Архив рубрики: Образование

BELOWTABSLEFT2, Образование

Молодые ученые искали в Томске новые пути развития строительной индустрии

TNews760_27_2

Чем отличается исследователь от мечтателя? У обоих есть идея. Но если мечтатель лелеет дорогие ему образы будущего, то исследователь выдвигает идею, которая может заинтересовать человечество. Множество идей, в том числе и с предложениями по практическому применению, прозвучало на первой международной научной конференции студентов и молодых ученых «Молодежь, наука, технологии: новые идеи и перспективы», которая прошла в ­ТГАСУ с 11 по 15 ноября.

ТГАСУ не случайно стал площадкой для работы международных специалистов в области строительства. В апреле на базе университета прошла научно-техническая конференция, где встретились 900 человек. Летом представители ТГАСУ и ТПУ приняли участие в престижной международной конференции, посвященной развитию фундаментальных наук. Осенью молодые ученые из разных городов России обсуждали перспективные материалы в технике и строительстве.

– В комплексной программе развития вуза при создании серьезных международных проектов мы отводим серьезную роль нашей молодежи. Нынешний семинар собрал представителей 24 вузов, университетов и предприятий. Общее количество участников конференции вместе с соавторами и научными руководителями превысило тысячу человек, – ­подытожил ректор ТГАСУ Виктор Власов. – Главные задачи подобных мероприятий – создание платформы для развития и профессионального роста студентов, аспирантов и молодых ученых, повышение качества их научно-исследовательских работ и дальнейшее продвижение этих проектов на рынке. Особенность нынешней конференции еще и в том, что она объединила междисциплинарные науки. Сегодня это тренд в развитии современной науки.

В рамках конференции прошел международный семинар молодых исследователей ResiliencebyDesign. Ведущие специалисты в области механики разрушений, проектирования надежных зданий и сооружений, сейсмостойкого строительства из университетов Рима, Турина, Москвы и Новосибирска провели экспертные лекции. Вместе с коллегами они обсудили способы повышения надежности строительных конструкций путем максимизации их сложности, причины повреждения и разрушения под действием динамической нагрузки на примере ядерной космической установки и другие насущные вопросы.

– Меня, как представителя администрации области, очень радует, что молодые ученые обсуждают проблемы городского хозяйства, в том числе проектирование и строение транспортных сооружений. Внушает оптимизм и работа секции «Историческое наследие и современная архитектура», – отметил начальник департамента по высшему профессиональному образованию администрации Томской области Алексей Пушкаренко. – Для нас, томичей, это актуально, потому что именно сейчас мы создаем городскую среду, которая бы отвечала вызовам и требованиям, прописанным в проекте «ИНО Томск – 2020». Она предполагает развитие не только научно-образовательного комплекса региона, но и городской среды. Конечная наша цель – вхождение в международное образовательное пространство.

По решению организаторов и участников международная конференция студентов и молодых ученых «Молодежь, наука, технологии: новые идеи и перспективы» станет ежегодной. К обсуждению проблем, планов и проектов перспективные молодые специалисты со всего мира вернутся в следующем году.

TNews760_27

Во время конференции ее участники обсудили ряд научных проблем: совершенствование конструктивных форм и методов расчетов строительных конструкций; применение новых материалов, технологий и изделий и конструкций стройиндустрии; развитие рынков инвестиций и недвижимости; проблемы экономики, управления, экспертизы и оценки; проектирование, строительство, ремонт и содержание транспортных сооружений. 

 

 

 

Образование

Медальный зачет

У выпускников томских школ останется медаль. Комиссия по образованию поддержала поправки в областной закон об образовании. Изменится статус награды, но она обеспечит школьникам преимущество при поступлении в вузы.

– Отличники получат медаль федеральную. Ребята, которые имеют по окончании школы две четверки и достижения в творчестве, спорте, – областную медаль, – объяснил суть изменений председатель комиссии Леонид Глок.

Депутат Лев Пичурин предложил отказаться от региональной награды. Ему возразил депутат Евгений Павлов:

– В порядке приема в вузы на 2015 год произошли изменения. Медали как федерального, так и местного значения могут учитываться при поступлении абитуриентов. Это определяют вузы. Для абитуриентов областные медали будут весомой мотивацией.

Коллегу поддержал Игорь Дмитриев, директор НОУ «Открытый молодежный университет»:

– По правилам приема на 2015 год за медаль можно давать дополнительно 10 баллов. Консорциум томских вузов может принять решение о том, что ребята с нашей региональной медалью могут эти 10 баллов получить в каждом из томских вузов.

Члены комиссии рекомендовали «социальному» комитету одобрить проект закона в первом чтении и подумать над названием медали.

BELOWTABSLEFT1, Власть, Образование

Леонид Глок: Восемь процентов школьников могут получить недействительные аттестаты

Глок

Комитет по труду и социальной политике всегда на слуху и на виду, ведь на его заседаниях решаются жизненно важные для всего населения вопросы. Уже два года его возглавляет Леонид Глок, экс-начальник Департамента общего образования Томской области. Эстафету он принял от Игоря Чернышева, ныне сенатора Совета Федерации. Стремительно приближающийся новый год – хороший повод поговорить о том, что сделано и что еще предстоит сделать на ниве законотворческой работы.

– Как вы расставляете приоритеты в работе комитета, учитывая, что кроме образования, которому вы посвятили 20 лет жизни, есть еще вопросы здравоохранения, материнства и детства, социальной защиты, культуры, труда и занятости?

– Я не считаю себя профессионально подготовленным в других направлениях социальной сферы, поэтому доверяю мнению специалистов. В нашем комитете грамотно выстроена работа профильных комиссий. Все наиболее сложные проблемы сначала рассматриваются экспертным сообществом. И когда члены комиссии принимают решение по тому или иному вопросу, он выносится на заседание комитета. Для меня такой подход является принципиально важным.

– Леонид Эдуардович, а как строится работа в комитете?

– В комитете проходит нулевое чтение законопроектов, их тщательное обсуждение и доработка, то есть основная законотворческая деятельность. Затем документ выносится на собрание Думы, и депутаты принимают его в первом и втором чтениях. Кроме того, комитет должен контролировать исполнение законов в своей сфере. Есть и еще одна очень важная функция – экспертиза законопроектов и инициатив, которые поступают в парламент из субъектов РФ, а их 85! И большая часть таких обращений носит социальный характер.

– Какие законы, принятые в этом году, вы считаете наиболее значимыми для жизни томичей?

– В сфере социальной поддержки населения мы приняли 13 законов. Хочу отметить законы, касающиеся поддержки семей с пятью и более детьми, а также семей, в которых родилась тройня. Им выделяются средства на приобретение жилья. Утвердили закон о сопровождении детей-инвалидов, которым требуется авиаперелет на лечение. Раньше стоимость билета компенсировали только детям, а сейчас и сопровождающим ребенка лицам. Область поддерживает тех работодателей, которые создают рабочие места для молодых специалистов. Депутаты поддержали очень важный закон, который касается выплаты академического жалованья для определенных групп обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих (ранее – начальное профессиональное образование). Разработчики российского закона об образовании ограничили список лиц, которые могут получать стипендию. В него не попадали слушатели курсов по подготовке рабочих. То есть не все ребята, которые учатся в училищах, могли бы рассчитывать на стипендию с 1 сентября 2013 года. Мы своевременно решили этот вопрос. Федерация сейчас работает над тем, чтобы транслировать томский опыт на другие регионы.

– В течение года на федеральном уровне вносились поправки в закон об образовании. Соответственно, приходилось менять региональный. Что не успели сделать?

– Закрепить за администрацией и профильным департаментом полномочия по обеспечению выпускников школ документами об образовании. Сегодня это обязанность образовательных учреждений. Таковы требования федерального закона. В России 52 тыс. школ. Из них основных и средних около 45 тыс. И если каждая школа будет заказывать документы различным организациям, то доля ошибок по теории вероятности составит 8%. Получается, что 8% российских школьников могут получить недействительные аттестаты! В этом году такие случаи по стране уже были. Ситуацию уладили без лишнего шума, но проблема осталась. Чтобы дети не стали жертвами таких ошибок, отвечать за обеспечение документами об образовании должно государство.

– В этом году члены совета Думы побывали во всех районах области, и в ходе таких поездок родилась законодательная инициатива.

– Да. Речь идет о закреплении права медицинских учреждений приобретать за счет средств ОМС оборудование стоимостью до 1 млн рублей. Сейчас закон разрешает делать покупки до 100 тыс. рублей. В ближайшее время наша инициатива должна рассматриваться в Госдуме. Нас поддержали очень многие регионы, поскольку проблема носит системный характер. Во время поездок мы разговаривали с докторами районных больниц, ОВП и ФАПов и выяснили, что медики не могут купить необходимое оборудование, хотя средства есть.

– Какие проблемы в этом году остались нерешенными? Может быть, руки не дошли или не было финансовых возможностей?

– Мне представляется очень важным мониторинг здоровья школьников. Очень беспокоят вопросы, связанные с наркоманией и алкоголизмом. Их решение во многом зависит от двух ведомств здравоохранения и образования. Но пока даже на депутатском уровне мы не смогли добиться межведомственного взаимодействия. Очень серьезного анализа действующего законодательства требуют вопросы, связанные с выделением жилья для сирот. Принципиально важно при возрастающем дефиците кадров активизировать работу по созданию условий для сельских педагогов, медиков, работников культуры. Кстати, эта проблема касается и города. Нуждается в коренном пересмотре действующая система оплаты бюджетников. Считаю, что нужно решать проблему адресности получателей мер социальных услуг. Я не сторонник того, чтобы их уменьшать или отбирать. Нет, я за другое: чтобы эти меры в большем объеме получали те люди, кто действительно в этом нуждается.

BELOWTABSLEFT2, Образование

Виват, ректорат!

ШелупановВалерий Обухов выбран ректором ТГПУ на очередной пятилетний срок. За него проголосовали 93 делегата. Его оппоненты – проректор ТГПУ по информатизации Андрей Макаренко и декан факультета общеуниверситетских дисциплин Сергей Кулик – набрали 6 и 4 голоса соответственно.

