Архив метки: Школа

all-feed, Featured Slider, RSS test, Бизнес, Спорт

Как частная футбольная школа из Томска выросла в крупнейшую федеральную сеть

Фото: Вероника Белецкая;из архива футбольной школы «Юниор»

детки3

Затраты на открытие филиала составят 130 тыс. рублей. В первый же месяц появится прибыль – 14 тыс., через четыре месяца она увеличится до 90 тыс. Такими цифрами футбольная школа «Юниор» привлекала потенциальных покупателей франшизы на выставке Buybrand Expo, завершившейся на прошлой неделе в Москве. «Если наша франшиза не окупится за три месяца – мы вернем вам деньги!» – обещали томские предприниматели.

-Вообще-то за восемь месяцев, что мы продаем бренд, за возвратом средств никто не обращался, – улыбается генеральный директор футбольной школы «Юниор» Александр Семенцов.

Их филиалы работают уже в 12 городах, более 30 человек стоят в очереди на открытие «Юниора» в своем регионе. Как маленькой школе, начавшей работать 1,5 года назад в Томске, удалось вырасти в крупнейшую и единственную федеральную сеть? И что изменилось с тех пор, как два молодых тренера с ужасом смотрели друг на друга, думая, как же им унять четырехлетних детишек?

Лучшее – детям

– Три недели ровно, – так Александр Семенцов отвечает на вопрос, сколько времени прошло от возникновения идеи создания частной школы до первой тренировки ее учеников.

Все было стремительно. В тот же день, когда его, известного в Томске организатора футбольных турниров, озарила мысль о собственной школе, он выложил объявление о готовящемся открытии на популярном томском сайте.

– Причем я не знал, что это будет за школа, с какого возраста принимать детей, кто и где их будет тренировать. Просто прощупывал рынок: есть ли спрос? Он оказался стабильным: поступало по звонку в день, – рассказывает Александр. – Затем я провел опрос в соцсетях среди своих знакомых, имеющих детей. Попросил расставить приоритеты, что они в первую очередь учитывали бы при выборе спортивной школы. Родители оказались единодушны: главное, чтобы ребенку нравилось.

Эту проблему Семенцов знал не понаслышке. Мальчишкой он занимался в специализированной ДЮСШ, но особых талантов не проявил и был вынужден уйти.

– Многие мои друзья также бросали футбол не потому, что не любили его, – поясняет футболист-любитель. – Просто у тренеров бюджетных ДЮСШ нет задачи увлечь детей. Они ориентированы на достижение высоких спортивных результатов, поэтому работают с теми, кто подает надежды. А «бесперспективные» (такие, каким был я) им не интересны.

Путеводная звезда

Итак, идея была. Инвесторы были (вой-ти в проект согласились руководители холдинга DI-Group Игорь Ковалев и Дмитрий Стародубцев, с которыми Александр ранее работал над сайтом «Арена спорта»). Но кто будет тренировать? На кого народ «пойдет»?..

– Я лично знал Василия Янотовского – бывшего капитана «Томи», самого популярного томского футболиста, который провел за команду больше всего матчей, – говорит Семенцов. – На тот момент Василий Григорьевич был свободен: он только-только вернулся из Узбекистана, где выступал за одну из команд, искал варианты продолжения карьеры в России, но интересных предложений не было. Как человеку известному, ему предлагали возглавить Томскую академию футбола, но разговоры о проекте шли несколько месяцев и конкретных результатов не давали. А тут мы, такие быстрые: встретились, обговорили детали и уже через неделю открылись.

«Дорого ли обошлась звезда футбола?» – на этот вопрос Александр только пожимает плечами: первые два месяца зарплату вообще никто не получал, включая Василия. Он вошел в проект на правах соучредителя и стал спортивным директором «Юниора». Именно Янотовскому принадлежала идея обучать детей с четырех лет.

– И в этом оказалась уникальность школы, – анализирует Семенцов. – В муниципальных спортивных школах набор идет с шести лет. Во-первых, к тому возрасту дети уже слишком привязаны к телевизору и компьютеру. Во-вторых, координация и психология начинают формироваться гораздо раньше. Как говорит Василий Григорьевич, обращаться с мячом ребенка можно научить и в 10 лет, а проблемы с координацией решить в таком возрасте будет гораздо сложнее. В России готовых методик по работе с 4–6-летними футболистами нет, поэтому мы наняли переводчиков и перевели некоторые немецкие и испанские методички. Месяца через два после открытия школы Янотовский сам поехал за опытом – сначала в Хорватию, потом в Испанию.

Витаминка в помощь

Первые дети пришли в «Юниор» благодаря рекламе на том же сайте, где Александр размещал пробное объявление об открытии школы. Дебют «Юниора» состоялся в феврале 2013 года в легкоатлетическом манеже «Гармония». На шесть тренеров было пять учеников…

– Родители стояли изумленные: на каждого ребенка по тренеру и еще один про запас, – улыбается Семенцов. – Чтобы мы не закрылись, они стали активно рекламировать нас среди друзей и знакомых, так что на каждое следующее занятие приходило по три-четыре новых человека.

– Вообще, мы сразу считали, что на каждого тренера должно быть не 30 человек, а максимум восемь, – уточняет Александр. – Конечно, можно было все сделать дешево и сердито, но тогда это не отличалось бы от государственных школ. Поэтому мы готовы были больше платить тренерам при меньшей нагрузке (зарплату старшему тренеру определили в 1,3 тыс. рублей за занятие, его помощники должны были получать от 500 рублей). Поэтому выбрали один из самых дорогих, но и самых комфортных залов – в «Гармонии», где час аренды стоит 2 тыс. рублей. Добавив к этому затраты на инвентарь и экипировку, вычислили среднюю цену абонемента – 4 тыс. рублей. Первое занятие у нас всегда бесплатное. Но 90% вновь пришедших сразу же покупают абонемент.

Главная проблема, которую нужно было решить на старте, – как удержать внимание детишек. Даже западные методики имели изъяны на практике…

– Родители с одним-то четырехлеткой не всегда справляются, а тут их сразу 15! – говорит Александр. – Я помню случай, когда старший тренер не смог приехать на тренировку, и мы с молодым напарником сами должны были вести занятие. У нас был просто ужас, паника в глазах! Не знаю, заметили ли это родители… Впрочем, они прощали нам многие недочеты в работе, относились с пониманием. Ну а с опытом к нам пришло спокойствие.

Универсального рецепта, подходящего ко всем детям, Александр со товарищи так и не придумали, но поняли, что в отношении каждого ребенка нужно подбирать правильные, нужные конкретно ему слова. Критику и жесткое понукание запретили сразу, зато сделали упор на мотивационную систему: баллы, наклейки, витаминки. Например, заметили, что, если за хорошо выполненное упражнение пообещать витаминку, процент концентрации у ребенка увеличивается раза в четыре.

– Собственная методика работы с детьми – это наша самая ценная наработка, плод наших ошибок и достижений, полученный потом и кровью. И именно она составляет основу продаваемой франшизы, – подчеркивает Александр. – Но абсолютно все проблемы – со структурой тренировок, системой мотивации, а также инвентарем, рекламой, учетом занятий и так далее мы сразу решали так, чтобы этот опыт можно было масштабировать. В России не существовало сетевых проектов футбольных школ. Что мешало стать первыми?..

