Победы студентов строительного факультета ТГАСУ в конкурсах – не случайность, а результат планомерной работы

 Строительный факультет ТГАСУ ежегодно собирает обильный урожай побед в конкурсах различного масштаба – от городского и регионального до всероссийского и международного. В чем секрет лидерства?

Слово – декану и заведующим кафедрами.

Анатолий Малиновский, декан строительного факультета, заслуженный работник высшей школы РФ, почетный строитель России, действительный член Международного института гражданских инженеров (Великобритания), почетный профессор ТГАСУ:

– В студенческом Томске удивить кого-либо победами студентов в конкурсах, олимпиадах довольно трудно. ТГАСУ – отраслевой вуз, и хотелось бы показать наши достижения в подготовке компетентных специалистов для строительной отрасли.

За последние годы студенты строительного факультета 21 раз были призерами и победителями всероссийских и международных конкурсов, олимпиад, награждались медалями Минобрнауки. И это в условиях серьезной конкуренции, ведь только по специальности «промышленное и гражданское строительство» (ПГС) подготовка идет в 94 вузах РФ, среди них 17 специализированных архитектурно-строительных. Только во всероссийских конкурсах магистерских диссертаций выпускники СФ трижды занимали первое место и дважды второе, неоднократно были победителями по специальностям «промышленное и гражданское строительство», «экспертиза и управление недвижимостью», «городское строительство и хозяйство» и в конкурсе выпускных квалификационных работ бакалавров по направлению «строительство».

Что способствовало успеху? В первую очередь – высококвалифицированный профессорскопреподавательский состав и ежегодно хороший набор студентов. Несмотря на то что учиться трудно, у нас всегда конкурс, поступает много целеустремленных и способных ребят. Совместная работа студентов и преподавателей дает неплохие результаты. Каждый год проводится студенческая научно-техническая конференция, по итогам которой издается сборник научных трудов. Защиты дипломных проектов идут в том числе и на иностранных языках. Преподаватели СФ только в 2009 году опубликовали три монографии, два учебника и 11 учебных пособий. Из них два учебника и три учебных пособия рекомендованы УМО АСВ РФ для студентов всех строительных вузов России. Престижно и то, что факультет является членом Европейской ассоциации факультетов, ведущих подготовку гражданских инженеров, а ряд образовательных программ по подготовке дипломированных специалистов ТГАСУ аттестован Международным институтом инженеров-строителей (Великобритания), более 350 студентов и выпускников факультета являются действительными членами этого института. Международная аккредитация потребовала пересмотреть многие аспекты организации учебного и научно-исследовательского процессов, укрепить материальную базу, решить вопросы быта, отдыха, условий труда и учебы. Проделанная большая работа сейчас дает положительные результаты.

Татьяна Овсянникова, завкафедрой «Экспертиза и управление недвижимостью», доктор экономических наук, профессор:

– Десять лет назад на СФ ТГАСУ в числе первых вузов в стране начата подготовка по специальности «Экспертиза и управление недвижимостью». Выпуск 2010 года – пятый. И каждый год студенты и выпускники этой специальности приносили в копилку университета новые победы в конкурсах. Первые победы одержал Сергей Другов, завоевавший сначала 1-е место на всероссийской олимпиаде по специальности, затем 2-е место во всероссийском конкурсе дипломных проектов. Эстафету побед продолжила Ксения Бакленева, получившая диплом за лучшую научную работу и дипломы II степени на всероссийском и международном конкурсах выпускных квалификационных работ. Именно это наряду с другими достижениями студентов и преподавателей СФ позволило ТГАСУ удерживать 2-е место в рейтинге по данной специальности среди 69 вузов страны. Нынешний год тоже был успешным. На всероссийском конкурсе выпускных квалификационных работ по специальности 2-е место завоевал дипломный проект Полины Севастьяновой. Во втором (региональном) туре всероссийской студенческой олимпиады по специальности 2-е место заняла пятикурсница Мария Преображенская. Получили признание и научные исследования студентов: на международной научно-практической конференции «Молодежь Сибири – науке России» Татьяна Елисеева и Мария Преображенская удостоены дипломов III степени.

