Архив метки: Образование

all-feed, Featured Slider, Персона

В Москве Ирина Жилавская наверстывает упущенное в Томске

Ирина Жилавская с младшей дочерью Аленой
Ирина Жилавская с младшей дочерью Аленой

Что побудило уехать

– В какой-то момент стало очевидно, что деградирую, что нет возможности для самореализации. Это особенно обидно, когда понимаешь, что можешь гораздо больше, чем делаешь в данный момент. Я имею в виду свою тему – медиа­образование. Мне уже несколько лет назад было понятно, что пройдет еще немного времени, и проблема медиаинформационной грамотности, медиаобразования как социального института станет не просто актуальной, а жизненно необходимой. В Томске я постучалась, по-моему, во все двери, какие только могла. Там, где открывали, я объясняла, предлагала, просила. В результате – либо дружеское похлопывание по плечу (мол, какая ты молодец), либо осторожное: «Медиаобразование? А что это такое?», либо полное игнорирование. Практически нигде реальной поддержки я так и не получила. А время шло. Конечно, можно было бы уехать раньше, но все происходит в свое время, именно тогда, когда нужно. Главное – не пропустить звонок.

Повезло с кафедрой

– Я ехала по приглашению в Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова со своей медиаобразовательной тематикой. Она вызвала живейший интерес руководства вуза. Не прошло и полгода, как мне предложили возглавить кафедру журналистики. Я согласилась и, в свою очередь, предложила назвать ее кафедрой журналистики и медиаобразования, поскольку мы уже начали вводить в программу курсы медиаобразовательного профиля. Сначала думала, что, как в Томске, пообещают и забудут. Однако очень скоро увидела приказ ректора о переименовании кафедры. Так мы стали первыми в России. Вслед за нами возникла одноименная кафедра в Челябинском госуниверситете. Теперь мы сотрудничаем. Совсем недавно в Москве прошла международная конференция ЮНЕСКО по медиаинформационной грамотности с участием 42 государств. На ней я представляла российское медиаобразование. Говорила о том, что необходима новая концепция медиаинформационной грамотности как новой грамотности XXI века, о разработке новых индикаторов и компетенций, об адаптации для России учебного пособия для учителей, которое подготовили эксперты ЮНЕСКО. Мы в России создали Национальную ассоциацию медиаисследователей, я являюсь ее исполнительным директором, а президентом – декан факультета журналистики МГУ Елена Вартанова.

Вторая альма-матер

– У меня самые теплые отношения с журфаком МГУ. После ТГУ это моя вторая альма-матер. На кафедре периодической печати веду занятия со студентами, абитуриентами (своя студия по медиа­образованию, спецсеминар). До конца дней своих буду благодарна Михаилу Шкондину, завкафедрой, который подтолкнул меня к защите диссертации, Луизе Свитич, моему научному руководителю, Иосифу Дзялошинскому, который вселил в меня уверенность и поддерживает в разных непонятных для провинциального человека ситуациях. Теперь моя задача – не подвести их и в 2013 году защитить докторскую диссертацию. Вообще у меня сначала просто захватывало дух от того, какие люди находятся на расстоянии одного телефонного звонка: вице-президент Гильдии издателей периодической печати Василий Гатов, заместитель главного редактора агентства The Associated Press Томас Кент, журналисты Александр Минкин, Андрей Лошак, Олег Кашин, главные редакторы газет «Труд», «Аргументы и факты», «Российской газеты» и многие другие. Стала их приглашать для творческих встреч, круглых столов. А гендиректор телеканала Russia Today Алексей Николов блестяще читает нашим студентам лекции. Мы вместе с ним создаем на кафедре центр мультимедийной журналистики.

Продавцы воздуха

– Столичные студенты-журналисты особенно не отличаются от томских, потому что большинство – это ребята из других городов России. А вот в целом московская деловая среда существенно другая. Мало настоящих профессионалов, очень много посредников, жуликов и проходимцев. Это общероссийская проблема: никто ничего не производит, все что-то перепродают. А в Москве очень активно продают и перепродают услуги – законные и незаконные, могут продавать воздух. Плюс коррупция, у которой уже нет границ. Выигрываешь грант, от объявленной суммы до исполнителя доходит только треть, все остальные бюджетные деньги оседают в карманах посредников.

Провинциал в столичной среде

– После переезда в Москву я не ощутила особых трудностей. Может быть, некогда было рефлексировать? В первый год надо было быстро освоиться, понять, как тут все работает, всех запомнить и выстроить отношения. Проблемы возникли с обувью, пришлось отказаться от высоких каблуков, поскольку надо было преодолевать большие расстояния. Потом привыкла и восприняла как зарядку. Ну а если серьезно, то я полагаю, что дело не в том, в каком городе ты живешь, а в том, можешь ли ты профессионально состояться. Если здесь и сейчас у тебя есть условия для самореализации, то лучшего места на свете нет! В Москве мне нравится то, что ты находишься в центре общероссийских событий, все рядом, все живое. По многим улицам и улочкам я хожу с тихим восторгом: что ни дом, то «здесь жил и работал…» Лев Толстой, Александр Пушкин, Михаил Булгаков и т.д. Музей под открытым небом. Я рада, что моя младшая дочь Алена нашла себя в Москве. Она продюсирует мюзиклы, перезнакомилась с большинством российских звезд шоу-бизнеса, в августе едет в Лондон по приглашению английских продюсеров для решения вопроса о постановке в Москве мюзикла по роману Кристофера Приста «Престиж».

Стартовая площадка: реальность и иллюзии

– Чем дальше уходит время, тем большую ценность приобретает для меня Томск как стартовая площадка для жизни. Я с гордостью говорю, что окончила ТГУ, и слышу нотки почтения по отношению к нашему университету. Я ценю качественное образование, которое мы получили (имею в виду себя и дочерей). Понимаю, как много в меня вдохнул Томск со своей атмосферой вузовского города. И в то же время я вижу, сколько в Томске иллюзорного, бутафорского. Если город сравнивать с человеком, то Томск похож на недоростка, который всю жизнь хочет казаться хотя бы чуть-чуть повыше: надевает высокую шляпу, подбивает каблуки, выпячивает грудь. А когда его все равно ставят в конце шеренги – обижается. Всякая небольшая интеллектуальная победа у нас превращается в инновационный прорыв, томский опыт обязательно становится уникальным, и даже болото у нас самое большое в мире. Этакие турусы на колесах. Помните значение? Туры или осадные башни в Древней Руси во время войн передвигались на колесах. Есть предположение, что они на самом деле применялись редко, но рассказывали о них часто. Так и появилось современное значение. И тут надо отдать должное томским гениям пиара.