Купи меня

Первый иногородний филиал «Юниора» открыл в Новосибирске друг Семенцова зимой 2014 года. Вместе они составили пошаговый план развития бизнеса. По условиям договора партнер должен был отчислять Томску определенный процент с выручки.

– Динамика развития школы в Новосибирске оказалась такова, что уже через несколько месяцев они пожалели, что не арендовали все приличные залы в городе. Сейчас там работает три отделения, вот-вот откроется четвертое, в очереди на место стоят несколько десятков человек. Вот что значит город-миллионник, – рассказывает Александр. – Этот успех сподвиг нас идти на Москву: денег там больше, людей больше, а качественного предложения нет. Месяц назад я и коммерческий директор школы Алексей Анисимов переехали в столицу. Офиса нет – снимаем квартиру, бухгалтерское сопровождение ведут специалисты DI-Group в Томске, что очень экономит расходы. Три недели назад мы открыли в Москве два отделения – одно на Рублевском шоссе, другое в самом центре города, на станции метро «Павелецкая». Пока детей там немного: в одном 12, в другом 8. Но для старта это отлично. Благодаря Янотовскому, у которого много связей в футбольном мире, мы подписали договор с ФК «Локомотив-Москва» – будем отдавать им наших выпускников, как в Томске отдаем их в «Томь».

Помещения в столице специально искали в самых пафосных местах. Как ни странно, они оказались достаточно демократичны по цене: на Рублевке аренда стоит 3 тыс. рублей в час (удалось договориться с государственным спорткомплексом), в центре – 2,5 тыс. рублей. Тренеров для школы подбирал Янотовский, который переехал в Москву год назад.

– В целом затраты в Москве выше (на ту же зарплату), и это отражается на стоимости абонемента: в Москве она составляет от 7 до 10 тыс. рублей, мы одна из самых дорогих спортивных школ, – говорит Александр. – А, например, в Горно-Алтайске это всего 2 тыс. в месяц.

В Москве томичи намерены развивать бизнес самостоятельно: у них идет активная реклама (в основном в Интернете), и по звонкам родителей они видят, из каких районов наибольший спрос на услугу. Сейчас, говорят, реально открывать по одному новому филиалу в неделю. Всего их предполагается около 30. В других же городах России удобнее продавать франшизу и получать роялти (оно небольшое – в среднем 10 тыс. ежемесячно). Семенцов радуется интересу франчайзи:

– В одном только Красноярске у нас уже четверо желающих купить франшизу. И неудовлетворенный спрос есть в каждом городе России.

 

В томской футбольной школе «Юниор» (в двух ее филиалах, третий готовится к открытию) занимаются 60 человек. Десятки детей уже выпустились – перешли либо в ДЮСШ, либо в школу при ФК «Томь». В 12 филиалах по России занимаются около 800. Один из самых эффективных способов набора – обход детских садов.

 детки6

Запуск первой школы «Юниор» в Томске обошелся в 200 тыс. рублей (покупка игровой формы, профессиональных мячей Adidas, аренда, реклама и пр.). На многом сэкономили, например, сайт сделали сами при помощи бесплатного конструктора в Интернете. «Я собрал сайт за день, получилось прилично – на главной странице была большая фотография Янотовского», – говорит Александр.

Сейчас на экипировку и инвентарь для открытия нового филиала требуется сумма в четыре-пять раз меньшая – за счет налаженных отношений с оптовыми компаниями

янотовский2

Бывший капитан «Томи» Василий Янотовский – совладелец частной футбольной школы, он отвечает за все спортивные вопросы. Первые два месяца ее существования работал бесплатно. Но проект оправдал ожидания тех, кто в него верил: чистая прибыль компании за 1,5 года выросла в 10 раз

BELOWTABSLEFT1, Образование, Строительство

В 27-й школе завершился капитальный ремонт, затянувшийся больше чем на два года

IMG_6379

IMG_6384

Из школы шумной гурьбой вываливаются девятиклассники. У них отработка, нужно убрать во дворе опавшие с деревьев листья. Толку от мальчишек мало: они вяло шуршат метлами по асфальту, гоняя желтые листики туда-сюда. Больше балуются, хохочут, один катается на велосипеде.

– Олег Павлович, но можно просто Олег, – кривляется велосипедист на просьбу представиться.

– Вам уже сказали, когда вы начнете здесь учиться?

– 5 ноября. Скорей бы: в чужой школе нам не нравится, хотим домой, наши учителя гора-а-аздо лучше!

В июне 2012 года 27-я школа по решению суда была закрыта на капитальный ремонт. Ее 550 учеников разошлись по двум школам е– № 28 и 3.

– Школа полностью готова, осталось несколько завершающих штрихов. Потом помыть все – и можно садиться за парты, – говорит представитель генподрядчика – заместитель генерального директора ООО «ПКФ «Доринвестстрой» Ишхан Арутюнян.

Готова-то готова, но детей решили не дергать среди четверти – они переедут сразу после осенних каникул.

Дружба народов

Сварщики варят металлические прутья забора – надо поставить еще одну секцию, и территория школы будет полностью опоясана. На заднем дворе лежат разобранные леса: 30 сентября до двух ночи рабочие заканчивали обшивать объект сайдингом, на утро 1 октября были не доделаны лишь несколько плит под карнизом. Внутри школы копошатся люди: отскребают штукатурку от стен, выложенных коричневой и бежевой плиткой.

– Сейчас народу мало – остались мелочи, – говорит Ишхан Арутюнян. – В разгар работ здесь было 120 человек одновременно. Бригада интернациональная: армяне, узбеки, таджики, корейцы. В августе режим работы был круглосуточный – бригады сменяли друг друга. Корейцы вообще здесь ночевали. А вот, кстати, самый главный кореец… Он, правда, по-русски плохо говорит.

– Россия – хорошо? Корея – хорошо? – смеется Ишхан, обращаясь к идущему навстречу рабочему.

– Да-да, – смутившись, кивает тот.

Наблюдаем, как по зеленому газону спортивной площадки группа молодых людей несет футбольные ворота.

– Сегодня с утра я даже погонял с мальчишками мяч, – говорит Ишхан. – Я 1961 года рождения, помню, в моей школе мы играли в футбол на земле. А тут такое покрытие классное!

Как сделать быстро

Подвижки в судьбе 27-й школы начались зимой этого года, когда Дума г.Томска приняла-таки решение выделить на завершение ремонта 132 млн рублей (притом что в предыдущие два года дали всего 25 млн). Тендер, состоявшийся в апреле, выиграла красноярская компания «Доринвестстрой» (она делала, например, капитальный и косметический ремонт нескольких школ в Асине).

Как сказал «ТН» директор одной из строительных компаний, также участвовавших в тендере, они не стали бороться за объект и понижать цену, потому что предвидели некоторые сложности в работах, которые смета не предусматривала. И эти сложности возникли.

– В августе по периметру фундамента образовалась яма 4 м в глубину – грунтовые воды подмыли. Тут вообще была вечная проблема с водой в подвале, – рассказывает представитель «Доринвестстроя». – Полтора месяца мы потратили на устранение последствий и устройство дренажной системы. Из-за этого не успели сдать объект к 1 сентября, как планировали.