Олег Кумпяк, завкафедрой «Железобетонные и каменные конструкции», доктор технических наук, профессор:

– К нам на кафедру ребята приходят после второго курса, имея уже стартовую базу знаний по основным дисциплинам. Наша задача – довести их до уровня специалистов, способных качественно работать на производстве, творчески подходя к решению поставленных задач. Формирование специалиста, его настрой на поисковую волну во многом определяется научно-исследовательской работой, которой студент занимается в университете. Для этого у нас имеются все возможности. Во-первых, высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав. Во-вторых, при кафедре создан уникальный исследовательский центр по изучению поведения строительных конструкций при комплексных силовых воздействиях, которые возникают в реальных условиях. Участвуя в испытаниях, студенты закрепляют теоретические знания и получают практические навыки. И, в-третьих, приходя на кафедру, ребята начинают заниматься в студенческом конструкторском бюро, выступают с докладами на конференциях, пробуют себя в рационализаторстве и изобретательстве. Такая система позволяет им успешно выступать во всевозможных конкурсах. Вот только последние примеры: магистрант Валерий Максимов занял 1-е место во всероссийском конкурсе дипломных работ по специальности «ПГС», а аспирант Денис Кокорин стал вторым во всероссийском конкурсе выпускных квалификационных работ – магистерских диссертаций по направлению «строительство».

Александр Кудяков, завкафедрой «Строительные материалы и технологии», доктор технических наук, профессор:

– На нашей кафедре разработана система обучения специалистов по производству строительных материалов и управлению качеством, бакалавров и магистров, предусматривающая закрепление полученных знаний в рамках научного творчества путем широкого привлечения их к выполнению научно-исследовательских работ по созданию инновационной продукции. Для этого уже с четвертого семестра студенты выполняют индивидуальные или групповые проекты по предложенной ими теме или по научным программам, выполняемым сотрудниками кафедры, НИИ строительных материалов или сертификационного центра «Томскстройсертификация» при ТГАСУ. Процесс научного творчества и подготовки технолога-менеджера, бакалавра и магистра развивается на протяжении всего цикла обучения и заканчивается защитой квалификационной работы. Студенты демонстрируют свои успехи, участвуя в конференциях, получают патенты, публикуют статьи. Ярким примером роста квалификации и признания являются успехи студентки Екатерины Цилимовой: от диплома III степени в 2008 году (3-й курс) до диплома I степени на Международной конференции студентов и молодежи «Перспективы развития фундаментальных наук» (2009), кубка победителя и диплома II степени международного конкурса MS-STUDENT-2009, стипендиата Президента РФ (2010), диплома I степени в региональном конкурсе бакалаврских работ (2010 год).

Татьяна ТРОШИНА

Всю информацию о поступлении на строительный факультет Томского государственного архитектурно — строительного университета можно получить по телефону 8-382-2-65-36-93 или узнать на сайте www.tsuab.ru

Адрес: г.Томск, пл.Соляная,2 , 1 корпус, 3-й этаж

 

Золотой фонд строительного факультета: Мария Преображенская, Татьяна Елисеева (слева направо в первом ряду), Полина Севастьянова, Екатерина Цилимова, Валерий Максимов, Денис Кокорин (слева направо во втором ряду)

Сельское хозяйство — это бизнес, имеющий свои преимущества перед другими отраслями. Главное заключается в том, что результат этого бизнеса востребован постоянно, поскольку потребность в питании одна из главных в жизни человека. Без хлеба, молока, масла, мяса и картошки вряд ли кто захочет думать об инновациях и нанотехнологиях… Агробизнес актуален всегда. Но это бизнес сложный, консервативный и очень политизированный, а потому искусственно сделанный немодным.

Может ли сельское хозяйство преодолеть тот кризис, в котором оказалось с 1990-х годов? Очень хотелось бы в это верить, ведь Правительство Российской Федерации и администрация Томской области делают очень много для того, чтобы эта отрасль развивалась, потому что безопасность страны зависит от того, что мы едим и как мы это производим. Получается, если мы хотим дальше достойно жить, то мы должны поднимать и развивать сельское хозяйство.

Однако одной поддержки государства недостаточно. Необходимо менять традиционное представление об этой отрасли. И проще всего познают и применяют на практике знания молодые люди – студенты Томского сельскохозяйственного института.