Проректор по научной работе Александр Шелупанов победил на выборах ректора ТУСУРа. По результатам голосования он набрал 102 голоса, его противник Роман Мещеряков, являющийся директором научно-учебного центра Восточной Сибири и Дальнего Востока по проблемам безопасности в системе высшей школы – 18 голосов.

«ТН» от всей души поздравляют победителей и надеются на взаимовыгодное сотрудничество!

Культура, Образование

В ТГУ открылся клуб интеллектуальных игр

Участниками клуба интеллектуалов могут быть студенты, магистранты и аспиранты ТГУ. Создан он для ребят, которые хотят реализовать свой потенциал, узнать больше нового, продемонстрировать свою эрудицию.

– В дальнейшем мы планируем приглашать на интеллектуальные игры команды из других вузов, – рассказывает о клубе его организатор студентка первого курса магистратуры факультета психологии ТГУ Иоанна Петш. – Но сначала проведем турниры, так сказать, среди своих, чтобы оценить потенциал наших участников.

Первая игра – «Что? Где? Когда?» – состоится уже в начале ноября. Пройдет она в два этапа – самые лучшие участники первой лиги продолжат борьбу в высшей за звание победителей турнира. Сейчас 43 команды уже вовсю листают страницы энциклопедий, учебников и Интернета – готовятся к поединку. Между тем заявки от новых команд все еще поступают в оргкомитет.

– К сожалению, принять больше ребят мы не можем по регламенту, – говорит Иоанна. – Но ничего, впереди у нас еще много других интеллектуальных игр.

В дальнейшем студенты попробуют свои силы в «Брейн-ринге» (игра, в которой команда должна ответить быстрее всех, нажав на кнопку со звуковым сигналом), а также в одиночных турнирах – «Своя игра», «Самый умный» и многих других.

– Если кто-то из ребят не может набрать игроков для командных игр, мы ему помогаем, – поясняет Иоанна. – Заодно человек и новых друзей по интересам себе находит, не говоря уже о развитии интеллектуальных способностей.

Знания для участия требуются обширные. Задания в турнирах клуба не легче, а иногда и сложнее, чем в тех интеллектуальных играх, что идут по телевизору.

Самые лучшие участники, говорит Иоанна Петш, будут представлять университет на межрегиональных и всероссийских интеллектуальных чемпионатах. Один из них, первенство Сибири по интеллектуальным играм, состоится в Новосибирске уже в феврале.

BELOWTABSLEFT2, Образование

Молодые ученые из разных стран ищут новые «рецепты» строительных технологий

Татьяна Кузнецова

DSC_8482

Международная конференция молодых ученых «Перспективные материалы в строительстве и технике» в ТГАСУ объединила усилия по продвижению инновационных материалов и технологий в строительстве и промышленном производстве.

Преемственность научных школ

Ректор ТГАСУ Виктор Власов, обращаясь к коллегам, указал на актуальность обозначенной тематики конференции, подчеркнув, что сегодня назрела острая необходимость внедрения инновационных перспективных разработок в строительную отрасль. Именно новации в строительстве дадут эффект ускорения для всей экономики страны, благотворно повлияют на качество нашей жизни. Ученые ТГАСУ и НИИ строительных материалов предлагают оригинальные проектные решения, соответствующие требованиям сегодняшнего дня, – энергоэффективные, ресурсосберегающие, экологически безопасные, имеющие широкий спектр применения. Стратегия ТГАСУ – в объединении интересов научного сообщества, представителей производственной сферы и бизнеса через совместные внедренческие проекты.

– Одна из приоритетных задач нашего университета – проведение международных научных конференций, семинаров с участием молодежи: студентов, аспирантов, докторантов и школьников, – отметил Виктор Власов. – У нас стало уже традицией, что на молодежной конференции есть секция специально для школьников, где они делают свои доклады в области материаловедения, строительных материалов. Очень важно поддерживать интерес у молодежи к инженерным техническим знаниям, к строительной науке, сохранять преемственность научных школ и укреплять творческие связи молодых исследователей и опытных ученых.

Впервые на конференции школьники участвовали в showroom – мастер-классах, на которых специалисты производственных компаний «Копыловский керамический завод», «Полиалпан» и ТГАСУ представили оригинальные разработки и свою продукцию. Ребята также побывали на экскурсии на производственных площадках ОАО «ТДСК».

На секции «Перспективные материалы глазами студентов и школьников» были презентованы доклады, подготовленные учащимися в научных группах вместе со студентами и учеными. Выступавшие обстоятельно, со знанием дела освещали довольно сложные вопросы строительной науки, технологий и материалов. В ТГАСУ планируют организовать постоянно действующий научно-практический семинар с участием школьников.

 Совместный проект ТГАСУ и Техниона

Известный ученый из Израильского технологического института – Техниона (г. Хайфа) Константин Ковлер, активно ведущий научные исследования в области строительных материалов, выступил с докладами «Ахиллесова пята высокопрочных бетонов» и «Радиоактивность строительных материалов и отходов производства». В своих работах он поднимает актуальные проблемы, связанные с необходимостью совершенствования ухода за высокопрочными бетонами, с повышением их качества и экологичности. Научные исследования ученого диктуются реалиями сегодняшнего дня – бурным развитием высотной застройки, что выдвигает повышенные требования к износостойкости бетонов, их упругости и надежности с учетом климатических особенностей при строительстве: жары, влажности, холода. Эти проблемы актуальны и для российской строительной отрасли. Ученые ТГАСУ предлагают перспективные разработки морозостойкого высокопрочного бетона и строительных материалов с использованием модифицированных добавок и отходов промышленного производства.

Константин Ковлер позитивно оценил возможности дальнейшего сотрудничества, в результате достигнута договоренность о проведении на базе ТГАСУ международного курса для магистрантов, аспирантов и докторантов из различных российских и зарубежных вузов совместно с Международным союзом лабораторий и экспертов в области строительных материалов, систем и конструкций, экспертом которого является профессор Ковлер. Лекции молодым ученым будут читать специалисты мирового уровня. Это будет первый опыт организации такого курса в России. Кроме того, Константин Ковлер дал согласие стать членом редколлегии журнала «Вестник ТГАСУ» и готовить совместные научные работы для публикации в международных изданиях.

Справка «ТН»

Международная научная конференция «Перспективные материалы в строительстве и технике» проходила с 15 по 17 октября в Томском государственном архитектурно-строительном университете. В ней приняли участие молодые исследователи и ведущие ученые из Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, Воронежа, Барнаула, Омска, Новосибирска, Томска, а также из Украины, Молдовы, Казахстана, Польши, Германии, Израиля и Японии.

Международная научная конференция «Перспективные материалы в строительстве и технике» проходила с 15 по 17 октября в Томском государственном архитектурно-строительном университете. В ней приняли участие молодые исследователи и ведущие ученые из Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, Воронежа, Барнаула, Омска, Новосибирска, Томска, а также из Украины, Молдовы, Казахстана, Польши, Германии, Израиля и Японии.

IMG_7710
Участники конференции
Бизнес, Образование

Настоящая охота развернулась в высокотехнологичной отрасли за выпускниками ТПУ

Фото: Валерий Касаткин

20141015_Росатом дни карьеры_1467_L

15 октября на базе Национального исследовательского Томского политехнического университета стартовал масштабный проект для студентов и выпускников «Дни карьеры ГК «Рос­атом».

В Москве такое рекрутинговое мероприятие проводится уже в пятый раз. Нынче организаторы проекта решили изменить формат и значительно расширить его рамки, перекинув мостики в Томск и Екатеринбург. Сегодняшние масштабы ГК «Росатом» впечатляют: корпорация объединяет 250 предприятий, на которых трудится 300 тыс. специалистов.

Столичные вузы не в состоянии подготовить для ведущей отрасли страны то количество выпускников, которое она запрашивает – до 800 молодых специалистов в год. К добору подключаются региональные вузы.

Кто рано встает…

Необычный для Томска проект вызвал настолько живой интерес у студентов, что в 9 часов в МКЦ ТПУ было просто не протолкнуться. Но потеряться в такой хаотичной, на первый взгляд, обстановке не удалось никому: опытные организаторы разделили вверенное им пространство на три части.

Так, на «Территории карьеры» выпускники, находящиеся в поиске работы, получили уникальную возможность встретиться с руководителями крупных компаний атомной отрасли. К слову сказать, в Томск впервые приехали представители ФГУП «ПО «Маяк» и ФГУП «Атомфлот», а также руководители кадровых управлений девяти АЭС. В течение дня наблюдался ажиотаж возле стендов Ленинградской, Нововоронежской, Ростовской АЭС, СХК, РФЯЦ в Сарове.

На «Территории выступления» в актовом зале состоялось знакомство с современными технологиями и ключевыми проектами атомной отрасли, которые обеспечивают ее лидерство на глобальном рынке. Среди них ОАО «Концерн «Росэнергоатом», «ТВЭЛ», ФГУП «РФЯЦ-ВНИИЭФ», АНО «Информационный центр атомной отрасли» и другие. Спектр применения этих технологий – от медицины до космоса, от энергетики до обороны.

На «Территории развития» каждый желающий смог пройти тестирование на лидерские качества и способности, а также принять участие в мастер-классах.

Со знанием дела

– Ты сможешь работать в такой одежде не пять минут ради забавы, а целую рабочую смену?

Первокурсник Иван Коменсонок в каске, респираторе, защитных очках и в белоснежном халате с эмблемой СХК вполне серьезен:

– Я знаю, что эта спецодежда служит средством защиты от радиации, свое будущее хочу связать непосредственно с корпорацией «Росатом». Моя специальность называется «управление атомными станциями».

Иван приехал из Юрги с двумя одноклассниками. Приятели учатся не на базовом потоке, а на ЭТО (элитное техническое образование) с углубленным изучением физики и математики. Уже с первого курса они серьезно готовят себя к будущей работе либо на Кольской атомной станции, либо на Ленинградской.

Приглашение в Саров

– Спрос на специалистов атомной отрасли иногда превышает выпуск в пять раз, – делится данными инженер центра содействия трудоустройству и развитию карьеры НИ ТПУ Елена Валитова. – За выпускниками нашего Физико-технического института работодатели выстраиваются в очередь, здесь отмечается самая высокая востребованность на специалистов-инженеров. Для понимания скажу, что потребность от выпуска превышает 300%. География трудоустройства столь широка, что наши выпускники могут выбирать место работы по своему усмотрению: Кольская АЭС, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Калининская АЭС. Атомная отрасль ждет выпускников и других технических направлений – из Энергетического института, Института физики высоких технологий.