Сейчас грунтовые воды откачиваются в цистерну размером с железнодорожный вагон – он закопан под небольшой будкой у центральных ворот. В том, что теперь школа безопасна для учителей и учеников, Арутюнян уверен:

– Вот вы спрашиваете, можно ли за три месяца качественно сделать капитальный ремонт школы? Я отвечаю: да! Но только при одном условии: генподрядчик, субподрядчики, заказчик, технадзор – все должны работать как одна команда. У нас это получилось. Каждое утро в 8.00 проводилась планерка во главе с Николаем Ждановым, заместителем начальника департамента капстроительства городской администрации. В 20.00 – снова общий сбор и отчет: успели ли то, что планировали на день.

В ремонт объекта генподрядчик и подрядчики (пять компаний) вложили 120 млн рублей собственных средств. Мэрия перечислила им пока 10 млн. Полный расчет, по условиям контракта, произойдет в конце 2015 года.

IMG_6461

IMG_6400

IMG_6416

Новости

Роспотребнадзор о распределении учебной нагрузки в общеобразовательных школах

С начала учебного года в адрес Управление Роспотребнадзора по Томской области поступает много  вопросов от родителей по поводу организации образовательного процесса и распределению учебной нагрузки обучающихся в школах.

Гигиенические требования к режиму образовательного процесса в школах регламентируются санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Количество часов, отведенных на урочную и внеурочную деятельность, не должно в совокупности превышать величину максимальной недельной образовательной нагрузки.

Максимально допустимая нагрузка в академических часах:

Классы

1кл.

2-4кл.

5кл.

6кл.

7кл.

8-9кл.

10-11кл.
при 6-ти дневной неделе, не более

—

26

32

33

35

36

37
при 5-ти дневной неделе, не более

21

23

29

30

32

33

34

В учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, лицеях и гимназиях обучение проводят только в первую смену. В учреждениях, работающих в две смены, обучение 1-х, 5-х, выпускных 9 и 11 классов и классов компенсирующего обучения должно быть организовано в первую смену.

Объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет:

— для обучающихся 1-х классов — не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю — не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;

— для обучающихся 2 — 4 классов — не более 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры при 6-дневной учебной неделе;

— для обучающихся 5 — 6 классов — не более 6 уроков;

— для обучающихся 7 — 11 классов — не более 7 уроков.

Современными научными исследованиями установлено, что биоритмологический оптимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал 10-12 часов. В эти часы отмечается наибольшая эффективность усвоения материала при наименьших психофизиологических затратах организма. Поэтому для обучающихся 1 классов наиболее трудные предметы необходимо проводить на 2 уроке; 2-4 классов — 2-3 уроках; для обучающихся 5-11-х классов — на 2-4 уроках.

Неодинакова умственная работоспособность обучающихся и в разные дни учебной недели. Ее уровень нарастает к середине недели и остается низким в начале (понедельник) и в конце (пятница) недели. Поэтому распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду.

Продолжительность урока (академический час) во всех классах не должна превышать 45 минут, за исключением 1 класса. Обучение «первоклашек» осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

— учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

— использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре — по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре — по 4 урока по 35 минут каждый; январь — май — по 4 урока по 45 минут каждый);

— обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

— дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, для организации питания детей после 2 и 3 уроков устанавливают две перемены по 20 минут каждая.

Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста обучающихся рекомендуется проводить не менее 3-х уроков физической культуры в неделю. Занятия физической культурой рекомендуется предусматривать в числе последних уроков, после уроков физической культуры не проводятся уроки с письменными заданиями и контрольные работы.

В случае нарушения требований к режиму образовательного процесса в школах можно с письменным заявлением обратиться в Управление Роспотребнадзора по Томской области: будет проведена проверка учреждения на соответствие его деятельности санитарно-эпидемиологическими правилам и нормам.

http://70.rospotrebnadzor.ru/press/release/111326/

Новости

В Томске стартует школьный этап Всероссийской олимпиады

С 25 сентября по 15 ноября в общеобразовательных учреждениях Томска будет проходить школьный этап Всероссийской олимпиады учащихся. 

Олимпиада проводится ежегодно по 21 школьному предмету: русский язык, литература, английский, немецкий, французский языки, математика, физика, астрономия, информатика, биология, химия, география, экология, история, обществознание, экономика, право, технология, основы безопасности жизнедеятельности, мировая художественная культура и физическая культура.

Школьный этап Всероссийской олимпиады проводится среди учеников 5-11 классов. По её итогам ежегодно около 2-х тысяч лучших школьников 7-х – 11-х классов продолжают борьбу в общегородском этапе Всероссийской олимпиады, который стартует 18 ноября.

Третий — областной этап — состоится после зимних каникул, в январе-феврале будущего года.

Для сведения: Всероссийская олимпиада школьников проводится с целью пропаганды научных знаний и развития у школьников интереса к научной деятельности, а также создания оптимальных условий для выявления, развития и поддержки одарённых и талантливых школьников.

Комитет по информационной политике Администрации г.Томска

BELOWTABSLEFT2, Строительство

За короткое сибирское лето ТДСК построила школу в далеком верхнекетском поселке

IMG_3969

В начале марта в северном поселке Центральном Верхнекетского района произошел несчастный случай – возник пожар. Потушить вовремя не удалось, и деревянное здание превратилось в пепел. Да мало ли у нас горит хоть в городе, хоть в деревне? Но ситуация была крайне неприятной тем, что в сгоревшем доме размещались школа и детский сад. Детей перевели во временное помещение, и учебный процесс не прерывался, но вопрос дальнейшего обучения оставался острым. Да и на судьбе Центрального это могло сказаться самым печальным образом, ведь, как известно, если есть в поселении школа, значит, будет жизнь, а нет школы – люди уезжают.

Проект социального значения

Девочка с ключомХорошо понимая, какой урон может быть нанесен хрупкому таежному социуму, администрация области обратилась к Томской домостроительной компании с просьбой найти возможность как можно оперативнее восстановить, точнее построить заново столь важный для верхнекетских весей объект. Генеральный директор ТДСК Александр Шпетер дал согласие и поручил строительному управлению выполнить необходимый объем работ по проектированию и строительству.

ТДСК – мощнейшая строительная организация, с легкостью волшебника возводящая не просто дома, а целые микрорайоны – мини-города, и потому казалось, что вопросов не будет: съездят и построят. Но строители не предполагали, каким трудным окажется этот крошечный, по их меркам, объект.

Поморцев– Первый раз я лично поехал в Центральный в марте по зимнику, состояние которого было, мягко говоря ужасным, – рассказывает директор СУ ТДСК Александр Поморцев. – Добирались по заснеженным лесам на вездеходе около семи часов. От Ягодного до Центрального места дикие, вокруг зимника безлюдье, и в эти отдаленные поселки действительно можно доехать только на специальной технике. Прибыв на место, мы собрали необходимую информацию и спланировали процесс строительства.

К маю проект специалистами проектно-конструкторского бюро ТДСК был выполнен, далее мы его закомплектовали и приступили к строительству.

Особенности проекта? Ничего необычного в нем не было. Для нас – рядовой объект, капитальное одноэтажное здание для детских учреждений, администрации поселка и приемной участкового, выполненное из газобетона. А вот логистическая схема оказалась совсем не тривиальной.