Сегодня в ТСХИ учатся ребята как из Томска, так и из районов Томской области (более 65%). Каждый из них успешно осваивает дисциплины по выбранной специальности (их в институте 9), а также имеет возможность получить дополнительное образование на курсах учебно-курсового комбината и центра дополнительных образовательных услуг. В большинстве своем ребята увлечены выбранной профессией. А если человек заинтересован, то он выходит специалистом, подготовленным и теоретически, и в какой-то мере практически. Специалистом, который готов развиваться самостоятельно и работать в сельском хозяйстве, применяя современные технологии.

Инновации на селе

Сейчас в целом ряде хозяйств идет переход на передовые технологии, подразумевающие экономию средств, повышение эффективности производства путем его автоматизации. Так, скажем, зоотехник может сидеть за компьютером и управлять стадом с помощью программы и чипов, установленных на животных. Если в хозяйстве налажена технология беспривязного содержания скота, за стадом следит техника. Чип передает информацию на компьютер: какая корова, какой удой, какой она должна рацион получить…

Томский сельскохозяйственный институт по максимуму привлекает специалистов, владеющих данными технологиями. Преподаватели вуза следят за нововведениями на производстве и стараются рассказать о них на лекциях. Другое дело, что, конечно, не каждый вуз может себе позволить создать те лаборатории, в которых можно было бы научить студентов пользоваться современным оборудованием и технологиями. Поэтому учебный процесс в ТСХИ тесно связан с производством, передовыми хозяйствами, отраслевыми союзами, они помогают проводить занятия с использованием их материальной базы и показывать те технологии, которые необходимы студентам.

Именно практические занятия позволяют получить те навыки, которые должны быть у специалиста. В ТСХИ в соответствии с государственным стандартом предусмотрена практика после каждого курса. На старших курсах ее срок составляет от 3 недель до полугода в зависимости от вида практики: учебная, технологическая, преддипломная. У ТСХИ заключены договоры со многими агарными и пищевыми предприятиями региона, и это позволяет студентам получать навыки именно на производстве. Кроме того, у всех студентов есть возможность выбрать определенную специализацию, так что они могут не просто получить диплом, а стать востребованными специалистами.

Кем быть?

На этот важный вопрос в ближайшие месяцы предстоит ответить тысячам выпускников школ. Безусловно, есть специальности, которые больше всего привлекают абутирентов. К таким относятся юриспруденция, бухгалтерский учет, анализ и аудит, а также экономика и управление предприятием. Эта ситуация характерна для всех вузов не только нашей области, но и России в целом. Также популярны ветеринария, технология производства и переработки сельхозпродукции и биология (охотоведение). Опыт многих лет показывает, что на эти направления существует стабильно высокий конкурс.

Но это не значит, что другие специальности института неинтересны. Просто в силу ряда сложившихся стереотипов молодежь поступает на них, скажем так, «аккуратно». Зато те, кто выбирает непрестижные специальности, делают это осознанно, по призванию. Эти ребята четко понимают, что сегодня становятся все более востребованными классические аграрные специальности – зоотехния, агрономия, механизация.

Несколько слов о ребятах, которые хотят стать фермерами, а таких на самом деле немало. Фермер должен знать все, несмотря на то, какое он выбрал направление — животноводство или растениеводство. Студент ТСХИ может получить базовую специальность агронома, зоотехника, ветеринара, технолога или механизатора, а затем – дополнительное экономическое или юридическое образование.

Вакансии есть!

Естественно, что и родителей, и самих студентов волнует вопрос, а сможет ли выпускник института найти работу на рынке труда? Ответить, с одной стороны, просто, с другой – сложно. Во многом все зависит от способностей выпускника, от того, насколько хорошо он себя зарекомендовал во время обучения и прохождения практик. Институт со своей стороны совместно с департаментом по социально-экономическому развитию села и предприятиями Томской области предоставляет ряд вакансий для трудоустройства выпускников. Нет таких специальностей, по которым не было бы вообще вакантных мест. Потому что специалистов сельскохозяйственного профиля с высшим образованием не хватает по всей области. Задача выпускника – выбрать для себя место работы и применять на практике полученные в институте знания.

Естественно, работодатели отслеживают талантливых студентов. Они берут их к себе на практику и уже в процессе присматриваются. Если студент достойно показывает себя, то его с удовольствием берут на работу. Более того, некоторые предприятия могут даже оказать поддержку в получении льгот, допустим, на жилье.

