Архив рубрики: Образование

Образование

Зарядка от велика

Школьники из STEM-центра ТУСУРа заняли третье место в конкурсе от известной компании Intel. Необычный проект «Применение мускульной силы человека для получения электрической энергии» (суть которого в использовании велотренажера для зарядки мобильных устройств) покорил судей и получил заслуженное признание.

После бронзы тусуровцы были приглашены для участия в проекте Spheres, проводимом NASA и Роскосмосом. Всего в этом престижном международном конкурсе принимают участие лишь пять российских групп – четыре московских и группа STEM-центра ТУСУРа.

STEM-центр представляет собой сеть лабораторий, поддерживающих научную, техническую и инженерную деятельность в дополнительном образовании школьников.

Образование

Третьими будем

Один из лучших китайских вузов – Нанкинский университет, занимающий 126-ю строчку в престижном рейтинге QS, выразил готовность сотрудничать с ТГУ. Такое решение было принято на встрече в Китае делегации нашего вуза с руководством Нанкинского университета.

В настоящее время Нанкинский университет осуществляет обмен студентами только с двумя российскими вузами: столичными МГУ и МГПУ. Китайские коллеги готовы начать обмен с ТГУ, и в ближайшее время будет подписано соответствующее соглашение.

Образование

Китайский сюрприз

студенкта китай

Студентка четвертого курса филологического факультета Томского государственного университета У Юэ заняла почетное второе место на всероссийской олимпиаде по русскому языку среди иностранных студентов, которая прошла в Волгограде. Как отметили на филфаке, второе место в таком конкурсе равносильно победе, так как призерами иностранные студенты из ТГУ бывают редко.

У Юэ и ее однокурсница Чэнь Ци продемонстрировали свои знания русского языка в двух турах олимпиады: письменном и устном. Первая часть – написание эссе на русском языке о своей будущей специальности. Во втором туре студенты по жребию делились на пары и составляли диалог по предложенной ситуации. У Юэ в паре со студентом из Таджикистана представляли ситуацию, где девушка поссорилась со своим молодым человеком и жалуется его другу, а друг должен заступиться за своего товарища.

BELOWTABSRIGHT1, Образование, Строительство

Новое общежитие ТПУ оборудовано системами безопасности высочайшего уровня

Валентина Артемьева

18936_3

Этот 17-этажный красавец хоть и прописан по ул. Усова, но эффект­нее всего он смотрится со стороны ул. Вершинина. Новый корпус органично вписался в пространство между двумя соседними общежитиями-пятиэтажками. Выполненные в единой цветовой гамме фасады зданий, с одной стороны, указывают на корпоративную принадлежность к техническому вузу, с другой – придают современный вид одному из старинных районов Томска.

Экспертиза дала добро

Уже совсем скоро это общежитие примет счастливых новоселов – аспирантов и магистрантов университета. Сейчас в высотке наводится последний лоск: кто-то убирает строительную пыль, кто-то собирает мебель для жилых и кухонных блоков, кто-то проверяет работу всех систем безопасности.

И пока в коридорах и холлах нового корпуса стоит непривычная тишина и эхом отдается каждое слово, проректор по воспитательной и социальной работе ТПУ Дмитрий Сон и заместитель проректора по имущественному комплексу и строительству Дмитрий Тихонов проводят небольшую экскурсию по этажам элегантной высотки.

– Проект общежития прошел государственную экспертизу, а это означает, что все нормы и требования безопасности учтены. У нас есть все сертификаты соответствия материалов, которые используются для строительства и оснащения. Пройдены все экспертизы. Университет в этом процессе учел все нормы, установленные действующим законодательством.

А еще, подчеркивает Дмитрий Сон, выделение земельного участка под строительство нового объекта ТПУ и его границы никак не были нарушены. Сегодня любая стройка подлежит серьезному контролю со стороны надзорных органов. Они очень внимательно следят за возведением таких объектов, особенно жилого назначения.

Два ударных года

Тихонов– Мы приступили к строительству этого общежития в 2013 году, – напоминает Дмитрий Тихонов. – Планово завершаем его в ноябре текущего года. Разрешение на строительство выдано на основании положительного заключения Томскгосэкспертизы. Генеральным подрядчиком на этом объекте выступила организация ЗАО «Газсервис».

Новое общежитие состоит из двух блоков – А и Б соответственно на 5 и 17 этажей. Здесь будет проживать 722 человека. В блоке Б предусмотрена большая столовая на 100 мест, в блоке А на первом этаже предусмотрена организация буфета. Кроме того, в блоке Б будут оборудованы спортивные залы и учебные комнаты. Все места общего пользования оснастят системами видеонаблюдения. Планируется установка примерно 150 видеокамер как внутри блоков, так и по периметру. Все жильцы будут обеспечены электронными пропусками. Одним словом, для новоселов здесь создаются самые лучшие условия для комфортного проживания и отдыха.

На всякий пожарный

Особое внимание в новостройке уделено безопасности будущих жильцов. Здесь на самом современном уровне выполнена система пожарно-охранной сигнализации: каждая комната оборудована датчиком, а на этажах установлены приборы звукового оповещения жильцов о пожаре, смонтирована противодымная вентиляция, размещены гидранты. Кроме того, каждый этаж защищен противопожарными дверными блоками между коридором и лифтом, такой каркас способен сдерживать распространение пламени в течение часа. В случае экстренной эвакуации все жильцы смогут покинуть объект по основной лестнице и по двум противопожарным лестничным маршам.

В 17-этажном блоке смонтированы четыре высокоскоростных лифта, три из них грузоподъемностью 1000 кг и один – 600 кг. Причем последний является противопожарным: при срабатывании системы пожарно-охранной сигнализации стандартные лифты направляются вниз и открывают двери для выхода жильцов, а он продолжит работать для подъема спасателей к очагу возгорания.

Лепота на 17-м этаже

С 1-го этажа четыре скоростных лифта в секунды доставляют посетителей на самый верх – 17-й этаж. Какой чудесный вид на южную часть города открывается из окон этого здания! Здесь будут размещены спортивные залы, а для проживания предназначены места с 1-го по 16-й этажи. Представители университета показывают блок-секции, рассчитанные на два-три человека. По сути, это готовые малосемейки с кухней, душевой и санузлом.

Сооружений подобного плана, по словам Дмитрия Тихонова, в Томске пока не так много.

Политехники и в этом деле оказались законодателями нового стиля как в области безопасности, так и в области комфорта.

