Архив рубрики: Образование

Образование

Школа: не формат?

Что было бы не лишним взять из учебного прошлого

Борис Бугаенко, директор Семилуженской средней школы Томского района, член Общественного экспертного совета при Министерстве образования РФ

 

В жизни каждого человека есть учитель, который оставил след в душе. Отвратил от дурного поступка, развил увлечение, научил отличать хорошее от плохого. 2023 год учрежден Годом педагога и наставника. Его миссия – признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность.

Сельская школа – особая территория

Я счастлив, что выбрал стезю педагога, иду по ней всю жизнь и вижу плоды своего труда. Многие мои ученики стали достойными людьми, состоялись в профессии, подают пример семейного воспитания. Этому помогают и те навыки, которые мы прививаем им не только в школе. Я, например, являюсь учредителем томского регионального отделения всероссийского детско-юношеского общественного движения «Школа безопасности» и организую работу казачьего класса, где мы культивируем в ребятах интерес к казачьей культуре, традициям Сибири, прививаем им хозяйственные навыки, воспитываем в них ответственность за свои поступки. Родители ценят это и через министерство просвещения выразили мне благодарность в рамках всероссийской общественной инициативы «Родительское признание – 2023». Также как наставник горжусь своими молодыми педагогами, которые, поработав в нашей школе и набравшись опыта, сами возглавили образовательные учреждения.

Где взаимное уважение?

Учитель – профессия особая, и не каждому дано им стать. Неслучайно, видимо, учитель у нас в дефиците. В связи с этим чего я жду от Года педагога и наставника?

Хотелось бы вернуть хотя бы частичку советского образования, которое было в период нашего обучения. Имею в виду прежде всего уважительное отношение к учителю. С надеждой смотрю на намерение повысить статус учителя в обществе. К сожалению, в последнее время в результате различных реформ сложилось так, что педагог оказался абсолютно бесправным и перед учениками, и перед их родителями. Возможно, это одна из причин, почему мало кто идет работать в школу, даже если зарплата хорошая.

Сегодня педагог находится в условиях, когда он не может сделать лишнего движения ни вправо, ни влево. Ученику ничего не скажи, замечания не сделай. А если одернул или не дай бог повысил голос, школьник тут же снимает это на телефон и отправляет родителям. Те же, часто не разобравшись, сигнализируют по инстанциям. Поэтому хотелось бы, чтобы не только дети, но и родители пересмотрели свое отношение к школе. Воспитание ребенка – это дорога с двусторонним движением, путь взаимного интереса и коллективных усилий. Успешный образовательно-воспитательный процесс невозможен без участия родителей.

Директор, в чем твои права?

Особое внимание, на мой взгляд, должно быть проявлено к сельской школе. Не секрет, что есть большая разница в технологическом оснащении школ в городе и в селе. Причем это касается не только прямого финансирования по линии органов образования (нас, например, во всем поддерживает управление образования Томского района), но и родительской поддержки. В городе у администрации школы есть больше возможности через родительские пожертвования, привлечение средств общественных организаций улучшать материально-техническую базу – оснащать кабинеты и классы современным оборудованием. На селе такой возможности нет. Как правило, у родителей небольшие заработки, а то и просто нет работы, а градообразующее предприятие, если и существует, то само сводит концы с концами.

Есть и еще один момент, связанный с правами руководителя школы по использованию целевых средств. Сейчас директор школы связан по рукам и ногам. Над ним множество надзорных органов, проводится тотальный контроль за использованием каждого бюджетного рубля. Но, если мы говорим о модернизации образовательного процесса, об улучшении оснащенности, создании современных условий для обучения детей, директору школы надо дать больше прав в выборе качественного оборудования. Ведь руководителю учреждения лучше видно, что именно нужно его школе.

Современный образовательный процесс невозможен без IT-технологий. Но как их развивать, если интернет не везде доступен? Наше село Семилужки находится всего в 22 километрах от областного центра, но интернет зависает каждые полчаса. Между тем у нас есть замечательные специалисты в ТУСУРе, ТГПУ, которые могли бы улучшить процесс передачи информации.

Вернуть распределение

И еще раз о кадрах. Было бы своевременным, если бы министерство просвещения, которое готовит кадры для школы, вернулось к практике целевого распределения специалистов. Что получается нередко сейчас? Студент учится на бюджетной основе, оканчивает бакалавриат, затем идет в магистратуру в другой вуз и частенько по другой специальности. У него два-три высших образования, а до школы он не доходит. Если говорить о целевом направлении в вуз, то, скажем, для малокомплектной или просто небольшой сельской школы в глубинке это нереально. Программа «Сельский учитель» хороша, но и она требует определенных условий – предоставления жилья, нужной инфраструктуры.

Еще бы разобраться с министерскими директивами. Поскольку я являюсь экспертом Общественного совета при министерстве образования, то был приглашен для обсуждения дополнительного внешкольного образования при участии директора Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Натальи Наумовой. Наталья Александровна акцентировала внимание на том, что в стране уделяется большое внимание сфере дополнительных услуг для детей, на это выделяются немалые средства. И именно этой сфере воспитания директорам школ надо уделить особое внимание, с чем трудно поспорить. Но при этом дается установка: в школе должен быть детский театр, спортклуб, хор и так далее и тому подобное. За организацию всего этого администрация школы должна отчитаться. Но хорошо, если в школе тысяча учеников, как это бывает в городе, а если в маленькой сельской школе всего 50 учащихся? Всех записывать во все кружки?

Мне кажется, надо исходить из разумного. Например, в нашем селе школа является не только образовательным учреждением, где учат детей. На территории школы находится и помещение детского сада, где размещаются дети нулевого класса – так мы подготавливаем дошколят к первому классу. Кроме того, три раза в неделю мы предоставляем школьный спортзал взрослому населению села для занятий спортом. То есть школа является неким градообразующим учреждением, которое объединяет интересы детей и взрослых. Помимо этого, как я уже упоминал, дети заняты в казачьем кружке, в «Школе безопасности». То есть каждое учебное учреждение должно идти своим путем, исходя из региональных, национальных и других особенностей. И уж поменьше бы отчетности…

Что же касается оплаты труда, то не погрешу, если скажу, что тот, кто хочет заработать, зарабатывает. В нашей школе, во всяком случае, жалоб нет. В материальной оценке учительского труда все же наметились перемены.

Образование

Балуясь плюшками, говорили о серьезном

День российского студенчества в Томске выдался насыщенным на интересные мероприятия. Еще и девяти часов не было, а губернатор и лучшие представители томских вузов уже чаевничали в Доме приемов.

Формат делового завтрака со студентами «Большого университета Томска» – победителями конкурса технологического предпринимательства «Студенческий стартап» – Владимир Мазур выбрал не случайно. Губернатор хотел неформального общения с будущими звездами науки и бизнеса. И оно получилось. По протоколу в диалог с главой региона должны были вступить лишь три-четыре человека из 12 приглашенных. Но губернатор, известный редактор предлагаемых ему сценариев и протоколов, дал возможность выступить каждому студенту, подбадривая приглашением параллельно отведать аппетитных сырников. Понимая, что разговор с ребятами затянется и сломает график следующей встречи, посвященной объединению детей и молодежи «Движение первых», Владимир Мазур попросил предупредить глав районов о задержке встречи с ними.

Студенты с удовольствием рассказали о своих проектах, среди которых – система по глушению нефтяных скважин, сеть мониторинга для агропромышленного комплекса, программное обеспечение для профилактики костных болезней и другие. Всего в финал конкурса вышли 62 томских проекта. Победители первой волны конкурса уже приступили к работе над стартапами.

– Своими работами вы доказали, что активны и неравнодушны, хотите изменить свою жизнь и жизнь окружающих, внести вклад в развитие Томской области. Задача власти и ректоров – помогать вам претворять идеи в жизнь, – обратился Владимир Мазур к участникам встречи.