Досье

Ирина Жилавская, заведующая кафедрой журналистики и медиаобразования МГГУ им. М.А. Шолохова, к.ф.н. Окончила филфак и международный факультет управления ТГУ. Работала сотрудником и редактором многотиражных газет вузов и предприятий Томска, заместителем гл. редакторов областных газет «Народная трибуна» и «Томский вестник», завотделом департамента по информационнной политике администрации ТО, руководителем пресс-службы СХК, директором Томского института информационных технологий. Редактировала национальный журнал «Аналитика». Инициировала и реализовала масштабный межрегиональный молодежный проект «Золотое перо». Создала и возглавила Сибирскую ассоциацию медиаобразования. В настоящее время живет в Москве.

«Ностальгии по Томску и Северску я не чувствую, тем более что в Томске еще остается старшая дочь Ольга. Она практически ежедневно рассказывает мне по телефону о своей работе в «МегаФоне», а попутно о том, что происходит в городе. И мне кажется, что я вижу знакомые улицы, свет фонарей по проспекту Ленина, снег, который тихо падает на голову Кирову. А вот про то, как смертельно мерзли ноги в сороковке, я забыла».

На международной конференции ЮНЕСКО по медиаинформационной грамотности российское медиаобразование представляла Ирина Жилавская (крайняя слева в первом ряду)
На международной конференции ЮНЕСКО по медиаинформационной грамотности российское медиаобразование представляла Ирина Жилавская (крайняя слева в первом ряду)

 

all-feed, BELOWTABSLEFT1, Образование

Гении и аутсайдеры

Число школьников, не справившихся с ЕГЭ по математике, по сравнению с прошлым годом выросло почти вдвое

Промежуточные итоги школьной волны ЕГЭ подвели в минувший вторник в агентстве «РИА Новости». Экзаменационный марафон для школьников завершился 21 июня, результаты последнего экзамена пока не известны. Но уже сегодня ясно, что число выпускников, не преодолевших минимальный порог (который в этом году был озвучен заранее), по сравнению с прошлым годом выросло по всем предметам, кроме литературы. Известно также, что число выпускников, заваливших экзамен по биологии, математике и немецкому языку в Томской области немного выше, чем в среднем по России.

По показателю среднего тестового балла лучшие результаты школьники Томской области показали по информатике – 65 баллов; русскому языку – 64,3 балла; литературе – 62,9, английскому – 61,8; худшие результаты: математика – 43,5 балла и французский язык – 49,3.

Если в прошлом году порог двойки по математике не преодолели порядка 4% выпускников, то нынче – 9% (результаты до пересдачи).

– В этом году для того, чтобы преодолеть минимальный порог по математике, выпускникам надо было решить на одну задачу больше, чем в прошлом (пять вместо четырех), – пояснил глава областного департамента общего образования Александр Щипков. – Но мы пока не знаем среднероссийких цифр. И сейчас важно понять: актуальна ли эта тенденция в целом для России или это провал по нашей области. Я видел задания, которые необходимо было решить, чтобы преодолеть минимальный порог, они совсем не сложные. Прискорбно, что выпускники с ними не справились.

После того как будут известны результаты пересдачи обязательных предметов, количество двоечников должно сократиться. Но уже точно известно, что в этом году аттестаты о среднем образовании не получат 53 человека (они не преодолели минимальный порог сразу по русскому и математике).

Но есть и хорошие новости: 43 выпускника в Томской области сдали экзамены на 100 баллов. Причем среди них есть даже одна «двухсотбалльница»: выпускница стрежевской школы № 4 Людмила Беркесова получила максимальные баллы сразу по русскому языку и по информатике. «Стобалльники» будут отмечены областными премиями в размере 7 тыс. рублей.

В этом году Единый государственный экзамен в Томске сдавали 6 067 школьников. Из 14 возможных экзаменов выпускники приняли участие в 13 (сдавать испанский язык в формате ЕГЭ никто не решился)

Кстати

По факту нарушений на экзамене составлено 18 протоколов об административных нарушениях. Как пояснила Елена Змеева, председатель комитета по контролю, надзору и лицензированию в сфере образования Томской области, большинство претензий к школьникам связано с тем, что с собой на экзамен они пронесли запрещенные средства связи. С экзамена молодых людей удалили, им грозит штраф от 3 до 5 тыс. рублей.

all-feed, BELOWTABSLEFT1, Образование, Общество

Центр сибирского фольклора вторгся в «Нашу гавань»

Центр сибирского фольклора (занимал здание детского сада в пер. Лесном и теперь освобождает его для дошколят) начал перевозить вещи в здание по ул. К. Маркса, 31, – в учреждение дополнительного образования «Наша гавань». Вынужденное соседство, которое с точки зрения принимающей стороны однозначно обернется неудобствами, спровоцировало коллектив «Гавани» обратиться в редакцию «ТВ». Педагоги и родители не представляют, как в деревянной двухэтажке разместятся два коллектива разной направленности – более 2 тыс. ребятишек.

В городе нет свободных площадей, соответствующих санитарным требованиям для размещения детей. Во многом поэтому слияние учреждений дополнительного образования – неизбежный процесс, который уже коснулся не менее десяти организаций Томска.

25 июня в «Нашей гавани» прошло собрание с участием представителей городского департамента образования. Сотрудники «Гавани» объясняли свою позицию: два года назад учреждение перебралось в здание бывшей вечерней школы на ул. К. Маркса, 31, и только обустроили кабинеты (не обошлось без помощи родителей), как департамент образования пошел на слияние. Центр сибирского фольклора не просто заходит на площади учреждения: за этим следует процесс реорганизации и создание одного юрлица – в пользу центра.

– Почему не наоборот? – интересуются педагоги. – «Наша гавань» – это дом детского творчества, наш статус выше!

– Центр сибирского фольклора – бренд, – краток заместитель начальника департамента образования Виктор Кашпур. – «Наша гавань» станет его структурным подразделением.