В прошлом году Елена Бурякова еще была студенткой Физико-технического института ТПУ, а нынче уже пропагандирует работу Российского федерального ядерного центра в Сарове:

– Я инженер-исследователь службы безопасности в области защиты гостайны, эта работа меня просто зацепила. Я работаю в институте ядерных исследований, который занимается лазерными установками. Там много выпускников-политехников, у нас даже сложилась своя коалиция. Вслед за мной в Саров приехал мой супруг, тоже выпускник ТПУ. Университет дал нам глубокие знания по точным предметам и умение учиться.

Войти в первую тройку

– Сегодня Росатом поставил перед собой амбициозную задачу войти в первую тройку работодателей России, пока мы занимаем шестую позицию, – раскрывает карты замдиректора СХК по персоналу Александр Бейгель. – Для того чтобы стать лучшими, надо для начала подать себя, показать, что мы можем. По моим ощущениям, сегодняшнее событие удалось: все столь публично, наглядно, красочно.

Сотрудники Росатома ежегодно приезжают в Томск в период распределения поохотиться за выпускниками, закинуть удочки. Таких высокообразованных спе­цов можно найти только в Томске, имеющем большой потенциал в научном плане и инженерном.

Говоря о нашем комбинате, отмечу, что в последнее время спрос на технических специалистов немного снизился из-за смены приоритетов: старые ядерные объекты прикрываются, а на новых производствах потребность в обогащенном уране не такая большая. Мы сейчас точечно набираем людей, чтобы восполнялось доукомплектование. В этом году взяли 16 выпускников.

По словам Александра Бейгеля, диалог между работодателем и вузом состоялся. Причем в самом прямом смысле слова: от СХК в ток-шоу участвовал аспирант Северского технологического института Артем Елькин. Сейчас на СХК темой номер один является проект «Прорыв». Ввод реакторов на быстрых нейтронах в замкнутом цикле поставит энергетику на новый путь развития. Так что все внимание на Северск!

Трепет к alma mater

Пожалуй, самым активным и вездесущим из москвичей был руководитель проектов по набору молодых специалистов гос­корпорации «Росатом» Никита Раков. Вот он обращается с приветствием практически к своим ровесникам, вот дает интервью местным СМИ, а вот уже сидит в жюри популярной игры.

– В этом году «Дни карьеры» отмечают небольшой юбилей: проекту 5 лет, 4 года он проводился на базе МИФИ в Москве, – рассказывает Никита Раков. – Это всегда было большое карьерное мероприятие. Безусловно, Москва является очень важным ресурсом с точки зрения набора и привлечения выпускников вуза. Но наши предприятия в своем большинстве расположены в регионах, исходя из этой логики, мы и формировали региональные площадки для «Дней карьеры», в их число вошли Томск и Екатеринбург.

ТПУ исторически является для нас очень важным стратегическим партнером не только с точки зрения подготовки кадров (качество выпускников подтверждено работой десятилетий, мы знаем, что студенты ТПУ являются одними из лучших выпускников), но и с точки зрения многочисленных идей и научных проектов.

Смотрины для всех курсов

«Дни карьеры Росатома» в ТПУ уже назвали знаковым событием.

– Откровенно говоря, и представители ГК «Росатом», и мы не ожидали, что все будет именно так, – подводит предварительные итоги директор центра содействия трудоустройству и развитию карьеры ТПУ к.п.н. Тамара Панкратова. – Впервые такое масштабное мероприятие проводится не только для выпускников, но и для студентов всех курсов. Это первый момент.

Второй – у ТПУ подписаны соглашения о сотрудничестве как с самой ГК «Росатом», так и непосредственно с предприятиями атомной отрасли. Самое главное, что подходы у ТПУ и ГК «Росатом» совпадают – в развитии студента, его профориентации, совмещении практики с местом дальнейшей деятельности. Однако мы всегда были привлекательны не только для предприятий госкорпорации «Росатом» и концерна «Росэнергоатом». Из года в год остается высокой потребность на выпускников ТПУ – 177% от выпуска.

Выбор сделан

– Чего вам не хватило как команде?

– Собранности!

– Не всегда было понимание.

– Разделения труда.

Руководитель управления оценки и развития персонала ОАО «Концерн «Росэнергоатом» Наталья Дорофеева не скрывала удовлетворения от итогов деловой игры «Территория энергии»:

– Сегодняшняя игра была построена по принципу стихийного образования команд из студентов 3, 4, 5-го курсов. Безусловно, они ходят по одним и тем же улицам, знают друг друга, но вот так совместно решать одни и те же задачи им пришлось впервые.

Меня приятно поразила энергия ребят, с которой они решали учебные задачи, приближенные к реалиям, как они работали в команде. Потому что интеллект интеллектом, а работа в команде – это одна из составляющих системы ценностей Росатома. Не знаю, выберут ли они нас, но мне бы очень хотелось видеть это молодое племя в наших коллективах.

Перед организаторами игры стояла непростая задача предварительного отбора лидеров, которые поедут на главную площадку в Москву. Победили 10 студентов, набравших наибольшее количество баллов. В столице их ожидает встреча с главой Росатома Сергеем Кириенко.

Самым лучшим игроком, который поразил экспертов эрудицией, волей к победе и нацеленностью на результат, стал Иван Пулькин. Правда на подведении итогов его не было, как пошутили приятели, он спасал мир. А потом участников игры попросили подняться на сцену для коллективного фото, и надо сказать, что сцена МКЦ с большим трудом вместила всех эрудитов.

Лучшим игроком в конкурсе «Что? Где? Когда?», который проводили представители РФЯЦ ВНИИЭФ, стал выпускник Физико-технического института Далер Аманбаев. На вопрос о том, что помогло ему победить, ответил коротко:

– Атмосфера, созданная всеми участниками, и большой опыт.

Далер является чемпионом политехнического в этой игре. Заявленная тематика – ядерная энергетика – хотя и была для него новой, но 90% знаний победитель получил в университете.

Сейчас Далер Аманбаев находится на пороге выбора:

– Мне нравится исследовательская деятельность, возможно, останусь на родной кафедре химической технологии редких рассеянных активных элементов.

А вот для двух выпускников ФТИ мучительный выбор будущей работы уже остался позади. Томич Севостьян Салинюк уезжает в Железногорск, где ранее проходил практику на горно-химическом комбинате. А Михаил Чайкин получил распределение в московский филиал «Центратомтехэнерго».

Для молодых, умных, красивых парней и девчат самая высокотехнологическая отрасль страны распахнула свои двери. Томские политехники входят в этот атомный мир уверенно и достойно.

 

В «Днях карьеры Росатома» в ТПУ участвовали около 900 студентов и выпускников ТПУ и 25 предприятий и организаций (в том числе 22 – ГК Рос­атом»).

36 волонтеров-студентов ТПУ оказывали помощь в организации и проведении мероприятий.

 

16 и 17 октября 2014 года прошла процедура персонального рассмотрения трудо­устройства выпускников ФТИ ТПУ и ЭНИН ТПУ, оканчивающих ТПУ в январе 2015 года. По результатам встречи 76% студентов остановили свой выбор на предприятиях ГК «Росатом».  

Культура, Образование

С фотокамерой по жизни

фотоФотографирует в наше время практически каждый, но похвастаться действительно стоящими снимками могут отнюдь не все. Для тех, кто хочет профессионально овладеть фототехникой, будет проведен бесплатный мастер-класс, приуроченный к открытию фотошколы Like в Томске. В программе – лекции от одного из лучших свадебных фотографов Сибири Алексея Новопашина и создателя крупнейшей фотошколы в Казани Галии Бердниковой. Помимо советов для начинающих фотографов и презентаций курсов фотошколы гостей ждет фуршет с вкусняшками, съемка аватарок для всех желающих, розыгрыши призов и многое другое.

Большой открытый урок по фотографии. Первый музей славянской мифологии, ул. Загорная, 12. 25 октября с 18.00 до 20.00. Вход бесплатный. Количество мест ограничено.

BELOWTABSLEFT1, Образование

В Томске начались занятия для юных кулинаров

Фото автора

кулинары01

В воскресенье в пекарском цехе Томского колледжа дизайна и сервиса царит легкий хаос – всюду снует детвора. Сегодня первое в этом году занятие по кулинарному мастерству. Мальчишки и девчонки шуршат бахилами, дергают друг друга за фартуки, смеются над тем, как смешно выглядят в стерильных шапочках. С любопытством изучают производственное помещение цеха. Дома такого не увидишь: большие плиты, профессиональный фритюр, жаровня с сенсорным управлением.

Семилетний Игорь восхищенно дергает маму за руку, показывая на большую посудомоечную машину:

– Ух ты, смотри! Прямо как в сериале «Кухня»!

Повар на табуретке

Как только к ребятам подходит заведующая технологической лабораторией преподаватель Татьяна Аксенова, гомон стихает. Поварята отправляются мыть руки и занимают места у производственных столов. Выглядят по-взрослому серьезными, сосредоточенными. Сейчас они – настоящие повара, хоть и маленькие, а значит, нужно соблюдать технику безопасности: аккуратно обращаться с ножами, не толкаться у горячей плиты, внимательно слушать инструкции преподавателя.

Возраст ребят – от 6 до 14 лет. Самая маленькая ученица – Даша Самусенко до высокого кухонного стола не дотягивается. Нарезает мясо, стоя на табуретке. Руководитель курсовой подготовки Ольга Назарук и студентка третьего курса колледжа Татьяна Нисловская по очереди помогают ей выполнять задание.

Ребята постарше сами отбивают куриное мясо кухонными молотками, начиняют его яйцом, курагой и черносливом, закатывают в рулеты. Если что-то не получается, помощь мам не возбраняется. Преподаватели тоже всегда готовы прийти на выручку.

На плитах закипают шесть кастрюль с водой. Ребята по очереди складывают туда рулеты. А пока мясо варится, помогают преподавателям наводить порядок на столах.