 

18925_3

На каждом этаже установлена система гидрантов

 

BELOWTABSLEFT2, Образование

Более полусотни школ региона вошли в систему инклюзивного образования

Елена Смирнова

Фото: Юрий Цветков

_DSC3016

Этого дня Наталья Золотовская ждала с трепетом. 1 сентября ее дочь Настя, как и сотни других томских первоклашек, должна была пойти в школу. Вот только поводов для волнений у Натальи Владимировны выдалось больше, чем у других мамочек. Примут ли Настюшу одноклассники? Не будет ли она уставать на занятиях? Кто поможет ей собрать учебники в ранец, если это понадобится? Причина такой тревоги объяснима: у Насти ДЦП, передвигаться девочка может только с помощью ходунков. А учиться ей предстояло вместе с ребятишками, у которых таких проблем нет.

Как донесла «разведка»…

Как показала жизнь, волновалась мама напрасно. Этой осенью Настя Золотовская пошла уже в седьмой класс, из школы она приносит исключительно четверки и пятерки и никакого особенного дискомфорта, общаясь со сверстниками, не испытывает. А Наталья Владимировна с уверенностью говорит: дети с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью могут и должны учиться в обычной школе.

– Не знаю, как сложилась бы ситуация, если бы мы пришли в школу не в первом классе, а, скажем, в третьем или пятом. Но сейчас дочка чувствует себя довольно комфортно, ходить в школу ей нравится, – рассказывает Наталья Золотовская. – В своем классе Настя – единственный ребенок с таким заболеванием. Но она была среди детей с первого дня, когда формировался коллектив. По большому счету, такой же новичок, как и все остальные. В первые школьные месяцы несколько ребят спросили у меня о том, почему Настя на них не похожа. На что я ответила: «Все люди разные – у кого-то болит голова, у кого-то рука, а у Насти – ноги, поэтому она так ходит». И все, больше этот вопрос никогда и никем из детей не поднимался.

Когда Насте исполнилось семь лет, семья Золотовских занялась поиском школы. Летом, накануне учебного года, мама отправилась «на разведку». Просмотрев несколько вариантов, остановилась на школе №54. От дома, конечно, далековато, но у семьи есть машина, что облегчало ситуацию. Подбадривала и мысль о том, что это учебное заведение одним из первых стало реализовывать систему инклюзивного образования в Томске. Обнаружилось только одно «но» – до Насти учеников с таким заболеванием в школе не было. А значит, требовалось время, чтобы создать условия для комфортного пребывания девочки в школе. Для этого нужен был минимум один учебный год.

– Я, конечно, видела, как переживала мама. Пожалуй, даже сильнее, чем сама Настя. Думаю, свою роль сыграло то, что девочка ходила в детский сад, у нее был опыт общения со сверстниками, и приход в школу не стал для ребенка стрессом, – рассказывает директор 54-й школы Людмила Самохвалова. – Что касается педагогического коллектива, то мы поставили задачу сделать все, что называется, по уму, чтобы создать для Насти по-настоящему комфортные условия.

Счастливый случай в помощь

Оценивая семилетний опыт инклюзивного образования в их школе, Людмила Самохвалова отмечает: большую роль в адаптации особенных ребятишек играет настрой родителей. Наталья Золотовская первые шаги в школьной жизни дочери делала вместе с ней: провожала на занятия и встречала после уроков, активно подключилась к бытовой стороне дела. Благодаря маме те же поручни в классной комнате появились именно в том месте и именно на том уровне, которые удобны для Насти.

Еще один важный момент – найти хорошего сопровождающего на время пребывания в школе ребенка с заболеванием опорно-двигательного аппарата. Это не обязательно человек с педагогическим образованием, но обязательно взрослый, который на протяжении учебного дня будет рядом: поможет перей­ти из класса в класс, сопроводит в столовую… Когда Настя была первоклашкой, заботу о ней взяла бывший педагог. После того как женщина оставила работу по семейным обстоятельствам, эту эстафету переняла Наталья Владимировна. Здесь помогло удачное стечение обстоятельств: как раз в тот год в школе освободилась вакансия инженера по охране труда, которую заняла Золотовская.

– Это просто счастливый случай! – признается Наталья Владимировна. – Раньше я не работала, потому что нужно быть все время с дочкой: забрать ее из школы, накормить обедом, помочь с уроками. А найти работу на полдня оказалось проблемой. Устроившись в школу, я убила трех зайцев сразу. Во-первых, заработок никогда не лишний. Во-вторых, чтобы дать что-то своему ребенку, нужно самому как-то развиваться и быть наполненным. Роль домохозяйки, как вы понимаете, этому мало способствует. Ну и, что самое главное, у Настены появилось больше свободы. Когда следишь за чужим ребенком, стараешься контролировать каждый его шаг, чтобы не дай бог ничего не стряслось. Теперь же, грубо говоря, никто не водил ее за руку постоянно, но Настя при этом знала: мама всегда рядом и, если это понадобится, придет на помощь.

Результат налицо. За годы учебы Настя здорово изменилась: стала более уверенной в себе, самостоятельной, общительной. А семья Золотовских убедилась: инклюзивное образование – хорошая вещь.

Эксклюзив для инклюзива

История Насти Золотовской не исключительная. Сегодня в регионе 66 из 332 школ работают по системе инклюзивного образования (это 20% от общего количества учебных заведений). Для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью создаются специальные условия в рамках государственной программы «Доступная среда».

– Во-первых, чтобы принять в ряды своих учеников особенных ребятишек, нужна соответствующая инфраструктура. Причем подход должен быть индивидуальный. Для детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, например, нужны поручни и пандусы. Если речь идет о ребятишках-колясочниках, важно позаботиться еще и о широких дверных проемах, специальных партах и лифтах. Если в школе учатся дети с проблемами зрения, в целях их безопасности должно быть специальное половое покрытие, – комментирует заместитель начальника областного департамента общего образования Елена Вторина. – Другой важный момент – приобретение специального оборудования для учебного процесса. Это особая компьютерная техника и учебники, интерактивные доски. Кроме того, в школах должны быть комнаты релаксации и кабинеты для работы психологов. Ну и, наконец, учителя, которые работают в системе инклюзивного образования, обязательно должны пройти курсы повышения квалификации. На них педагоги осваивают методы преподавания и подходы к обучению особенных детей.

По решению правительства до 2020 года в каждом регионе 35% школ должны войти в программу «Доступная среда». По словам Елены Вториной, в 2016 году к программе «Доступная среда» присоединятся еще 11 школ Томской области. Это будет уже 23% от общего количества учебных заведений региона. Кроме того, в ближайшее время работать по программе «Доступная среда» начнут дошкольные образовательные учреждения и учреждения дополнительного образования.