Как выяснилось, в холодный период туда можно добраться по непростому зимнику, летом дорога тоже не сахар – 300 км до Белого Яра, затем 50 до Клюквинки, а далее только по реке.

Пока была высокая вода, завоз основных материалов и оборудования осуществляли по Оби до Колпашева, затем по Кети до поселка Дружного, далее – автомобильным транспортом, так как речка Орловка у Центрального несудоходная.

Некоторые материалы не удалось завезти из-за ограниченного времени судоходства, и их доставляли до Клюквинки автомобильным транспортом. Там ходит небольшой паром на две машины. Шлепает не торопясь, 5–6 часов по фарватеру, только в среду и субботу. Правда удалось договориться, и он ходил по нашему требованию столько, сколько нужно. Потом новая перевалка грузов в поселке Дружном, последний бросок – 35 км по правому берегу Кети, через таежные речки и шесть мостов, которые давно не видели ремонта. Мы все это преодолели – завезли все необходимое оборудование и людей. В июне начали работу, в конце августа завершили объект, 2 сентября ввели его в эксплуатацию и передали местной администрации, а 10 сентября здание заселили. Новенькая школа, к изумлению и радости местного населения, открылась. Ребятишки сели за парты.

Так завершилась наша таежная одиссея.

Задача только для профессионалов

Говорят, что герои нужны там, где не хватает профессионалов. Но отнюдь. Эту работу могли сделать только профессионалы, ставшие героями для людей из отчаянной глухомани, по иронии судьбы названной поселком Центральным. И хотя, по словам Александра Поморцева, ничего особенного в работе не было, сработали штатно, директор СУ ТДСК все же отметил бригаду каменщиков Валерия Балобанова. Остальные работы выполняли проверенные временем субподрядчики: например, фирма «Максима» – кровлю и отделку, «Комфорт-Т» – сантехнику, «Оконные технологии» – окна, электромонтажные работы обеспечил «Сибэлектромонтаж»; наружные сети – фирма «Инженерные коммуникации». Работали вахтами, за исключением каменщиков, пробывших на объекте, как говорится, от высадки десанта до школьного звонка. Да что там, строительство этого социального объекта, абсолютно не прибыльного, но чрезвычайно важного в другом, человеческом измерении, руководство ТДСК и СУ контролировало лично, присутствуя на самых важных этапах. В общем-то, коллектив работал так, как всегда, когда необходимо быстро сдать объект. А здесь нужно было успеть кровь из носу, потому что его ждали дети, не избалованные чудесами современной цивилизации. Ведь ныне наибольшей проблемой является невозможность обеспечить равно высокий уровень жизни людей на всех обжитых территориях, в том числе и создание развитой инфраструктуры, то есть пространства комфорта. Но, оказывается, прорывы возможны. Главное теперь – создать условия, учитывающие все приоритеты: людям – достойный уровень жизни, властям – социальное благополучие всех городов и районов, а производственникам – интенсивное развитие на базе прибыльных проектов.

В очередной раз ТДСК выполнила свои обязательства с честью. И на вопрос, а если вдруг случится еще что-то подобное, смогут ли строители снова мобилизоваться даже в ущерб своим экономическим интересам, ответ Александра Поморцева прост, как у человека, привыкшего созидать: будем строить.

И если в этом году в школе поселка Центрального одна первоклассница, то, возможно, теперь их число увеличится.

ЯткинГеннадий Яткин, глава Верхнекетского района

– Это была сверхсложная задача для строителей, и они справились. Работники ТДСК предельно серьезно отнеслись к просьбе губернатора и в весьма короткие сроки сумели построить здание. На отлично. Огромнейшее им спасибо! Низкий поклон от верхнекетцев. В отличие от былого, старого и ветхого здания школы, это – современное, удобное и красивое. Для поселка просто чудо. Надеемся, что в Центральном появится новый импульс жизни. Кроме того, что в этом ярком здании – поистине главной достопримечательности поселка – будут учиться десять школьников и посещать детский сад шесть дошколят, здесь расположится центр культуры, а также поселковая власть.

Елена Вторина, заместитель начальника Департамента общего образования ТО:

Начальная школа в поселке Центральном является филиалом Клюк­винской средней школы. Построенное здание соответствует всем принятым нормам. Светлые, оборудованные классы, тепло. Теперь у школы новые учебники, компьютеры, интерактивная доска, ноутбуки, копировальный аппарат. Для спорта в отдельной комнате заботливо приготовлены мячи, скакалки, лыжи.

Несмотря на то что школа расположена в таком маленьком поселении, она современная, здесь созданы все условия для развития. Есть даже зоны отдыха и ожидания для родителей. Для дошкольников игровая и спальня. Учителя и воспитатели с соответствующим педагогическим образованием.

Школа имеет отдельный вход, как и положено по требованиям безопасности.

Все это сделали строители.

Конечно, для села она как солнечный островок. На открытии было около 50 жителей поселка, руководство района. Люди были крайне счастливы, видя, что сделано для их детей. Я видела глаза учеников, для них это сказка, ставшая реальностью.

Новости

Томские школьники продемонстрируют навыки боевой и строевой подготовки

17 и 18 сентября состоится городской финал военно-спортивной игры «Зарница» среди обучающихся 8-х классов.

Целью военно-спортивной игры «Зарница» является патриотическое воспитание, развитие и совершенствование навыков действий в экстремальных условиях, при пожарах, а также подготовка к военным профессиям и службе в рядах вооружённых сил России.

В финальных соревнованиях примут участие 17 сборных команд муниципальных общеобразовательных учреждений Томска. Это школы №№ 2, 11, 15, 23, 25, 33, 37, 41, 43, 47, 50, 51; гимназии №№ 6, 13, 24; лицеи №№ 1, 8. В каждой команде по 9 участников, из которых двое — девочки.

17 сентября в 14 часов соревнования пройдут на базе гимназии №13. Команды продемонстрируют строевую и силовую подготовку, покажут навыки разборки и сборки автомата на время.

18 сентября с 13 часов соревнования продолжатся на лыжной базе «Сосновый бор». Участники игры сразятся в стрелковом поединке и совершат марш-бросок.

Победители, занявшие 1-е, 2-е и 3-е места, будут награждены кубками и грамотами. Команда, завоевавшая 1-е место, представит город Томск в областном финале военно-спортивной игры «Зарница». 

Новости

Томских школьников проверят на умение ориентироваться при пожаре

Завтра, 17 сентября, в 10.45 на базе школы-интерната № 1 Томска (ул. Смирнова, 50) пройдет тренировка по отработке действий учащихся и педагогического состава при возникновении пожара.

Ежегодно такие тренировки организуются в четырех учебных заведениях города. Школа-интернат № 1 в нынешнем году станет вторым объектом, на котором пройдет тренировка. Предыдущий смотр в школе № 28 показал, что действия участников до автоматизма еще не отработаны, но каждый учащийся знает, что делать при возникновении пожароопасной ситуации.

Тренировка состоится в рамках плана основных мероприятий в области гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности, реализуемого Оперативно-дежурной службой Томска.