– В марте речь шла лишь о том, что к нам временно переедет администрация и бухгалтерия центра, а коллективы будут заниматься в другом месте, – говорит педагог Анастасия Новикова. – Но центр переезжает в полном составе. Как мы разместимся? У нас просто не хватит площадей! «Наша гавань» – это 35 педагогов и 40 коллективов: 1 600 детей. Присоединяется еще 700! В 2012 году мы с хореографами и без того ютились: на четыре хореографических коллектива (каждый в среднем по 40 человек, а есть и 70) – всего два кабинета. Хотели открыть платные группы, но это оказалось невозможным как раз потому, что не смогли вклиниться в график. Как воткнуть в график еще пять хореографических классов? А ведь помимо танцев в «Гавани» есть и другие направления: дети поют, лепят, плетут из бисера, занимаются туризмом. Две школы, № 2 и 3, на нашей базе организуют группы продленного дня…

– Задача – уплотниться, – парировал Кашпур. – Речь идет не о вашей квартире, а о муниципальных площадях, которые нужно использовать эффективно. Администрация и бухгалтерия центра заехали временно. Они съедут, а творческие коллективы останутся, и всем места хватит. В ближайшее время будет готов график занятий, станет понятно, как под одной крышей разместить два коллектива. До 10 августа все должно быть готово для приема детей.

Коллектив недоумевал: как сделать так, чтобы дети занимались не раз в неделю, а 3–4 – как и прежде? И Виктор Кашпур дал откровенный ответ:

– После переезда произойдет усушка-утряска. Будет четкий график, и кому-то из детей он покажется неудобным. Уже известно, что не все дети Центра сибирского фольклора поедут на ул. К. Маркса. Возможно, кто-то отсеется из «Нашей гавани». Узнаем об этом осенью, когда дети придут на занятия. Но мы ставим цель сохранить все кружки «Нашей гавани», если они будут востребованы.

– Допускаем, что на ул. К. Маркса будет тесно. Как возможный вариант, муниципальные площади по пер. Совпартшкольному, 2а, которые и просим выделить под размещение администрации, бухгалтерии центра, музея и костюмерной. Поскольку эти площади расположены в цокольном этаже, обучать там детей запрещено санитарными нормами, – добавила представитель департамента образования Ольга Гриднева.

27 июня в департамент образования приглашены оба руководителя – Центра сибирского фольклора и «Нашей гавани». Разговор о предстоящем и болезненном слиянии продолжится.

Коллектив «Нашей гавани» говорит и о финансовой стороне вопроса. «У нас в основном занимаются ребятишки Ленинского района, большинство из необеспеченных семей. Став центром, мы уйдем в автономное плавание и в какой-то степени – на самоокупаемость? Но многие семьи не смогут платить за допобразование», – интересуются педагоги. «Нет, – заверил Виктор Кашпур, – юрлицо может быть автономным, а его подразделение – не обязательно». Педагоги в перспективу такого слияния не поверили

Переезд идет полным ходом. Имущество центра уже заняло четыре кабинета

 

Новости

«Наша гавань» против объединения с Центром сибирского фольклора

Центр сибирского фольклора объединяется с домом детского творчества «Наша гавань». Педагоги «Нашей гавани» и родители занимающихся там детей против такой реорганизации. По их словам, объединение грозит закрытием кружков, новым неудобным расписанием занятий и введением платы за посещения дома творчества. Сейчас занятия в «Нашей гавани» бесплатны. О том, что «Нашу гавань» и Центр сибирского фольклора объединяют, педагоги «Гавани» узнали неделю назад. 2 детские организации должны разместиться в 2-этажном деревянном доме на ул. К.Маркса, 31. Объединить 2 творческих учреждения решили после проверок весной этого года, считают родители и педагоги.

Женщина: «Проверки проводились в период с 12-ти до 3-х. Это то время, когда практически никого нет, в клубе мертвая зона».

В департаменте образования, увидев свободные помещения, решили подселить сюда Центр сибирского фольклора. В его прежнем здании в пер. Лесном скоро начнется капремонт, потом здание отдадут под детский садик. Объединение в одну структуру на работе «Нашей гавани» никак не скажется, уверен ее директор В.Гречищев.

В.Гречищев: «Кружки не будут закрыты. Наличие детей гарантирует всем кружки».

Женщина: «Мы в центре находимся, лакомый кусочек. Дети у нас последнее время на последнем месте стоят, поэтому нас пытаются то выселить, то половинку пирога отнять, как было в прошлом здании».

Сейчас преподаватели «Нашей гавани» и родители собирают подписи против объединения двух образовательных учреждений, их передадут руководству города и области.

«Час Пик», ТВ-2

all-feed, Образование

Студенты и магистранты отправляются на стажировку

В конце июня несколько студентов и магистрантов ТУСУРа отправятся на стажировку в высшие учебные заведения Тайваня. Уже традиционными стали стажировки в ITRI – Исследовательском институте индустриальных технологий, ведущей тайваньской научной организации. В этом году здесь пройдут стажировку двое участников из ТУСУРа. Еще одна группа студентов отправляется в университет Фен-Цзя, с которым томский вуз сотрудничает с 2007 года. Ребята будут стажироваться по программе «Лидерство в области инженерных наук».

– Тайвань не единственная страна, где наши студенты и магистранты проходят стажировки, – поясняет Мария Афанасьева, эксперт отдела международного сотрудничества ТУСУРа. – Сейчас студент пятого курса Андрей Лапин стажируется в университете Пьера и Марии Кюри в Париже, с которым мы только начинаем сотрудничать. С другими французскими вузами у нас налажены прочные многолетние связи. Например, из Лиможского университета к нам уже несколько лет подряд приезжают студенты, причем в этом году среди них был большой конкурс на прохождение стажировки в ТУСУРе.

Новым направлением для стажировок в этом году станет Финляндия – трое студентов 3-го курса факультета инновационных технологий в течение двух недель пройдут обучение по курсу International business в летней школе Лаппеенрантского технологического университета.

all-feed, Образование

23 томских школьника стали победителями Всероссийского конкурса компьютерных презентаций

Более 300 ребят по всей стране с нетерпением ждали результатов конкурса «Мой наномир». Томичам повезло: они узнали их первыми. Организаторы, Томский политехнический университет и информационный центр по атомной энергии, пригласили учащихся из Томска и районов области для объявления итогов. 84 работы были признаны абсолютными победителями, и 23 из них принадлежат нашим школьникам.