А вечером глава региона открыл в ТПУ новое студенческое пространство «Формула». Новая локация оборудована всем необходимым для самостоятельной и групповой работы, проведения небольших мероприятий и отдыха. А совсем скоро здесь появится кофе-точка и зона с десертами. Губернатору коворкинг понравился.

– Знаю, новое студенческое пространство в университете не первое и не последнее. Здесь будет и точка роста будущих инженеров, и точка сборки студенческих идей. Надеюсь, здесь будет кипеть жизнь, а расположение пространства до турникетов позволит свободно посещать его студентам других университетов, – подчеркнул Владимир Мазур.

Глава региона обсудил со студентами политеха их проекты на состоявшейся в новом коворкинге презентации. Проекты представили руководитель студенческого медиацентра Екатерина Плешакова, президент энергетического клуба Георгий Абраменко, командир вузовского штаба студенческих отрядов Сергей Литвинов и председатель спортивного клуба «Сибирские львы» Даниил Казаков.

А уже на следующее утро томские студенты горячо обсуждали предложение представительницы РУДН Дарьи Семеновой президенту России повторить фестиваль студентов и молодежи. Фестиваль прошел в 2017 году в Сочи. Владимир Путин поддержал идею Дарьи.

– Я думаю, что все в свое время. Но идея сама по себе абсолютно правильная. Потому что такие события объединяют людей. И, как правило, проходят с очень хорошим результатом. Поэтому посмотрим обязательно, – отметил президент.

Владимир Путин также добавил, что поддержка региональных властей в организации такого мероприятия важна, но прежде всего необходимо выстроить взаимоотношения с соответствующими международными структурами и мобилизовать возможности федерального центра.

Глава государства отметил, что Россия всегда проводит международные мероприятия на очень высоком уровне, с присущим ей блеском. «Мы так и сделаем в следующий раз. За идею спасибо», – заключил он, пообещав привлечь к организации мероприятия и саму девушку, которая изъявила желание работать волонтером на фестивале.

Образование

Беспилотники рвутся ввысь

И им очень нравится томское небо

Губернатор Томской области Владимир Мазур и специальный представитель президента России по вопросам цифрового и технологического развития, генеральный директор АНО «Платформа НТИ» Дмитрий Песков провели рабочую встречу в Москве, на которой обсудили участие томских университетов, научных организаций и технологического бизнеса в развитии отечественного рынка беспилотных летательных аппаратов.

Глава региона представил на встрече со спецпредставителем президента опыт Томской области в этой сфере. В том числе наработки опытного района в части реализации экспериментального правового режима, компетенции технологического бизнеса на примере томских компаний «Микран», «ЛЭМЗ-Т», «СТК», опыта взаимодействия с партнерами, среди которых «Радар ММС», «Аэромакс» и другие, образовательные программы томских национальных исследовательских университетов – ТГУ и ТПУ, а также ТУСУРа. Отдельно участники встречи обсудили пилотные проекты в Томской области и планы по развитию инфраструктуры для применения БАС.

Владимир Мазур и Дмитрий Песков договорились о более тесной интеграции с Фондом НТИ, Платформой НТИ для совместной реализации инвестиционных проектов по развитию производства, испытаний беспилотных авиационных систем и расширению их применения в нефтегазовом секторе, сельском и лесном хозяйстве.

– Считаю, что Томская область должна стать одним из базовых регионов по развитию отрасли беспилотных авиационных систем в стране, – подчеркнул Владимир Мазур по итогам встречи. – У нас есть опыт работы в рамках экспериментального правового режима, выстраивания системы безопасности полетов, специальные образовательные программы для отрасли. А тесное взаимодействие научных центров с высокотехнологичным бизнесом позволит локализовать в регионе производственный комплекс по беспилотникам – от выпуска компонентной базы и комплектующих – средств связи, бортового оборудования до готового летательного аппарата.

А несколько дней спустя губернатор подвел в ТГУ итоги хакатона, в ходе которого команды создавали новые решения для беспилотных авиационных систем.

Студентам и аспирантам были предложены кейсы от промышленного партнера – компании «Радар ММС». В течение трех дней сборные команды разрабатывали приложения на основе нейросетей, которые позволили бы повысить безопасность полетов БПЛА и выполнение ими реальных задач. Аспиранты из Сирии, Мексики и Ирана, например, использовали возможности искусственного интеллекта в системах технического зрения. Разработанная ими интеллектуальная настройка поможет беспилотникам в случае возникновения ЧС выбрать максимально безопасное место для приземления.

Другая команда занималась созданием и обучением нейросети, которая позволит автоматически формировать полетное задание для беспилотников, оценивающих состояние поля. При этом были учтены особенности сельхоз-угодий, характерные именно для Томской области.

Глава Томской области отметил важность поставленных задач, подчеркнув, что статус региона как федеральной пилотной площадки для внедрения новых беспилотных технологий будет способствовать их решению.

Образование

Путин поддержал идею вновь провести Всемирный фестиваль студентов и молодежи

Предложение студентки РУДН Дарьи Семеновой повторить фестиваль студентов и молодежи, который прошел в 2017 году в Сочи, поддержал президент страны. Владимир Путин считает, что в перспективе будет возможно вновь провести Всемирный фестиваль студентов и молодежи.

— Я думаю, что все в свое время. Но идея сама по себе абсолютно правильная. Потому что такие события объединяют людей, призваны объединять людей. И как правило проходят с очень хорошим результатом. Поэтому посмотрим обязательно», — отметил президент.

Владимир Путин также добавил, что поддержка региональных властей в организации такого мероприятия важна, но прежде всего нужно выстроить взаимоотношения с соответствующими международными структурами и мобилизовать возможности федерального центра.

Глава государства отметил, что Россия всегда проводит международные мероприятия на очень высоком уровне, с присущим ей блеском. «Мы так и сделаем в следующий раз. За идею спасибо», — заключил он, пообещав привлечь к организации мероприятия и саму девушку, которая изъявила желание работать волонтером на фестивале.

Образование

Учитель, перед именем твоим…

2023-й объявлен в России Годом педагога и наставника

«Это сделано в знак высочайшей общественной значимости профессии учителя», – говорится в указе президента страны. Миссия года – признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность. Мероприятия Года педагога и наставника будут направлены на повышение престижа профессии учителя.

Для проведения Года педагога и наставника создан оргкомитет, который возглавили заместитель председателя Правительства РФ Татьяна Голикова и первый заместитель руководителя Администрации Президента Российской Федерации Сергей Кириенко. В него также вошли министр просвещения РФ Сергей Кравцов, министр культуры РФ Ольга Любимова, ректор МГУ Виктор Садовничий и другие. Томичи могут гордиться тем, что в составе федерального оргкомитета, насчитывающего 34 человека, есть и представитель нашего региона – Александр Сайбединов, директор Губернаторского Светленского лицея, народный учитель Российской Федерации.

Кому это нужно?

– Александр Геннадьевич, насколько важно объявление текущего года Годом педагога и наставника? В социальных сетях уже развернулась дискуссия вокруг этого события, в том числе и в учительской среде. Общий посыл – увеличьте зарплату учителю и больше ничего не надо. Есть и такое предложение: оставьте учителя в покое, он и так завален отчетами, а теперь потребуют еще.

– Это не только важно, а крайне важно. На мой взгляд, подобное мероприятие должно было состояться давно. Актуальность его обусловлена тем, что настало время даже не поднять престиж учителя, а возвратить его. Да, в образовании сегодня много проблем, в том числе и таких, которые обсуждает учительское сообщество: низкая заработная плата, загруженность отчетностью, но есть то, что стоит над этими проблемами, – снижение престижа учителя, которое и приводит к их возникновению.