кулинары05

Как испечь мороженое

Тем временем поварят уже дожидаются тарелки и кастрюльки с ингредиентами для десерта. Два Вовы, Исаев и Виноградов, быстрее всех справились с уборкой и приготовились создавать следующий шедевр.

– Мы ходим на курсы второй год, многое уже умеем, – хвастается Вова Исаев. – Готовили пиццу, пирожные, салаты, а однажды и вовсе запекали мороженое в духовке. Главный ингредиент блюда – глазурь из яичного белка. Покрываешь ею мороженое, ставишь блюдо в печь и нагреваешь до температуры 180 градусов. В результате белковая корочка сверху запекается, а мороженое под ней не тает.

Оба друга учатся в пятом классе северской школы № 80. Вместе с ними на занятия приезжает брат Вовы Виноградова третьеклассник Саша. Кулинарные опыты мальчишкам настолько по душе, что ни разу не пожаловались на долгий путь до колледжа из закрытого города.

– После окончания школы хочу поступить сюда и выучиться на повара, – говорит Вова Виноградов.

– Здорово, что у ребят появилось такое хобби, – радуется Анна, мама Вовы и Саши, наблюдая, как мальчишки колдуют у плиты. – Они и самостоятельнее, и усидчивее стали. Вечерами, после школы, мне ужин готовить помогают.

кулинары03

кулинары02

 

Аппетитный натюрморт

Дальше под руководством Татьяны Аксеновой поварята учатся фигурно нарезать яблоки, начинять их брусникой с корицей и сахаром.

– Посыпь сверху ягод, иначе сахар растает, и вся начинка вытечет, – обращается к семилетнему Илье Ромашову преподаватель.

Мальчик следует ее совету, а потом по-особому втыкает в яблоко зубочистку, чтобы не перепутать его с чужим. Также делают и остальные, складывая яблоки на противень, после чего вместе с преподавателем отправляются к печи – ставить яблоки в духовку.

Тем временем поспевают рулеты. Ребята достают их из кастрюль, разрезают тесемки, аккуратно нарезают на кусочки и раскладывают их по тарелкам, украшая овощами. Рассаживаются за столом и пробуют приготовленное. Тем временем поспевают яблоки.

– Такая красота, что даже есть не хочется, – говорит Илья, глядя на свой шедевр.

Чтобы хоть какая-то память о нем осталась, фотографирует на телефон. А потом глазом моргнуть не успеваешь – натюрморт уже съеден.

– На следующей неделе маме с папой такой десерт дома приготовлю, – говорит Илья. – Рецепт несложный.

 

Курсы «Юный кулинар» проходят в Томском колледже дизайна и сервиса весной и осенью в течение пяти недель. Занимаются ребята по воскресеньям. Длится урок 2–2,5 часа. Стоимость одного занятия – 300 рублей.

Максимальный размер группы 13 человек. Сейчас на курсы ходят 11 ребят. 

кулинары04

кулинары00

Образование

В 2015 году выпускникам придется писать сочинение и сдавать устные экзамены

Ника Алексеева

На этой неделе глава Рособрнадзора Сергей Кравцов дал старт кампании ЕГЭ 2015 года. Перемен в содержательной и организационной частях ЕГЭ будет много.

Теперь выпускника допустят к экзамену лишь после сдачи аттестационного сочинения. Для ЕГЭ-2015 писать его будут 3 декабря этого года. Выпускники прошлых лет могут к ним присоединиться в этот день, в первую среду февраля или в первую рабочую среду мая. В эти дни пройдет переаттестация тех, кто плохо написал сочинение в первый раз.

Оценка за письменную работу – зачет или незачет. Темы сочинений появятся в открытом доступе за 15 минут до начала экзамена в регионе. Темы и критерии оценки работ опубликованы на сайте Гособрнадзора, методические рекомендации по проведению сочинений отправлены в регионы.

– Нормативные документы утверждены еще не все. Поэтому мы пока располагаем только частью руководств, остальные появятся позже, – уточняет главный специалист Департамента общего образования Томской области Вера Неверова.

В содержании контрольно-измерительных материалов тоже большие перемены. Из заданий по русскому языку исчезнет тестовая часть «А». Теперь отвечать на вопросы школьники будут не по готовой схеме, выбирая из четырех вариантов, а сами. Математику можно будет сдать и на базовом, и на профильном уровне.

– Этот нюанс в нормативах еще не закреплен, но уже точно известно, что Рособрнадзор собирается вводить ЕГЭ по математике в двух формах. Профильная, более углубленная – для тех, кому ЕГЭ по математике нужен для поступления в вуз. Базовая – для аттестации ребят, кому математика в дальнейшем не нужна. Например, для гуманитариев, – объясняет Вера Неверова.

Экзамен по иностранному языку разбили на две части: письменную и устную. Сдавать его ребята будут два дня. Устную часть можно при желании не сдавать – дело добровольное. Но тем, кто выбрал факультет иностранных языков, следует помнить, что максимальная оценка за письменный экзамен – 80 баллов.

Одновременно усилится и охрана КИМов от утечек в другие регионы. В этом году Рособрнадзор планирует распространить технологию печати контрольно-измерительных материалов прямо в пунктах проведения экзаменов.

 Справка «ТН»

Даты сдачи ЕГЭ в 2015 году

Досрочный этап единого экзамена: 23 марта – 24 апреля.

По данным Центра оценки качества образования Томской области, сдавать ЕГЭ по географии и русскому языку досрочно школьники смогут уже в феврале, так как эти предметы заканчивают изучать уже в 9-м и 10-м классах.

Основной этап ЕГЭ: 25 мая – 26 июня.

Третья волна ЕГЭ (дополнительный период) будет исключена. Все госэкзамены завершатся в июне, на три недели раньше, чем обычно. Это снизит нагрузку на учителей и позволит выпускникам спокойно выбрать вуз, в который они хотят поступить.

Пересдать ЕГЭ можно будет в сентябре.

 Минимальное количество проходных баллов ЕГЭ в 2015 году для поступления в вузы по программам бакалавриата и специалитета:

  • русский язык – 36 баллов,
  • математика – 27 баллов,
  • информатика и ИКТ – 40 баллов,
  • физика – 36 баллов,
  • химия – 36 баллов,
  • биология – 36 баллов,
  • география – 37 баллов,
  • история – 32 балла,
  • обществознание – 42 балла,
  • литература – 32 балла,
  • иностранный язык (английский, французский, немецкий, испанский) – 22 балла.

1 октября все томские вузы уже опубликовали правила приемной кампании. Ознакомиться с ними можно на сайтах высших учебных заведений.

BELOWTABSRIGHT1, Образование

ТГУ предлагает получить престижную профессию и шведский диплом

0

Получить престижную профессию, востребованную на современном рынке труда. Овладеть навыками, которые пригодятся в работе на любом предприятии, идущем в ногу со временем. Поехать на стажировку в Швецию. И все это – за восемь месяцев. Томский государственный университет приглашает всех желающих пройти обучение по российско-шведской программе профессиональной переподготовки «Электронная коммерция». Она разработана и реализуется совместно с Фолькуниверситетом (Швеция).

На практику – в Стокгольм

Цель креативной образовательной программы – подготовка специалистов для работы в области электронной коммерции, развития предпринимательства в интернет-сфере. Требований к потенциальным слушателям не так уж и много: диплом о высшем или среднем специальном образовании и знание английского языка (часть занятий проводят преподаватели из Швеции).

– Программа профессиональной переподготовки «Электронная коммерция» выросла из разработанной в 2011 году программы «Электронный бизнес», в нынешнем году наши ведущие специалисты и коллеги из Швеции модернизировали ее в соответствии с требованиями современного рынка, – рассказывает заместитель директора Института дистанционного образования ТГУ Виктория Дубровская. – Сотрудничество с Фолькуниверситетом возникло неслучайно. Швеция – одна из первых стран, где стало развиваться дополнительное образование для взрослых. Там реализуется идея непрерывного образования и необходимости тесной связи университетов с работодателями. В соответствии с этим в совет программы «Электронная коммерция» входят представители бизнеса, которые оказывают поддержку как участникам программы, так и нам, организаторам. Получается, что предприятия из реального сектора экономики всегда имеют возможность подкорректировать программу для рынка труда в настоящий момент и участвуют в ее реализации.

Поскольку «Электронная коммерция» создавалась в соответствии со шведской моделью дополнительного образования, она имеет несколько особенностей по сравнению с другими российскими программами. Во-первых, это модульная структура программы: слушатели могут подбирать индивидуальную траекторию обу­чения, то есть самостоятельно выбрать дисциплины, которым хотелось бы уделить больше внимания. Главное – выполнить необходимый объем программы – 828 часов. Во-вторых, слушатели по окончании обучения получают сразу два диплома: российский о профессиональной переподготовке и шведский о дополнительном образовании. Третья, главная отличительная особенность российско-шведской программы: существенная доля учебного времени проходит в виде практических занятий и мастер-классов от ведущих специалистов-практиков. В обязательную программу входят две производственные практики на предприятиях, работающих в сфере электронной коммерции: одна практика – в России, вторая – в Швеции, на шведских предприятиях. В течение июня (обучение проходит с октября по май) обучающиеся по программе «Электронная коммерция» выполняют бизнес-проект на базе конкретного предприятия. Проекты могут быть связаны с продвижением продукции этих компаний на российский рынок: оценка рынка, поиск свободной ниши, подготовка прихода компании на рынок, анализ сайтов, маркетинговые исследования и др. В прошлые годы, например, томичей в свои ряды принимали фирмы по производству дизайнерской детской одежды из Гетеборга и Стокгольма, клининговая компания из Стокгольма и др.

В режиме вебинара

В числе дисциплин, которые включены в программу: управление интернет-проектами, интернет-маркетинг, маркетинговые коммуникации, Web-технологии продвижения, электронная логис­тика, оценка эффективности и т.д. Если слушатели не имеют экономического образования, то в начале обучения им предлагаются курсы по основам маркетинга и менеджмента. Так что освоить «Электронную коммерцию» с одинаковым успехом могут как технари, так и гуманитарии. Занятия проходят три раза в неделю, по вечерам. Читают лекции и проводят мастер-классы преподаватели экономического факультета ТГУ, Фолькуниверситета (как через вебинары, так и очно) и российские и шведские специалисты предприятий электронной коммерции. А возможность дистанционного обучения позволяет принять в ряды слушателей иногородних студентов.