Конкурс проводится уже третий год и нацелен на популяризацию достижений науки и техники в области нанотехнологий среди учеников общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. Он является логическим звеном целой сети мероприятий для детей. Это экскурсии, научно-популярные лекции, беседы о нанотехнологиях, мастер-классы. И некоторые участники всю эту цепочку прошли, – вводит в курс дела доцент кафед­ры наноматериалов и нанотехнологий ТПУ Анна Годымчук.

Интересная физика

До церемонии награждения ребята совершили виртуальную экскурсию по планетам Солнечной системы. Затем они познакомились с лучшими компьютерными презентациями, представленными на конкурс.

Учитель физики и математики Татьяна Беляева приехала в Томск со своими ученицами Ксенией Иванченко и Верой Лысаноговой из села Высокий Яр Бакчарского района.

– Я сама нанотехнологиями давно интересуюсь и детей увлекаю, – рассказывает Татьяна Васильевна.

Презентация Ксении посвящена тому, как при помощи нанопорошка можно победить рак, а Верина – какой эффект дают нанотехнологии в сельском хозяйстве.

– Эти работы не претендуют на что-то исключительное. Девочки для себя открытия сделали. Каждый что-то новое узнал. Это важнее, – говорит Татьяна Беляева.

Школа № 25 Томска стала рекорд­сменом по количеству участников – 11 человек!

– Подобные конкурсы стимулируют ребят к познанию, к изучению физики, – уверена педагог Надежда Семененко.

Один из ее учеников, Павел Брославский (окончил 8-й класс), стал победителем в номинации «Нанотехнологии для медицины». Он подготовил презентацию на тему «Идеальные шпионы, или нанодиагностика заболеваний».

– Я люблю читать фантастику и однажды наткнулся на книгу, в которой рассказывалось о подростке примерно моего возраста, которого стали лечить при помощи микророботов от рака крови. Мне очень понравилась эта книга, и, когда я увидел положение о конкурсе, я понял, что можно сделать презентацию на тему нанодиагностики. Это очень перспективная тема. С использованием нанотехнологий диагностика станет намного проще, удобнее, и мы можем узнать о себе много нового, – рассуждает Павел.

Авторы элективного курса

Томскую школу № 23 представляли маститые десятиклассники Василий Юричев и Роман Коростелев, победившие в конкурсе «Мой наномир» в 2010 и 2011 годах соответственно. Василий и Роман стали победителями в своих номинациях и на этот раз. Василий Юричев собирал информацию по наноспутникам.

– Спутники массой до 10 кг называются наноспутниками. Они дешевле и обладают очень большими возможностями, – поясняет юноша.

В презентацию Василий включил два видеофрагмента из истории космонавтики, в том числе о запуске первого искусственного спутника.

Роман Коростелев изучал риски использования нанотехнологий. Свою работу он закончил ребусами по теме презентации, которые сам придумал.

– Ребята каждый год на конкурс делают презентации по новой теме, – объясняет Людмила Трифонова, учитель физики школы № 23. – У нас уже есть четыре работы по нанотехнологиям. Их можно будет использовать для проведения элективного курса в 9-м классе. Так что у ребят получилось целое пособие.

Третий участник компании, Владислав Радзишевский, пришел поддержать друзей. По словам педагога, у него склонность к теоретической физике. Благодаря конкурсу Влада пригласили на кафедру наноматериалов и нанотехнологий ТПУ.

– Такого рода конкурсы и общение с вузовскими преподавателями очень полезны еще и потому, что в новых образовательных стандартах заложена основная методика обучения – исследование, – продолжает Людмила Борисовна.

Стоит отметить, что не только победители, но и участники конкурса «Мой наномир – 2012» получили дипломы, сертификаты и подарки.

– Человек, который взялся подготовить работу для конкурса, уже победитель, потому что он идет в верном направлении. В нужное время выбирает верный путь своего развития и строит мощный фундамент знаний для развития своей профессиональной карьеры, – считает доцент ТПУ Анна Годымчук.

Наша справка

На конкурс «Мой наномир – 2012» поступила 291 работа из 11 российских регионов, а также из Казахстана. 97 из них выполнили томские школьники, причем многие не одну. Участники представляли компьютерные презентации (обзорные, аналитические, научно-исследовательские) по семи направлениям:

  • наноматериалы (свойства и виды наноматериалов, уникальные свойства наноматериалов, методы синтеза и изготовления наноматериалов);
  • нанотехнологии в электронике (микроскопы для анализа наноструктур, наноэлектроника, нанороботы, наночипы, наносистемная техника, нанолитография);
  • нанотехнологии для улучшения комфорта человека (наноматериалы в строительстве, катализе, текстильной и лакокрасочной промышленности, нанотехнологии для энергетики и машиностроения, наноматериалы в атомной, электротехнической промышленности и химического производства);
  • нанотехнологии для медицины (биосовместимые наноматериалы, адресная доставка лекарств, лекарства на основе наноматериалов, нанодиагностика заболеваний, нанокосметология);
  • нанотехнологии и окружающая среда (экологические риски нанотехнологий, токсичность наночастиц, социальные аспекты нанотехнологий, использование нанотехнологий для охраны окружающей среды);
  • история нанотехнологий.

В тройку самых популярных номинаций вошли: «Нанотехнологии для медицины» – 81 работа, «Наноматериалы» – 57 и «Нанотехнологии для улучшения комфорта человека» – 47 презентаций.

комментарий

На ступеньку выше школьных знаний

Олег Хасанов, заведующий кафедрой наноматериалов и нанотехнологий ТПУ, доктор технических наук
Олег Хасанов, заведующий кафедрой наноматериалов и нанотехнологий ТПУ, доктор технических наук

Олег Хасанов, заведующий кафедрой наноматериалов и нанотехнологий ТПУ, доктор технических наук:

– То, что это полезно, мы уже видим третий год подряд, потому что получаем много очень интересных работ по исследованию нанотехнологий. В последнее время к этим исследованиям провозглашаются разные подходы, и школьники самостоятельно пытаются разобраться, где перспективы, где новые эффекты, как это может помочь в дальнейшем в жизни.