И еще: чтобы удачно трудоустроиться, сам выпускник должен быть ориентирован на сельскохозяйственное производство и переработку сельскохозяйственной продукции, чтобы он мог владеть и уметь управлять теми процессами, которые нужны на производстве, и, самое главное, мог и хотел учиться дальше. Наш институт может дать основу, базу, и только от выпускника в дальнейшем зависит то, как он сможет ею воспользоваться. С уверенностью можно сказать только одно: если человек выбирает специальность сердцем и постоянно в ней совершенствуется, то он добьется карьерного успеха, работая в любой отрасли, в том числе и в сельскохозяйственной.

Приемная комиссия ТСХИ:

г. Томск, ул. К. Маркса, 19, каб. 109

Телефоны: 51-13-40, 22-29-45

http://tshi.tomsk.ru

Реклама

 

Учебный процесс в ТСХИ тесно связан с производством, передовыми хозяйствами, отраслевыми союзами, они помогают проводить занятия с использованием их материальной базы и показывать те технологии, которые необходимы студентам.

 

ОГОУ НПО «Профес- сиональное училище № 12»

Лицензия А № 187310, рег. № 470 от 22.05.2006,

свид-во о госаккредитации АА № 098260, рег. № 9 от 06.03.2006 г.

Профессия Срок обучения

Портной, вышивальщица 3 года

Парикмахер (с получением полного среднего образования) 3 года

Швея 3 года

Швея, портной 3 года

Обувщик по ремонту обуви 2 года

Маникюрша 1 год

Приемная комиссия работает с 1 июня по 30 августа с 09.00 до 16.00 (выходные — суббота, воскресенье).

Телефоны приемной комиссии: 40-50-63, 40-44-26, http://pu12.tomsk.ru

Поступающие подают следующие документы:

1. Заявление.

2. Документ об образовании.

3. 4 фотографии размером 3 х 4.

4. Справку с места жительства.

5. Медсправку по форме 086/у.

6. Флюорографию.

7. Копию свидетельства о рождении.

8. Копию паспорта.

Дополнительная информация

Зачисление в ПУ № 12 производится на основании предоставленных абитуриентами документов по итогам собеседования.

Всем обучающимся выплачивается стипендия, по необходимости иногородним предоставляется общежитие.

Инвалиды и сироты предоставляют дополнительный пакет документов в приемную комиссию.

Дополнительные образовательные возможности

• Закройщик – обучение 6 месяцев.

• Вышивальщица машинной вышивки – обучение 4 месяца.

• Парикмахер – обучение 6 месяцев.

• Портной – обучение 5 месяцев.

• Обувщик по ремонту обуви – обучение 3 месяца.

• Маникюрша – обучение 2 месяца.

 

Наш адрес: ул. Войкова, 86.

Проезд: автобус № 7, маршрутный автобус № 29 – остановка «Карандашная фабрика»; троллейбус № 2, автобус № 2, маршрутные автобусы № 12, 5, 32, 28к, 20, 7, 17 – остановка «Бердская».

Реклама.

Профессор Олег Толбанов: В России нет инфраструктуры бизнеса наукоемких предприятий

Террористические акты, прогремевшие 29 марта в столице, заставили всю страну снова вспомнить об обеспечении безопасности. Как не пропустить смертника, начиненного взрывчаткой, в вокзалы, метро, аэропорты? Одной из преград могла бы, например, стать система комплексной безопасности, разработанная учеными ТГУ. Уже полтора года назад (осенью 2008 года на форуме приграничных регионов) профессор ТГУ Олег Толбанов познакомил с ней сразу двух президентов – Дмитрия Медведева и Нурсултана Назарбаева. Томское ноу-хау сразу же было включено в семь элитных проектов России в области нанотехнологий. Но ни сама технология, ни коммерческий продукт на ее основе пока не появились на российском рынке…

«Продай» означает «отдай»

Многие ученые десятилетиями мечтают получить государственное финансирование для своих разработок и сегодня надеются на инвестиции от Роснано. Одним из первых претендентов в этом ряду стала разработка команды Толбанова (речь шла о сумме 600 млн рублей). Проект выдержал научно-техническую экспертизу госкорпорации еще около года назад, но с осени 2009 года процесс переговоров затормозился, и Толбанов признается – по его инициативе:

– Я в некоторой степени искусственно притормаживаю диалог. Хочется увидеть своими глазами хоть один положительный пример – компанию, которая бы получила деньги госкорпорации и успешно работала. Технологии принадлежат университету, это его ноу-хау, и мы не хотим просто так отдавать разработку, над которой ученые трудились несколько лет, – поясняет свою осторожность Толбанов. – Мы готовы отдать коммерческий продукт на ее основе, но такие условия не совсем устраивают Роснано. А условия, которые предлагает госкорпорация, невыгодны нам: непонятно, кто и в какой форме получит прибыль. Если государство – это одно, если частное лицо – другое.