Президент России Владимир Путин не зря ставит задачу создать такую школу, которая притягательна своими возможностями в раскрытии талантов ребят, в подготовке их ко взрослой жизни. У инициативы президента об объявлении Года педагога и наставника есть две стороны. Одна – это образование, сфера, которой непосредственно заняты учителя, выполняя свою необходимую работу. Другая – общество, которое нуждается в учителях, выполняющих качественно свою работу.

Именно обществу в большей мере и необходимо это мероприятие под названием «Год педагога и наставника», чтобы оно обратило внимание на важность и сложность этой профессии, на ее социальную значимость. Современная школа – это не только инфраструктура и оснащение, но и ее духовное, нравственное наполнение, организация внешкольной работы, к которой необходимо активней привлекать родителей, представителей общественности. Год педагога и наставника – это и возможность повысить интерес молодежи к педагогике, привлечь в школу талантливые кадры, использовать опыт, накопленный советской школой. Это также шанс вспомнить имена великих педагогов – Антона Семеновича Макаренко, Василия Александровича Сухомлинского, других, опыт и философия которых по-прежнему актуальны. Это необходимость осознать, что общество должно быть сопричастным идеологии педагогики, которая выше остальных. Но важно, чтобы это мероприятие не прошло формально, не оставив следа в сознании общества.

Кто есть кто

– Кто такой педагог, а кто наставник? Многие путаются в этих понятиях.

– Педагог – тот, кто учит детей. Наставник – тот, кто учит учителей. Но и не только. Учитель учителей – это в школе. А вообще понятие наставника намного шире. Мой дядя был директором сельской школы. И когда он шел по деревне, с ним не просто все здоровались, проявляя особое уважение. Многие еще и советовались по своим делам – производственным, житейским. Наставник во многом авторитетный советчик, мудрый человек, который делится ценностями своей жизни.

– В конце года состоялся первый оргкомитет Года педагога и наставника. Какие мероприятия планируются?

– Их много. Это и всевозможные образовательные программы, выставки, кинопроекты, направленные на популяризацию профессии учителя, учительские конференции, форумы классных руководителей… Окончательная программа будет сформирована совсем скоро. В ее основе более 300 различных предложений. Всего предполагается привлечь к реализации этих мероприятий более миллиона учителей, свыше 10 миллионов учащихся и их родителей, в общей сложности около 80 миллионов российских граждан. Соответствующие программы будут разработаны и на региональном уровне.

Но главное не в количестве мероприятий, а в том, что они будут проходить под флагом Года педагога и наставника и к ним будет привлечено внимание лучших педагогов, средств массовой информации, культуры, и таким образом акцент внимания к проблемам образования, повышению учительского авторитета, развитию наставничества будет усилен.

Что отдал и что получил

– Вы себя считаете наставником?

– Без всякого сомнения. Многие из тех учителей, которые осознанно пришли в педагогику, – мои ученики. И они работают со мной. Как педагог я провожу всероссийские конференции, делюсь опытом. Не в том смысле, что я такой исключительный, а потому, что у любого учителя со стажем накапливается богатый опыт, который не укладывается в методички. Он во многом состоит, казалось бы, из мелких частностей, но они бесценны для человека, который только начинает свой путь. Опытный подсказывает неопытному: иди по этому пути, он проверенный, но и там тебя подстерегает то-то и то-то… Будь готов.

Я являюсь по совместительству профессором ТГПУ, и с этого года наш лицей обучает не только учеников, но и студентов Томского государственного педагогического университета по программе художественно-эстетического воспитания. Семеро из них пожелали после завершения обучения прий- ти в лицей на работу. Это тоже наш успех.

– Был ли у вас наставник?

– В советской школе не было такой классификации, как наставник. Но сейчас, из глубины жизни, я понимаю, что такие люди присутствовали. На моем пути они не случились из-за частых переездов моей семьи. А вот когда я приехал в Томск молодым педагогом и устроился в Светленскую школу, директором которой был замечательный педагог Александр Николаевич Сабанцев, он и стал моим наставником. Первые мои строки, миниатюры я показывал ему. Он тоже писал… Мы многое обсуждали, просто разговаривали, даже после того как он ушел на пенсию, держали связь. Он всегда следил за моей биографией, я чувствовал его поддержку. Заглядывая вглубь, я понимаю, что не будь его участия, мне многое пришлось бы познавать труднее.

Автор: Нина Губская

Образование

Дорогостоящий сиалон из отходов

Коллектив ученых лаборатории новых металлургических процессов Томского научного центра СО РАН под руководством Константина Болгару получил доступный способ производства дорогостоящего сиалона. Этот стойкий и огнеупорный материал для нужд промышленности предложено производить из такого дешевого сырья, как отходы производства ферросплавов. Полученные результаты представлены в высокорейтинговом журнале Ceramics International.

В среднем цена одного килограмма сиалона сейчас составляет несколько десятков тысяч рублей. Высокая стоимость этого материала обусловлена дороговизной сырья и сложностью технологий его получения. Но даже это не влияет на его востребованность в мире. Исследователи из ТНЦ СО РАН предлагают новый подход, позволяющий снизить стоимость сиалона в несколько раз. Добиться этого можно за счет использования дешевого сырья и применения энергоэффективного способа получения. Кратко суть технологии можно описать так: сначала проазотировали в режиме горения, потом очистили от лишнего.

– Прежде всего в качестве сырья выступают недорогие отходы производства ферросплавов, которые содержат железо и нитридообразующие элементы, необходимые для получения сиалона, – рассказывает младший научный сотрудник Антон Регер. – Затем выполняется реакция СВС (самораспространяющегося высокотемпературного синтеза), который является одним из самых энергоэффективных и экономически выгодных способов получения различных материалов. Для ее проведения был выполнен ряд работ, включающий в себя тщательную подготовку сырья и подбор оптимальных условий синтеза.

Для того чтобы найти их, понадобились сотни экспериментов, ведь при подготовке такой реакции необходимо учесть множество параметров – давление, температуру, диаметр, структуру сырья и многое другое.

– Сложность еще заключалась и в том, что процесс СВС невозможно контролировать из-за его скоротечности: продолжительность такой химической реакции горения составляет всего лишь несколько секунд, – поясняет Константин Болгару, зав. лабораторией новых металлургических процессов ТНЦ СО РАН. – После завершения СВС необходимо очистить – «отмыть» получившийся материал от побочного продукта – примесей железа. В результате получается ценный дорогостоящий продукт – чистый наноразмерный порошок.

Перспективную тему ученые планируют развивать по двум направлениям: совершенствовать технологию и увеличивать объемы получаемого материала для его дальнейшего промышленного внедрения, а также вести фундаментальные исследования по внедрению различных добавок, в том числе редкоземельных элементов, в структуру сиалона, что позволит получать материалы с новыми свойствами.

Образование

Как приручить капризный бор?

Интересная и сложная задача решена сотрудниками Института сильноточной электроники

В Институте сильноточной электроники СО РАН под руководством главного научного сотрудника лаборатории плазменной эмиссионной электроники Юрия Иванова успешно реализован трехгодичный грант РНФ (проект № 19-19-00183). Результатом этих работ явилось создание перспективного электронно-ионно-плазменного метода формирования борсодержащих покрытий и слоев материалов, которые могут применяться в аэрокосмическом двигателестроении и атомной энергетике. Ученым удалось приручить капризный бор, добившись стабильно высоких характеристик прочности и износостойкости полученных образцов.

– Бор – очень полезный, но довольно капризный и хитрый химический элемент, – рассказывает Юрий Федорович.

Насыщение поверхности нержавеющих сталей бором позволяет использовать их в атомной энергетике: они поглощают нейтроны, тормозят ядерную реакцию. Одно из перспективных применений таких материалов – производство контейнеров для хранения отходов атомных производств. Максимальная концентрация бора в используемых в настоящее время сталях не превышает 1,8 весового процента, что обусловлено низкой пластичностью материала, легированного бором.