Для детей это, во-первых, познавательно, во-вторых, они учатся, в том числе с нашей помощью, правильно ориентироваться в этом огромном мире. Ведь наноматериалы окружают нас повсюду – в природе, быту, технологиях. Ребята пытаются понять, как это можно применить для новых разработок. Такие конкурсы нужны и им, и нам. Мы узнали способных молодых людей, с которыми можно работать дальше, которые будут учиться целенаправленно и заинтересованно. Когда мы анализировали поступившие презентации, во многих увидели оригинальные подходы, мысли. Это будущее развития многих высокотехнологичных отраслей. Данная сфера знаний интенсивно развивается, и чем раньше мы начнем изучать, понимать концепции, подходы в этих направлениях, тем понятнее будет дальнейший ход событий, дальнейшая эволюция наших знаний, промышленных технологий. Мы хотим, чтобы и школьники поднялись на одну ступеньку выше тех знаний, которые они получают в школе.

Интернет плюс научная литература

Сергей Шаляпин, руководитель Томского информационного центра по атомной энергии
Сергей Шаляпин, руководитель Томского информационного центра по атомной энергии

Сергей Шаляпин, руководитель Томского информационного центра по атомной энергии:

– Ребята с огромным удовольствием посещают различные мероприятия, связанные с нанотехнологиями. Например, многие дети, которые принимали участие в проекте «Азы наук» (он проходил в нашем центре совместно с кафедрой наноматериалов и нанотехнологий ТПУ), стали участниками и победителями конкурса «Мой наномир».

Работы в этом году на планку выше, чем в прошлом. Презентации структурированы, логически выстроены, богаты материалом не только из Интернета, но и из научной литературы, печатных изданий. Наши сотрудники полностью отслеживали номинацию «Нанотехнологии в электронике». Любопытно, что у многих школьников не было научных руководителей, то есть они сами находили информацию по теме своей презентации.

all-feed, Образование

На бюджет!

В 2012 году томские вузы не только сохранили все бюджетные места, но и увеличили их количество. ТГУ получил 2,3 тыс. бюджетных мест. По словам председателя областного комитета по высшему образованию Людмилы Весниной, это примерно на 300 мест больше, чем запрашивал вуз. В ТПУ осенью поступят 3 тыс. бюджетников, что на 400 человек больше, чем в прошлом году. ТГПУ примет на бюджетную основу 769 студентов. В прошлом году на бесплатное обучение поступили 643 человека.

ТУСУР получил на 200 мест больше, чем в прошлом году, – 1 325. Квоту бюджетных мест повысили даже для непрофильного для технического вуза направления – экономического.

Для ТГАСУ выделили 824 бюджетных места. СибГМУ получил 560 мест, на 20 больше, чем в прошлом году.
Добавим, больше бюджетных мест выделяют для технических вузов и специальностей.

all-feed, Бизнес, Деньги, Образование

Газпромбанк 30 мая вручил сертификаты на получение годовых именных стипендий лучшим учащимся Томского государственного промышленно-гуманитарного колледжа

Сегодняшняя реальность заключается в том, что российская экономика столкнулась с дефицитом высококвалифицированных рабочих рук и специалистов рабочих специальностей. На средние специальные учебные заведения мы в 1990-х годах махнули рукой – в результате у нас появился провал по рабочим профессиям. А когда пришло время решать задачи модернизации производства и переводить его на рельсы высоких технологий, оказалось, что делать это не с кем.

Понятно, в одночасье столь сложной проблемы не решить. Нужны специальные программы, которые в том числе способствовали бы возрождению престижа рабочих профессий, привлекали на предприятия молодежь. В этой связи ценен положительный опыт проведения ежегодного всероссийского конкурса профессионального мастерства «Рабочие стипендиаты Газпромбанка». В Томском промышленно-гуманитарном колледже он проводился уже в третий раз.

– Основной целью конкурса является поддержка студентов учебных заведений начального и среднего профессионального технического образования, – поясняет Михаил Овчинников, заместитель управляющего Томским филиалом Газпромбанка. – Среди стратегических партнеров Газпромбанка большое количество крупных промышленных предприятий, отсюда живая заинтересованность банка в качественной, профессиональной подготовке будущих рабочих кадров, без которых сегодня невозможна реализация ни одного масштабного проекта, проводимого в рамках модернизации экономики страны.

С этим согласен Виктор Герман, директор Томского государственного промышленно-гуманитарного колледжа:

– Трудно переоценить значимость конкурса «Рабочие стипендиаты Газпромбанка», ведь с его помощью воспитываются молодые кадры. Для ребят такая проверка знаний в теоретической и практической плоскости – отличный способ получить бесценный опыт, который пригодится им в профессии и во взрослой жизни. Немаловажно и то, что 40 победителей в течение года будут получать дополнительную стипендию от Газпромбанка (в зависимости от конкурсных результатов она составляет от 800 до 1 200 рублей). То есть проект имеет и большое социальное значение. Без участия бизнеса квалифицированные рабочие кадры готовить очень сложно. А современный рынок труда нуждается именно в них.

Остается добавить, что помимо Томска в 2012 году в конкурсе «Рабочие стипендиаты ­Газпромбанка» примут участие 30 учебных заведений (в них обучаются будущие рабочие для стратегических отраслей российской экономики) из 23 городов по всей стране.

Новости

Томский торгово-экономических техникум переименован в Колледж индустрии питания, торговли и сферы услуг

В мае 2012 года Томский торгово-экономических техникум переименован в  Колледж индустрии питания, торговли и сферы услуг.  Это серьезный и закономерный шаг в развитии учебного заведения.

В нашем городе Томский торгово-экономический техникум давно известен как ведущее учебное заведение среднего профессионального образования в области, которое готовит специалистов для предприятий общественного питания и торговли.

Право на повышение статуса Томский торгово-экономических техникум получил после прохождения в декабре 2012 года государственной аккредитации новой специальности и углубленного уровня  подготовки специалистов.

Тогда же Некоммерческое Партнерство «Томские рестораторы и кулинары» обратилось с предложением переименовать Томский торгово-экономический техникум в колледж с новым, более полно описывающим сферы подготовки специалистов названием.