– Чтобы пройти обучение по российско-шведской программе профессиональной переподготовки «Электронная коммерция», нужно до конца октября заполнить анкету на сайте Института дистанционного образования ТГУ www.ido.tsu.ru/swedisр/. В течение нескольких дней наши специалисты свяжутся с вами и пригласят на собеседование, – поясняет Виктория Дубровская. – У нас гибкая система обучения, поэтому, если вы по каким-то причинам не можете постоянно присутствовать на занятиях (например, работаете вахтовым методом), есть возможность составить индивидуальный график обучения. В том числе посредством вебинаров, которые мы активно используем.

 По завершении обучения слушатели могут работать консультантами, разработчиками или советниками в сфере электронной коммерции, специалистами по подготовке и развитию бизнеса на международном рынке электронной коммерции, руководителями бизнес-проектов, интернет-маркетологами.

В конкурсе «ITE Сибирская ярмарка» в номинации «Система дополнительного профессионального образования (взрослых) в сов­ременных экономических условиях» программа профессиональной переподготовки «Электронная коммерция» получила большую золотую медаль и диплом выставки.

BELOWTABSLEFT2, Образование

Чутье на элиту, или Как готовить патриотов

 

Шелупанов

Проректор по научной работе ТУСУРа Александр Шелупанов представляет свой взгляд на поиск, воспитание и поддержку одаренной молодежи

Мы встретились с Александром Александро­вичем в недавно открытом учебно-лабораторном корпусе (УЛК) ­ТУСУРа на площади Южной. Сейчас здесь активными темпами идет процесс заселения и освоения новых аудиторий. В этом корпусе прописался Институт системной интеграции и безопасности – детище профессора Шелупанова. Сюда же переехала его кафедра комплексной информационной безопасности электронно-вычислительных систем.

Разработки доктора технических наук Шелупанова широко применяются в отечественном ракетостроении, на предприятиях оборонного комплекса страны. Авторитет томского ученого признают и зарубежные коллеги – Александр Шелупанов является действительным членом Международной академии наук высшей школы и Международной академии информатизации.

С 2010 года он занимает должность проректора по научной работе ТУСУРа, руководит Центром технологий безопасности этого университета. Все занимаемые посты – официальная составляющая биографии ученого. А что мы знаем о нем как педагоге?

Случай в спецшколе

Разве мог подумать юный Саша Шелупанов, что победа в олимпиаде по математике и физике приведет его в школу-интернат в новосибирском Академгородке. Рожденная в конце 1950-х годов идея специализированного образования советских школьников в первую очередь была ориентирована на поиск одаренных детей и их развитие. В новосибирской спецшколе учились подростки из близлежащих краев и областей. Восьмиклассник Шелупанов приехал с Алтая. Домашнему ребенку освоение новой среды давалось ой как нелегко. С первого дня ребят погружали в углубленное изучение физики, математики, химии. Уроки велись по вузовской системе – парами. Жизнь в школе-интернате быстро приучила его обитателей к самостоятельности – постирать рубашку, погладить брюки.

После первого месяца обучения класс писал пробную контрольную по физике, ее результат новичков просто огорошил: одна четверка и тройки с двойками.

– Глядя на наши растерянные лица, преподаватель говорил: «Ребят, а вы что хотите? Я сам физику не знаю на пятерку», – тот случай из физматовской поры Александр Александрович вспоминает с доброй улыбкой. – Такая система обучения, с одной стороны, бодрила, с другой – вызывала сомнение: что я-то здесь делаю? Ведь в обычной школе получение золотой медали по окончании практически было делом решенным.

Он позвонил родителям и попросился домой. Приехавшая мама вместе с сыном уже направлялась к директору Могильницкому, когда по коридору проходил Михаил Алексеевич Лаврентьев, основатель школы. Высокий, сутуловатый академик, узнав об уходе, наклонился к подростку, приобнял его и что-то стал говорить. Александр Александрович запомнил главные слова: «Оставайся, у тебя обязательно получится».

Случайный разговор с академиком СО АН СССР Лаврентьевым сыграл в судьбе алтайского школьника роль, повлиявшую на всю его последующую жизнь. Год назад довелось Александру Александровичу работать в кабинете академика Лаврентьева. И, конечно, ему вспоминалась эта знаковая встреча. Уроки своих знаменитых учителей, опыт быстрого взросления профессор Шелупанов не только уяснил, он активно применяет их в собственной педагогической практике.

Из года в год Александр Александрович не устает напоминать преподавателям об особом отношении к студентам-первокурсникам:

– Эти ребята оторвались от родителей, домашнего уюта, пирожков, если хотите. Попав в неустроенную на первых порах среду, где все надо делать самим, они, конечно же, теряются. Для поддержки и помощи вчерашних школьников работает институт кураторства. Может, физически они и крепкие, но, по сути, все еще дети. Я лично так их воспринимаю.

Университетские будни

Из новосибирского Академгородка выпускник физико-математической школы Шелупанов направился в Томск. Выбор будущего факультета Александр Александрович объясняет просто:

– В ТГУ на химфаке училась моя сестра. Девчата дружили с ребятами физтеха. Кстати, с некоторыми из них мы впоследствии встречались в Центре управления полетами под Москвой. Когда я приезжал в Томск, селился у них. Они и посоветовали мне этот единственный «нормальный» факультет. Мы учились 5,5 года, получали повышенную стипендию в размере 56 рублей. Дополнительно я получил еще и образование по прикладной математике. Практически сразу стал работать лаборантом в НИИ прикладной математики и механики ТГУ. Здесь же остался после дипломирования, проработал до 1993 года.

Для Александра Шелупанова оба университета одинаково дороги: в ТГУ сформировался его интерес к самостоятельной научной работе, в ТУСУРе он успешно защитил докторскую диссертацию. Александр Шелупанов с благодарностью вспоминает своего научного консультанта Владимира Петровича Тарасенко, известного ученого, почетного гражданина города Томска, лауреата Госпремии, которую он, кстати, получал вместе с академиком Осиповым, бывшим президентом РАН.

Элитная аспирантура

В 2011 году в ТУСУРе была создана программа целевой подготовки аспирантов для научно-педагогического кадрового резерва (элитная аспирантура), рассчитанная на 10 мест. Ее идеологом стал проректор по научной работе Шелупанов. В университете уже высказывалась озабоченность по поводу среднего возраста сотрудников и профессорско-преподавательского состава – разрыв поколений становился все ощутимей.

– Смысл программы очень простой, – поясняет профессор. – Университет обеспечивает дополнительную финансовую поддержку участнику программы, который после завершения учебы в аспирантуре остается у нас работать.

За время действия программы выпустилось 17 человек.

– Учеба в «элитной» аспирантуре стала для меня одним из этапов моего научного развития, – вспоминает аспирантка Валентина Миронова. – Талант Александра Александровича заключается в том, что он умеет не только бережно растить научных сотрудников, но и вдохновлять их. Это кладезь идей, которые в сфере информационной безопасности можно развивать и развивать. А какой он преподаватель! Когда мы проходили курс по теории вероятностей, который нам читал Александр Александрович, лекции пролетали моментально. Он говорил на таком доступном языке, что даже самые сложные вещи мы понимали буквально с полуслова. Это редкий дар, и не все педагоги им владеют.

Проректор Шелупанов рассчитывает на то, что за годы учебы аспиранты смогут основательно пропитаться научным духом, научатся зарабатывать наукой, будут выигрывать гранты и таким образом прикипят к университету. Пройдет каких-то пять лет, и они встанут к управлению кафедрами, возглавят лаборатории.

Нынче в «элитке» освобождается четыре места, а всего в ­ТУСУРе обучается 300 аспирантов, так что проблем с отбором в кадровый резерв у ректората точно не будет. Элитникам обеспечивается режим максимального благоприятствования, позволяющий не думать о хлебе насущном: они проживают в отремонтированном общежитии, получают стипендию в размере 19,5 тыс. рублей. За счет университета участвуют в международных конференциях. Аспирант обязуется вовремя защитить диссертацию и отработать не менее трех лет в университете.

В воспитании учеников, убежден профессор Шелупанов, нужна просто системная работа. Дважды в год он лично встречается с каждым аспирантом и с каждым научным руководителем. Обсуждают все – от специфических вопросов (поиск оборудования для экспериментов) до бытовых проблем.

За время действия программы профессор Шелупанов лично подготовил трех аспирантов. Например, Олег Евсютин занимался системами сжатия информации, Валентина Миронова работала по теме информационной безопасности объектов ядерной промышленности. Сейчас готовится к защите в ТГУ Дмитрий Кручинин. Все ребята являются президентскими лауреатами. И все они работают в Институте системной интеграции и безопасности.

– Я знаю Александра Александровича с первого курса, – рассказывает Дмитрий. – Мой диплом, подготовленный под его руководством, отмечен медалью Академии ФСБ как лучшая научная работа среди студентов в области информационной безопасности. Такая оценка убедила меня в том, что я на верном пути. В этом большая заслуга нашего учителя. Он верит в своих учеников, видит их будущее. В сентябре мне на ученом совете вручили диплом лауреата Томской области в номинации «Лучший молодой ученый до 35 лет».

Готовим патриотов

Рассуждая на тему об утечке мозгов, Александр Александрович отмечает:

– Отток молодых ученых за последнее время снизился, причем существенно. Я уже как-то говорил, что мы в ТУСУРе готовим патриотов страны в самом широком смысле этого слова. Посудите сами: специалист по защите информации – это особая, очень деликатная сфера деятельности, которая может быть использована как с пользой, так и во вред. Поэтому воспитанию морально-нравственных качеств студентов мы уделяем столько же внимания, сколько и уровню их подготовки.