Томская область реализует программу «Доступная среда» с 2011 года.

_DSC2970

ЦИФРА

1,7 млн рублей получает каждая школа по программе «Доступная среда». Средства приходят из федерального, областного и местного бюджетов.

В нынешнем учебном году в Томской области

  • по программе инклюзивного образования обучаются 9837 детей с ОВЗ и 976 детей с инвалидностью;
  • в коррекционных образовательных учреждениях и интернатах – 1674 ребенка;
  • в коррекционных классах общеобразовательных школ – 1324 ребенка.
BELOWTABSLEFT2, Образование, Строительство

В Тимирязевском больше нет очереди в детский сад

Анатолий Алексеев

Основная

В этом дивном месте – царстве корабельных сосен – томичи любили селиться издавна. Курортное место предполагало некоторую легкость, ажурность в архитектуре строений. Люди всегда пытались гармонично вписаться в потрясающую природу, не навредить ландшафту, украсить его. За последнее время Тимирязевское значительно преобразилось, появилось множество новых особняков, броских, непохожих друг на друга, но даже среди них открытый на днях новый корпус детского сада № 27 выглядит ярким дворцом.

Дворец! Это слово чаще всего звучало из уст многочисленных гостей, родителей, сотрудников детского учреждения. Восторженные отзывы людей становились понятны, стоило посмотреть на старые фотографии из детсадовского музея. Да-да, зданию только один день, а у него уже есть свой музейный уголок! Согласно сохраненным материалам деревянный корпус прежнего сада, построенного в далеком 1941 году для 25 воспитанников, буквально истлел и, как ни старалась легендарная заведующая Анна Ивановна Щеголихина, проработавшая в этом качестве 40 лет, был признан аварийным и закрыт. Навсегда, думали расстроенные родители, сидя с детьми дома или от безысходности пытаясь правдами и неправдами пристроить своих чад в городе. За десять лет ожиданий люди уже не чаяли обрести свой детский сад, и когда год назад Томская домостроительная компания начала работы по строительству нового здания, многие совершенно искренне думали, что здесь возводят очередной коттедж.

Вместе весело шагать

И вот свершилось! На торжественном открытии Лариса Емельянова, заведующая новеньким красавцем садом, с трудом сдерживала слезы радости: подарок строителей превзошел все ожидания. Сегодня только первый день работы, а уже половина из 145 мест заполнена радостной ребятней. Дети и взрослые поражены: светлые спальни, классная мебель, игрушки, очень удобные, функциональные помещения, где все продумано до мелочей. Своя автоматизированная газовая котельная.

Дети в старшей группе с любопытством разглядывали вошедших гостей и на взрослый вопрос – нравится ли им здесь – немного вразнобой, но уверенно и громко стали отвечать: очень нравится, и мне, и мне, и мне!..

Это уже 10-й сад из 15 запланированных дошкольных учреждений в рамках государственно-частного партнерства администрации Томской области, ТДСК и Газпромбанка. Он типовой, в нем предусмотрены все инженерные системы жизнеобеспечения, охрана, оборудование пищеблока, удобная сантехника, безопасные, экологичные материалы отделки помещений.

Комфортные условия для детей особо отметил Чингис Акатаев, замгубернатора Томской области по социальной политике. Наша область, по его словам, во многом благодаря программе ГЧП по вводу детских дошкольных учреждений является лидером в России, за два года став богаче на 35 садов, практически решив проблему нехватки мест. Этот факт вызывает восхищение у других регионов страны.

Технологии строительства настолько отработаны, что мэр города Иван Кляйн, не скрывая восторженных эмоций, заметил:

– Удивительно, но строители научились за предельно короткое время создавать шедевры. Прекрасные дворцы!

Как построить теремок?

Исполняющий обязанности генерального директора ОАО «ТДСК» Павел Семенюк, вручив символический ключ от детского сада, рассказал, что программа ГЧП еще не завершена. Но все идет по графику. В селах Первомайском и Александровском сданы и ждут детишек два детских сада. В Томске в стадии завершения детсад по ул. Залесской, еще два – по пер. Ботаническому и ул. Первомайской – будут сданы до конца года. А в рамках ГЧП-2 сейчас в активной фазе строительства еще два сада в Солнечной Долине по улице Болдырева, и в этом году они будут достроены.

– Эта программа – настоящий подвиг всей нашей области и ТДСК, – заметил Павел Николаевич. – Ни один сад не дался легко. Сложно было найти отвечающий всем параметрам земельный участок, решить вопросы по присоединению к сетям. Но, с другой стороны, трудности работают на повышение профессионализма и квалификации. А их высокий уровень – залог хорошо сделанной работы. По данным службы качества, которая работает у нас уже 10 лет, постоянно проводимые опросы жильцов наших домов показывают, что качеством приобретенного жилья они довольны.

Современный детский сад, которого долго ждали тимирязевцы, отныне перевернул новую, счастливую страницу в своей истории. И если устами младенца глаголет истина, то прозвучала она от симпатичной глазастой девчушки с особенным выражением:

Взрослым скажем всем спасибо
за подарок детворе.
В новом доме так красиво –
и внутри, и во дворе.

если войдет

BELOWTABSLEFT2, RSS test, Образование, Общество

Географы и биологи Томской области познакомились с работой СХК

Татьяна Александрова

Фото: Александр Кузнецов

IMG_5274

-Что вас больше интересует – история или экология? – ветеран атомной отрасли Виталий Касаткин из-за дефицита времени у посетителей на месте перестраивает программу экскурсии.

– Всё! – дружно отвечают педагоги. – Нам же ведь детям рассказывать.

Многолетняя история комбината, рассказанная бывшим начальником смены реакторного завода СХК Касаткиным, легла на уже подготовленную почву экскурсантов.

Без прикрас

Визит педагогов Томской области на комбинат проходил в рамках программы стажировочной площадки по организации внеурочной деятельности в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта. В самом начале встречи учителей химии, физики, географии и биологии из Кожевникова, Бакчара, Парабели, Колпашева и Томска познакомили с отчетом по экологической безопасности АО «СХК». С презентацией этого солидного документа перед ними выступил главный специалист радиационной промышленно-санитарной лаборатории (РПСЛ) комбината Вячеслав Шушаков. Он особо отметил тот факт, что в своей деятельности предприятие стремится не только к высоким производственным результатам и экономической эффективности, но и к гармонии с окружающей средой, охрана которой является одним из приоритетных направлений его работы. В череде последовательных шагов в деятельности СХК, направленных на охрану окружающей среды и обеспечение экологической безопасности, стало принятие экологической политики. Она была разработана и введена в действие в 2007 году, а в 2009 и 2012 годах актуализирована и приведена в соответствие с требованиями экологической политики госкорпорации «Росатом» и АО «ТВЭЛ».