Неоспоримый аргумент в пользу нового названия – его актуальность.   Наименование «Колледж индустрии питания, торговли и сферы услуг» полностью соответствует профилю учебного заведения и объективно отражает  направленность специальностей.

После переименования ССУЗ останется государственным учреждением среднего  профессионального образования, выпускникам, как и ранее, будут выдаваться дипломы государственного образца.

Выпускники 2012 года получат уже новые дипломы – Колледжа индустрии питания, торговли и сферы услуг.

Справка:

За 76 лет работы техникум выпустил более 20 тысяч специалистов. Сегодня на большинстве предприятий общественного питания работают выпускники техникума, ведь их качество подготовки соответствует самым строгим требованиям.

Образовательный процесс в техникуме организован с учетом непосредственного участия работодателей сферы общественного питания в разработке и корректировке учебных программ, процедурах аттестации студентов и выпускников техникума. Эти партнерские отношения определяют актуальность получаемых в техникуме знаний и навыков.

Этой же задаче служит взаимодействие техникума с профильными высшими учебными заведениями. В частности, заключен  договор о взаимодействии и международном обмене студентами с итальянским институтом общественного питания.

Процесс обучения студентов ведется с применением современного технологического оборудования, компьютерной и офисной техники, информационных и телекоммуникационных технологий.

 

Пресс-служба  Колледжа ИПТИСФ

Новости

Сроки и правила зачисления детей в первый класс скорректированы

. Кампания по записи дошкольников в первоклассники начнется в этом году 1 июня и будет иметь ряд новшеств. В частности, теперь родителям необходимо будет принести в образовательное учреждение еще один документ, о чем стало известно лишь пару недель назад.

О.Васильева, начальник городского департамента: «Новым является абсолютно для всех родителей — предоставляется каждым родителем оригинал и ксерокопия свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства или месту пребывания».

По словам специалиста, ежегодно сроки начала вступительной кампании будут приходиться на март. В этом году сделано исключение по объективным причинам.

О.Васильева: «По приказу Министерства прием в первые классы должен быть развернут с 10 марта. Но поскольку приказ вступил в действие с 6 мая, объективно в этом году мы не могли этого сделать. Издали специальное распоряжение департамента 25 мая, и наши общеобразовательные учреждения начнут набор в первый класс 1 июня в 2012 году».

Правила зачисления будут вынуждены поменять и учебные заведения, которые ранее обслуживали весь Томск, а теперь получили закрепленные микрорайоны.

В.Кашпур, зам. начальник городского департамента образования: «У нас было 3 учреждения, которые принимали в первый класс жителей всего города — гимназия NN 6, 24 и «Эврика-развитие». В нынешнем распоряжении за ними закреплены микрорайоны». Всего в этом году первоклассниками станут около 5 тыс. юных томичей.

«Радио Сибирь»

BELOWTABSLEFT2, Образование

Как подготовить чадо к детскому саду

Психологи и педагоги рекомендуют начинать подготовку к детскому садику за три-четыре месяца перед тем, как малыш впервые переступит его порог. Так что, если в вашем доме подрастает малыш, готовый совершить первый выход в люди, сейчас самое время начать готовить его к этому важному жизненному этапу. Как? Рассказывают эксперты «ТН».

Советы дают:

Екатерина Матвиевская, воспитатель МБДОУ № 24, победитель регионального конкурса «Воспитатель года – 2012»

Зинаида Маевская, заведующая детской клиникой СибГМУ, заслуженный врач РФ

Евгения Федчишина, педагог-психолог МБДОУ № 38

1. Скорректировать режим дня и питания

Жизнь в садике подчинена строгому распорядку, к которому непросто привыкнуть. Перед поступлением в детский сад родителям неплохо вводить в распорядок дня малыша режимные моменты. Откорректировать подъем, прием пищи в соответствии с расписанием детского садика. Можно заранее выяснить меню и потихонечку включать недостающие блюда в рацион ребенка. Тогда мир детского садика покажется ему не таким уж непонятным.

Перед сном лучше не разрешать малышу смотреть телевизор, сидеть за компьютером: полученная информация еще долго будет обрабатываться мозгом, следовательно, сон будет беспокойным, а подъем – тяжелым.

2. Научить ребенка самообслуживанию

Перед тем как отправить ребенка в детский сад, важно позаботиться о том, чтобы он мог сам себя обслуживать: научить правильно держать ложку, вилку, самостоятельно ходить в туалет и одеваться. Эти умения значительно облегчат малышу пребывание в детском саду. Ведь если его сверстники будут умело натягивать колготки, а у ребенка эта процедура будет вызывать сложности, он, вероятно, будет комплексовать и нервничать. Еще одно важное умение, которому необходимо научить ребенка, – умение просить о помощи. Этот навык с ребенком тоже нужно тренировать не только на родных, но и на других взрослых: принести воды, помочь застегнуть сандалик.

3. Знакомить малыша с другими людьми

Родителям необходимо позаботиться о том, чтобы знакомство с новыми людьми не вызывало у ребенка шок. Для этого можно посещать развивающие центры, гулять на площадках с другими малышами. При этом важно не ограничиваться одним и тем же кругом знакомых, сформировавшимся в дворовой песочнице, необходимо как можно чаще выходить за ее пределы, пытаться максимально разнообразить круг общения.

4. Объяснить ребенку, что садик – это важно и интересно

Рассказывать ребенку о том, что ему предстоит пойти в детский сад и это важный этап его жизни, нужно заранее. Делать это лучше, проходя мимо садика. По предварительной договоренности с заведующей можно приходить на детскую площадку в то время, когда детсадовцы выходят на прогулку. Предложить малышу познакомиться, поиграть вместе с ними. После таких регулярных прогулок садик перестает пугать малыша, и он с нетерпением ждет возможности туда пойти.

5. Научить играть

Одна из подготовительных работ, которые должны провести родители, – научить ребенка играть в сюжетные игры: магазин, аптеку. Это позволит малышу легче наладить коммуникацию с другими детьми. Умение играть с игрушками и делиться ими – тоже немаловажный аспект. Овладев этими навыками, малыш никогда не будет скучать в детсадовской группе.

