Архив метки: Минобрнауки

Минобрнауки наградило ТГУ за лучший профориентационный проект

В рамках проведения «Московского международного салона образования – 2016» состоялась торжественная церемония награждения финалистов III Всероссийского конкурса лучших практик работодателей по развитию человеческого капитала «Создавая будущее». В этом году к участию на конкурс было представлено около 100 проектов. Проект ТГУ «Портфель заказов»: от замысла к реализации» занял первое место в номинации «Профориентация» за создание и успешное его внедрение.

 – Этот конкурс – очень полезная площадка, позволяющая обмениваться опытом применения практик работодателей по развитию человеческого капитала. Также он открывает возможности для общения работодателей и образовательных организаций, – рассказывает автор проекта старший преподаватель факультета психологии ТГУ Людмила Кудашкина.

 Профориентационный проект «Портфель заказов»: от замысла к реализации» – пример эффективного взаимодействия между вузом и работодателем. Он предполагает формирование портфеля заказов, составляющих программу развития компаний.  Студенты разрабатывают и реализуют реальные проекты по заказу как крупных организаций – стратегических партнеров университета (Томское отделение ПАО «Сбербанк России», ПАО «Сибур» ООО «Томскнефтехим», АО «НПФ «Микран»», АО «Транснефть-Центральная Сибирь» и др.), так и представителей малого бизнеса. Награжденный Минобрнауки проект уже внедрен в ГК «ЛАМА».

 – В процессе реализации проекта «Портфель заказов» происходит интеграция интересов компании как работодателя и вуза, обеспечивается обучение на основе сочетания фундаментальных знаний с практическим опытом работы на предприятии, –  комментирует начальник управления стратегического партнерства Виктория Маковеева. – Взаимодействие университета и работодателей позволяет повышать качество как самого процесса образования, так и эффективность трудоустройства выпускников.

 Конкурс «Создавая будущее» проводится в третий раз в рамках проведения «Московского международного салона образования – 2016». Количество посетителей только за первые три дня превысило 50 тысяч человек. Одной из основных тем конкурса в этом году стала идея осознания идентичности и ценности российских технологий и практик технической и гуманитарной направленности.

http://tsu.ru/news/minobrnauki-nagradilo-tgu-za-luchshiy-proforientats/

Томский промышленно-гуманитарный колледж победил в конкурсе Минобрнауки

Томский промышленно-гуманитарный колледж занял первое место по итогам Всероссийского конкурса лучших практик подготовки высококвалифицированных рабочих и специалистов среднего звена для экономики регионов.

В конкурсе приняли участие 200 образовательных организаций из 53 регионов России. По результатам определились 24 финалиста и 12 победителей — по три учреждения образования в каждой из четырех номинаций.

Томичи победили в номинации «Консолидация ресурсов бизнеса, государства и образовательных организаций». Жюри отметило работу многофункционального центра прикладных квалификаций, открывшегося на базе Томского промышленно-гуманитарного колледжа в августе 2013 года. Центр готовит рабочие кадры для предприятий нефтяной и химической промышленности — по «заказу» бизнеса и международным стандартам профобразования.

Всероссийский конкурс лучших практик подготовки высококвалифицированных рабочих и специалистов среднего звена для экономики регионов организован Минобрнауки России совместно с общественным «Союзом директоров средних специальных учебных заведений России» и Центром стратегического партнерства.

http://tomsk.gov.ru/ru/press-centr/press-relizy/news_item/-/novost-tomskiy-promyshlenno-gumanitarnyy-kolledzh-pobedil-v-konkurse-minobrnauki

Школы и вузы Томской области разработают программу детской занятости

Вопросы взаимодействия систем общего и высшего образования, занятости детей во внеурочное время, углубленной подготовки школьников обсудили вице-губернатор по социальной политике Чингис Акатаев и замминистра образования и науки РФ Екатерина Толстикова в ходе рабочей встречи в Томске. 