Олег Толбанов убежден: пока никто из российских, да и зарубежных инвесторов не готов достойно платить за научную идею, и в Роснано складывается похожая ситуация.

– Пока там все туманно. С одной стороны, я понимаю, что сертифицированная продукция стоит в тысячу раз дороже, чем идея. Но когда кто-то говорит: «Продай», он скорее лукавит: «продай» означает «отдай». По опыту общения с зарубежными инвесторами знаю: бесплатно возьмут, но не купят, потому что не знают, получится бизнес или нет. А в России развивать наукоемкий бизнес пока не научились. Проблема не в том, что я не готов продать – я не готов отдать за бесценок. За мной коллектив. Люди должны достойно зарабатывать и строить жизнь в России. Это вопрос государственный, вопрос морали и этики. Бизнес – довольно жесткая вещь, но он должен быть цивилизованным.

Собственность университета

Первоначально научно-технической экспертизе Роснано Толбанов представил три научные разработки и 15 коммерческих продуктов на их основе. Из них впоследствии решили оставить пять, а сейчас и вовсе обсуждается только один продукт – пожароизвещатели на основе газовых сенсоров. Устройства улавливают малейшие частицы запаха уже на этапе тления. Проект во время визита в Томск поддержал академик Жорес Алферов, а осенью 2009 года разработка получила премию Роснано.

– Планируется создать компанию с участием Роснано, ТГУ и компании «Сенсерия», – говорит Олег Толбанов и поясняет: – Пока в России не создадут цивилизованные отношения построения наукоемкого бизнеса, технологии должны оставаться собственностью университета.

Консервативный рынок

27 апреля проект пожароизвещателей обсудят на научно-техническом совете Роснано, в начале июня наблюдательный совет рассмотрит финансовый вопрос, а во второй половине года планируется начать практическую реализацию проекта. На помещения и оборудование Роснано обещает выделить 120 млн. Окупить разработку планируют за 2,5 года. Однако…

Исполнители не видят значимых проблем в решении технических задач, но подчеркивают – успех проекта в значительной степени будет определяться развитием рынка сбыта. По мнению Толбанова, российский рынок высокотехнологичной продукции не развит:

– Производить такие пожароизвещатели мы могли бы и сами – можно взять кредит в банке. Вообще, сегодня многим наукоемким компаниям нужны от Роснано не столько инвестиции, сколько законодательные инициативы и помощь в продвижении продукции на внутреннем рынке, попасть на который не просто. Чубайс же на это отвечает, что готов развивать нанотехнологии, а бороться с коррупцией – не его задача.

К примеру, новая технология пожароизвещения пока никак не прописана в строительных нормах и правилах (СНиПах). Значит, в использовании более совершенного продукта мало кто заинтересован.

– Изменение СНиПов для строителей – только головная боль. Зачем им что-то менять? Им главное – прибыль. Можно еще десятки лет пользоваться устаревшими системами, – говорит Олег Толбанов. – Чтобы это изменить, надо изменить сознание, а это самая тяжелая задача.

По мнению Толбанова, в случае с пожароизвещателями государству следует выступать не только инвестором, но и заказчиком, к примеру, для школ, детских садов. Ведь безопасность – это ответственность государства.

Экспериментальный «Манэл»

15 апреля зарегистрировано ЗАО «Манэл» – первое в России предприятие в рамках 217-ФЗ (о создании малых предприятий при вузах) и с участием Роснано. Уставной капитал компании – более 100 млн рублей, учредители – ТГУ, Роснано и ЗАО «ЭлеСи».