Несмотря на специфический и довольно сложный для восприятия отчет, вопросы педагогов носили конкретный характер, были среди них и такие, которые принято относить к разряду неудобных. Например: «За многолетнюю историю СХК где больше всего следов загрязнений зафиксировано?»

Главные специалисты РПСЛ Вячеслав Шушаков и Александр Зубков ответили на него довольно объективно:

– Комбинат работает на основании разрешений надзорных органов и в пределах нормативов. Это касается и количества выбросов вредных химических веществ в атмосферу, и сбросов загрязняющих веществ в реку, поэтому сказать, что мы в большей мере загрязнили воздух или реку Томь, довольно сложно. К тому же любое предприятие уровня СХК имеет санитарно-защитную зону и зону наблюдения, которая очень жестко контролируется надзорными органами. Мы очень тесно взаимодействуем со службами города: действующая у нас автоматизированная система контроля АСКРО выдает ситуационное положение в режиме онлайн как в специализированные службы комбината и администрации Северска, так и в ГК «Росатом».

Страх от незнания

Насколько полезным был этот визит для педагогов области? Вот что говорят участники встречи.

Юлия Афанасьева, учитель биологии школы № 32 (г. Томск):

– Я вполне осознанно отдаю себе отчет в том, что от нашего взгляда на какие-то вещи формируется мнение у наших учеников и их родителей. Пока я сталкиваюсь с тем, что у большинства людей, откуда бы они ни были, несколько поверхностное отношение ко всему, что связано с Сибирским химическим комбинатом, ядерным производством, радиоактивными выбросами. Все это сублимируется в одну большую проблему, и это их пугает. А пугает прежде всего от незнания.

В этом плане мне импонирует открытость руководства СХК: не просто приходите к нам и смотрите, а есть желание на высоком профессиональном уровне объяснять свою точку зрения. На мой взгляд, это самая продуктивная и перспективная позиция.

Я понимаю, прежде чем составить какое-то представление о предмете, нужно с ним познакомиться как можно ближе. Например, нужно обладать обширными знаниями по физике и химии, чтобы судить об атомной отрасли. Сегодня на экскурсии в музее истории СХК и на встрече со специалистами предприятия я для себя многое узнала.

Поражена, хотя и предполагала, что уровень подготовки специалистов должен быть просто высочайший. Мне очень понравилось, как они объясняли и отвечали на наши вопросы, их компетентность не подлежит никакому сомнению. Особенно это четко проявилось в музее – сама история СХК, все процессы в создании ядерного топлива – таким доступным языком, ничего не скрывая и не замалчивая.

Многие из нас уже проявили интерес к тому, что сюда можно будет привезти учеников на экскурсии. Для моих восьмиклассников это пока рановато, но, когда их программные знания совпадут с тем уровнем, который здесь представлен, и когда они смогут это понять, мы обязательно сюда приедем. Считаю, что 9–10-е классы – самое продуктивное время для посещения музея истории СХК.

И еще. Прежде чем говорить о чем-то, необходимо самим знать немного больше, это же всегда чувствуется – как нам сегодня ярко и компетентно рассказывал о зарождении атомной отрасли в Северске ее ветеран. Если в руках таких специалистов находится ядерное производство, становится понятно, почему наша страна остается на передовых позициях в мире. Я очень благодарна организаторам за возможность побывать на экскурсии в музее СХК и узнать о состоянии экологической безопасности в нашей области.

Наталья Щукина, учитель географии школы № 5 (г. Колпашево):

– Я уверена, что этот визит в Северск станет для нас началом нового ознакомительного процесса: здесь в рамках курсов по подготовке и переподготовке кадров, повышения квалификации мы просмот-

рели работу Сибирского химического комбината, послушали отчет по экологической безопасности предприятия за прошлый год. Кроме того, нам рассказали о возможном взаимодействии с музеем истории СХК и об экологическом обучении наших детей. При благоприятных финансовых условиях мы обязательно воспользуемся этим предложением. А лично для себя, как жительницы Томской области, почерпнула немало интересного об истории Северска, ведь его не так давно открыли для экскурсантов. Мы услышали и узнали такие подробности, которые помогут нам более простым и понятным языком объяснять нашим ученикам, что такое СХК в Северске и что такое атомная отрасль на производственной карте Томской области.

Андрей Беляев, директор вечерней школы № 8 (г. Томск):

– Мы обычно говорим о формировании экологической культуры как части воспитательного процесса, но мало уделяем внимания вопросам экологической безопасности в большей степени из-за своей некомпетентности и незнания фактов. А здесь все довольно предметно, на конкретных цифрах нам это показали. Единственное, чего мне не хватило, так это раздаточного материала: была бы еще такая информация, все было бы идеально. И тем не менее уже знаю, как буду применять полученные знания. В девятом классе школьной программы есть тема «География Томской области». Так вот, когда будем говорить о промышленности нашего региона, его предприятиях, я смогу вести разговор уже более предметно, поскольку сам что-то видел. Зная конкретику, по-другому готовишься к уроку. А ученики всегда чувствуют, когда педагогу интересна та или иная тема, – по его реакции. В этом случае они сразу же включаются в учебный процесс, активно ведут себя на уроке и легко уясняют материал.

Могу еще сказать, что в Северске я был впервые и знакомство с городом атомщиков мне было интересно и как человеку, и как учителю географии.

цифра

По итогам 2014 года сумма платежей СХК за негативное воздействие на окружающую среду в бюджеты всех уровней составила 7,5 млн рублей.

BELOWTABSRIGHT1, Образование

Прощай, сантехник Афоня!

Татьяна Александрова

Кадры нового поколения готовят в коммунально-строительном техникуме Томска

Не шабашники и гастарбайтеры, а выпускники коммунально-строительного техникума должны стать надежной опорой строительной индустрии Томской области.