Новости

Благотворительный праздник «Большая перемена»

перемена

Томское региональное отделение общероссийского общественного благотворительного фонда «Российский детский фонд» совместно с региональным отделением всероссийского общественного движения «Матери России» в театре куклы и актера «Скоморох» имени Романа Виндерманапроводят благотворительный праздник «Большая перемена», посвященный Дню знаний для первоклассников школ города Томска, с участием детей с ограниченными возможностями здоровья, детей из детских домов, социально реабилитационных центров для несовершеннолетних, первоклассников национальных диаспор и беженцев с Украины.

Цель мероприятия: организовать праздничное начало учебной деятельности первоклассников, задать им необходимый эмоциональный настрой, усилить интерес к школе и желание учиться.

Для детей запланировано праздничное представление аниматоров, спектакль театра, праздничный стол и вручение подарков. Мероприятие состоится 19 сентября 2014 г. в 12.30в театре «Скоморох»: г. Томск, ул. Соляная, 4.

                                         http://skomoroh.tomsk.ru/news-1018.html

Новости

Губернатор открыл в Кожевникове новую школу-интернат

Сегодня, 15 сентября, в полдень губернатор Томской области Сергей Жвачкин открыл новуюшколу-интернат в селе Кожевникове.

Строительство в райцентре нового учебного заведения началось 1 марта 2012 года, стоимость объекта составила 366 миллионов рублей.

Занятия в новой школе будут проходить в одну смену, учиться будут 440 детей, в том числе 50 ребятишек из Базоя, Осиновки, Уртама, Малиновки, Ново-Сергеевки и Ювалы, которые будут жить в интернате.

Как отметил на открытии Сергей Жвачкин, школа должна была распахнуть двери в День знаний. Однако он принял решение дать строителям время для устранения небольших недоделок, чтобы школа открылась в идеальном виде.

«Школа — это не просто место, где дети получают аттестаты о среднем образовании, а центр общественной жизни, особенно на селе, — подчеркнул губернатор. — Мы оснастили вашу школу по последнему слову техники, чтобы вы жили, учились и занимались спортом в комфортных условиях. Такие условия есть не у всех городских детей и педагогов».

С новым учреждением главу региона познакомил генеральный директор компании-подрядчика «ГазХимСтройИнвест», депутат Законодательной Думы Томской области Сергей Звонарев. Губернатор посетил учебные классы, оснащенные современным цифровым оборудованием, актовый зал на 144 места, спортивный и тренажерный залы, столовую на 164 места, помещения интерната. Он оборудован бытовыми, медицинскими и учебными помещениями, в каждой комнате имеется отдельный санузел. Сейчас интернат заселен не полностью, и Сергей Жвачкин поручил заместителю по социальной политике Чингису Акатаеву укомплектовать его за счет желающих детей из других районов области без ущерба для кожевниковцев.

В кабинете изобразительного искусства и пения глава региона пообщался с пятиклассниками.

«Ваша новая школа очень красивая, но вы видите, что здесь не хватает картин и поделок, — вы должны сделать так, чтобы эти стены стали для вас действительно вторым домом, чтобы здесь появились работы, сделанные вашими руками», — сказал детям глава региона.

В мастерской трудового обучения для девочек Сергей Жвачкин попробовал испеченные ученицами блины, а затем побывал на пришкольной территории, оборудованной спортивными и игровыми площадками. Рядом с новой школой также есть автодром и экологический парк, разделенный на зоны мировой флоры.

Вместе с главой региона в мероприятии приняли участие вице-губернаторы Игорь Шатурный, Чингис Акатаев и Андрей Кнорр.

http://tomsk.gov.ru/ru/press-centr/press-relizy/news_item/-/novost-gubernator-otkryl-v-kozhevnikove-novuyu-shkolu-internat

Новости

Томские школьники примут участие в экологическом слете «Чистая тропа»

16 — 18 сентября 2014 года состоится XXIV экологический слёт школьников города Томска «Чистая тропа» в рамках городской программы «Моя родина-Сибирь».

Организаторы экологического слёта — департамент образования администрации города Томска, муниципальное учреждение дополнительного образования детей Дом детства и юношества «Кедр». Организационную поддержку обеспечил департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды Томской области. Главная задача слёта — это экологическое воспитание подрастающего поколения, очистка от мусора и профилактика загрязнения лесопарковых зон города Томска.

С каждым годом число участников растёт. В последние годы за три дня слёта в акции принимали участие в среднем около 1 000 школьников. В этом году заявки на участие подали 50 классов из муниципальных общеобразовательных учреждений города Томска.

Участники слёта в сопровождении проводников пройдут по маршруту, обозначенному на карте, и соберут мусор. Команда, обнаружившая в лесу несанкционированную свалку, нанесёт это место на карту и сообщит организаторам слёта.

Весь собранный мусор будет упакован в мешки и специальные контейнеры. Транспортом «Спецавтохозяйства» мусор отправится на свалку.

После выполненной работы школьники примут участие в спортивных эстафетах, викторинах, интерактивных экологических играх и конкурсах, народных играх.

Этапы экологического слёта «Чистая тропа»:

  • 1 этап – 16 сентября 2014 года в пригородной лесной зоне «Михайловская роща» с 10.00 до 13.00 часов для 1-4 классов школ города Томска;
  • 2 этап – 17 сентября 2014 года в пригородной лесной зоне лыжной базы «Сосновый бор» с 10.00 до 14.00 часов для 5-7 классов школ Октябрьского и Ленинского районов города Томска;
  • 3 этап – 18 сентября 2014 года в пригородной лесной зоне стадиона «Политехник» с 10.00 до 14.00 часов для 5-7 классов школ Кировского и Советского районов города Томска.

Участники слёта будут награждены грамотами и памятными подарками.

BELOWTABSLEFT2, Образование, Персона

Лучший учитель России Сергей Колпаков объездил с мастер-классами полстраны

TNews750_20_CMYK

-К конкурсу я относился прагматично, а оказалось, что он несет в себе очень мощный образовательный потенциал. И я этого совершенно не ожидал, – признался учитель физики школы № 49 города Томска Сергей Колпаков, первый и пока единственный в области победитель Всероссийского конкурса «Учитель года».

В прошлом году наш регион прогремел на всю Россию благодаря Сергею Колпакову. В родную школу он вернулся с главной учительской наградой – «Хрустальным пеликаном»!

Конкурс, по его словам, открыл новые перспективы, появились новые связи с педагогами в других регионах России, замыслы совместной работы, и складывается новая линия профессионального развития.

Учитель физики из Томска очень востребован, с мастер-классами и обучающими семинарами его ждут в разных уголках страны. Сергей Колпаков уже объездил полстраны. В этом году он побывал в Омске, Перми, Хабаровске, Новосибирске, Самаре. И в каждом из городов появились предложения о дальнейшем сотрудничестве.

Серия семинаров запланирована и для наших педагогов. Один уже прошел: в конце августа специалисты Томского областного института повышения квалификации и переподготовки педагогов организовали большую ассамблею учителей-предметников, где Сергей Колпаков давал мастер-класс. Но это лишь часть больших планов. Уже на осенних каникулах состоится пятидневный обучающий цикл для начинающих и молодых учителей области.