Но лучший пример могут демонстрировать сами преподаватели, ведь для того, чтобы помогать развиваться, профессионально расти другим, необходимо совершенствоваться самому. «Учитель, воспитай ученика», – призывал в 1960-х годах Евгений Винокуров. В начале третьего тысячелетия Александр Шелупанов с честью передает обогащенный опыт педагога и ученого подрастающему поколению, настроенному на научный результат и социальный успех.

all-feed, Featured Slider, Образование, Персона

Юрий Лирмак: в вузах Томска нужна революция

 

Лирмак

От ресторана «Графт» до факультета инновационных технологий в ТУСУРе. От магазина бытовой техники до школы менеджеров продаж инновационной продукции. Путь Юрия Лирмака полон парадоксов, с годами в нем не менялось лишь одно – страсть к английскому языку. Какой должна быть идеальная система обучения английскому? Почему он конфликтовал с представителями официального образования на этой почве? Почему он потерял развлекательный бизнес и как сейчас хочет коммерциализировать свое совершенное знание языка? Об этом и многом другом Юрий Лирмак рассказал журналистам «ТН».

Бизнесмен выздоравливающий

– Представлять вас, Юрий Михайлович, журналистам, наверное, не надо… Хотя нет, надо. Уследить за вами трудно: то вы ученый, то бизнесмен, то наемный менеджер, то опять бизнесмен. Как сами себя сейчас идентифицируете?

– Я сейчас выздоравливаю. После продолжительной болезни – работы в государственной структуре – я снова начинаю входить в бизнес. Я наигрался в образование, правда в бизнес опять вхожу через образование: ну люблю я английский! Открыл свою языковую школу «Английский пациент», но цель иная – проекты онлайн-обучения английскому языку. Например, создан уникальный сайт, единственный в мире, содержащий тысячу идиом английского языка с видеофрагментами – примерами использования. Без идиом (устойчивых выражений) выучить язык невозможно, и я их пилил 10 лет – из фильмов, новостей, передач. Сколько в мире людей, которые готовы заплатить за пользование этим ресурсом 1 доллар? 2–3 млн человек точно есть. А как мне их найти? Пока не знаю. Ищу тех, кто знает. Поскольку я еще в процессе выздоравливания, требуется время, чтобы вспомнить хватательные инстинкты. Я, к сожалению, сейчас работаю один. Лучше, когда рядом есть человек, который умеет и любит считать деньги…

– Вы разве деньги считать не умеете?

– Не люблю, ненавижу!

– Как в таком случае удалось построить тот, первый бизнес: ресторан, магазин техники и все остальное?

– А всегда в команде были люди, которые возбуждались просто от хруста денег. А я получал кайф, что-то придумывая или решая проблемы. Даже самая ужасная-преужасная, критическая ситуация мне нравилась. Ну, например, когда начальник архитектурного надзора говорит: «Ничего больше, чем сортир, в этом месте ты не построишь», а через два года там стоит ресторан «Графт» – это и есть кайф! Если кто помнит, до ресторана на этом месте был мерзкий деревянный дом и противопожарная кирпичная стена. Я снес дом, оставил стену, но одна из жилиц соседнего дома мне сказала: «Будешь строить в шести метрах от моих окон» (ее окна сто лет смотрели в стену). Я начал придумывать всякие фокусы, чтобы придать стене исторический статус и оставить ее там навечно, пристроив к ней ресторан. Например, инсценировал находку старинного клада: пошел в антикварный магазин, за видеоплеер выменял древнее барахло, закопал его в котловане под стеной, затем оно было «найдено» экскаваторщиком и описано милицией. Какие-то умники что-то бубнили про купеческое наследие. Сюжет был показан по двум каналам. Это было весело! Кстати, войну с той дамой я проиграл: пришлось ей материально компенсировать неудобства от нового строительства. Но компромисс – это тоже своего рода удовольствие.

Язык мой – друг мой

– Почему вы ушли из торгового и развлекательного бизнеса? Не интересно стало?

– Да потому что бездарно вел бизнес, вот и все! Кризис 2008 года стал для меня катастрофой. Представьте: все, что у тебя есть, стоит в четыре раза дороже того, что ты должен банку. Но в один день стоимость бизнеса становится равна долговой нагрузке. И ты – никто… Но кризис на самом деле не оправдание: хорошие бизнесмены любые резкие изменения рынка могут обернуть в свою пользу. Но мне на тот момент вообще стало не интересно. Приходит управляющий: «Надо утюг на два доллара в цене убавить!» – «Ну, убавь». Такая тоска! На тот момент, когда я закрыл фирму, я уже три года был занят в ТУСУРе – организовывал языковую подготовку в Институте инноватики.

– Помнится, до ТУСУРа вы участвовали в конкурсе на пост директора ИЯК ТПУ (нынешний ИМОЯК), но проиграли и, более того, имели крупный конфликт с тогдашним ректором Юрием Похолковым на тему преподавания языка в вузе…

– Конфликт был за несколько лет до того, как Юрий Петрович пригласил меня возглавить ИЯК. Когда меня пригласили, все шло гладко, но преподаватели перепугались – пришлось бы язык учить и работать. Я безмерно уважаю Юрия Петровича за постановку задач – он умел делать это смело, глобально. Но решались эти задачи так же, как и везде – с опорой на дутые авторитеты. Проблема в том, что у нас практически нет языковых экспертов в системе образования. Я открыл ужасный закон: вероятность встретить эксперта в языке в непедагогической среде выше, чем в педагогической. Например, у меня есть друг-программист, который говорит: «При мне рот не открывай, ты слово «girl» произнести правильно не можешь!» При этом у него нет загранпаспорта, он ни разу в жизни не был за границей. А знает четыре языка.

– Как же он их выучил?

– Это, во-первых, талант, во-вторых, любопытство. Любопытный человек будет смотреть англоязычные новости, выписывать непонятные слова, выражения, разбирать их. Потому что недостаточно просто выучить правила – язык должен существовать в какой-то среде: новости, сериалы, фильмы, аудиокниги, музыка. Так вот, 99,9% преподавателей иностранного языка почти ничего не поймут из новостной телепередачи. Пройдите по любому университету и спросите первых встречных 100 человек, как прочитать «а/b». Много ли людей вам скажут, что читается это как «а over b»? Да никто! Если не делать революцию, на которую Похолков в свое время не решился, то о каком мировом топ-100 можно говорить, о каких 60 тысячах иностранных студентов в ближайшие годы?

– Что предполагала эта революция?

– Я бы не допускал к преподаванию иностранных языков тех, кто инвестировал свои усилия в корочку кандидата наук, если их темами были, например, особенности селькупского языка или «Евгения Онегина». Такой публики тьма! Вместо этого стимулировал бы в качестве диссертаций серьезные методические разработки, которые нужны и полезны для обучения. Убрал бы такие имитации, как «язык профессиональной коммуникации». Надо учить студентов обычному английскому, тому, что называется general English, а профессионалы и сами потом в словарь заглянуть смогут и найти профессиональные термины. Далее, учат какому-то «бизнес-инглишу», не имея понятия ни о бизнесе, ни об инглише! Я большую часть жизни был деловым человеком и не знаком с «бизнес-рашн»: разговор деловых людей почти ничем не отличается от разговора неделовых.

Когда несколько лет спустя я организовывал в ТУСУРе факультет инновационных технологий, то благодаря руководству вуза нам удалось создать идеальную систему обучения. Оплачивались любые преподаватели – у меня в штате работал американец, англичанин, при желании студенты могли общаться с носителями языка. Не было проблем с оборудованием (важнейший фактор!). У меня был единственный факультет в РФ, где для инженеров читалась новейшая история. Проверьте учебные планы: везде недостоверные сказки про князей и вождей под названием «Отечественная история». А люди должны ориентироваться в современном мире. Был еще один дикий предмет – «Концепции современного естество-знания» – нечто напоминавшее природоведение для взрослых. И это для будущих инженеров! Я заменил этот курс на физику, причем добавил изучение физики еще в течение нескольких семестров. Кому-то это очень нравилось, кто-то от этого ныл: «Мы же ме-е-енеджеры!» Было много интересных, умненьких ребят, но надо было спасти их от этой болезни – дать реальное образование. А подготовка «управленцев» – все это понты и обман, который заканчивается безработицей.

– То есть статус предпринимательского университета это тоже, по вашей терминологии, понты?

– Предпринимательству нельзя научить, можно научить лишь законам и финансам. Качественное базовое образование – прежде всего. Студент должен с какой мыслью просыпаться? Как денег заработать или как решить дифференциальное уравнение, которое он вчера не решил? Наверное, он все-таки должен думать про уравнение. Но как только у тебя проблемы с уравнением, ты сразу вспоминаешь, что ты менеджер. В этом и есть главная деструкция всех этих псевдоуправленческих специальностей. Но вместе с ним университету, конечно, нужно дать возможности для развития предпринимательских компетенций у студентов. И вот для этого у томских вузов уже есть неплохой инструмент – бизнес-инкубаторы. Многие их критикуют, мол, это все имитация, но придите в субботу вечером и посмотрите, в окнах всегда свет горит – люди работают. Это они имитируют деятельность специально для вас?.. Ко мне приезжал мой партнер из МФТИ. Увидев студенческий бизнес-инкубатор ТУСУРа, он отметил: классно, у нас-то все в общагах «на коленке» делается!

Взрыв мозга

– В свое время вы выпустили книгу «Как выжить в Томской области». Расскажите, как проект родился?

– Во-первых, это детское увлечение ядерными войнами. Во-вторых, хотелось научить жизни пристававших ко мне «зеленых». Я всегда им говорил: пока люди не начнут платить за свою безопасность, ничего не будет меняться в экологическом сознании. Для эксперимента открыл фирму «Гражданская оборона», продавал дозиметры с противогазами, но так вяло! Книжку вот издал. «Позеленел» на некоторое время, сошел с ума, признаю…

Но в этой истории меня интересовал еще и политический компонент, связанный с правом населения иметь мнение. Когда атомщики говорят: «Вы – дилетанты, не лезьте к нам», я соглашаюсь: «Да, я дилетант», хотя слово «атом» в названии моей диссертации присутствовало. Но требую ответа на два вопроса. Первый – могу ли я застраховать «ядерные» риски? Когда я спросил это у знакомого руководителя крупной страховой компании, он засмеялся: «За твои деньги любой твой дурацкий каприз!» На следующий день меня встречает и признается: «Оказывается, не имею права…»

Второй вопрос – как выглядят современные российские средства гражданской обороны? Как американские середины прошлого века. Далее, в свое время я провел эксперимент с йодистым калием, запас которого был сделан Центром медицины катастроф на случай ядерного ЧП на СХК. Взял 10 упаковок, сдал их в аптеку под видом торговца медикаментами и получил ответ: бесполезные, опасные, не растворяются, прожигают желудок. Вот все у них так! Я понимаю, что вероятность ядерной аварии ничтожно мала, но цинизм меня просто убивает. Выпускают всякие брошюрки с лебедями на фоне градирен с описанием пользы малых доз радиации…

– Сейчас вы по заданию власти готовите менеджеров продаж инновационной продукции. Не рассматриваете ли декларации о построении экономики знаний как большой обман? Учитывая все то, что вы говорили о томских вузах…

– Если я говорю про недостатки, это не означает, что все вообще ужасно. У нас есть такая патология – постоянно рождаются умные дети, мне кажется, даже в большем количестве, чем в других странах. Но для экономики знаний этого мало. Я в свое время написал Оксане Козловской: если мы будем учить студентов дробям на первом курсе, то никаких инноваций не будет! Я рекомендовал открыть пару физмат-интернатов, собирать умных детей со всей России. Я был приглашен для беседы в Белый дом, и не без моего участия появилась на свет Мариинская физико-техническая школа.

