Фото: Артем Изофатов

Динамичный, серьезный, ответственный – таким войдет в историю 2015 год для представителей системы общего образования региона. Это связано с реализацией целого ряда масштабных проектов, охватывающих все города и села области.

– Александр Андреевич, начнем разговор с итогов ЕГЭ. Вы довольны результатами?

– Результаты выпускников Томской области в этом году по 10 предметам из 13 по показателю среднего тестового балла выше, чем в среднем по России. Несколько ниже, чем по России, результаты по английскому языку, но этот экзамен выбирают мало выпускников (менее 300 человек), потому результаты по этому предмету нельзя считать показательными для области. Лучше всего наши школьники знают русский язык. По математике мы держимся на среднем уровне, но зато по физике и химии в этом году результаты выпускников Томской области существенно лучше и общероссийских, и наших прошлогодних. И это не может не радовать.

– Вроде бы впервые экзамены не были столь нервными, как в предыдущие годы.

– ЕГЭ, каким бы он ни был, это все равно экзамен. Одно из основных преимуществ ЕГЭ – то, что он позволил уйти от двойных экзаменов: в школе и в вузе. ЕГЭ постоянно совершенствуется как в части организации процедуры, так и в части содержания экзаменационных заданий.

В 2014 году впервые был принят ряд кардинальных мер, направленных на обеспечение объективности проведения экзаменов. В 2015 году в процедуре ЕГЭ нововведений практически не было. Ребята уже хорошо знают об особенностях проведения экзаменов и начинают понимать степень своей ответственности (в 2015 году за использование шпаргалок или телефонов было удалено 4 человека, в 2014 году – 5 человек, в предыдущие годы – более 20 человек).

Школьникам проще стало готовиться к ЕГЭ благодаря размещению заданий в открытом доступе в сети Интернет (открытый банк заданий ЕГЭ).

– В этом году мы наблюдали просто рекордное открытие детских садов, причем не только в Томске, но и в районах области.

– Да, нынче завершается реализация указа президента по обеспечению 100-процентной доступности дошкольного образования для всех детей от трех до семи лет. За последние три года в области введено больше 10 тыс. мест, и для решения этой проблемы был создан своего рода прецедент, когда в связке бизнеса и областной власти удалось построить 15 детских садов (семь в Томске и восемь в районах, последние откроются в конце декабря на условиях государственно-частного партнерства). Значимость проекта состоит в том, что мы смогли снять напряжение не только в Томске, но и в муниципалитетах. Причем построенные в Александровском, Каргаске, Стрежевом, Кожевникове, Первомайском детские сады ничем не отличаются от возведенных в областном центре.

Проект по созданию дошкольных мест самый масштабный и ресурсоемкий из всех реализуемых в образовании: только в текущем году на него затрачено более 1,3 млрд рублей из федерального, областного и муниципальных бюджетов. Отмечу еще, что в пределах всей страны созданы единые электронные очереди без возможности манипуляции с выдачей путевок.

Наряду с государственными дошкольными учреждениями открываются частные детские сады. В 2016 году мы планируем создать 1?100 таких мест.

– При таком массовом вводе детских садов не приходилось слышать о дефиците кадров для этой сферы общего образования. Как решали проблему и, если заглянуть в кошелек педагогов, там есть что считать?

– Мы действительно не допустили ситуации, когда детские сады построили, а работать в них некому. Это говорит о комплексном подходе к решению задачи кадровой обеспеченности, где уделяется особое внимание приходу в профессию молодых, активных, знающих педагогов.

Если говорить про заработок, то в этом году средняя заработная плата педагогов общего образования сохраняется на среднеобластном уровне – 33?998 рублей. У педагогов дошкольного образования в среднем она несколько ниже и составляет 28?218 рублей.

– После решения проблемы с детскими садами на горизонте появляется следующая – дефицит школ, способных принять подросших ребятишек. Где выход?

– Перед нами стоит ряд серьезных задач, к решению которых нужно приступать уже сегодня, чтобы они не стали проблемами в ближайшей перспективе. Я говорю о нехватке ученических мест. У нас есть школы, где как в старые добрые времена действуют по семь первых классов. Сейчас они не трещат по швам только потому, что в выпускных классах учатся подростки, появившиеся на свет при минимальной рождаемости в конце ­1990-х – начале 2000-х годов.