Как сообщил Чингис Акатаев, школы и вузы в Томской области накопили большой опыт совместных проектов: томские школьники еще до поступления имеют возможность заниматься на площадках университетов. Так, 18 школ региона сотрудничают с Томским государственным университетом — в их общих программах задействованы 600 детей. На региональном школьном портале «Университетский проспект» ребята из отдаленных сел могут получать углубленное образование, презентовать свои идеи и общаться со студентами.

Чингис Акатаев отметил, что сегодня на первый план в социальном партнерстве школа-вуз выходят вопросы внеурочной занятости детей, прежде всего, на селе.

«Мы должны сделать так, чтобы дети в городе и сельских территориях имели равные возможности применить свои таланты, заявить о себе, — сказал замгубернатора. — И, конечно, у ребенка не должно быть ситуации, чем себя занять. Совместно с вузами мы планируем подготовить программу, которая не просто закроет эту потребность, но и даст детям широкие возможности пробовать свои силы в разных направлениях, спорте и творчестве».

Заместитель министра образования и науки РФ Екатерина Толстикова отметила, что государственные стандарты в этой сфере еще не введены, и томская региональная программа детской занятости во внеурочное время может стать первой в стране. В дальнейшем такой опыт будет рекомендован министерством к применению в других регионах России.

Также замглавы Минобрнауки отметила проект «Проблемы занятости детей в малых населенных пунктах», подготовленный ученицей9-го класса Подгорнской средней школы Чаинского района Анной Григорьевой. В июле Анна представила свою работу на конкурсе социальных проектов во всероссийском детском центре «Океан» и заняла по его итогам первое место. Награду томской школьнице вручала Екатерина Толстикова.

http://tomsk.gov.ru/ru/press-centr/press-relizy/news_item/-/novost-shkoly-i-vuzy-tomskoy-oblasti-razrabotayut-programmu-detskoy-zanyatosti

Как устроен мир школьника-2014

04

Считаные дни до 1 сентября. Томич Никита собирается идти в первый класс. Волнуется. Новенький школьный костюм примеряет чуть ли не каждый день. Таскает по дому портфель с боевыми птичками «Ангри Бердс», воображая, будто уже ходит в школу…

Добро пожаловать в 1-й «З»!

Вместе с Никитой, по данным областного департамента общего образования, в этом году в первый класс пойдут почти 12 тысяч ребят. А всего в регионе 106 189 школьников. В прошлом учебном году их было на 2 тысячи меньше.

– Армия учеников в Томской области из года в год растет. Согласно прогнозам, к 2022-му их будет не меньше 130 тысяч. Поэтому администрация области уже сейчас начала работу по планированию и проектированию новых школ, – говорит заместитель губернатора Томской области по социальной политике Чингис Акатаев.

Одна новая школа откроется в селе Кожевникове 1 сентября. Здание рассчитано на 440 основных и 50 дополнительных мест. К строительству еще пяти школ в Томске, каждая из которых вместит в себя по 1 100 учеников, администрация области планирует приступить в следующем году. Проекты новых зданий будут готовы уже к концу этого года.

– Почти половина учеников области – около 50 тысяч – ходят в школы Томска, – говорит Сергей Епанешников, председатель комитета по общему образованию администрации г. Томска. – Каждый год мы наблюдаем прирост на 300 учеников и более. В этом году ожидаем приблизительно 5 700 первоклашек. Многие городские школы, например 56-я, 58-я и лицей № 7, открыли уже по восемь первых классов. И, наверное, еще нескольким придется поступить так же, чтобы принять всех ребят, – добавляет Епанешников.

Для решения этой проблемы в регионе будет сформирована программа по ликвидации дефицита ученических мест.

– По поручению губернатора все муниципальные образования должны оперативно разработать комплекс мер по ликвидации нехватки ученических мест в интересах каждого поселения. После этого будет составлена единая картина по всей области и сформирован соответствующий раздел программы развития образования до 2022 года, – комментирует ситуацию Чингис Акатаев.