Каждый из нас, делая в квартире евроремонт, пытается спрятать все коммуникации под гипсокартон или в бетонные желоба. Но, чтобы ремонт оказался успешным и вас не досаждали соседи снизу, жалуясь на регулярные подтеки, доверяйте работу профессионалам. Потопа не произойдет, если за дело возьмутся выпускники Томского коммунально-строительного техникума (ТКСТ). Во время обучения будущие слесари-сантехники подробно знакомятся с новыми материалами и технологиями. Секреты профмастерства они запоминают как таблицу умножения, например, что медные трубы истираются на стыках и что для большей долговечности на сварочные швы накладывается специальная изоляция.

Первый опыт начинающие маляры, сантехники, плотники получают во время учебной практики, ремонтируя аудитории и мастерские. Позже им доверяют не менее ответственные объекты. Не стал исключением, к примеру, и кабинет директора техникума Владимира Шенделя, где практически весь комплекс отделочных работ выполнен руками его подопечных.

Кого ждет работодатель

Насколько востребованы сегодня выпускники техникума? Не секрет, что работодатель хочет видеть у себя специалиста высокой квалификации, умеющего читать чертежи, знающего, как собираются железобетонные конструкции, способного дать развернутую консультацию покупателю.

О построении системы многоуровневой подготовки специалистов этой отрасли шла речь на недавнем заседании Верховного совета Союза строителей Томской области. По мнению директора техникума Владимира Шенделя, эта система не может существовать отдельно от процессов, происходящих сегодня как в нашем регионе, так и в стране в целом.

Имеется в виду модернизация профессионального образования, суть которой заключается в концентрации материально-технических и кадровых ресурсов под вполне конкретную цель. Еще пять лет назад областная система профессионального образования, занимающаяся подготовкой кад-ров для строительной отрасли, насчитывала десяток учреждений. Сегодня рабочих и руководителей среднего звена учат лишь в двух учреждениях областного центра – техникуме прикладных строительных квалификаций, бывшем училище № 22 (ТПСК) и Томском коммунально-строительном техникуме. Распоряжение об их объединении подписал в мае текущего года Сергей Жвачкин.

Еще несколько лет назад техникум взял курс на установку партнерских отношений с работодателем. Но для более четкого и эффективного взаимодействия со строителями необходимо одно принципиальное условие: перспективное планирование отрасли на 3–4 года вперед. Другой вопрос, могут ли позволить себе такую роскошь местные строители? В период затянувшегося кризиса строить прогнозы на ближайшую перспективу не в состоянии даже федеральное правительство. Объединения усилий строителей, власти, учебных заведений требует наше стремительное время. Только в этом случае профучреждения, и в частности ТКСТ, смогут поставлять молодые квалифицированные кадры на реальные рабочие места конкретных предприятий. Выходом станет целевая контрактная подготовка, во время которой работодатель способен почувствовать будущего специалиста, посмотреть на него в деле, показать ему основы управленческих решений, определяющие и формирующие личность.

Другой вопрос состоит в том, кто сможет дать студентам современные, реальные знания, познакомить с новыми технологиями и новыми материалами? Преподаватели-практики. Здесь, по мнению Владимира Шенделя, была бы действенной система организации кафедр на предприятиях. Подобный опыт в техникуме уже есть – сегодня лекции студентам читают трое специалистов томских строительных компаний.

Подчеркнуть статус партнеров

Сегодня ТКСТ использует материально-техническую базу ТГАСУ (специальности, связанные с водоотведением, водоснабжением, газоснабжением) и передовых предприятий отрасли. Необходимо уходить от случайных взаимоотношений, выстраивая систему сетевого взаимодействия между образовательными учреждениями не только с ТГАСУ, но и с другими профильными учреждениями как в Томской области, так и в Сибирском регионе.

Шендель– Вот почему мы замахнулись на создание центра превосходства, – знакомит с ближайшими планами Владимир Шендель. – Для этого коллектив техникума планирует принять участие в федеральной программе, победитель которой получит средства на приобретение новейшего оборудования. У нас появился шанс модернизировать мастерские, в том числе на основе компьютерных технологий.

– Получив новое оборудование, доступ к новым технологиям, мы сможем готовить таких специалистов, которые будут пусть не на шаг, но на полшага точно впереди тех, кто работает сегодня на стройке.

Власть, Образование

Стройка с умом

О подготовке кадров для строительной отрасли шла речь на расширенном заседании Верховного совета Союза строителей Томской области, который возглавляет депутат Борис Мальцев.

Участники дискуссии отметили, что в строительном комплексе наблюдается огромный дефицит высококвалифицированных рабочих и специалистов, владеющих передовыми технологиями. Анализируя систему подготовки кадров, члены совета обратили внимание на отсутствие отраслевого заказа на подготовку специалистов и заинтересованности работодателей. Существует проблема прохождения практики и наставничества.

Верховный совет решил обратиться к органам власти с просьбой выступить координатором в решении насущных проблем в подготовке специалистов отрасли, а также разработать и принять долгосрочную региональную программу подготовки квалифицированных строительных кадров.

BELOWTABSLEFT2, Образование

Почему томские геологи лучшие

DSC07201_обрезать и высветлить

«Показали не только знания, но и характер», «Всей геологической общественности Томска было приятно услышать о вашей победе», «Томская школа геологов – одна из сильнейших в России, а вы – ее будущее». Участники и гости церемонии награждения юных томских геологов, победивших на всероссийской олимпиаде, не скупились на эмоции. Победители благодарили своих преподавателей, а те, в свою очередь, недропользователей, которые активно поддерживают школу юных геологов НИ ТПУ.

Одна из аудиторий первого корпуса НИ ТПУ заполнена практически до отказа. В центре внимания – старшеклассники в красивых пиджаках с логотипами Томской области и ОАО «Востокгазпром» – компании, не первый год оказывающей поддержку в подготовке томской команды юных геологов. Ведет церемонию награждения начальник отдела геологии и лицензирования по Томской области Департамента по недропользованию по Центрально-Сибирскому округу Александр Комаров.

Церемония немного запоздала (X Всероссийская открытая полевая олимпиада юных геологов состоялась в начале августа в Тюмени), но ничуть не потеряла в значимости. Ведь томичам удалось опередить несколько десятков других команд. На олимпиаду съехались более 400 школьников со всей России, а также из Узбекистана, Кыргызстана, Таджикистана, Монголии и Казахстана. В их числе 15 учеников 7–11-х классов из Томска. Юные геологи состязались в гидрологии, минералогии, радиометрии, палеонтологии, на время ставили палатку и разжигали костер. Впервые в истории олимпиады прошли соревнования по неф­тяной геологии.

Томская команда была хорошо подготовлена и практически сразу вышла в лидеры.