Дальше эти умненькие дети идут получать высшее образование, но пока томские вузы как заминированное поле. Если ты доверишься системе, то никакого образования мирового уровня не получишь. Но если будешь рассматривать вуз как кекс, в котором можно наковырять изюма, то можно стать высококлассным специалистом. Окончив физико-математический факультет ТГПУ, можно стать не только средним учителем сельской школы, но и ученым мирового уровня в области теоретической физики (благодаря тому что рядом есть «изюм» – профессор Бухбиндер и его команда). Все зависит от того, с каким багажом студент пришел из школы, какие гены он несет и сколько труда он готов вложить в свой успех.

Купи меня

– Вторая проблема развития инновационной экономики заключается в том, что компании, в которых реальные инновации есть, испытывают проблемы с выводом их на рынок. Директора каждой из них с руками-ногами оторвут человека, который способен продать их продукт! Например, я как-то проводил экскурсию в ОЭЗ для своих слушателей, и мы общались с резидентом, который продает ПО для гаджетов в Голландию. Я спрашиваю: «В России кто-нибудь его покупает?» – «Нет, здесь мы пока ничего не можем продать, нет специалистов». Такая вот безработица. Я даже придумал определение термина «безработица» – это невозможность найти работника. Есть еще одно: безработица – это невозможность найти высокооплачиваемую работу по специальности рядом с домом. Кадры нужны везде, но люди работать не хотят…

– И как вы учите продавать инновации?

– Обучение нацелено на то, чтобы подготовить продажника с помощью конкретной инновационной компании для этой же компании. Лекции, основанные на реальном опыте, читают представители крупных фирм («ЭлеСи», «Элекард», «Мойе Керамик» и т.д). Они готовы потратить время на человека и затем предложить ему работу. Среди аттестационных заданий – реальные звонки с попыткой продать продукт, письма в организации. Все это оценивается экспертами-лингвистами и маркетологами.

– Как думаете, могли бы вы снова стать олигархом местного уровня, используя ваши знания в области образования?

– Заработать на английском в Томске невозможно, это просто мое хобби и моя слабость. На более простое с точки зрения применения интеллекта я уже не способен, не рискну брать большие кредиты и начинать что-то грандиозное – год выпуска у меня не тот…

Мелкие проекты масштаба «для души» есть. Например в Томске нет профориентации как бизнеса. Вот как девочки попадают в медуниверситет? Как правило, это классические зубрилы начиная со школьной скамьи. Они учатся-учатся, их высоких баллов достаточно, чтобы пройти в мед. Но вдруг на третьем курсе выясняется, что они не хотят быть врачами – на трупы неприятно смотреть!

На том, чтобы у школьников была возможность осознанно выбрать профессию, можно делать большие деньги. Например, я водил дочь (ей 13 лет) в симуляционный центр на базе СибГМУ. Шикарнейшее место, где школьники могут увидеть приближенные к реальным операции, процесс родов и так далее. Моя дочь увидела все это по знакомству, но, думаю, немало родителей готовы платить за такие визиты, платить за то, чтобы их дети правильно выбрали путь и стали счастливыми людьми. Это касается не только медицины. Я также водил дочь к одному из сильнейших томских химиков – в лабораторию каталитических исследований ТГУ. Физиков и математиков можно вычислить уже в пятом классе, а вот химиками, биологами и врачами становятся почему-то тогда, когда уже можно рожать детей…

– Какую вы профессию предпочли бы для дочери?

– Дочери я сразу сказал: или ты получишь естественно-научное образование, или станешь лингвистом. А лингвист – это три языка на хорошем уровне: два европейских и китайский. Тогда можешь никаких химий-физик глубоко не учить – у тебя точно будет работа. Сам я не смог выучить французский и китайский – не понимаю их систему ценностей, а без этого овладеть языком невозможно. Я рад, что дочь не выбрала лингвистику.

справка «тн»

Юрий Лирмак окончил физический факультет ТГУ, кандидат физико-математических наук. В 1990-е годы организовал торговлю электронной техникой из Сингапура (впоследствии – ТЦ «Графт»), создал туристическую фирму «Графт-тур», юридическое агентство «Лэндсервис», ресторан «Графт». Параллельно занимался образовательной деятельностью: в конце 1990-х основал английскую школу «Эксодус», от которой потом отпочковались основные томские языковые школы. В начале 2000-х помог открыть языковой центр в ТГПУ. С 2009 по 2013 год был деканом факультета инновационных технологий ТУСУРа, короткий период руководил отделом международного сотрудничества в СибГМУ. В 2014 году создал английскую школу «Английский пациент». Руководитель школы менеджеров продаж инновационной продукции.

 

В 1990-е было больше азарта. Представьте: живешь в 1980-е, говоришь всем, что коммунизм XXI век не перешагнет, на что все окружающие крутят у виска, и вдруг ты оказываешься прав. Ты, естественно, должен показать, что в этом мире чего-то стоишь… Первым делом я открыл языковые курсы в центре культуры «Досуг», потом организовал школу «Эксодус», от которой, по сути, откололись почти все частные английские школы Томска. Потом нанятые мной девочки решили работать самостоятельно, даже заплатили тысячу долларов, чтобы отпустил их с миром. Я отпустил. Сейчас, конечно, не отпустил бы – я жалкая, ничтожная личность: две школы лучше одной. А тогда это была капля в море.

 

Однажды я придумал рекламу для магазина техники: «Мы продаем средства развлечения мужчин и средства облегчения рабского труда женщин». Запустил ее между 23 Февраля и 8 Марта. Это была провокация! Неважно, что тебя ругают, – главное, что тебя помнят.

 

Пять месяцев я искал себе в школу преподавателей английского. Нашел только двух – тех, которые любят язык, знают его и могут увлечь других. На собеседованиях я люблю спрашивать особенности похоронной терминологии – а я ее любитель, ведь все время кто-нибудь из великих умирает – то Тэтчер, то Чавес, и об этом рассказывают в новостях, и я должен понимать все до мелочей. Приходит однажды на собеседование девушка. До того как спросить ее о таких мелочах и убедиться, что она знает английский, я ее сдуру сначала спросил, кто такой Чавес. Она сказала: «Это президент Кубы». Я сказал: «До свидания».

BELOWTABSLEFT1, Образование

Губернаторский Светленский лицей принял участников всероссийского совещания педагогов

IMG_9298

С давних времен Томск прочно удерживает статус города студентов, но в последние годы славу ему приносят также школьники и лицеисты. Участвуя в интеллектуальных состязаниях всероссийского уровня, они все чаще и чаще возвращаются домой с триумфом.

В конце сентября в Томске побывали представители Министерства образования и науки РФ, руководители и сотрудники региональных департаментов, управлений и министерств общего образования, вузов и институтов повышения квалификации педагогов, директора школ. Здесь прошел всероссийский семинар-совещание «Федеральные государственные образовательные стандарты: эффективные педагогические и управленческие практики». Судя по географии участников, посмотреть на томское ноу-хау в образовательной сфере приехали педагоги из 42 регионов.

В течение двух дней гости знакомились с особенностями работы Поросинской средней школы, лицея №1 им. А.С.Пушкина, гимназии №6 в Томске. Но большую часть времени они провели в стенах Губернаторского Светленского лицея. Для его обитателей такие визиты давно уже стали привычным явлением.

Без эмоций школы нет

Как отметил заместитель губернатора Томской области по социальной политике Чингис Акатаев, для старта семинара-совещания этот лицей выбран не случайно: он работает в режиме эксперимента с начала 1990-х годов и сегодня является федеральной инновационной площадкой Минобрнауки, не имеющей аналогов в России.

Здесь дети занимаются без акцентов на физике или лирике, одновременно развивая художественные навыки и склонность к точным наукам. О таких новациях, как эмоциональное образование, безотметочное обучение, эффективное слияние общего и дополнительного образования, поведал собравшимся народный учитель России, директор авторской школы «Губернаторский Светленский лицей», автор педагогических книг, поэт, философ, художник Александр Сайбединов.

– Это не школа юных художников, – сразу отметает расхожий ярлык Александр Геннадьевич. – Просто творчество в лицее выведено на тот уровень, которого ни в российском, ни в мировом образовании нет.

Говоря о концепции эмоционального образования, Александр Сайбединов обращает внимание на тот факт, что крен в сторону научно-технического направления имеет опасные тенденции. Современная цивилизация постаралась сделать все, чтобы человек перестал читать, писать, считать и… рисовать.

– Да, можно увеличивать количество часов по математике и физике в школе, но результат будет невеликим, – утверждает Александр Сайбединов. – Изменения станут заметны только в том случае, если школьники будут понимать, для чего им все это нужно. И здесь на помощь приходит эмоциональное образование, где школьник сможет идентифицировать себя, понять, в каком мире он живет. В существующей системе образования ученик не вступает в диалог с учителем, он только получает информацию. А переработкой информации, ее осмыслением «занимаются» предметы, развивающие творческое мышление. Приходя на разработанные в лицее уроки практической философии, изобразительного искусства, основ дизайна, ученик может вести диалог с собой, с этим миром.