Королёв из 7-го «А»

Новое поколение, что ни говори, технически очень продвинутое. Взять того же Никитку. Он уже читает, считает, пишет, может перечислить на английском языке обитателей зоопарка, учит бабушку искать рецепты домашнего печенья в Google. Какая тут азбука? Впору за изучение таблицы Менделеева браться.

– Все больше первоклашек приходят в школу подготовленными, с компьютером на «ты», – соглашается со мной завуч начальных классов томской гимназии № 56 Марина Успехова. – Что говорить, если хобби одного нашего семиклассника – конструирование ракет в миниатюре! Одну такую он запустил во время презентации на ежегодном Дне науки, который проходит в нашей гимназии, чем всех очень удивил. Так что учителям ничего и не остается, кроме как соответствовать таким школярам.

Как и ученики, школы также следят за последними технологиями в образовании. В классах давно прописались не только компьютеры, но и множество других полезных для обучения гаджетов. Например, интерактивные доски – сенсорные панели, где можно писать, читать, перемещать и создавать рисунки. Оборудование для лабораторных работ тоже постепенно переходит в цифровой формат. Например, сейчас область приобретает для оснащения школ цифровые лаборатории – комплекты из оборудования и программного обеспечения для проведения исследований. В комплект такой лаборатории по химии входят датчики освещенности, влажности, дыхания, концентрации кислорода, частоты сердечных сокращений, температуры, кислотности и много чего еще. Опыты можно ставить самые разные, от простеньких до самых сложных. А еще цифровая лаборатория универсальна и может быть использована для практических работ по двум или нескольким предметам.

Осуществляется техническое переоснащение школ области в рамках федерального проекта модернизации системы общего образования. Учебные заведения имеют доступ к сети Интернет, собственные сайты, на которых публикуются последние новости, выкладывается расписание уроков, есть форумы для родителей. Не только в городских, но и в сельских школах появляется все больше электронных гаджетов, необходимых для обучения по новым стандартам.

К директору по скайпу

Очень популярны у современных школяров занятия в кружках по интересам. Каждый третий ученик рвется, например, в кружок робототехники. Школьники региона участвуют во всероссийских и международных соревнованиях. А восьмиклассник из Каргаска Кирилл Бадичев и вовсе прославил Томскую область, заняв третье место на российском этапе всемирной олимпиады роботов World Robot Olympiad (в Казани).

– Ребята из районов области могут спокойно зайти со школьного компьютера в Интернет для участия в олимпиадах, подготовки к ЕГЭ, получения дополнительной информации на общероссийских образовательных порталах, – рассказывает консультант областного департамента общего образования Надежда Лахтикова. – Кроме этого, в нашей области формируется региональная телекоммуникационная структура, объединяющая все учреждения и органы образования. На ее базе можно проводить конференц-связь между школами районов, а также, что еще важнее, занятия для учеников малокомплектных школ.

По данным областного департамента общего образования, на конец 2013/2014 учебного года в нашем регионе работала 161 такая школа. Это 49,8% от общего числа учреждений среднего образования региона. Зачастую в таких школах катастрофически не хватает учителей, и тогда на помощь приходит Интернет. В Колпашевском районе, к примеру, учителя из райцентра занимаются с учениками из отдаленных малокомплектных школ по скайпу, проводят для них индивидуальные консультации. Кроме этого, существует единый региональный портал, где учитель оставляет для ученика задание, тот его скачивает, выполняет, а потом выкладывает в Сеть на проверку. На сегодняшний день уже 53% школ области подключены к такой форме электронного обучения.

Штаны с лампасами не пройдут

Традиция советских времен, когда все российские ученики были одеты в одинаковую форму, частично вернулась в современную школу. В Томске уже около 80% детей соблюдают дресс-код по стандартам своего учебного заведения. Впрочем, белый верх, темный низ Государственная дума РФ, вернувшая в школы форменную одежду, тоже разрешила. Главное, чтобы было удобно, чтобы юбки, жилеты и брюки были неброскими и не отвлекали от занятий.