Аптечка

Когда ребенок отправляется в детский сад, родителям нужно подготовиться к тому, что в течение первого года он будет болеть. В это время иммунитет малыша только формируется, каждый вирус закладывает кирпичик в фундамент иммунитета. Так что к детским соплям в садике необходимо относиться спокойно. Не переболеет в детстве – будет хворать в школе.

Однако помочь своему чаду противостоять вирусам все-таки можно. Сразу после того как малыш вернулся из детского сада, его необходимо переодеть, ведь все бактерии, полученные в группе, ребенок приносит домой на одежде. Необходимо тщательно вымыть руки с мылом, умыть лицо, прополоскать рот и нос. Для очистки носа можно использовать спреи, которые в ассортименте представлены в аптеках.

Разумное закаливание тоже поможет малышу противостоять заразам: все, что для этого нужно, – не кутать чадо, словно капусту. Позволять шлепать босиком по полу, если он допустимой температуры, а ноги после таких прогулок не превращаются в ледышки.

– Я большой приверженец всех прививок, которые существуют, – говорит Зинаида Маевская, заведующая детской клиникой СибГМУ. – Перед походом в сад я рекомендую родителям дополнять существующий календарь прививок вакцинами против гемофильной палочки (возбудитель отитов, синуситов) и пневомококка (возбудитель пневмоний и бронхитов у детей).

обратите внимание!

Если ребенок не хочет в сад, значит, есть проблема

Если даже после того, как формально период адаптации завершился, ребенок все равно не хочет ходить в садик, значит, необходимо найти причину этого. Может быть, ему не удается найти общий язык со сверстниками? Или не получается общение с воспитательницей? Тут важно понимать, что если малышу в детском саду некомфортно, то он найдет множество способов остаться дома: появятся сопли, подскочит температура. А маме останется только продлевать больничные… Причины, по которым малыш игнорирует садик, можно попробовать выяснить с помощью воспитательницы или психолога. В крайнем случае можно попытаться поменять группу.

Не показывайте малышу своей тревоги

Период адаптации в детском саду – непростое время не только для ребенка, но и для родителей. Чтобы облегчить пребывание ребенка в детском саду, маме и папе в первую очередь нужно откорректировать свой эмоциональный настрой. Ведь ваша тревожность передается и малышу. Хотите, чтобы ребенку было комфортно, – отпускайте его в детский сад с легким сердцем. Устраивать долгие прощания в приемной тоже не рекомендуется, даже в том случае, если малыш плачет. Чтобы облегчить расставание, можно придумать специальный ритуал, например такой: я целую тебя в левую щечку, потом в правую, а потом быстренько ухожу, а ты машешь мне рукой. При этом обещание уйти необходимо сдержать, не поддаваясь на слезы.

Вещмешок

Покупая одежду для посещения садика, важно помнить, что это должны быть вещи, которые будут легко одеваться и сниматься, ботиночки, которые ребенок может обуть и застегнуть самостоятельно. Воспитатели рекомендуют отдавать предпочтение обуви на липучках.

Хорошая идея – завести в детском садике специальный комплект одежды для прогулок. Это должны быть вещи, в которых малыш будет чувствовать себя комфортно. Лишенный страха запачкать красивые штаны и получить за это нагоняй, он будет гораздо больше радоваться прогулкам.

Домашние игрушки в садике не приветствуются. Поблажки возможны только в период адаптации, вместе с любимой куклой или машинкой привыкнуть к новой реальности малышам будет проще.

Желательно, чтобы дома у малыша был набор канцелярских принадлежностей, которые используются в ходе занятий в детском саду. А перед тем как отправить дитя в сад, хорошо бы научить его орудовать пластилином, соленым тестом, карандашами и красками.

Новости

Сменщик Фурсенко предложил сократить число бюджетных мест в вузах

Бывший ректор МИСиС Дмитрий Ливанов, назначенный министром образования в новом правительстве, предложил в два раза сократить количество бюджетных мест в вузах. Это предложение он сделал в одном из последних перед назначением интервью, которое 22 мая публикует «Российская газета».

По словам Ливанова, для оставшихся после сокращения бюджетных мест необходимо повысить финансирование. «Стоимость одного студента должна быть значительно выше. Не 60 тысяч, как сейчас, а 200-250 тысяч рублей», — заявил Ливанов.

Ливанов также высказался за то, чтобы постепенно полностью перейти на систему платного образования. «Как только мы уйдем от всеобщего бесплатного высшего образования, появятся механизмы, которые помогут привлечь на предприятия ценные кадры. Например, образовательный кредит», — цитирует слова нового министра издание.

Дмитрий Ливанов был назначен министром образования России 21 мая. На этом посту он сменил Андрея Фурсенко, который стал помощником президента России.

http://www.lenta.ru/news/2012/05/22/less/

Новости

Эксперты из Оксфорда проведут в Томске семинары по бизнес-моделированию

На этой неделе, 22-24 мая, в Томске будет работать команда оксфордских экспертов из «Айсис инновейшн» и «Юрейша консорциум».

Это второй этап реализации совместного проекта между администрацией области, «Роснано» и британскими компаниями по продвижению томской инновационной продукции на внешний рынок. В декабре 2011 года прошел отбор проектов, с которыми в течение этого года будут работать британские специалисты. В их числе проекты в области информационных технологий, нано- и биотехнологий, нефтехимии и геофизики. Первым этапом работы стало проведение семинаров для руководителей отобранных проектов на базе бизнес-школы Оксфордского университета (Said Business School of Oxford University) в апреле. Перед слушателями выступили специалисты по лицензированию и патентным соглашениям, конкурентному позиционированию, стратегическим инновациям, дистрибуции, формированию команды. Состоялось знакомство с опытом создания и функционирования оксфордских стартапов.

В рамках майского визита в Томск британские эксперты встретятся со всеми проектными командами, а также проведут два семинара по вопросам бизнес-моделирования. Первый семинар «Предпринимательство: как создать высокотехнологичный бизнес с высокими темпами роста?» состоится в бизнес-инкубаторе ТУСУРа «Дружба» 22 мая (с 13.00 до 16.00). Его целевая аудитория — представители стартапов, которые сталкиваются с проблемой написания бизнес-плана.