– Занятия с педагогами, так же как и с детьми, будут построены на основе технологий совместной деятельности, которым я обучился в нашей школе. Закончить семинар мы хотим открытыми уроками, – говорит Сергей Колпаков.

Еще один курс намечается на зимних или весенних каникулах.

Организаторы конкурса «Учитель года» предложили Сергею Колпакову войти в состав жюри всероссийского этапа. Но он вежливо отказался, несмотря на то что, по словам организаторов, интересных учителей физики очень немного.

– Я не рассматриваю конкурсное движение как предмет своей профессиональной работы. Но я осознаю свой долг, этот конкурс дал мне очень много, – продолжает Сергей Колпаков.

Поэтому он помогает подготовиться к финальным испытаниям нынешнему победителю регионального этапа конкурса «Учитель года» Игорю Горобцу, учителю истории и обществознания Корниловской средней школы Томского района.

– Мы общались несколько раз. Он задавал вопросы, я консультировал. Обсуждали замысел открытого урока. У Игоря Сергеевича есть конкурсная харизма. Он стремится к диалогу с детьми, задает ситуацию обсуждения на уроке, и это важно. Если диалог пойдет, то и урок получится интересным – событием для детей и учителя, – высказывает свое мнение Сергей Колпаков.

А в его родной школе, где он преподает 22 года, начались учебные будни. Сергей Николаевич ведет физику в 7-х и 10-х классах. И в этом году к нему пришли новички – семиклассники. В творческом арсенале учителя-экспериментатора много новых идей:

– Одинаковых уроков у меня не бывает, и уже сложилась привычка каждый раз что-то придумывать.

Но учить ребят, заработав высокое профессиональное признание, по его мнению, стало сложнее:

– Появился более высокий уровень ответственности за то, что я делаю, и за свой результат. И эта ответственность не останавливает меня и после конкурса.

В начале октября Сергея Колпакова ждет еще одно событие – он примет участие в составе делегации российских педагогов в работе съезда учителей стран СНГ.

 Сергей Колпаков отличался нестандартностью педагогических подходов, умением привлечь детей, создать эмоциональный фон урока. Личность яркая, многогранная. Имея 22-летний стаж, он сохранил дух творчества, что удается далеко не всем учителям за долгие годы работы в школе. Это очень ценно, когда педагог постоянно учится, находит новое. Уже прошел год после конкурса, а я не могу забыть его открытый урок. Сергей Николаевич сделал вызов физикам. Не все это сразу признали. Он сказал, что его физика – гуманитарная. Многим такой подход показался очень необычным, но интересным. Сергей Николаевич вызвался проводить семинары и мастер-классы для томских учителей. Это нормальное учительское содружество.

Он человек благодарный. Мы его готовили к конкурсу, помогали. Теперь он нам помогает.

НикульшинСергей Никульшин, проректор по организационно-методической и экспериментальной работе Томского областного института повышения квалификации и переподготовки работников образования 

BELOWTABSLEFT1, Образование

Первоклашек школы № 43 с Днем знаний поздравил депутат Думы Томска Алекбер Рагимов

школа02

Родители всегда в какой-то степени завидуют своим детям, когда те идут первый раз в первый класс. И дело не только в ностальгии: все-таки в последние годы школьники обучаются в намного более комфортных условиях, чем 20–30 лет назад. Этому способствует помощь бизнесменов и депутатов.

школа01

Торжественная линейка началась в 43-й школе Томска ровно в 10.00. Прозвучал школьный вальс. И ученики окончательно осознали, что каникулы закончились. Первоклассники еще ничего не осознали. Они видят только то, что начинается что-то для них новое, неизведанное. Впрочем, по радостным лицам вокруг они понимают, что это неизведанное – приятное. Директор школы Николай Божков уже несколько лет напутствует первоклашек и каждый раз немного волнуется.

школа05

– Дорогие первоклассники… выпускники… ребята… родители… – Николай Алексеевич невольно делал длительные паузы в своей торжественной речи. – Вот и наступило 1 сентября. Я от всей души поздравляю вас с этим замечательным праздником. Желаю вам мирного неба, счастья, здоровья и удачи в новом учебном году.

После этого директор передал слово депутату Думы Томска Алекберу Рагимову, который несколько лет назад взял шефство над школой и с тех пор участвует во многих проводимых учебным учреждением мероприятиях и помогает обновлять материально техническую базу.

Рагимов
Алекбер Рагимов

– Я поздравляю всех с началом учебного года, желаю вам достигать новых высот, становиться лучшими не только в Томске, но и в стране. С праздником! – Алекбер Алиевич был краток.

Однако после окончания линейки он разоткровенничался.

– Я сюда иду, и в душе праздник, – улыбается Алекбер Рагимов. – Надеюсь, у ребят навсегда останется в памяти этот день. В этой школе учатся прекрасные дети. И их обучает прекрасный преподавательский состав во главе с профессиональным руководителем, которого я знаю очень давно, – Николаем Божковым. Учителя помогают детям стать настоящими всесторонне развитыми личностями. Поэтому выпускники школы находят себя в жизни, успешно сдают ЕГЭ, поступают в вузы, занимаются творчеством.

Подтверждение словам депутата гордумы можно было увидеть и услышать чуть ранее – участники творческих коллективов школы № 43 подготовили замечательный праздничный концерт с песнями, стихами, танцами и даже балетом. А потом первоклассники впервые вошли в здание школы…

– Наша школа традиционно подходит к новому учебному году в очень хорошем состоянии и в полной готовности, – говорит Николай Божков. – И в плане безопасности, и в плане организации учебного процесса, и в плане учебно-материальной базы. Благодаря поддержке Алекбера Алиевича мы в этом году купили электронный стрелковый тренажер – таких всего три в Томской области. Теперь мы можем принимать с его помощью все нормативы комплекса ГТО.

Кстати, в прошлом году депутат Рагимов помог школе № 43 открыть компьютерный класс. Так что детям остается только учиться: все условия для этого созданы.

школа03

ЦИФРА

1 324 человека обучаются в школе № 43 на 1 сентября 2014 года. Из них 121 первоклассник.

школа00

Новости

Томским школам выделены деньги на учебники и ограждения территорий

Деньги на закупки были выделены из областного, городского бюджета, а также из внебюджетных источников.

В 2014 году на приобретение учебников в школьные библиотеки было направлено 40,033 миллиона рублей, в том числе из средств областной субвенции 38,09 миллиона рублей, из внебюджетных средств 1, 943 миллиона рублей.

Также в рамках городской долгосрочной целевой программы «Безопасный город на 2012 — 2014 гг.», выделено 2,4 миллиона рублей на ограждение территорий четырех муниципальных общеобразовательных учреждений. Среди них: Академический лицей, средние общеобразовательные школы № 3, 14, 32.

Featured Slider, Образование

Как устроен мир школьника-2014

04

Считаные дни до 1 сентября. Томич Никита собирается идти в первый класс. Волнуется. Новенький школьный костюм примеряет чуть ли не каждый день. Таскает по дому портфель с боевыми птичками «Ангри Бердс», воображая, будто уже ходит в школу…

Добро пожаловать в 1-й «З»!

Вместе с Никитой, по данным областного департамента общего образования, в этом году в первый класс пойдут почти 12 тысяч ребят. А всего в регионе 106 189 школьников. В прошлом учебном году их было на 2 тысячи меньше.