– Сегодня в области есть школы, где форму носят только ученики начальных классов, а старшеклассникам разрешено одеваться свободно. Есть и такие школы, которые оставили для детей полную свободу выбора, но и здесь необходимо соблюдать рекомендованные государством правила, – поясняет Надежда Лахтикова.

В любом случае в ультракоротких юбках и открытых майках, не прикрывающих пирсинг на пупке, старшеклассникам щеголять уже непозволительно. С урока за внешний вид, как раньше бывало, конечно, никто не выгонит, но серьезной беседы завуча с родителями на тему стиля и моды не избежать.

– А в нашей, 56-й гимназии и старшеклассники носят форму, – говорит Марина Успехова. – Правило это мы ввели задолго до появления государственного закона, еще лет восемь назад. Ученики выглядят красиво, сразу видно – гимназист перед тобой. Девчонки в старших классах, конечно, бунтовали. Тогда мы в школе ввели правило свободного дня, когда можно одеваться на свой вкус.

Почему Волга впадает в Каспийское море?

Изменила школа не только внешний вид, но и содержание. Государством разработаны новые образовательные методики, совершенно не похожие на те, по которым учились родители сегодняшних первоклассников.

Занятия на уроках и в кружках рассматриваются теперь как единая, комплексная образовательная система. У ребенка есть 10 внеклассных часов в неделю, в течение которых он применяет полученные на уроке знания на практике. Не обязательно, что все это время школьник сидит за партой. Это могут быть спортивные занятия, домашние проекты, краеведческие экскурсии, экспедиции на археологические раскопки и много чего еще.

– Кто-то из школьников выращивает дома кристаллы с помощью специальных наборов юного химика, которые продаются в магазинах. Сейчас это особенно популярно среди мальчишек. Девочки тоже не отстают. В мае на городской конференции среди младших школьников «Исследовательский дебют» ученица второго класса гимназии № 26 Алина Ефимович продемонстрировала мыло, которое сделала дома сама, – рассказывает руководитель информационно-методического центра Томска Вега Пустовалова.

Для старших школьников конференция «Исследовательский дебют» проходит уже на уровне области, и среди самостоятельных проектов встречаются очень серьезные работы. В этом году конкурс проходил на базе Северского кадетского корпуса, и школьники представили на нем множество проектов – от использования альтернативных источников энергии и радиации до техники узелковой письменности и особенностей языка жестов в общении людей разных национальностей.

– Ребята уже в начальной школе становятся исследователями, – рассказывает о новой образовательной методике Вега Пустовалова. – Даже задачи по математике теперь с исследовательским уклоном. Вот вам пример одного из заданий для второклассников по учебнику Д. Эльконина и В. Давыдова. Ученикам предлагается для чтения текст о Солнечной системе, а дальше даются десять заданий, которые они должны выполнить, пользуясь материалами этого текста. В одном из таких заданий ученикам предлагается рассчитать расстояние от Марса до Солнца, а в следующем они должны сравнить, насколько оно больше расстояния от Солнца до Земли. Таким образом, ребята одновременно изучают и астрономию, и математику. Да и вообще, многие уроки теперь проходят в форме исследования на тему «А почему именно так, а не иначе?». Ученики ставят эксперимент и пытаются понять, как устроен этот мир.

Кстати, именно так – «Окружающий мир» – теперь называется новый школьный предмет, пришедший на смену природоведению. У нового предмета более широкий охват естественно-научных дисциплин и совершенно иной, чем прежде, подход к их изучению.

В общем, я Никитке завидую. Впереди его ждет много интересного на нескучных уроках.

Справка «ТН»

Все большую популярность обретает проект «Томская электронная школа». Этот проект предусматривает введение электронного журнала и электронного дневника. Теперь, как двойку ни стирай, мама и папа все равно о ней узнают с помощью этого сайта или СМС-сообщения.

Сегодня к программе подключено 166 школ области, 60 из них – томские.