Коллектив лаборатории уже более 20 лет занимается разработкой оборудования и технологий комплексной модификации поверхности материалов с помощью плазменных методов. Благодаря накопленному опыту стало возможным взяться за интересную, но очень сложную задачу, связанную с формированием борсодержащих материалов. Исследователи решили работать не со всем объемом сталей, как это делается обычно, а лишь с 10–30 микронами их поверхностного слоя, которые предстояло превратить в суперброню, неуязвимую ни для высоких и низких температур, ни для трения и износа!

Итогом трех лет работы стало создание методов насыщения поверхностей нержавеющих сталей бором и напыления на их поверхности пленок из боридов тугоплавких металлов (температура плавления которых достигает 3 тыс. градусов). Ученым удалось получить несколько типов подобных покрытий, перспективных для использования в космической отрасли, атомной энергетике, для производства высокопрочных подшипников. Все работы проводились на комплексе созданного в ИСЭ СО РАН электрофизического оборудования УНИКУУМ, который входит в перечень объектов современной научно-технологической инфраструктуры России. Сейчас научный коллектив может предложить промышленности методы формирования таких уникальных покрытий. Разработаны режимы, с помощью которых оператор установки сможет прогнозируемо получать необходимую толщину и элементный состав слоев и покрытий.

В состав исполнителей гранта, кроме руководителя проекта Юрия Иванова, входят: научные сотрудники Ольга Крысина, Владимир Шугуров, Антон Тересов и Мария Петюкевич, младшие научные сотрудники Елизавета Петрикова, Никита Прокопенко, Олег Толкачев и аспирант Иван Ажажа. В этом году ученые получили возможность продлить грант, теперь на два года. Объектом исследований станут высокоэнтропийные сплавы, или ВЭСы, а целью номер один – разработка физических основ технологий модификации их поверхности электронно-ионно-плазменным методом. Это позволит получить борсодержащие нанокристаллические слои в сплаве, а также покрытия на основе боридов тугоплавких металлов.

Как пояснил Юрий Иванов, высокоэнтропийным называется сплав, в составе кристаллической решетки которого смогли «ужиться вместе» и стать «доб-рыми соседями» не менее 5 разных химических элементов в равном (эквиатомном) количестве. Высокоэнтропийные сплавы, находясь преимущественно в однофазном состоянии, характеризуются уникальными свойствами, делающими их перспективными для применения в условиях экстремально высоких (аэрокосмическая техника) и низких (Арктика) температур, замечательной износостойкостью, химической и коррозионной стойкостью, способностью сочетать одновременно высокую твердость и высокую пластичность.

Опираясь на ионно-плазменные технологии, научный коллектив из ИСЭ СО РАН разработал метод формирования высокоэнтропийных сплавов в виде пленок и покрытий, используя несколько металлических катодов, каждый из которых выполнен из одного-двух требуемых в составе элементов. Это позволяет управляемо изменять концентрационный и элементный состав получаемых высокоэнтропийных сплавов. В настоящее время коллектив исполнителей гранта разрабатывает метод, позволяющий внедрить в состав высокоэнтропийного сплава атомы бора. Одним из вариантов такого метода является формирование покрытия в виде слоеного пирога, состоящего из пленок высокоэнтропийного сплава, бора и тугоплавкого металла.

Затем вместо духового шкафа изделие отправляется на переплавку этих слоев электронным пучком в установку СОЛО (она входит в состав комплекса УНИКУУМ). В результате получается материал, твердость и износостойкость которого многократно превышают соответствующие характеристики высокоэнтропийного сплава, не имеющего в своем составе атомов бора. В перспективе в ходе реализации гранта ученые планируют создать метод насыщения высокоэнтропийных сплавов атомами бора совместно с атомами азота. В результате образования нитридов бора исследователи планируют получить материал, по многим параметрам превосходящий алмаз, что позволит использовать его для высокопродуктивной обработки стали в таких отраслях промышленности, как тяжелое машиностроение, автомобилестроение, добывающая промышленность.

Параллельно с грантом РНФ тематика, связанная с высокоэнтропийными сплавами, получила поддержку в рамках выполнения гранта «In situ методы синхротронных исследований многослойных функциональных структур с уникальными параметрами и свойствами, созданных пучково-плазменной инженерией поверхности». Используя синхротронное излучение, участники проекта будут изучать процесс формирования высокоэнтропийных сплавов в реальном времени, т.е. в ходе осаждения атомов на подложку и выстраивания кристаллической решетки.

Автор: Ольга Булгакова

Образование

Когда с головой не все в порядке…

Какая идея не дает покоя начинающему ученому и предпринимателю

Проект студента второго курса медико-биологического факультета СибГМУ Александра Сахарова победил в программе «УМНИК», а сам Александр получил поддержку на развитие своего исследования от Фонда содействия инновациям в размере 500 тыс. рублей.

Проект называется «Разработка модульного биомедицинского обновляемого тренажера-имитатора человеческого тела с использованием аддитивных технологий для применения в образовательных и научно-исследовательских целях». Несмотря на сложность названия, цели применения тренажера предельно ясны. Правда, автор к осмыслению этой цели шел непростым профессиональным и жизненным путем. О том, как все было, мы говорим с собеседником.

Уход в отрыв на пике успеха

– Александр, у вас нет ни диплома, ни законченного вуза за плечами, вместе с тем есть то, что вы можете добавить в копилку собственных достижений и предъявить обществу. Каким окружным путем вы шли к осознанию себя?

– Моя мама – фельдшер-лаборант, отец – инженер-механик, с раннего детства у меня было заветное желание совместить живое с неживым. Для меня самая сложная и загадочная система, которую надо исследовать, – человек. И всегда хотелось как-то на эту загадку повлиять, используя для этого не сложившиеся, традиционные способы, а новые технические решения с применением современной инженерии. То есть помогать людям с помощью изобретений, так называемых технических лекарств.

Я не на шутку загорелся этой стороной деятельности и понял, что мое призвание быть врачом-инженером, хотя таких специалистов у нас не готовят. Чтобы с чего-то начать, я решил поступить в медицинский вуз, а техническое образование получить потом, но, не откладывая в долгий ящик, стал обучаться некоторым техническим навыкам самостоятельно. Освоил 3D-моделирование и основы прототипирования.

Однако жизнь всегда сложнее наших желаний, особенно когда встает вопрос самостоятельности. Я много и усердно учился, всегда на отлично, и мне это нравилось. Но в какой-то момент меня стали одолевать душевные терзания. Как будто занимаюсь чем-то важным, но чего-то не хватает. Нарастала неудовлетворенность, у меня куча идей, они генерируются, а результата нет. Я что-то записываю, делаю эскизы, даже стал знакомиться с 3D-принтером, накопил денег и купил его, стал изучать технологию производства силиконовых форм, изделий из пластика, освоил литье и азы мелкосерийного производства. Все это было интересно, но не то, чем бы я мог заниматься всерьез. И с четвертого курса я отчислился по собственному желанию…

Это был шок для моих родителей: все же хорошо, учусь на бюджете, все ладится. И только один человек меня понял и поддержал – моя любимая девушка Валентина, ставшая моей женой, тоже студентка СибГМУ, хирург, сейчас ординатор в Санкт-Петербурге. А поскольку я всегда хотел заниматься протезами, то и искал такое учебное заведение, где было бы направление протезно-ортопедической и реабилитационной техники. И его я нашел в РАНХиГС в Санкт-Петербурге, где есть специальность технолога-протезиста конечностей. Будучи там студентом, я открыл свою мастерскую, принимал заказы, оснастил оборудованием. Мне помогли навыки, которые я приобрел еще в Томске, когда одновременно с учебой работал в одной из фирм, где занимался печатью, отливками.

 

Возвращение

– Все же отлично, что тогда пошло не так?