– Заявка в госкорпорацию по этому проекту – одна из четырех, поданных ТГУ еще в апреле 2008 года. Все это время шел сложный процесс обсуждения, – рассказывает профессор Иван Ивонин, начальник научного управления ТГУ. – Цель у всех акционеров была одна, но понадобилось много компромиссов со всех сторон. Действительно, в России правовое поле не способствует развитию наукоемкого бизнеса. Но после выхода 217-ФЗ ситуация стала улучшаться. Так, в случае с ЗАО «Манэл» ТГУ передал новому предприятию по лицензии неисключительные права использования конкретной интеллектуальной собственности (ноу-хау, патенты), являющиеся основой технологии. Это означает, что интеллектуальная собственность остается за вузом.

Еще с введением 217-ФЗ, поясняет Ивонин, становится сложно размыть долю вуза в уставном капитале создаваемой компании (25 или 33% в зависимости от формы предприятия).

– Других способов получить «длинные» деньги на приемлемых условиях в России сегодня нет. Варианта только два – или ничего не делать, или пытаться работать совместно с Роснано, – считает доктор химических наук профессор ТГУ, руководитель ООО «Сибспарк» Анатолий Мамаев. – Диалог с госкорпорацией был сложным. Работала юридическая и экономическая служба ТГУ, специалисты «ЭлеСи», «Сибспарка», представители Роснано каждую неделю были здесь, наверное, на протяжении полугода. Ощущения пока сложные, но думаю, у нас серьезные перспективы – новые рабочие места, выпуск продукции, к которой уже сегодня есть интерес со стороны международных партнеров. Пока мы занимались регистрацией, приходилось даже задерживать поставки за рубеж.

В 2010-2011 годах на ЗАО «Манэл» планируется выпускать около 10 технологических линий оборудования, а с 2012 года – более 20 ежегодно.

Отбоя от проектов не будет

– К развитию процесса именно по такому сценарию и я приложил немало усилий и надеюсь, что у «Манэл» все сложится хорошо, – заключает Олег Толбанов. – Когда Роснано научится развивать рынок наукоемкого бизнеса, формировать госзаказ, инициировать изменения в законодательстве – отбоя от проектов не будет. А пока нет опыта и цивилизованного бизнеса, разработки российских ученых ждет очень сложный путь.

 

Система комплексной безопасности будущего представляет собой дорожку для перемещения людей, с разных сторон начиненную различными электронными устройствами. Одна из них – газовые сенсоры, способные улавливать запахи взрывчатки (оксидов азота) и других веществ не хуже обученных собак. Устройство распознает одну молекулу взрывчатого вещества на несколько миллиардов молекул воздуха и преобразует запах взрывчатки и других веществ в электрический сигнал. Также система исследует контуры и содержимое предметов, которые можно пронести под одеждой, и для этого не нужно ни разуваться, ни раздеваться. При скорости 1 м/с за час можно обследовать от 3 до 5 тыс. человек.

 

Технологической основой ЗАО «Манэл» является разработка группы профессора Анатолия Мамаева – технология защиты поверхности металлических изделий от воздействия окружающей среды путем нанесения на металл микроплазменных неорганических покрытий. Разработка позволяет создавать новые высоко- технологичные материалы для строительной, электронной, автомобильной и машиностроительной промышленности.

 

Госкорпорация «Роснано» учреждена летом 2007 года с целью вхождения на мировой рынок нанотехнологий. В ноябре в уставной капитал госкорпорации государство внесло 130 млрд рублей. С осени 2008 года Роснано руково- дит Анатолий Чубайс, который вместе со своей командой уже два года ищет по стране лучшие наноидеи. Томские ученые предложили Роснано более 20 проектов.

Приоритетные направления развития общего образования региона

У каждой медали, как известно, две стороны. Разразившийся кризис, несмотря на все его негативные последствия, принес одно безусловное благо – дал возможность всем россиянам остро прочувствовать пагубность зависимости экономики страны от сырьевой «иглы». Тема необходимости перехода к «экономике знаний» не только вновь зазвучала с высоких трибун, но и была подкреплена весомыми мерами со стороны государства.

Втом, что российская наука и высшая школа богаты светлыми головами и смелыми идеями, никто не сомневается. Но для того чтобы и отечественные ноу-хау, и современные мировые технологии повсеместно внедрялись в жизнь, нужны прежде всего кадры. И кадры особые – инициативные, способные генерировать идеи и умеющие эффективно выводить их на рынок. Очевидно, что подготовка таких специалистов должна начинаться еще за школьной партой, в период, когда у человека формируется шкала жизненных ценностей.