Широко применяются современные методы дистанционного образования и для обучения детей-инвалидов. В общеобразовательных организациях Томской области учатся более 10 тысяч таких учеников – 10% от общего числа школьников. Ребята могут получать задания учителя на дому, параллельно используя современные интернет-ресурсы. Компьютеры для получения образования государство предоставляет им на время учебы в школе бесплатно. Однако дистанционное обучение сегодня имеет все меньшую популярность. Родители 66% таких школьников выбирают инклюзивное образование.

– Конечно, лучше, когда особые ребятишки учатся вместе с другими мальчишками и девчонками, общаются, заводят друзей, – отмечает специалист областного департамента общего образования Елена Джанбинова. – По федеральной программе «Доступная среда» сформированы условия для инклюзивного образования уже в 23 школах области: установлены пандусы, приобретено специализированное реабилитационное оборудование и транспорт, изменена ширина дверных проемов. На очереди еще 25 школ региона.

01

Постепенный переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования (ФГОС), введенные Минобрнауки, осуществляется в Томской области с 2010 года.

В этом году по этим стандартам начинают учиться ученики 1–4-х классов. Кроме этого, в пилотном режиме мы подключим к новой программе пяти- и шестиклассников. По федеральному графику они должны перейти на эти стандарты только в следующем году, но мы решили ускорить этот процесс и уже сейчас отрабатываем модель совмещения урочной и внеурочной деятельности для 5-х и 11-х классов.

Надежда Лахтикова

Минобрнауки признало Томский институт бизнеса неэффективным

В Томском институте бизнеса решение участвовать в мониторинге эффективности приняли добровольно. Будучи уверенными в успехе, сами подготовили документы и отправили их в Министерство. Такое же решение приняли всего 70 негосударственных вузов страны, большинство, а именно 376 учебных заведений, отказались принять участие.

Накануне ректор ТИБа получил результаты. С.Красинский, ректор Томского института бизнеса: «Набор этих показателей совсем не характеризует нашу деятельность. У нас много чего интересного в институте происходит». Однако, настаивает ректор С.Красинский, мониторинг был проведен не совсем корректно. В институте были уверены, порядок и критерии оценки будут схожими с государственной аккредитацией. Однако на этот раз Минобрнауки оценивало частные вузы по 5-ти основным пунктам, которые стали известны ректорату уже позже.

По 2-м пунктам, а именно низком проходном балле ЕГЭ и количестве иностранных студентов и были сделаны выводы о признаках неэффективности ТИБа.

Кроме Томского института бизнеса, в мониторинге принял участие Томский экономико-юридический институт, к нему претензий нет. В Министерстве отмечают — признание вуза неэффективным не приведет к немедленному его закрытию. Вероятно, им будет предоставлена возможность написать новые программы развития, как это было и в случае с государственными университетами, прошедшими мониторинг ранее.

«Дежурный по городу», ТНТ

Приговор ВУЗам: год условно

Такой срок дало Минобрнауки, чтобы привести ТГПУ «в соответствие»

12 ноября в Министерстве образования и науки РФ прошло совещание, на котором решалась судьба вузов и филиалов вузов Томской области, признанных неэффективными на основании министерского мониторинга 2011 года.

«Мы проанализировали состояние дел и в педагогическом, и в сельхозинституте. Считаем, что достичь требований министерства возможно даже не за год, а за полгода. Уверены, что они уже при следующем мониторинге окажутся эффективными».

Напомним, 1 ноября Минобрнауки опубликовало результаты мониторинга работы государственных вузов России: из обследованных 502 вузов 136 (и из 930 филиалов – 450), по мнению авторов мониторинга, имеют признаки неэффективности и нуждаются в реорганизации. Из наших в черный список попали ТГПУ, а также Асиновский и Стрежевской филиалы ТГАСУ, Томский государственный сельскохозяйственный институт – филиал НГАУ, Томский филиал Новосибирской государственной академии водного транспорта, а также еще целый ряд филиалов томских вузов в других регионах – ЯНАО, Новосибирской, Кемеровской областях…

Закрыть нельзя улучшить

Об итогах 40-минутного чистилища в стенах министерства «ТВ» рассказал вице-губернатор Алексей Князев:

– В совещании принимали участие 10 членов рабочей группы Министерства образования, представители Минсельхоза и Министерства водного транспорта, Томск представляли Алексей Пушкаренко и Александр Чеглоков. Изначально ставилось условие: все разговоры об ошибках в анкетах не принимаются – поздно. Признаны неэффективными – из этого и будем исходить, решая, что делать.