Второй семинар — «Как можно с помощью бизнес-плана привлекать инвестиции?» — пройдет на базе особой экономической зоны «Томск» 23 мая (с 10.00 до 13.00). Он предназначен для представителей более зрелых компаний, стремящихся улучшить модель своего бизнеса. Семинары будет проводить директор-основатель Оксфордского центра предпринимательства и инноваций Фиона Рид, специалист в области бизнес-моделей наукоемких организаций.

Пресс-служба администрации Томской области

Новости

Первая ярмарка международных программ академических обменов начинает свою работу

В понедельник, 21 мая, в 15:00, в МКЦ Томского политехнического университета (Усова 13) начнёт свою работу ярмарка международных программ академических обменов для студентов-политехников. Мероприятие, на котором студенты смогут из первых уст узнать об обучении за рубежом, состоится впервые за историю развития академических обменов в вузе и, несомненно, вызовет огромный интерес у молодёжи, которая мечтает об опыте обучения и проживания в других странах.

В ярмарке примут участие представители вузов-партнёров ТПУ из Австрии, Германии, Италии, Чехии, Дании, Испании, Финляндии, Швейцарии, Южной Кореи. Кроме этого, на ярмарке можно будет получить информацию о вузах, с которыми политехнический сотрудничает в таких странах как Бельгия, Норвегия, Португалия, Словакия, Китайская республика (о. Тайвань) и так далее.

Помогут работе ярмарки представители международного клуба студентов Buddy Building Club, а также регионального центра немецкого языка и культуры ТПУ.

На ярмарке будет представлена подробная информация обо всех имеющихся на данный момент в Томском политехническом университете возможностях обучения за рубежом.

Информация по тел.: 56-32-36, Центр международных образовательных программ ТПУ. 

BELOWTABSLEFT1, Мнение, Образование, Персона

Савелий Вольфсон:
об образовательном туризме и томских чиновниках

Савелий Вольфсон, доцент, руководитель ОМО ИФ ТГУ
Савелий Вольфсон, доцент, руководитель ОМО ИФ ТГУ

Савелий Вольфсон, доцент, руководитель ОМО ИФ ТГУ

В статье «А и Б сидели на трубе…» «ТН» предлагали мэрии попытаться предложить меры, которые «…дали бы «градообразующему комплексу» хотя бы какие-то конкурентные преимущества и помогли привлечь дополнительных студентов». Эти меры известны, в частности, я уже несколько лет пытаюсь обратить на них внимание и мэрии, и областной администрации.

Заранее хочу оговориться – то, что я, (правильнее «мы») предлагаю, не является досужей выдумкой. Это – международный опыт.

«Томск как центр международного образовательного туризма».

В течение почти десятилетия на спецсеминаре студенты отделения международных отношений изучают различные виды и направления международного туризма, пишут на эти темы курсовые и дипломные работы. В них зачастую содержится интереснейшая информация. На некоторые факты я пытался обратить внимание руководства города.

Отнюдь не является секретом то, что чем больше развивается в области туризм, тем больше валюты вывозится за пределы области. На каждый рубль, который иногородний или иностранный турист привозит к нам в область, пять рублей вывозится из области. Что делать, южный берег Басандайки не может конкурировать с южным берегом Крыма, Турцией, Египтом и т.д.

Но если подумать, то

  • – деловой туризм
  • – научный туризм
  • – лечебный туризм
  • – образовательный туризм – могут привлечь в Томск значительные средства.

Эти виды туризма наиболее быстрыми темпами развиваются во многих странах.

Только образовательный туризм дает значительно более ста миллиардов долларов в год тем странам, которые его развивают.

Лечебный туризм. Несколько лет назад его валовый продукт составлял 50 миллиардов долларов, в 2011 году – 76 миллиардов.

В письме мэру города я предлагал подумать над проектом «Томск-цент международного образовательного туризма» и попросил меня принять. Встретиться с мэром мне не удалось, как и с другими чиновниками. Правда, когда я узнал, что в мэрии появился чиновник, которому поручили курировать туризм (Н. А. Лисовская), я позвонил ей, попросил ее прийти к нам на факультет. Пришла. Я показал ей наши работы, мы хорошо поговорили, и на этом все закончилось.

Об одной встрече мне не хотелось бы вспоминать, но приходится. Один из сотрудников городского управления по делам молодежи, которого я ознакомил с нашими работами, посоветовал запросить грант, который могла бы дать по конкурсу комиссия городской думы. Мы оформили заявку на грант, предполагалось изучить международный опыт организации образовательного туризма, нам отказали. Председатель комиссии не мог понять, так как он заявил, какое отношение наш проект имеет к проблемам томской молодежи.

Я до сих пор гадаю, что это было – невежество или чиновничий снобизм. Наверное, ни то, ни другое. Скорее всего, депутат городской думы просто не дал себе труда подумать над тем, что мы предлагаем.

Образовательный туризм – это не только деньги в Томскую казну, это не только дополнительные доходы для университетов, это – первый этап процесса интернационализации высшего образования. Приезжая к нам на языковые курсы, летнюю школу, на семинар или конференцию, иностранный студент знакомится с университетами Томска, со студентами и учеными, возникают личные, деловые и научные связи. Потом кто-то из тех, кто приезжал к нам на краткое время, пожелает учиться в томских университетах. Это – мировая практика. В частности на Тайване эта программа курируется правительством. Наличие иностранных студентов – один из важнейших критериев качественного рейтинга любого университета.

В мире в настоящее время развертывается глобальная битва за интеллектуальные ресурсы. И мы в ней практически участия не принимаем. Поправлюсь: в этой битве мы не выигрываем – мы экспортируем, но не импортируем молодые мозги.

Без интернационализации высшего образования невозможно инновационное развитие. Это понимают в облдуме и в обладминистрации – сужу по встречам с Б.А. Мальцевым и О.В. Козловской.

Министерство издает приказы и директивы – набрать такое-то количество иностранных студентов. Эти приказы нелегко выполнить – высочайшая конкуренция. Нужны серьезные – не порознь, а вместе – усилия по вхождению в мировой рынок образовательных услуг. Здесь нужны совместные действия муниципальных органов, университетов, бизнеса. Томск действительно может стать международным образовательным центром. Нужна особая программа совместных действий в этом направлении.

P.S. Свое исследование мы продолжаем. В этом году мы готовим к печати сборник статей «Интернационализация высшего образования: Китай, Индия, Япония, Израиль».