– Обучаясь в РАНХиГС, я понял, что приобретаю технические знания, но не смогу быть в контакте с имеющими проблемы пациентами, ради которых и создаю продукт, – для этого у меня нет лицензии. При мне постоянно должен быть врач, который обладает необходимой информацией. Это лишало меня всякой самостоятельности. То есть я получаю технические знания, но ограничиваю себя как исследователь, ученый, у которого много идей.

Проблема моя была еще и в том, что при выборе профессии мне не хватило широты обзора, чтобы увидеть очевидное: то, чего я ищу, находится рядом. Это медико-биологический факультет своего же университета, где есть больший уклон в техническую направленность. Медицинский физик – это уже ближе к врачу-инженеру. И вот, снова ощутив необходимость перемен, я написал письмо декану медико-биологического факультета СибГМУ Светлане Валерьевне Гусаковой. Она очень участливо отнеслась к моей судьбе, предложив вариант возвращения. И вот я снова студент второго курса… Такой непростой путь поиска сформировал во мне навыки и компетенции, которые дали мне ряд преимуществ в реализации моих идей.

– Откуда берутся идеи?

– Из общения с любимой женщиной. Как-то моя жена-хирург посетовала, что требуется очень большая психологическая и профессиональная нагрузка, чтобы во время операции на головном мозге точно попасть в очаг, не повредив здоровые структуры. Но многим начинающим хирургам не хватает опыта, ошибки происходят из-за того, что нет достаточной практики. И я задумался: чем могу помочь решить эту проблему? Тогда появилась идея изготовить искусственную человеческую голову. Я начал заниматься этим как хобби. Стал работать с 3D-моделями, учиться проектировать, моделировать, лепить. У меня появилось несколько 3D-моделей, из которых можно собрать всю голову. Но для продолжения работы требовались другие ресурсы, финансы. И я понял, что, если не буду заниматься коммерческой деятельностью, рассчитывать на себя, то не достигну ничего. Я оформился как самозанятый, стал брать заказы, мастерская у меня была, одновременно набирался опыта. Взаимодействовал с опытными людьми, учился становиться предпринимателем.

– И в результате все-таки оказался в Томске?

– Да. А поскольку жена и мастерская остались в Санкт-Петербурге, то остроту разлуки я снимал тем, что занимался своими идеями. Тут в СибГМУ подоспела акселерационная программа поддержки студенческих инициатив «SIBMED-Акселератор», поддерживающая начинающих предпринимателей, и я решил в ней поучаствовать. Мой проект «_fossa cubitailis+» про подход к симуляции и имитации организма, который позволит реалистично воссоздать любую часть тела – от головы до пяток. В основе идеи – использование передовых компьютерных технологий, в том числе в области медицинской визуализации, а также модульность и обновляемость за счет использования уникальных материалов и технологических процессов, которые в итоге поз-воляют добиться максимально возможного анатомического соответствия и, как следствие, универсального использования устройства как биомедицинского тренажера. После этого были два дня демовыступлений, в которых я также принимал участие. В результате мой проект победил и моя научная идея стала продуктом, а у меня появилось видение своей будущей компании.

Параллельно я узнал, что есть программа «УМНИК», в рамках которой Фонд содействия инновациям оказывает помощь проектам, имеющим инновационную составляющую и новизну. Я подумал, что это хорошая возможность получить полумиллионную поддержку, но понимал, что одновременно это и большая ответственность – уже к концу года надо будет предъявить результат, а значит, уже на старте должен быть хороший задел. С идеей о голове, хотя она меня не покидает, выступать было рано, пришлось бы долго объяснять и остаться непонятым, поэтому я решил поучаствовать с тем, что было, с разработкой модульного биомедицинского обновляемого тренажера-имитатора человеческого тела с использованием аддитивных технологий для применения в образовательных и научно-исследовательских целях. И в итоге победил.

Учись, сколько хочешь

– В чем суть этого проекта?

– Моя цель – повлиять на мир так, чтобы уменьшить вероятность врачебной ошибки. Конечно, это громкое заявление. Но, возвращаясь к идее «сборной головы», могу пояснить, что хотел бы разработать такой способ, который бы позволил создавать модель конкретного человека с его индивидуальными особенностями заболевания, чтобы получить достаточную практику для спасения жизни. Скажем, воссоздаем модель головы ребенка с аномальным расположением сосудов, желательно, чтобы голова имитировала какие-то функции, а я еще продумал, чтобы там циркулировал «ликвор», по сосудам текла «кровь», и фактически создаем часть искусственного человека – копию живого, на которой можно потренироваться. Фактически это и есть такое техническое лекарство, которое позволит восполнить недостаток практики. Особенно востребованным оно может быть в среде студентов, которым даже при очень интенсивной нагрузке не хватает времени, чтобы усвоить азы анатомии, к тому же не секрет, что к шестому курсу многое забывается. А так, приобрел тренажер по своей специализации и восполнил пробел в знаниях. Такие тренажеры могут помочь и практикующим врачам, у которых нет достаточных навыков. Мне кажется, за подобными моделями будущее. Я это называю технологическим предпринимательством и хочу в нем участвовать.

– А наука?

– Она со мной. Не скрою, я хотел бы в будущем стать докто- ром физико-математических наук. Надеюсь, что у меня появится заинтересованный руководитель и надежный наставник.

Автор: Нина Губская
Фото: Евгений Тамбовцев

Образование

Волшебные нити

Эта новость может порадовать женщин, которые пользуются услугами эстетической медицины. Наиболее востребованной услугой в косметологии является нитевой лифтинг. Но процедура эта не всем по карману из-за дороговизны материала.

Материаловеды Томского государственного университета вместе с промышленным партнером готовы заменить импортную продукцию собственными нитями, обеспечив при этом высокие эластичные свойства. Первыми получить новый продукт смогут косметологические клиники Томска.

– В качестве материала для изготовления нитей будет использован никелид титана – материал, обладающий уникальными механическими свойствами, – поясняет заведующая лабораторией сверхэластичных биоинтерфейсов ТГУ Екатерина Марченко.

– Перед исследователями всегда стоит проблема выбора – какой материал и в какой форме нужно использовать для того, чтобы в организме он вел себя максимально приближенно к родным тканям пациента, – говорит Екатерина Марченко. – Определить нужные характеристики нитей нам помог новый способ оценки, основанный на результатах экспериментальных исследований и физико-математического моделирования. Подход разработан и протестирован в рамках проекта «Реология интерфейса сверхэластичный сплав – покрытие – биологическая ткань».

Установлено, что наибольшее соответствие по прочности, напряжению, эластичности и другим показателям с живыми тканями можно обеспечить за счет изготовления нитей из никелида титана толщиной 60 микрометров, что чуть меньше толщины человеческого волоса. Материаловеды ТГУ уже научились задавать сплаву такую форму и провели испытания тончайшей проволоки. Результаты экспериментов подтвердили, что тонкая нить сверхэластична, обладает достаточной прочностью и может вынести более миллиона циклов деформации при физиологической нагрузке без нарушения целостности структуры материала.

Планируется, что материаловеды ТГУ вместе с промпартнером в лице одной из томских компаний разработают и произведут опытные образцы, которые после проведения клинических испытаний первыми получат томские клиники.

– Мы даем медикам наукоемкий продукт, а финишную доработку они производят сами, – объясняет Екатерина Марченко.

Образование

В тройке лидеров

По количеству выигранных грантов ТГПУ вошел в тройку лидеров педагогических вузов по итогам конкурса, объявленного Российским научным фондом на 2023–2024 годы. В двух грантах участниками проекта стали студенты.

Грант «Интегральное описание чулымско-тюркского языка на основе электронного корпуса языковых данных» связан с исследованиями в рамках научных изысканий знаменитой лингвистической шко- лы профессора А.П. Дульзона.