– Армия учеников в Томской области из года в год растет. Согласно прогнозам, к 2022-му их будет не меньше 130 тысяч. Поэтому администрация области уже сейчас начала работу по планированию и проектированию новых школ, – говорит заместитель губернатора Томской области по социальной политике Чингис Акатаев.

Одна новая школа откроется в селе Кожевникове 1 сентября. Здание рассчитано на 440 основных и 50 дополнительных мест. К строительству еще пяти школ в Томске, каждая из которых вместит в себя по 1 100 учеников, администрация области планирует приступить в следующем году. Проекты новых зданий будут готовы уже к концу этого года.

– Почти половина учеников области – около 50 тысяч – ходят в школы Томска, – говорит Сергей Епанешников, председатель комитета по общему образованию администрации г. Томска. – Каждый год мы наблюдаем прирост на 300 учеников и более. В этом году ожидаем приблизительно 5 700 первоклашек. Многие городские школы, например 56-я, 58-я и лицей № 7, открыли уже по восемь первых классов. И, наверное, еще нескольким придется поступить так же, чтобы принять всех ребят, – добавляет Епанешников.

Для решения этой проблемы в регионе будет сформирована программа по ликвидации дефицита ученических мест.

– По поручению губернатора все муниципальные образования должны оперативно разработать комплекс мер по ликвидации нехватки ученических мест в интересах каждого поселения. После этого будет составлена единая картина по всей области и сформирован соответствующий раздел программы развития образования до 2022 года, – комментирует ситуацию Чингис Акатаев.

Королёв из 7-го «А»

Новое поколение, что ни говори, технически очень продвинутое. Взять того же Никитку. Он уже читает, считает, пишет, может перечислить на английском языке обитателей зоопарка, учит бабушку искать рецепты домашнего печенья в Google. Какая тут азбука? Впору за изучение таблицы Менделеева браться.

– Все больше первоклашек приходят в школу подготовленными, с компьютером на «ты», – соглашается со мной завуч начальных классов томской гимназии № 56 Марина Успехова. – Что говорить, если хобби одного нашего семиклассника – конструирование ракет в миниатюре! Одну такую он запустил во время презентации на ежегодном Дне науки, который проходит в нашей гимназии, чем всех очень удивил. Так что учителям ничего и не остается, кроме как соответствовать таким школярам.

Как и ученики, школы также следят за последними технологиями в образовании. В классах давно прописались не только компьютеры, но и множество других полезных для обучения гаджетов. Например, интерактивные доски – сенсорные панели, где можно писать, читать, перемещать и создавать рисунки. Оборудование для лабораторных работ тоже постепенно переходит в цифровой формат. Например, сейчас область приобретает для оснащения школ цифровые лаборатории – комплекты из оборудования и программного обеспечения для проведения исследований. В комплект такой лаборатории по химии входят датчики освещенности, влажности, дыхания, концентрации кислорода, частоты сердечных сокращений, температуры, кислотности и много чего еще. Опыты можно ставить самые разные, от простеньких до самых сложных. А еще цифровая лаборатория универсальна и может быть использована для практических работ по двум или нескольким предметам.

Осуществляется техническое переоснащение школ области в рамках федерального проекта модернизации системы общего образования. Учебные заведения имеют доступ к сети Интернет, собственные сайты, на которых публикуются последние новости, выкладывается расписание уроков, есть форумы для родителей. Не только в городских, но и в сельских школах появляется все больше электронных гаджетов, необходимых для обучения по новым стандартам.

К директору по скайпу

Очень популярны у современных школяров занятия в кружках по интересам. Каждый третий ученик рвется, например, в кружок робототехники. Школьники региона участвуют во всероссийских и международных соревнованиях. А восьмиклассник из Каргаска Кирилл Бадичев и вовсе прославил Томскую область, заняв третье место на российском этапе всемирной олимпиады роботов World Robot Olympiad (в Казани).

– Ребята из районов области могут спокойно зайти со школьного компьютера в Интернет для участия в олимпиадах, подготовки к ЕГЭ, получения дополнительной информации на общероссийских образовательных порталах, – рассказывает консультант областного департамента общего образования Надежда Лахтикова. – Кроме этого, в нашей области формируется региональная телекоммуникационная структура, объединяющая все учреждения и органы образования. На ее базе можно проводить конференц-связь между школами районов, а также, что еще важнее, занятия для учеников малокомплектных школ.

По данным областного департамента общего образования, на конец 2013/2014 учебного года в нашем регионе работала 161 такая школа. Это 49,8% от общего числа учреждений среднего образования региона. Зачастую в таких школах катастрофически не хватает учителей, и тогда на помощь приходит Интернет. В Колпашевском районе, к примеру, учителя из райцентра занимаются с учениками из отдаленных малокомплектных школ по скайпу, проводят для них индивидуальные консультации. Кроме этого, существует единый региональный портал, где учитель оставляет для ученика задание, тот его скачивает, выполняет, а потом выкладывает в Сеть на проверку. На сегодняшний день уже 53% школ области подключены к такой форме электронного обучения.

Штаны с лампасами не пройдут

Традиция советских времен, когда все российские ученики были одеты в одинаковую форму, частично вернулась в современную школу. В Томске уже около 80% детей соблюдают дресс-код по стандартам своего учебного заведения. Впрочем, белый верх, темный низ Государственная дума РФ, вернувшая в школы форменную одежду, тоже разрешила. Главное, чтобы было удобно, чтобы юбки, жилеты и брюки были неброскими и не отвлекали от занятий.

– Сегодня в области есть школы, где форму носят только ученики начальных классов, а старшеклассникам разрешено одеваться свободно. Есть и такие школы, которые оставили для детей полную свободу выбора, но и здесь необходимо соблюдать рекомендованные государством правила, – поясняет Надежда Лахтикова.

В любом случае в ультракоротких юбках и открытых майках, не прикрывающих пирсинг на пупке, старшеклассникам щеголять уже непозволительно. С урока за внешний вид, как раньше бывало, конечно, никто не выгонит, но серьезной беседы завуча с родителями на тему стиля и моды не избежать.

– А в нашей, 56-й гимназии и старшеклассники носят форму, – говорит Марина Успехова. – Правило это мы ввели задолго до появления государственного закона, еще лет восемь назад. Ученики выглядят красиво, сразу видно – гимназист перед тобой. Девчонки в старших классах, конечно, бунтовали. Тогда мы в школе ввели правило свободного дня, когда можно одеваться на свой вкус.

Почему Волга впадает в Каспийское море?

Изменила школа не только внешний вид, но и содержание. Государством разработаны новые образовательные методики, совершенно не похожие на те, по которым учились родители сегодняшних первоклассников.

Занятия на уроках и в кружках рассматриваются теперь как единая, комплексная образовательная система. У ребенка есть 10 внеклассных часов в неделю, в течение которых он применяет полученные на уроке знания на практике. Не обязательно, что все это время школьник сидит за партой. Это могут быть спортивные занятия, домашние проекты, краеведческие экскурсии, экспедиции на археологические раскопки и много чего еще.