Появление президентской инициативы «Наша новая школа», объявление 2010 года в нашей стране годом учителя, даже выход на главном телеканале скандального сериала «Школа» – все это красноречивые свидетельства того, что и власть, и общество отчетливо осознают необходимость кардинальных перемен в системе школьного образования.

Томская область подтвердила свой статус территории инноваций, став одним из первых регионов в стране, начавших масштабную школьную реформу. В рамках модернизации общего образования, поддержанной нацпроектом «Образование», область получила 3 млрд 622 млн инвестиций в систему общего образования. И это только бюджетных средств! Сегодня практически все образовательные учреждения области обеспечены скоростным выходом в Интернет, комплектами современных наглядных пособий, интерактивными досками. Если в 2001 году на один компьютер приходилось 252 ученика, то в 2008-м – всего 29. Капитально отремонтировано более 40 школ как в районах, так и в областном центре, в результате число учеников, обучающихся в школах, соответствующих всем современным требованиям, возросло с 29 до 69%. Старшеклассники получили возможность широкого выбора профильных программ – сегодня по ним обучаются 58,8% ребят. Возросла до 92% и остается стабильной доля выпускников, поступающих в вузы и техникумы. В 2009 году по 10 из 13 предметов ЕГЭ томские школьники набрали баллы выше общероссийского показателя. Выросла заработная плата педагогов, расширились их возможности для повышения профессиональной квалификации, получения стимулирующих выплат, президентских грантов, губернаторских премий.

Новые горизонты

– Самый значимый итог реализации КПМО – создание и развитие в общем образовании конкурентной среды, причем на всех уровнях, – говорит Леонид Глок, начальник Департамента общего образования Томской области. – Теперь, чтобы рассчитывать на федеральную поддержку, недостаточно доказать необходимость этого шага, нужно взять на себя серьезные обязательства, выдержав конкуренцию с другими регионами. Это мотивирует и на постановку смелых целей, и на их достижение. Сегодня уровень зарплаты учителей напрямую зависит от качества и результатов их работы, причем оцененных объективно, например, теми же показателями ЕГЭ. У педагогов появился мощный стимул для развития, освоения новых технологий. В момент своего появления КПМО в полной мере соответствовал запросам времени, достигнутые в его ходе результаты доказали правильность выбранного пути. Но жизнь не стоит на месте, поэтому сегодня, спустя четыре года, настала необходимость актуализации стратегических целей, – убежден Глок.

Выступая на открытии 9-го Сибирского форума образования, Леонид Глок озвучил новые приоритетные направления развития общего образования региона: новое качество образования, основанное на компетентностном подходе; повышение авторитета профессии учителя и уровня экономической самостоятельности образовательных учреждений; улучшение здоровья школьников.

Как и какими методами этого достичь? Какой должна стать российская школа, чтобы обеспечить выход в жизнь нового поколения успешных, здоровых, гармонично развитых членов общества?

От репродукции – к компетенции

– Долгое время в нашей педагогике доминировала репродуктивная парадигма, когда ученик воссоздает те знания, которые ему дает учитель. Сегодня она уже не соответствует духу времени. В наши дни учитель должен быть не просто транслятором знаний, его деятельность должна быть направлена на то, чтобы заложить в каждом ребенке стремление наращивать эти знания самостоятельно. Учитель должен дать детям не рыбу, а удочку, с помощью которой те смогли бы успешно выстроить свою жизнь, – говорит Леонид Эдуардович. – Этой удочкой являются разного рода компетенции. Например, коммуникативные: отличное знание родного и иностранных языков, психологии общения, умение логично и красиво излагать свои мысли, адекватно вести себя в разных ситуациях, оценивая все риски и возможности. Необходимо владеть и информационными компетенциями: уметь добывать информацию из широкого спектра источников, анализировать, выбирать и структурировать ее. Наконец, необходимо дать ученикам и социально-бытовые компетенции: представление об экономике своей семьи, принципы правильной организации времени и рабочего пространства. Формирование мышления, основанного на продуктивном восприятии мира, креативном подходе, – все это элементы нового содержания образования.

Чтобы привить подрастающему поколению эти компетенции, должны существовать новые образовательные технологии, расширен спектр профильных программ, образовательный процесс должен быть обеспечен самым современным информационным и исследовательским оборудованием.