А к 2025 году количество учащихся возрастет более чем на 30 тыс. детей. На эту ситуацию необходимо реагировать уже сегодня. Сейчас прорабатывается дорожная карта, определяются все участники процесса – учреждения федерального подчинения, вузы, школы, органы управления образованием.

– Какая работа проводилась нынче по введению ФГОС в школах Томской области?

– Введение ФГОС – это серьезные изменения в сфере образования в целом, так как предъявляются новые требования к структуре, содержанию образовательных программ, к условиям их реализации. При разработке программ учитываются новые подходы: концепция развития математического образования, концепция нового историко-культурного стандарта по отечественной истории и др.

Введение ФГОС – это обучение не только по учебникам нового поколения с обновленным содержанием образования и использованием электронных образовательных ресурсов, это и новые подходы в деятельности учителей в целях формирования у обучающихся компетентностного подхода: развитие способности самостоятельно решать проблемы в различных сферах и видах деятельности на основе использования социального и собственного опыта. Учителя активно применяют на уроках информационно-коммуникационные технологии.

На территории Томской области по ФГОС начального общего образования обучаются все 1–4-е классы – 46?537 человек, основного общего образования 5–6-е классы – 15?263 человека. Дети, обучающиеся по новому стандарту, отличаются способностью четко выделять главное, умением работать и выстраивать определенную цепочку действий для достижения требуемого результата.

– Как продвигается работа по созданию универсальной безбарьерной среды для детей-инвалидов?

– В этом году уже обозримо видны результаты работы с особенными детьми, а таких в Томской области около 10%. Программа «Доступная среда» позволила создать ряд условий для успешного обучения и организации коррекционной работы в школе: приобретено специальное, в том числе учебное, реа­билитационное, компьютерное оборудование, автотранспорт. Выполнены работы по созданию универсальной безбарьерной среды: установлены пандусы, поручни, расширены входные группы, оборудованы санитарные помещения, заменено напольное покрытие, произведен демонтаж дверных порогов.

В результате участия школ в этой программе удалось увеличить процент школ, обеспечивающих доступность, – 20% школ Томской области от общего количества. И это не только школы города Томска, но в большей степени школы области. Около 200 детей-инвалидов продолжают обучаться на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.

– Как строится работа с одаренными детьми?

– Еще в прошлом году мы создали систему межмуниципальных центров по работе с одаренными детьми. Они позволяют создавать среду, привлекать из районов талантливых детей, которые уже в начальной школе проявляют определенные склонности в учебе, творчестве, спорте.

Не могу пока сказать, что система эта совершенна, но мы знаем, как ее развивать, и движемся в этом направлении. К примеру, еще два года назад говорить о робототехнике в каждой школе было очень самонадеянно. Но совсем недавно мы провели первый Кубок губернатора, в котором приняли участие 160 детей из 15 муниципалитетов. Уже решено, что он будет ежегодным и даже международным, потому что интерес к нему проявили не только соседи из Красноярска, Кемерова, Новосибирска, но и школьники из Китая и Казахстана.

– С этого года реализуется программа по внедрению ГТО. Готовы ли томские школяры к сдаче спортивных зачетов?

– Нормы ГТО – определенная система организации образовательного процесса с тем, чтобы заставить школьников больше двигаться. Это лучше всего можно сделать на уроках физкультуры. Но для этого нам везде надо создать такие условия, чтобы у детей действительно возник интерес к занятиям физкультурой, появилось желание прийти в спортивный зал. Наши школы сегодня в целом готовы к тестированию на комплекс ГТО. Стоит отметить, что сдача норм ГТО не является обязательной. Ученики могут проверить свои силы по желанию, однако получить значок всегда было престижно.

– Вопросам безопасности объектов общего образования уделяется особое внимание на всей территории области. Что нового появилось в этом году?

– Во-первых, вопросы безопасности – это требования ФГОС. В дорожной карте, которую мы создали, прописаны все мероприятия, позволяющие нам обеспечить безопасность каждой школы, каждого детского сада. Но мы пошли дальше и по предложению председателя рабочей группы по вопросам безопасности социальной инфраструктуры для детей замгубернатора Чингиса Акатаева расширили список объектов, которые подпадают под действие дорожной карты. Это правило распространяется на детские дома, клубы, заведения культуры и спорта.

Все эти проекты направлены на одну цель – создание условий для качественного образования на всей территории Томской области.