по литературе, несмотря на добровольность, была стопроцентной…

Не отставать от жизни!

Сама Галина Чаусова прошла аттестацию в прошлом году.

– Уже вроде все знаешь и все у тебя есть, но когда начинаешь собирать папку, систематизировать, активнее искать новинки в журналах, все равно находишь что-то новое. Я сама себя проверила и оценила в первую очередь – и это было полезно.

По каким критериям оценивать педагога?

– Это настолько сложная система… Говорят, каждый человек, будь то взрослый или ребенок,– это целый мир, галактика. Каждый из этих миров движется, развивается по собственной траектории, по своей спирали, и их творческое взаимодействие – увлекательнейший процесс. У понятия «педагог» столько граней…

– Что поставить на первое место? – размышляет эксперт. – Знание своего предмета? Конечно, важно: без этого я не смогу заинтересовать, увлечь, объяснить. Умение разрешать педагогически сложные ситуации? Несомненно, учитель должен быть не только компетентен, но и по-человечески мудр, глубок, хорошо понимать психологию. Знание нормативной базы, владение информационными технологиями? Куда же сегодня без этого… Как ни крути, получается – все первостепенной важности.

Галина Дмитриевна уверена: будущее школы во многом зависит от кадров, а повышение компетентности и профессионализма учителя – одно из главных условий повышения качества образования. Модернизировать систему без этого просто невозможно. И роль аттестации тут нельзя недооценить.

– Я считаю правильным, что ввели обязательный квалификационный экзамен на соответствие занимаемой должности для тех, кто не имеет квалификационной категории, – добавляет Чаусова. – Некомпетентного в области педагогики и психологии учителя нельзя допускать к детям. Ведь ему этот экзамен предстоит держать изо дня в день, причем без права на ошибку.

 

ФОТО: МАКСИМ КУЗЬМИН

Как вести себя на аттестации?

Советы для педагогов от Галины Чаусовой

1. Быть уверенным и ничего не бояться. От уверенности, излучаемой учителем во время урока, зависит не только оценка эксперта, но и успех в общении с детьми.

2. Собрать все в систему, подготовиться. Перед аттестацией нужно максимально собраться, заранее навести порядок в дидактических материалах, быть в курсе новинок педагогической литературы.