– Проект рассчитан на два года, – комментирует руководитель проекта заместитель директора по науке ИИЯМС Валерия Лемская. – Это фактически продолжение моих многолетних научных исследований, которые я начала еще в аспирантуре, – документация и изучение исчезающего чулымско-тюркского языка. В настоящее время в двух оставшихся говорах насчитывается не более 10 носителей языка. Надеюсь, успешная реализация проекта будет способствовать не только накоплению научного знания, но и сохранению уникального чулымского языка.

Руководителями трех других выигранных грантов РНФ стали ученые-физики ТГПУ.

Проект «Классификация точных решений вакуумных уравнений Максвелла и Эйнштейна – Максвелла в однородных пространствах и в допустимых электромагнитных полях» представлен профессором Валерием Обуховым, директором Института научных исследований и разработок.

– С одной стороны, проблема точного интегрирования рассматриваемых в проекте уравнений относится к числу фундаментальных задач математической физики, и исследования будут способствовать дальнейшему развитию аппарата математической физики, – говорит исследователь. – С другой – решения вакуумных уравнений Эйнштейна – Максвелла для однородных пространств представляют значительный интерес в теории гравитации, например в космологии при построении анизотропных моделей Вселенной.

Руководителем работы «Излучение заряженных частиц в поле гравитационной волны» выступил профессор Владимир Эпп, профессор кафедры физики и методики обучения физике ФМФ.

Особый интерес представляет грант «Исследование процессов генерации и внедрения студентами профессионально-педагогических инициатив и степени их технологизации в университетских практиках» под руководством доцента Михаила Червонного, профессора кафедры физики и методики обучения физике ФМФ. Он связан с обновлением контекста педагогического образования.

– Развитие информационных и коммуникационных технологий существенным образом меняет контекст педагогического образования, открывая новые перспективы для прогресса общества и государства. В данном контексте становится актуальной подготовка учителя, работающего на будущее, основанная на генерации и внедрении студентами профессионально-педагогических инициатив, что обеспечит тотальную инновационность системы образования, – прокомментировал Михаил Червонный.

Образование

Педиатры отличились

Сборная студентов педиатрического факультета СибГМУ SibBrain представила университет на Всероссийской олимпиаде по педиатрии с международным участием «Будущее педиатрии». Команда получила награду в специальной номинации олимпиады.

За победу боролись более 30 сборных медицинских университетов всей страны. Для каждой команды был составлен индивидуальный план прохождения конкурсов. Победителей определяли в ходе шести этапов: тестирование по общим медицинским вопросам, проверка практических навыков в современном фантомном классе, конкурс капитанов в формате «Своей игры», решение клинических задач по педиатрии, игра «Что? Где? Когда?» по медицинской тематике.

В команду SibBrain вошли пятеро студентов: Влад Гаун, Дарья Штеблова, Андрей Рейм, Полина Захарчук, Захар Наумов. Готовила и сопровождала ребят доцент кафедры педиатрии с курсом эндокринологии Оксана Олейник.

Образование

Будущие строители – газовикам

Ректор ТГАСУ Виктор Власов и генеральный директор ООО «Газпром трансгаз Томск» Владислав Бородин заключили соглашение о сотрудничестве в области образовательной деятельности и переподготовки кадров.

Виктор Власов пояснил, что в ТГАСУ уже несколько лет действует образовательная программа подготовки специалистов-строителей для предприятий нефтегазового сектора; она будет расширена с учетом ключевых проектов с участием компании «Газпром трансгаз Томск». Прежде всего это Восточная газовая программа, в рамках которой формируются новые центры газодобычи и единая система транспортировки газа в регионах Сибири и Дальнего Востока.

ТГАСУ будет осуществлять переподготовку и подготовку специалистов «Газпром трансгаз Томск» в области строительного контроля, а также сотрудничать с компанией по научным проектам. В частности, по созданию технологий строительства в условиях вечной мерзлоты.

Образование

«Росатом» сделал ставку на политехников

Томский политехнический университет подписал соглашение о сотрудничестве с федеральным государственным унитарным предприятием «Национальный оператор по обращению с радиоактивными отходами» (ФГУП «НО РАО»).

НО РАО госкорпорации «Рос-атом» по решению Правительства РФ определен единственной организацией, уполномоченной вести деятельность по окончательной изоляции радиоактивных отходов (РАО), а также другим связанным с этим функциям.

– Госкорпорация является одним из главных стратегических парт-неров Томского политехнического университета. Мы как базовый вуз Росатома готовим кадры, проводим переподготовку действующих специалистов, в том числе для зарубежных проектов госкорпорации, участвуем в прорывных научно-исследовательских и технологических проектах. Направление по выводу из эксплуатации ядерных объектов и обращению с радиоактивными отходами – одно из приоритетных. В томском политехе при поддержке Росатома (АО «ТВЭЛ») и МГУ создан научно-исследовательский центр вывода из эксплуатации ядерных объектов. Уверен, что сотрудничество с Национальным оператором по обращению с радиоактивными отходами позволит нам внести реальный вклад как в части подготовки высококвалифицированных кадров, так и в виде совместных проектов, в решение вызовов, стоящих перед атомной отраслью в этом направлении, – говорит проректор по науке и трансферу технологий ТПУ Леонид Сухих .

Одним из проектов, в реализацию которого планируется привлечь политехников, может стать строительство и эксплуатация пункта захоронения твердых радиоактивных отходов третьего и четвертого классов в Северске.

– ФГУП «НО РАО» реализует долгосрочные, а главное – технологичные и наукоемкие проекты. Успех на этом пути требует участия высококвалифицированных специалистов широкого спектра профессий и компетенций. Именно Томский политехнический университет является alma mater для многих руководителей и специалистов Национального оператора, а учитывая амбициозные планы развития вуза, уверен, что так будет и впредь, – прокомментировал соглашение заместитель генерального директора по эксплуатации Национального оператора по обращению с радиоактивными отходами Александр Барышев.

Образование

На «ты» с интеллектом

Как томичи на Конгрессе молодых ученых засветились

Представительная делегация томских исследователей, руководителей вузов, фирм приняла участие в Конгрессе молодых ученых, который проходил в Сочи с 1 по 3 декабря. В ее составе была и ведущий инженер Института химии нефти СО РАН Анна Ильина, представлявшая Томский научный центр. Мы попросили участницу конгресса поделиться своими впечатлениями.

– Анна, как вы оценили в целом организацию такого масштабного мероприятия?

– Когда я езжу на мероприятия такого рода, то всегда очень критично отношусь к их проведению. Первым делом: «Что не так?» Потом, присмотревшись, нахожу что-то ценное. «Во, здорово, надо и нам перенять…» Но здесь даже при самой строгой оценке не было необходимости переходить от отрицания к принятию. Все было организовано на высшем уровне, начиная от размещения и завершая экскурсионной программой. Восемь лет назад я была волонтером на Олимпийских играх и, сравнивая, могу сказать, что здесь было ничуть не хуже.

У каждого участника в личном кабинете содержалось множество полезной информации. И выдавалась она не скопом – сиди и разбирай, а постепенно – от самого важного до мелочей. Даже на обед можно было записаться в удобное время. К тому же возникла превосходная атмосфера общения, энергетика зашкаливала…

Других посмотрели, себя показали

– Что вы хотели получить от конгресса? Оправдались ли ваши ожидания?

– Ехала, конечно, посмотреть, что такое конгресс. Но, поскольку моя поездка была организована по профсоюзной линии, как члена комиссии по работе с молодежью центрального совета Профсоюза работников РАН, у меня было определенное задание – осветить некоторые вопросы, которые сейчас пытается решить профсоюз. Это трудоустройство выпускников вузов в научные организации, закрытие Дома ученых и другие. Поначалу я не знала, как это сделать, а потом поняла, что по возможности надо, чтобы Томск звучал везде.