– Наши ребята лучше всех организовали полевую стоянку и поставили палатку, – вспоминает вице-президент Томского регионального отделения общественной организации «Российское геологическое общество» Александр Никитин. – По истечении половины соревновательных дней появилась уверенность, что мы победим. Вы не поверите, но к нашим ребятам даже соперники обращались за помощью и консультациями! В результате томская команда юных геологов одержала победу в четырех дисциплинах и, главное, в общем зачете. Преподаватели из других городов сейчас хотят приехать в Томск, чтобы посмотреть нашу технологию подготовки.

– Ваша победа – дань памяти тем, кто в стенах нашего университета создал известную геологическую школу, – отметил, поздравляя ребят, ректор НИ ТПУ Петр Чубик. – Из томского политеха вышли более 450 первооткрывателей месторождений. Вы показали свои знания и характер, и вы уже можете считаться членами этой школы.

В ответ на поздравления юные геологи передали ректору переходящий победный кубок.

– Спасибо родителям, преподавателям, спонсорам, руководству ТПУ, – сказал капитан команды юных геологов Станислав Злобин. – Благодаря всем вам мы получили возможность учиться, совершенствоваться и участвовать в олимпиадах такого уровня. Понимаем, что на нас лежит большая ответственность, и надеемся, что несем ее достойно.

Свои подарки вручили ребятам и недропользователи Томской области, которые помогали с подготовкой к олимпиаде.

– Томская школа геологов – одна из сильнейших в России, – уверен главный геолог – заместитель генерального директора ОАО «Томскгазпром» (добывающего предприятия ОАО «Востокгазпром») Валерий Васильев. – Но нужно помнить, что хорошим геологом может стать только тот, кто по-настоящему любит геологию. Наша компания, оказывая поддержку команде юных геологов, оценивает такие социальные инвестиции, как вклад в золотой кадровый резерв региона. Надеемся, некоторые из этих ребят через несколько лет придут к нам в компанию в качестве молодых специалистов.

Всероссийская полевая олимпиада юных геологов проходит каждые два года в различных городах нашей страны. Представители Томской области принимают участие в олимпиаде с 2005 года, а начиная с 2009 года стабильно занимают призовые места. В 2011 году олимпиаду принимал Томск, и учащиеся школы юных геологов НИ ТПУ также стали лучшими. По словам Александра Никитина, 90% учеников школы в дальнейшем связывают свою жизнь с геологией.

BELOWTABSRIGHT1, Образование, Общество

В Светлом вновь заработал Центр развития ребенка – детский сад № 3

Татьяна Александрова

Фото: Наталья Барова

Основная

-А я в отпуске была! – Милена Чепракова звонко отвечает на вопрос о том, где она находилась во время ремонта ее любимого садика.

Это учреждение закрыли в мае после частичного обрушения облицовочной плитки с фасада здания, когда находиться на его территории  стало небезопасно. Мэрия мгновенно отреагировала на тревожный сигнал. По поручению Ивана Кляйна здание было обследовано специалистами Ростехнадзора и ТГАСУ. Решением комиссии по чрезвычайным ситуациям из городского бюджета на ремонт здания было выделено около 3 млн рублей, а мэр установил конечный срок сдачи работ 1 октября.

Пожалуйста, уплотнитесь

Единственный детский сад в поселке Светлом ежедневно посещали 429 детей в возрасте от полутора до семи лет. По словам заведующей Ольги Алексеевой, на время ремонта, который длился больше четырех месяцев, полторы сотни ребятишек приняли к себе 22 томских детсада и шесть дошкольных учреждений Томского района. Кроме того, на базе светленской школы № 22 была создана группа кратковременного пребывания воспитанников, остальные оставались дома либо у родственников. Родители с пониманием отнеслись к ситуации, ведь, когда речь заходит о здоровье и жизни детей, любой смирится с временными неудобствами.

Все внимание на кровлю

Побывавший на открытии после ремонта дошкольного учреждения заместитель начальника городского департамента образования Максим Савенков доволен тем, что у светленских ребятишек начался новый учебный год, пусть и с опозданием на месяц.

– По итогам обследования здания было выявлено, что из-за плохой гидроизоляции парапета кровли происходило намокание стен корпуса. Такой накопительный эффект привел к обрушению облицовочной плитки и повреждению кирпичной кладки. Если учесть, что каждая такая плитка весит примерно 8 кг, несложно представить себе ту угрозу, которую она представляла, – пояснил Савенков. – В качестве генерального подрядчика на объекте выступило ООО «Томскремстройпроект». Силами этой организации в первую очередь были выполнены работы по восстановлению кирпичной кладки на поврежденных участках, заменена облицовочная плитка на фасаде здания, выполнена принудительная вентиляция фундамента, частично отремонтирована кровля. Кроме этого, реконструированы все семь крылечек центра. На прилегающей территории частично заасфальтированы прогулочные дорожки, обустроена спортивная площадка.

Прораб «Томскремстройпроекта» Владимир Поженко дополняет:

– Мы полностью прошли по периметру всего здания. В дождь из-за прохудившейся изоляции парапета кровли вода стекала по стенам и со двора в подвал. Зимой она замерзала, весной здание начинало немножечко «играть», а плитка трескаться. Нами были выполнены работы по восстановлению поврежденной кирпичной кладки, фасада и, самое главное, устройство гидроизоляции парапета. Теперь даже сильный ливень садику не страшен. Кроме того, мы частично отремонтировали оранжерею, на очереди – отделка бассейна.

Но строители занимались не только противоаварийными работами: одновременно шел текущий ремонт и внутри здания – в 10 из 18 групп велась покраска, побелка, в некоторых заменен линолеум. В коридорах и игровых комнатах на втором этаже смонтированы подвесные потолки из плитки «Армстронг». На эти цели дополнительно ушло около 600 тыс. рублей.

Только приятные заботы

Центр развития ребенка – детский сад № 3 был построен в Светлом 26 лет назад. Начавшаяся в мае текущего года реконструкция – первый этап капитального ремонта. Нынче он проводился лишь по тем аварийным местам, которые представляли реальную угрозу жизни и здоровью воспитанников. Администрация учреждения не скрывает, что мечтает о капремонте всего здания, включая и инженерные коммуникации.

– 1 октября все ребятишки ждали с нетерпением, – Ольга Алексеева не скрывает радости. – Дети устали сидеть дома, они должны развиваться в коллективе, общаться, играть. Конечно, успокоились и родители. А как соскучились по своим воспитанникам педагоги! Часть из них на время ремонта также была переведена в другие учреждения, часть занималась текущим ремонтом на своих рабочих местах. Я довольна, что хлопоты, связанные со строительными работами, остались позади. Сейчас у нас другие, более приятные и нам понятные заботы – мы встречаем ребятишек и помогаем им радостно познавать окружающий мир.