– Велосипед изобретать не нужно: отечественная и зарубежная педагогика сегодня располагает мощнейшим арсеналом перспективных и проверенных на опыте технологий. Наша задача – выбрать и применить их с учетом наших местных особенностей, – говорит Леонид Эдуардович.

Главная проблема в другом. Как привлечь в школы педагогов с новым мышлением?

– Основу педагогического корпуса должны составлять люди, ориентированные на успех, позитивно мыслящие, уверенные в себе, вместе с которыми в школу ворвется атмосфера свободного рынка, конкуренции. Понятно, что при сегодняшнем уровне оплаты учительского труда такие люди в школу не пойдут, реализуя себя в других сферах. Сегодня учитель в глазах общества – подвижник, чья деятельность у большинства никак не ассоциируется с представлениями о жизненном успехе. «Ты стоишь столько, сколько тебе платят». Безусловно, труд тех, от которых зависит главный капитал страны – качество ее человеческих ресурсов, должен оплачиваться соответствующе! – убежден Леонид Глок. – Позитивные сдвиги в этом направлении есть – зарплата учителей постепенно растет, в Томской области она сегодня составляет в среднем 14 тыс. рублей. Развивается система мер социальной поддержки, поощрения лучших учителей за счет введения новой дифференцированной системы оплаты труда, президентских и губернаторских премий. Следующим важным шагом в этом направлении должно стать предоставление большей экономической самостоятельности образовательным учреждениям.

Хозяйский подход – эффективность

По мнению Леонида Глока, образовательные учреждения должны финансироваться сегодня одной строкой, получив статус автономных.

– Сегодня директора школ связаны сметами, спущенными сверху. Внести в нее оперативные изменения сложно, а ведь школа – это живой организм. И сегодня, быть может, было бы лучше направить большую сумму на покупку учебников, чем на ремонт помещений, но директор подобные решения принимать не вправе. Он не вправе оставить в ведении школы излишек средств, образовавшихся, скажем, по завершении отопительного сезона. Зачем ему тогда внедрять энергосберегающие технологии, если никакого бонуса школа не получит, а на следующий год государство все равно выдаст деньги в том же объеме? Такое неэффективное использование ресурсов, отсутствие хозяйского подхода тормозят развитие любого дела.

Идею автономии поддерживает большинство директоров. Ведь у школ появится стимул вести более рачительную политику, ресурсы будут направляться точечно на решение самых актуальных проблем, в том числе на дополнительное стимулирование лучших учителей, создание в школе более комфортных условий для учащихся. Красивый интерьер, очищенная питьевая вода, уютная столовая, системы климат-контроля, комнаты здоровья и психологической разгрузки и многое другое – все это тоже неотъемлемые атрибуты современной школы. Та самая форма, которая в гармоничном сочетании с качественно новым содержанием образовательного процесса и позволит воспитать здоровых, гармонично развитых людей, которые обеспечат себе и своей стране достойное будущее.

 

Департамент общего образования Томской области призывает всех томичей принять участие в возведении памятника Учителю, отдав дань памяти, уважения и благодарности своим любимым учителям.

Реквизиты для перечисления средств: УФК по Томской области (Департамент финансов Томской области, л/с 02652000970, ОГУ «Региональный центр развития образования», л/с 4109000150)

КПП: _701701001___ ИНН: 7017033960 Код ОКАТО: ___________

P/с 40603810400001000412, л/с получателя: 4109000150

в: ГРКЦ ГУ Банка России по Томской области г. Томск

БИК: 046902001

К/с: нет

КД: 81530399020020000180

Платеж: пожертвование на создание памятника Учителю

SMS (только для абонентов «Билайн»): для перечисления средств в фонд на строительство памятника Учителю отправьте со своего мобильного телефона SMS на номер 8499 с текстом «edu[пробел]god[пробел]сумма» без кавычек (сумма пожертвования указывается в валюте вашего тарифного плана), например edu god 50.

Сумма перечисления должна быть не больше суммы остатка на счету вашего телефона и не более 10 тыс. рублей. В ответ вам придет SMS с текстом: «Благодарим Вас за пожертвование. Комиссия 0,00 руб.».

Перевод средств можно осуществить в любом отделении банка, заполнив бланк квитанции. Бланк квитанции предлагается на сайте: http://edu.tomsk.gov.ru/