Формат мероприятий диктовал свои условия. Открытые дискуссии строились на вопросах, которые мы сами предлагали. Всего было предложено около 50 тем, отобрано в конечном итоге 15. Можно было выступить спикером, а можно было просто принять участие. На одну из панельных дискуссий мы – четверо томичей из нашего научного центра пришли просто послушать. Но дискуссия как-то не клеилась, хотя тема для нас была очень актуальная – трудо- устройство выпускников вузов, жилищные сертификаты, развитие горизонтальных связей среди молодых ученых. Никто вопросов не задавал. Я тоже поначалу стеснялась, а потом решилась, перестала бояться и отстранилась, у нас ведь был наказ, нам важно было знать мнение спикера. Мы не просто задавали вопросы, а, можно сказать, обменивались мнениями. С одной стороны, Минобрнауки устанавливает задание по трудоустройству выпускников вузов в научных центрах, с другой – не выделяет на это финансирование. Программа продлена на следующий год, а финансирования по-прежнему нет. В то же время современные аспиранты не хотят жить на одну стипендию. Можно сказать, что мы подогрели эту тему. К нам подходили и после дискуссии, задавали вопросы, интересовались.

Еще мы делились опытом, как у нас в Томском научном центре организована работа с молодежью. Поднимали вопрос, как увеличить количество горизонтальных связей между молодыми учеными. Мы рассказали о том, что у нас существуют чаты по тематике научных исследований, что мы организуем вечера встреч молодых ученых, где можно познакомиться, обменяться контактами, проводим День Академгородка, где в КВН год от года принимают участие то индивидуальные команды от научных институтов, то смешанные, что тоже способствует знакомству. Еще я рассказала об опыте реализации программы интеграционных научных проектов, о нашей школе молодых ученых Science O’Clock и научно-популярном формате – Science Slam, что вызвало особый интерес. Для некоторых участников после сессии мы провели отдельную встречу.

3 тыс. участников из 40 стран были представлены на II Конгрессе молодых ученых.

Почему бы не замахнуться?

– А что удалось позаимствовать у других? Иначе говоря, с каким багажом вернулись?

– Один день я специально посвятила посещению выставки. На ней были представлены экспонаты от многих организаций, научных лабораторий, образовательных центров, таких крупных компаний, как «Газпром», Сбер и других. Для своего родного Института химии нефти, где работаю, я привезла предложение о сотрудничестве с Западно-Сибирским НОЦ, в который входит Сургут, Ханты-Мансийск, Тюмень. У них есть хорошие идеи и разработки, но нет ученых, которые могли бы их реализовать. А в нашем институте такие ученые есть. Мы с ними обменялись контактами, обговорили возможности дальнейшего сотрудничества.

Еще мы подсказали представителю одной компании, который занимается созданием имплантатов, контакты наших томских исследователей, которые интересуются этой тематикой.

Подружились также с учеными из НОЦ-Кемерово, которые занимаются рекультивацией земель после шахтных выработок. У них интересные биологические разработки, которые будут любопытны и для томских ученых. Подсказали контакты. Установление научных связей – главный смысл таких форумов, чтобы молодые ученые не варились в собственном соку, а могли получить информацию, где есть интересный опыт.

Что касается меня лично, то, поучаствовав в ряде панельных дискуссий, я увидела, насколько грамотно, профессионально и интересно работают модераторы, спикеры. Умело направляют дискуссию в нужное русло, корректно, но точно редактируют вопросы. Я тоже хотела бы попробовать себя не просто участником такого мероприятия, задавая вопросы из зала, а поделиться опытом, выступив в роли спикера, на таком же уровне, как это продемонстрировали профессиональные ведущие. Подучусь, может, и пригласят.

– А что показалось неудачным?

– Опыт популяризаторства. Я побывала на секции РНФ, где молодые ученые рассказывали о своих исследованиях в доступной форме. Удалось прослушать несколько докладов, касающихся физики. Возможно, это были не самые удачные секции. Я химик, и, признаться, мне было трудно уловить суть предлагаемого материала, а такие отсылы, как «вы это должны помнить из школьной программы», на мой взгляд, недопустимы.

И коктейльчик разноцветный…

– Что интересного было вне программы?

– Глаза разбегались. За такой короткий период все не охватить. Конечно, это и знакомство с роботами, и остроумные игры, предложенные разработчиками-участниками, и многое другое. Но я же химик, поэтому меня очень заинтересовала «Научная гостиная», где при тебе готовят химические коктейли. Бармен искусно что-то смешивает, при этом успевает прочесть короткую лекцию, а потом тебе еще и дают это попробовать.

Кстати, там вообще было много всяких мини-кофеен, где хозяева изобретательно представляли свой продукт. Например, кофе «Кванточино», чай «Матчасть», «Изучай-чай» и другие. Кстати, подсказка нашим кафе – почему бы не создать научное меню? В Академгородке пошло бы на ура.

– А как произошла встреча с космонавтами?

– Случайно. Совмещались два мероприятия. Я хотела попасть на дискуссию «Женщина в науке», но не успела. И тогда выбирать уже не пришлось – я отправилась на встречу с космонавтами. От общения с покорителями космоса осталось незабываемое впечатление. Умные, доброжелательные собеседники, которые отвечали на вопросы просто и остроумно, а главное, я заметила, насколько у них правильно поставлена речь – никаких слов-паразитов, заиканий, пауз. Где их только этому учат? И особый шарм этой встрече добавляло прямое включение с МКС, экипаж которой тоже острил, удивлял нас всякими штуками, связанными с невесомостью. Но был один серьезный вопрос, который не допускал игривости и требовал предельно честного ответа. Я этот вопрос хотела задать тоже, но меня опередила другая участница. А звучит он так: «Готовы ли космонавты к тому, что не полетят в космос?» Все участники ответили, что готовы, хотя подготовка длится порой 10 лет и из 200 российских космонавтов, подготовленных для полета в космос, отправилась в путешествие лишь половина.

Неожиданный бонус

– Было ли что-то неожиданным для вас во время этой поездки?

– Да, еще до начала работы конгресса нам, группе томских ученых, предложили поехать в очень отдаленную школу-девятилетку Краснодарского края и рассказать о науке. Мы согласились. На встречу пришли ученики 8-го и 9-го классов и много четвероклассников. Они так искренне задавали вопросы, порой не относящиеся к науке, что нам приходилось по ходу перестраиваться, чтобы доходчиво разъяснить их детям. Еще и после встречи ребята обступили нас, расспрашивали обо всем на свете, а потом угощали чаем. Для нас это был заряд эмоций, для детей из глубинки, возможно будущих наших коллег, – возбуждение интереса к новому, это такой свое-образный бонус к замечательно проведенному конгрессу.

– С каким чувством покидали площадку дискуссий и встреч?

– С чувством глубокого удовлетворения. К нам многие подходили и говорили: «А мы вас знаем». Значит, томичи конкретно засветились.

Автор: Нина Губская

Образование

На пороге революции, или Чашечка кофе в эру цифровизации

Это был личный интерес, простое любопытство: о чем это ученый говорит? какие такие тайны открывают будущие светила? чем могут поделиться друг с другом и как донести новые знания до нас, простых граждан? Ведь форум под одноименным названием, который проходил на базе ТГУ, был заявлен как просветительский проект российского общества «Знание». И значит, просвещение – главная его цель. Но в основе всего – наука. Так что же могло заставить молодых людей из других городов не испугаться сибирских морозов и покинуть свои научные лаборатории и учебные классы, чтобы встретиться здесь, на Сибирской земле и помериться силами?

Кому что интересно

Оказалось, что такое любопытство проявляю не я одна. К ребятам на открытие форума пришел губернатор Томской области Владимир Мазур. Он заметил, что оказался тут совсем не случайно.