BELOWTABSLEFT2, Образование

Профессор Тамке в Томске наводит мосты

IMG_4120

На исторический факультет НИ ТГУ для знакомства и установления научных связей приехал крупный европейский ученый – доктор Мартин Тамке. Он профессор экуменического богословия и восточной истории знаменитого Геттингенского университета, 40 профессоров которого удостоены Нобелевской премии. Этот университет упомянут в романе Александра Пушкина «Евгений Онегин» как место, где учился Владимир Ленский. Широкому кругу читателей в Европе и России Мартин Тамке прежде всего известен как крупнейший специа­лист по творчеству Толстого. Российские читатели знают его книгу «Духовная биография Толстого», в которой ученый интересно показал влияние религиозного учения писателя на духовную и нравственную сторону человеческой жизни.

Немецкий профессор возглавляет программу Евросоюза «Европейская культура», имеющую весьма значимый рейтинг на континенте. Узнав, что в Томске тоже есть специалисты, изучающие европейскую культуру, он решил обязательно с ними познакомиться. Профессор надеется встретить людей, которые любят Германию так же, как он любит Россию.

Результаты визита уже есть: в ходе встреч с томскими историками возникла идея уже в будущем году создать летнюю школу, где бы собирались заинтересованные в теме студенты, а также организовать постоянные академические обмены преподавателями.

all-feed, Featured Slider, RSS test, Образование

Как учителя учат подростков общаться

IMG_6228

Взрослому человеку нет-нет да и захочется вернуться в школу. Почувствовать снова эту атмосферу юности, беспечности, бесконечных открытий. Узнать, в конце концов, как и чему сейчас учат их детей… Накануне Дня учителя журналисты «ТН» получили такую возможность, побывав на уроке обществознания в Сибирском лицее.

IMG_6278

Поговори с собой

На шею Вячеславу Таукину так и хочется повесить табличку «Редкий вид»: подтянутый, уверенный в себе, умный (получает третье высшее образование, психологическое. Первое – педагогическое, второе – управленческое), мужчина в самом расцвете сил…

– К сожалению, с середины 1990-х годов остались стереотипы о школе – о нищенской зарплате, удручающей атмосфере и так далее. Все это давно не соответствует действительности, – заступается Вячеслав за профессию. – Тем не менее парней в педагогические университеты идет мало. Не потому, что не престижно (как можно говорить о непрестижности профессии, когда любой родитель вне зависимости от социального положения смотрит на учителя снизу вверх!). Просто педвузы себя слабо пиарят.

IMG_6305

Между тем класс наполняется семиклассниками. Любо-дорого посмотреть: девочки одеты в красно-черные клетчатые юбочки и белые блузки, каждый мальчик – в светлой рубашке и красной жилетке… В обстановке первое, что бросается в глаза, – парты стоят не рядами, как в нашем детстве, а буквой «П». Так удобнее – все ученики перед глазами. Вячеслав Петрович пишет на доске: «ЧЕЛОВЕК». И спрашивает:

– Какой вопрос нужно задать человеку, чтобы получить знание о нем? Вот, например, вы видите эту девушку впервые (Вячеслав показывает на нашего фотографа Веронику). О чем спросите ее, чтобы получить о ней информацию?

– Что вы делаете? – раздаются несколько голосов.

– Фотографирую, – улыбается Вероника.

– И так было понятно, что это фотограф, – указывает на ошибку учитель. – Чтобы получить правильный ответ, нужно задать правильный вопрос. Сначала – самому себе. Итак, пишем тему урока: «Кто Я?». Я – с большой буквы. Не поняв себя, мы не сможем общаться с обществом. А общество работает тогда, когда люди в нем общаются.

Вспоминаю, что в середине 1990-х, когда училась я, в школах не особо обращали внимания на такие «бантики», и многие так и не приобрели бесценного навыка общения.

IMG_6300

Урок человечности

Вячеславу Петровичу приходится заставлять детей думать над жизненными вопросами: что отличает человека? Две ноги, говорите? А если инвалид на коляске – он уже не человек? Что еще? Человечность? А что такое, по-вашему, человечность?

– Ну, например, котиков бездом­ных жалеешь, подкармливаешь их, – нерешительно предлагают вариант девчонки (мальчишки стойко молчат, но Вячеслав их и не дергает: понимает, что стеснительность в этом возрасте гипертрофирована).

– А если подруга не любит котиков или у нее аллергия, она не человек?

В этих обсуждениях 45 минут урока проходят незаметно. Домашнее задание – сформулировать, что главное в личности.

– Вячеслав Петрович, я вам вопросы отправил «ВКонтакте» (самая популярная среди подростков соцсеть), – подходит после звонка мальчик по имени Георгий.

– Хорошо, посмотрю, – отвечает и объясняет нам: – Это близкая для них форма общения, почему бы не использовать для проверки домашнего задания?

Одна из девочек, прощаясь, протягивает учителю конфетку:

– Это вам. Урок человечности!

IMG_6241

«У молодых учителей часто нет определенных навыков, которых не дают в вузе, – считает Вячеслав Таукин. – Например, умения говорить. Риторика – искусство, и ему надо учиться. Или, например, актерское мастерство: быть суровым, когда хочется смеяться, и улыбаться, когда хочется плакать. После первой практики на четвертом курсе у меня состоялся диалог с мамой (а в моей семье несколько поколений учителей): «Ну как?» – «Понравилось, дети великолепны!» – «Значит, ты хорошо сыграл учителя»

Образование

ТПУ будет готовить эксклюзивных специалистов для ракетно-космической отрасли

Томский политехнический университет выиграл конкурс Министерства образования и науки«Новые кадры ОПК» и получит финансовую поддержку на разработку образовательной программы по подготовке кадров для оборонной промышленности, в частности, для ракетно-космической отрасли. Речь идет о разработке дополнительного модуля внутри основной образовательной программы, рассчитанной на два года. В программе будут участвовать шесть студентов-магистрантов, которые поступили в Томский политех на направление«Электроника и наноэлектроника».

«По условиям министерства, средства должны быть направлены на модернизацию существующей образовательной программы. В полной мере условиям конкурса удовлетворяет магистерская программа «Электроника и наноэлектроника».