– Кто-то из школьников выращивает дома кристаллы с помощью специальных наборов юного химика, которые продаются в магазинах. Сейчас это особенно популярно среди мальчишек. Девочки тоже не отстают. В мае на городской конференции среди младших школьников «Исследовательский дебют» ученица второго класса гимназии № 26 Алина Ефимович продемонстрировала мыло, которое сделала дома сама, – рассказывает руководитель информационно-методического центра Томска Вега Пустовалова.

Для старших школьников конференция «Исследовательский дебют» проходит уже на уровне области, и среди самостоятельных проектов встречаются очень серьезные работы. В этом году конкурс проходил на базе Северского кадетского корпуса, и школьники представили на нем множество проектов – от использования альтернативных источников энергии и радиации до техники узелковой письменности и особенностей языка жестов в общении людей разных национальностей.

– Ребята уже в начальной школе становятся исследователями, – рассказывает о новой образовательной методике Вега Пустовалова. – Даже задачи по математике теперь с исследовательским уклоном. Вот вам пример одного из заданий для второклассников по учебнику Д. Эльконина и В. Давыдова. Ученикам предлагается для чтения текст о Солнечной системе, а дальше даются десять заданий, которые они должны выполнить, пользуясь материалами этого текста. В одном из таких заданий ученикам предлагается рассчитать расстояние от Марса до Солнца, а в следующем они должны сравнить, насколько оно больше расстояния от Солнца до Земли. Таким образом, ребята одновременно изучают и астрономию, и математику. Да и вообще, многие уроки теперь проходят в форме исследования на тему «А почему именно так, а не иначе?». Ученики ставят эксперимент и пытаются понять, как устроен этот мир.

Кстати, именно так – «Окружающий мир» – теперь называется новый школьный предмет, пришедший на смену природоведению. У нового предмета более широкий охват естественно-научных дисциплин и совершенно иной, чем прежде, подход к их изучению.

В общем, я Никитке завидую. Впереди его ждет много интересного на нескучных уроках.

Справка «ТН»

Все большую популярность обретает проект «Томская электронная школа». Этот проект предусматривает введение электронного журнала и электронного дневника. Теперь, как двойку ни стирай, мама и папа все равно о ней узнают с помощью этого сайта или СМС-сообщения.

Сегодня к программе подключено 166 школ области, 60 из них – томские.

Широко применяются современные методы дистанционного образования и для обучения детей-инвалидов. В общеобразовательных организациях Томской области учатся более 10 тысяч таких учеников – 10% от общего числа школьников. Ребята могут получать задания учителя на дому, параллельно используя современные интернет-ресурсы. Компьютеры для получения образования государство предоставляет им на время учебы в школе бесплатно. Однако дистанционное обучение сегодня имеет все меньшую популярность. Родители 66% таких школьников выбирают инклюзивное образование.

– Конечно, лучше, когда особые ребятишки учатся вместе с другими мальчишками и девчонками, общаются, заводят друзей, – отмечает специалист областного департамента общего образования Елена Джанбинова. – По федеральной программе «Доступная среда» сформированы условия для инклюзивного образования уже в 23 школах области: установлены пандусы, приобретено специализированное реабилитационное оборудование и транспорт, изменена ширина дверных проемов. На очереди еще 25 школ региона.

01

Постепенный переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования (ФГОС), введенные Минобрнауки, осуществляется в Томской области с 2010 года.

В этом году по этим стандартам начинают учиться ученики 1–4-х классов. Кроме этого, в пилотном режиме мы подключим к новой программе пяти- и шестиклассников. По федеральному графику они должны перейти на эти стандарты только в следующем году, но мы решили ускорить этот процесс и уже сейчас отрабатываем модель совмещения урочной и внеурочной деятельности для 5-х и 11-х классов.

Надежда Лахтикова

Новости

Школьников научат брать кредиты

На специальном уроке российским старшеклассникам объяснят, как принять решение и взять микрокредит. Урок похож на рекламную акцию микрофинансовых организаций, считает эксперт Высшей школы экономики.

Проект школьного урока подготовило профильное объединение микрофинансовых организаций НП «МИР». Урок планируется проводить в школах в рамках всероссийской акции «Дни финграмотности в учебных заведениях», стартующей 8 сентября. «Члены саморегулируемых организаций (СРО) принимают активное участие в проведении открытых уроков по микрофинансированию в школах и вузах, в том числе планируется проведение масштабной двухмесячной акции в рамках «Дня финансиста», — рассказал на пресс-конференции гендиректор МФО «Городская сберегательная касса» и член СРО Андрей Демченко.

Уроки по микрокредитованию планируется проводить по всей России для школьников старших классов (9-11), учеников специализированных колледжей и студентов вузов.

Программа урока, как следует из ее описания, будет состоять из 10 основных пунктов, среди которых есть общие вопросы — например, «история возникновения микрофинансирования» и «роль микрофинансирования в России», и более узкие темы. В частности, школьникам предлагается объяснить, что микрофинансирование играет важную социальную роль: «деятельность микрофинансовых организаций стимулирует развитие малого бизнеса, а также удовлетворяет потребности населения и бизнеса в условиях, когда для данных субъектов экономики такие услуги являются недоступными или малодоступными», — говорится в описании урока.

Значительная часть урока, как следует из его плана, должна быть посвящена тому, как принимать решение об обращении за займом и как его получить. Разработчики урока предлагают для наглядности разобрать конкретную ситуацию — например, «предоставление займа МФО субъекту малого бизнеса, который занимается выпечкой хлеба». Также молодым людям сообщат о рисках, на которые они идут при пользовании услугами микрофинансовых организаций и объяснят, как формируется стоимость займа. Большинство микрофинансовых организаций предлагают процентные ставки на уровне 1-2% в день, то есть в годовом исчислении стоимость займов составляет 360-720%.

Аналитики и участники рынка считают, что инициатива полезна и cможет обезопасить будущих предпринимателей от проблем при использовании сложного инструмента.

«Я думаю, это очень правильно. Человеческое сознание само по себе линейно и не всегда с ходу воспринимает, что такое сложный процент. Человек, который не подготовлен все это рассчитывать, на самом деле не может представить, сколько в итоге он должен будет заплатить. Поэтому, учитывая, что у нас кредитование физлиц растёт и потихоньку надвигается кредитный кризис для населения, конечно, нужно, чтобы люди понимали, что они делают», — считает сопредседатель совета директоров группы «Третий РИМ» Андрей Мовчан.

Однако специалисты в сфере образования настроены более скептично. По мнению директора департамента образовательных программ Института образования в составе ВШЭ Александра Сидоркина, урок для детей должен, по крайней мере, объяснять, что по поводу микрофинансовых организаций существуют разные точки зрения, иначе он больше похож на рекламную кампанию тех организаций, которые хотят раздать как можно больше займов. «Я не заметил, чтобы в уроке предлагалась альтернативная точка зрения на микрокредитование, которое в мире является инструментом достаточно спорным. Такая трактовка не позволяет назвать этот урок качественным образовательным продуктом», — говорит он.

По данным «Эксперт РА», по итогам первого полугодия 2014 года объем рынка микрофинансирования составлял 46,3 млрд руб., из которых 27,8 млрд руб. приходилось на потребительские займы и PDL и 18,2 млрд руб. на займы юридических лиц и индивидуальных предпринимателей.

Источник http://banki.tomsk.ru/pages/409/?id=30386