– Я немного подготовился к этой встрече, – обратился к аудитории Владимир Владимирович, – погрузился в ее тематику и хочу отметить, что это очень важно, где проводить такие форумы «Знание». А проводить их надо там, где есть лучшее, прогрессивное, и все это имеется в нашем регионе, на гербе которого написано: «Трудом и знанием». Это наш вековой девиз. Он передается из поколения в поколение, и мы им гордимся и дорожим. В наше время наука становится понятней, доступней и популярней. В том числе благодаря таким форумам, как сегодняшний, который направлен на популяризацию науки и новых технологий среди молодежи.

К ребятам также обратился ректор ТГУ Эдуард Галажинский, продемонстрировавший, как много можно вложить в короткий спич новых и глубоких смыслов, достойных внимания широкой аудитории.

…В современном мире настолько быстро все меняется и развивается, что даже появился термин «VUCA-мир» – мир, который непредсказуем, неопределен и сверхсложен, и в нем невозможно прогнозировать, что будет завтра. Жить в удовольствие в таких обстоятельствах можно лишь при условии, что эта неопределенность постоянно исследуется. Такое мышление формирует только наука – познание неизвестного, шаг за горизонты того, что уже ведомо человечеству. В этом смысле наука – очень цельный и вдохновляющий образ жизни.

– Человечество входит в эпоху экономических знаний, и экономический излом, который мы сегодня наблюдаем, как раз связан с тем, что меняется один экономический уклад и наступает другой, – отметил ректор. – Мы на пороге четвертой промышленной революции, связанной с квантовыми технологиями, искусственным интеллектом, новыми материалами. И то государство, которое способно быстро преобразовывать знания в продукты, является лидером экономического развития, а заниматься наукой – это не просто интересно, это значит создавать что-то новое, делать общество процветающим.

Цифра – всему голова

Собственно, на это и направлен федеральный проект «Знание», среди пропагандистов которого немало молодых исследователей. Четырем из них и предстояло помериться интеллектом, доступно, интересно и остроумно донести свои знания до аудитории. Лучшего и должен был выявить научный баттл. Сначала спикеры коротко представились, а затем каждый в течение 15 минут должен быть раскрыть свою тему, причем так, чтобы завоевать симпатии публики. В зале были и молодые ученые, и студенты, и школьники.

Поскольку во время открытия форума речь зашла о промышленной революции, то резонно, что первым слово предоставили младшему инженеру-программисту из Санкт-Петербурга Алексею Бушаеву с темой о цифровизации. Алексей не стал заигрывать с аудиторией, проливая свет на такие понятия, как цифровая экономика, цифровая трансформация, а предельно понятно раскрыл их содержание. Лишь один раз он сослался на простенький пример, да и то, чтобы точнее расставить акценты. Автомат, который готовит кофе, это цифровизация? Нет, это автоматизация, замена ручного труда машиной. А вот когда мы вызываем такси, нажимая кнопку в телефоне, это является цифровизацией? Да. Так что же такое цифровизация и почему цифра становится во главу угла?

– Цифровизация – это радикальное увеличение производительности труда, реинжениринг, упрощение, – заострил внимание спикер. – Приложения, которыми мы пользуемся, облегчают нашу жизнь, сокращая время на получение необходимой услуги. Все происходит быстро, вся информация в телефоне благодаря интернету. Правда, с интернетом у нас еще большие проблемы. 70% территории РФ являются труднодоступными или приравненными к ним, что порождает цифровое неравенство. Но есть выход – спутниковый интернет, который набирает обороты. Учиться владеть «цифрой» – сегодня просто необходимость, в реализации которой помогает государственная программа.

– Почаще заходите на «Госуслуги», – посоветовал Алексей Бушаев.

Пейте кофе на здоровье

Сергей Подковальников, аспирант СЗГМУ имени И.И. Мечникова, выбрал непритязательную тему «Мифы о кофе». Но в этом и таилось коварство, потому что Сергей Подковальников, педагог-психолог, блогер – победитель Лиги лекторов – 2021. И его мастерство владеть аудиторией почувствовалось сразу, а тема была выбрана не случайно – кто же из нас не любит кофе? Правда, несложный и занимательный предмет разговора ему удалось превратить в полезное собеседование.

Установив контакт с вопроса, где находится родина кофе (а это не Бразилия и не Колумбия, как считают многие, а Эфиопия, и знаток в зале нашелся), и немного окунувшись в историю потребления напитка, Сергей перешел к сути разговора. Как он сам заметил, к ответам на вопросы, которые ему часто задают: вреден ли кофе для сердца, мозга, нервной системы и пищеварительного тракта? Расчет был верным, молодую аудиторию хоть и не так волнуют ответы на эту тему, как старшую, но она сочла их достаточно любопытными. Особенно выводы спикера. При умеренном потреблении (спикер это подчеркивал постоянно, все-таки медик) кофе даже может оказаться полезным и для сердца, и для мозга, и даже снизить наступление болезни Альцгеймера, а также благоприятно влиять на диабет второго типа. Но если в этом случае эффект половина на половину, то при заболеваниях пищеварительной системы любимому напитку стоит поставить жирное нет! «Пейте цикорий, прекрасный заменитель!» – посоветовал медицинский популяризатор.

30 мероприятий «Ученый говорит» прошло в 2022 году в восьми федеральных округах. На них побывали свыше 13,8 тыс. молодых людей, а опытом с ними поделились 119 популяризаторов науки.

Космос живой и технологичный

Дмитрий Эпштейн, старший преподаватель кафедры технической физики, заместитель заведующего лабораторией «Малые космические аппараты», руководитель космической миссии RechUCub-1, сменил тему с космических телескопов, о которых он докладывал недавно на одном из форумов, на тему животных, побывавших в космосе. Кого из них мы знаем? Белку да Стрелку, а оказывается, наши познания давно устарели.

В качестве первых испытателей были и кошки, хотя о них нет никаких упоминаний. А в общей сложности в космосе побывали 44 собаки, 24 из которых благополучно вернулись на Землю и доживали свой век в комфортных условиях за государственный счет. Одна из них, сначала по кличке Кусачка, а потом названная Отважной, за два года слетала в космос шесть раз и стала рекордсменкой. Ну а Белка и Стрелка стали знамениты, потому первыми облетели орбиту 25 раз за 17 часов. Именно на них была отработана система посадки, благодаря которой стал возможен полет человека в космос. Кстати, многие ли знают, что за две недели до старта Юрия Гагарина в космосе дважды побывал его «двойник» – размерно-массовый макет человека. Это дало повод досужим американцам, раздобывшим снимок, высказать предположение, что Гагарин был не первым, кто побывал в космосе…

Космос во время баттла доминировал. Ему посвятил свою тему «Малые космические аппараты» лаборант УГ МГУ, студент МГТУ имени Н.Э. Баумана Руслан Газетдинов. Много интересного и любопытного поведал Руслан о космическом летательном аппарате многоразового использования «Шаттл», которому человечество обязано запуском большого количества МКС, выводом на орбиту уникального телескопа «Хаббл», осуществлением межпланетной миссии «Галилео» и многими другими удивительными космическими экспериментами. Видно, что парень глубоко погружен в тему, если ему добавить немного опыта популяризации, и «космический урок» вполне может быть растиражирован.

Прочно стоять на земле

А победил в баттле все же самый искушенный участник подобных мероприятий – Сергей Подковальников. Ему аудитория отдала предпочтение самыми громкими аплодисментами.

После интеллектуальной разминки участники отправились на иммерсивный урок с использованием шлемов виртуальной реальности. Это новое в образовательном процессе. По замыслу авторов проекта, такие современные технологии позволят быстрее и качественнее усваивать пройденный материал. Но участники форума больше держались насущной реальности – побывали в научных лабораториях, поучаствовали в дебатах, набрались знаний во время полезных практикумов. Чтобы потом поделиться ими с другими.

Автор: Нина Губская
Фото: Игорь Крамаренко