В проекте примут участие шесть магистрантов первого года обучения, которые поступили по целевым договорам с «Полюсом». Министерство выделит на их подготовку определенные средства, столько же должен будет потратить «Полюс»,

— говорит заведующий кафедрой промышленной и медицинской электроники Федор Губарев.

Он отметил, что дополнительное финансирование и углубленная программа позволит подготовить «штучных» специалистов для конкретной работы в будущем.

«Сейчас эти шесть студентов, которых мы отобрали, уже трудоустроены на предприятии. Правда, на неполный рабочий день, чтобы не отрываться от учебы. Таким образом «Полюс» через два года получит квалифицированных специалистов-электронщиков, которые уже по максимуму будут готовы к работе на предприятии», — отмечает Федор Губарев.

Выпускники этой магистерской программы на предприятии будут проектировать и изготавливать источники питания бортовой аппаратуры и системы ориентации для российских спутников.

Справка:

Научно-производственный центр «Полюс» — томское предприятие. Центр специализируется на создании наукоемкого бортового и наземного электротехнического оборудования и систем точной механики. Разработанные и изготовленные на предприятии комплексы и устройства эксплуатируются в автоматических космических аппаратах связи и телевещания, дистанционного зондирования Земли, космического мониторинга, природной среды, исследования дальнего космоса, на Международной космической станции.

«Новые кадры ОПК» — это конкурс министерства образования и науки РФ. Он предусматривает выделение дополнительной субсидии вузам, которые предложили программы развития системы подготовки кадров для ОПК. Сюда включаются проекты, направленные на совершенствование содержания и технологий целевого обучения студентов по образовательным программам высшего и среднего образования в интересах организаций ОПК и проекты по инфраструктурному обеспечению целевого обучения.

Новые образовательные модули в рамках проектов должны быть разработаны образовательными организациями совместно с оборонными предприятиями, которые, по условиям конкурса, гарантируют софинансирование программы. Важно, что в программе участвуют только студенты, заключившие с оборонными предприятиями договор, который предусматривает их обязательное трудоустройство по специальности после окончания обучения.

http://news.tpu.ru/news/2015/09/09/23904/

BELOWTABSLEFT1, Образование

Дети с «Огоньком» учатся создавать собственные мультфильмы

IMG_0854

Несколько ребятишек берут в руки кисточки и, окуная их в голубую краску, рисуют на ватмане небо. Следующая группа размазывает по нижней части картины зеленую краску – получается трава. Еще одна – прикладывает на готовый фон вырезанные из картона красный домик, белые облака. После каждого действия мальчишка, ответственный за съемку, командует: «Мотор!» – и фотокамера фиксирует изменения. «Стоп! Снято!» – с довольным видом констатирует маленький режиссер. Восторженное детское «вау» проносится по комнате, когда на мониторе компьютера воспроизводятся склеенные фотокадры.

Это первые шаги юных мультипликаторов, но за полтора месяца, которые продлится фестиваль-лаборатория «Город СО-творчества», они научатся делать полноценные мультики. Возможен он стал благодаря гранту компании «Газпромнефть-Восток» в рамках программы социальных инвестиций «Родные города».

IMG_0753

Уроки кота Леопольда

В день открытия фестиваля – 17 сентября – детско-юношеский центр «Огонек» похож на улей: десятки детишек от 9 до 15 лет носятся по этажам между разными станциями. Первая называется «Сценарий»: будущим мультипликаторам рассказывают, что такое сценарий и с чем его едят. А точнее, под каким соусом:

– Мультфильмы всегда учат наших зрителей. Чему? Точно не плохому! Какие, например, в нем могут быть затронуты темы? – спрашивает у группы проводник станции – руководитель театра куклы и актера «Образ» Марина Милюкова.

– О дружбе. О путешествиях. О том, что добро побеждает зло, – предлагают варианты дети.

– О том, что если герой плохой – слабый или ленивый, то к концу мультфильма он обязательно изменится под воздействием каких-либо событий, и это послужит уроком для зрителя, – продолжает педагог. – Но как герой изменится, если ничего не произойдет? Если он будет только лежать на печи? Поэтому обязательно должно случиться какое-то «вдруг», которое мы и прописываем в сценарном плане.

Теория, скучная на словах, подкрепляется мультфильмом «Приключения кота Леопольда», где есть все, о чем говорила Марина Анатольевна: завязка, кульминация, развязка. Уроки доброты и дружбы, оказывается, могут быть веселыми.

IMG_0762

Твори для города

Еще веселее юным мультипликаторам становится на станции, где их учат создавать героев. Две девчонки пыхтят над тряпочками: сворачивают в узелок, рисуют глазки, прилаживают ручки…

– Что тут у вас?

– Колобок!

Для Колобка (а также птичек, рыбок, принцесс – кого только не делали ребята героями!) потом сделают фон. Его, как учат педагоги «Огонька», можно нарисовать красками на бумаге, вылепить из пластилина, сделать из ткани. А следом начнется ответственный этап съемки: покадровая фиксация каждого действия. Итогом фестиваля «Город СО-творчества» станет демонстрация готовых мультиков в школах и учреждениях культуры с 3 по 15 ноября. А 12 ноября лучших творцов наградят в «Огоньке». Призы для них, а также часть оборудования для реализации проекта были закуплены на средства компании «Газпромнефть-Восток» в рамках программы социальных инвестиций «Родные города». Сумма гранта от томских нефтяников 259 тыс. рублей.

– Этот проект был выбран победителем на заседании грантовой комиссии единогласно. Очень важно, что он включает в себя актуальный на сегодняшний день компонент инклюзивного образования: из 70 детей-участников 30 будут с разными ограничениями здоровья. При поддержке профессионалов они смогут воплотить свои идеи, фантазии и мысли в виде мультипликационного фильма. Уверен, что этот проект сделает жизнь ребят, их родителей и зрителей фестиваля ярче и интереснее, – прокомментировал генеральный директор «Газпромнефть-Востока» Виктор Мисник.

У организаторов фестиваля в планах не только сделать мероприятие ежегодным, но и организовать круглогодичную работу мультипликационной студии.

– Это один из самых актуальных сегодня способов самореализации детей, – объясняет заведующая детским клубом «Огонек» Ирина Запрягаева. – В процессе создания мультфильмов ребенок может проявить себя с разных сторон: тут нужно и рисовать, и озвучивать, и работать с техникой. Словом, это универсальная творческая деятельность.

А когда результаты этой деятельности наглядны, например, выражены в виде собственного мультфильма, то ребенок будет мотивирован совершенствоваться дальше.

IMG_0728