При этом все 10 членов рабочей группы сошлись во мнении: удивительно, что ТГПУ, занимающий лидирующие позиции среди педвузов России, оказался неэффективным.

– В итоге, несмотря на допущенные в оценке эффективности ошибки и представленную нами корректировку, Томский педагогический университет не был полностью исключен из списка неэффективных организаций. Но было решено составить список оптимизируемых организаций, которым дается год на то, чтобы достичь тех показателей, которых требует министерство. Такое же решение принято по томскому сельхозинституту. Филиалы ТГАСУ в Асине и Стрежевом ученый совет вуза решил закрыть еще в августе (в них нет бюджетных мест, только заочники, а такое образование вполне можно получать в головном вузе), теперь университет только согласился с позицией министерства. Позиция министерства относительно филиала Новосибирской академии водного транспорта: он должен быть реструктуризирован, с этим согласен и головной вуз. В ближайшее время будет решено, как это сделать. Студенты, которые учатся в этих филиалах, безусловно, доучатся. А дальше – есть разные возможности оптимизации: смена руководства, присоединение филиала к другому вузу либо полное закрытие и создание специализации в стенах другого университета… Скажу одно: для нашего региона подготовка специалистов-водников чрезвычайно важна.

Свой среди чужих, чужой среди своих

Для министерства важно было услышать оценку региона, его желание сохранить вузы и филиалы, а также мнение ведомственных министерств, подчеркивает Князев.

– Позиция министерства: вузы постараться сохранить, а вот к филиалам отношение достаточно жесткое. Реструктуризированы будут даже те филиалы, которые признаны эффективными, но за которые регионы не хотят бороться.

Здесь – обширное поле для тревоги: например, в Кемеровской области у ТГАСУ три филиала,  из них только в Ленинске-Кузнецком признан эффективным. В ЯНАО признаны слабыми три филиала ТУСУРа, в Кемерове и Новосибирске – филиалы ТГУ.

– Позиция Кемерова известна: соседи постараются сохранить свои организации, от чужих же, несмотря на их эффективность, проще избавиться, – говорит Князев.– Но только у ТГАСУ в кемеровских филиалах около 700 бюджетных мест! Будем пытаться их отстаивать. Это – тема для переговоров на уровне глав администраций. Главное – каждому вузу нужно иметь актуализированную программу стратегического развития, без нее и говорить не о чем. И еще: насколько я понимаю, предстоит закрытие 40% российских вузовских филиалов, там учатся миллионы студентов. Очень важно, чтобы у страны была своя программа для тех, кто в результате останется за бортом…

«Студентам, в том числе и ТГПУ, важно понимать: все томские вузы эффективны, у них все в порядке – все дело в ошибках в отчетности. Например, указали количество площадей на одного студента без учета введенных в 2011 году корпусов и общежитий, и подобных ошибок было три. Это что, министерство виновато? С математикой надо дружить, в том числе и ответственным лицам». 

Директоров школ будут выбирать родители

Директоров школ будут выбирать родители и ученики. Минобрнауки запланировало перевод отбора руководителей «общеобразовательных организаций» на конкурсную основу. Данный пункт вошел в государственную программу развития образования, проект которой был утвержден председателем правительства Д.Медведевым.

Программа подразумевает публичное представление кандидатами «предвыборных» программ развития учебного заведения. Речь идет о директорах школ, а также лицеев и гимназий.

«Радио Сибирь»