Красота – спаситель человечества

В Светленском лицее к внед­рению инновационной модели образования приступили еще в 1995 году. Здесь полностью изменили содержание образования, структуру обучения. В обычной школе на последнем месте всегда остаются труд, рисование и физкультура. Но ведь это, по убеждению Александра Сайбединова, противоречит самой диалектике жизни, где главной ценностью является красота как естественный двигатель развития всей цивилизации. Например, для того чтобы укрыться от снега, мы строим дворцы, а не хижины; для тепла мы надеваем не просто шкуры, а красивую, модную одежду. Художник как философ существует везде, в том числе внутри каждого из нас. Вот что нужно доносить для школьников.

В Светленском лицее все предметы художественно-эстетического цикла принципиально идут по безотметочной системе: ученику важна оценка в виде отношения учителя к его работе и чувство удовлетворения.

Здесь полностью решена проблема дополнительного образования и его доступности, работает интернат, где живут и обучаются дети из районов Томской области и регионов Сибири. Потому что все эти компоненты, акцентирует внимание директор, по форме и есть массовая школа, в которой успешно работают технические клубы, научные лаборатории, творческие мастерские.

– Хочу поблагодарить областную администрацию за оказание всяческой поддержки, в том числе и финансовой, в проведении такого статусного совещания у нас в Томске, – сказал после проводов гостей Александр Сайбединов. – Прогрессивное видение губернатором Сергеем Жвачкиным тех процессов, которые действительно важно предъявить российскому образованию, очень перспективно и полезно. Подобные совещания для Минобрнауки являются квартальными. Сентябрьский семинар в Томске признан московскими экспертами самым лучшим как по содержанию, так и по организации.

лицей

Модель для тиражирования

В лицее нет платных образовательных услуг.

– Там, где шуршат деньги, голоса учителя не слышно, – убежден Александр Геннадьевич.

Система многоуровневого обучения, дающая лицеистам широчайшие возможности интеллектуального и творческого развития, целиком укладывается в рамки государственного финансирования, без дополнительных затрат, что особенно актуально для социально незащищенных слоев населения. В лицее, рассчитанном на 400 мест, учатся самые обыкновенные дети, их зачисление происходит на основе собеседования. Конечно, в большинстве своем это юные светленцы, а также жители из Александрова, Молодежного, Рассвета, Корнилова, Октябрьского, встречаются и томичи.

Лицей – это массовая модель школы, дающая возможность получать качественное, современное элитарное образование как физикам, так и лирикам. И, как любая модель, она легко тиражируется. От взрослых требуется лишь воля и огромное желание перемен.

BELOWTABSLEFT2, Образование

ТУСУР перешел на стандарт связи нового поколения 4G

TNews753_25

В минувший четверг в городском Доме ученых состоялось подписание договора о сотрудничестве между федеральным оператором мобильной связи «Основа Телеком» и ТУСУРом, подписи под документом скрепили представитель компании Александр Ковалевич и ректор вуза Юрий Шурыгин.

Сняться с виртуальной «цепи»

Сегодня человечество возвело в ранг высочайших ценностей время и скорость. По всему миру люди желают смотреть видео по мобильному Интернету и делиться собственноручно отснятыми кадрами в социальных сетях, абоненты сотовых сетей хотят иметь повсеместную возможность обмениваться файлами и все требовательнее относятся к тому, насколько быстро это происходит.

Расковать электронные «цепи» поможет технология LTE, призванная решать проблему лавинообразно растущей потребности людей в услуге мобильной передачи данных. Аббревиатура LTE образована от английского Long Term Evolution и переводится как «долговременное развитие». Технология LTE утверждена в качестве стандарта связи четвертого поколения (4G) и со временем должна вытеснить более известные в нашей стране мобильные сети 3G. LTE откроет широкую дорогу многим сервисам, с помощью которых уже не люди, а устройства будут обмениваться информацией – фотоаппараты, видеокамеры наблюдения, видеорегистраторы на автомобилях. Даже голосовая связь – фиксированная и мобильная – в нынешнем своем виде может прекратить существование, так как голосовое общение станет лишь одним из сервисов на базе беспроводного Интернета. Потенциальные возможности LTE вполне могут возвести этот стандарт в ранг не столько мобильной, сколько универсальной технологии связи.

Первый среди равных

На сегодняшний день ТУСУР единственный из томских образовательных учреждений стал участником некоммерческого проекта «Университетская сеть», объединившего ведущие российские вузы вокруг идеи популяризации новейших технологий в студенческой среде. Его основная цель состоит в стимулировании использования LTE как в образовании, так и в научной деятельности.

Инициатор проекта – компания «Основа Телеком» – обеспечивает на территории вузов покрытие собственной LTE-сети, бесплатно предоставляет необходимое абонентское оборудование для доступа к ней и безвозмездно поддерживает сервис высокоскоростной мобильной передачи данных.

– Сам по себе наш проект еще молод, – поясняет руководитель управления по связям с общественностью ОАО «Основа Телеком» Александр Бахорин. – Ему меньше года, но за такой короткий отрезок к «Университетской сети» уже присоединились 11 университетов, и до конца года мы еще планируем расширить географические границы. ТУСУР нам интересен по двум причинам: во-первых, это профильный вуз, во-вторых, он активно занимается научными разработками. Нам важно, чтобы в стенах университетских лабораторий рождалась живая научная мысль, – это и есть идеальная цель проекта. На данный момент мы передали в пользование ТУСУРу базовую станцию 4G, работающую с модемом, чтобы университет, студенты, научные сотрудники могли абсолютно безвозмездно пользоваться скоростным беспроводным Интернетом 4G, разрабатывать технологии и стали специалистами в этой области знаний.

Из пункта А в пункт Б

– Как человеку, ответственному в ТУСУРе за связь и телекоммуникации, – говорит начальник центра «ТУСУР-­Телеком» Виктор Ланкин, – мне очень важно обеспечивать надежный высокоскоростной доступ студентов и сотрудников к учебным, научным, административным ресурсам университета и во внешний Интернет.

Для этого на протяжении уже многих лет мы используем кабельную сеть и Wi-Fi на территории кампуса.

Сегодня вуз получил весь необходимый инструментарий, чтобы сделать следующий «территориальный» шаг – перейти на технологию LTE. Установлена базовая станция, к ней подведен Интернет, модемы переданы пользователям. Тем самым ТУСУР раздвигает границы своей компьютерной сети и в перспективе обеспечивает к ней доступ в пределах всего Томска.

Переход на LTE – это некий транспорт. Я всегда говорю студентам, что мы как железнодорожники: мы подаем платформы, а что на них возить, решает сам пользователь. Это может быть голос, видео, файлы – одним словом, универсальные, стандартизированные пакеты данных. Задачи транс­порт­ников, операторов связи, будут состоять в доставке этих пакетов из пункта А в пункт Б.

Сейчас установленная на территории главного корпуса ТУСУРа базовая станция действует в радиусе до 400 м. В новом году технологии LTE «дотянутся» и до корпусов в районе площади Южной.

прямая речь

Ректор ТУСУРа Юрий Шурыгин:

– Полученные 100 высокоскоростных модемов мы распределим между преподавателями, научными сотрудниками, специалистами других служб университета, которые будут эффективно применять новые технологии в учебном процессе и научных исследованиях. Студенты смогут пользоваться современным Интернетом, отрабатывать новые технологии, вести свои разработки в формате 4G.

Представитель компании «Основа Телеком» Александр Ковалевич:

– Следующим шагом проекта станет приглашение к сотрудничеству компаний мирового уровня, которые разрабатывают телекоммуникационное оборудование, в их числе компания ZTE, чтобы студенты могли напрямую общаться с разработчиками этого «железа» и, возможно, в будущем получали от них предложения о трудоустройстве. Совсем недавно нашими партнерами стали корпорация Intel и Фонд развития интернет-инициатив.

Первый проректор ТУСУРа Лев Боков:

– Как радист и как проректор по учебной работе, я очень рад, что «Университетская сеть» появилась не просто в ТУСУРе, что она зашла в Томск. Студенты получили уникальную возможность и прямого доступа к сети, и непосредственного выхода на разработчиков.

Начальник департамента администрации Томской области по высшему профессиональному образованию Алексей Пушкаренко:

– Я бы хотел выразить признательность представителям компании «Основа Телеком» за то, что они начали с Томска, с ТУСУРа. Нисколько не сомневаюсь в том, что полученную аппаратуру в этом техническом университете хорошо освоят и обязательно модернизируют. От имени департамента хочу пожелать успехов всем участникам проекта. Уверен, что такое объединение усилий частного бизнеса, государственного высшего образования и научного сообщества, несомненно, приведет к появлению новых решений, которые окажутся востребованными в различных отраслях и найдут в них свое практическое применение.

ТУСУР победил в конкурсе Фонда перспективных исследований

Томский университет систем управления и радиоэлектроники стал одним из победителей конкурса предложений «Новые подходы к обеспечению неподавляемой связи», организованного Фондом перспективных исследований.

Конкурс проводился по двум номинациям: «Самоорганизующаяся сеть персональной радиосвязи» и «Помехозащищенная система связи». Из более чем 40 поступивших в фонд предложений 70% относились ко второй номинации, и именно в ней победил ТУСУР.

Шелупанов– Данный успех, как и в целом внимание со стороны Фонда перспективных исследований к ТУСУРу, чрезвычайно важен, – считает Александр Шелупанов, проректор по научной работе ТУСУРа. – Ведь задача фонда состоит в том, чтобы найти принципиально новые технологии еще на уровне их формирования. Им интересно то, что будет актуально не сейчас, сиюминутно, а в перспективе, минимум в ближайшие 10 лет. И я рад, что представители фонда активно приглашают ученых ТУСУРа на свои совещания, на которых обсуждаются самые передовые направления. Им интересны предложения тусуровцев, кроме того, как показали итоги конкурса, они готовы их поддерживать.

Предложение томских ученых, получившее поддержку фонда, посвящено разработке технологий, позволяющих обеспечить защищенность систем связи от преднамеренных помех, существенно превосходящую те, что используются сегодня или находятся на этапе разработки.

В ТУСУРе данная тематика прорабатывается на протяжении десятка лет. Она развивается в направлении создания уникальных радиометрических приемников, способных обнаруживать весьма слабые излучения от различных объектов живой и неживой природы.